新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元圖形的運動導(dǎo)學(xué)案

新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元圖形的運動導(dǎo)學(xué)案新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元圖形的運動導(dǎo)學(xué)案新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元圖形的運動導(dǎo)學(xué)案資料僅供參考文件編號：2022年4月新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元圖形的運動導(dǎo)學(xué)案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：東門口小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題旋轉(zhuǎn)課時第五單元第1課時課型新授課執(zhí)教時間主備人歐俊審核人執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過生活事例，初步感知旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。2、我能通過動手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3、我能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)900后的圖形。4、使我在自主探索、合作交流的過程中體驗成功的愉悅。學(xué)習(xí)方法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)——合作探究——匯報展示——達(dá)標(biāo)檢測——拓展延伸四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點能通過動手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)900后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)案師導(dǎo)案生學(xué)案自主學(xué)習(xí)︵約7分鐘︶學(xué)生在個人理解教材的前提下，獨立完成學(xué)案，落實自主學(xué)習(xí)的各項任務(wù)。同時，教師要適時地對學(xué)生自主學(xué)習(xí)作出方法指導(dǎo)、信心鼓勵和時間要求。自主學(xué)習(xí)教材第83頁的內(nèi)容，完成下列問題。像風(fēng)車、車桿、蕩秋千，這些物體都繞著一個點或一個軸運動的現(xiàn)象，叫做。完成例1。3、要弄清指針的旋轉(zhuǎn)一定要說清三點：（1）（2）（3）4、完成做一做。合作探究︵約10分鐘︶一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專題講解。小組合作學(xué)習(xí)教材第84頁的內(nèi)容，完成下列問題。1、請同學(xué)們觀察三角形旋轉(zhuǎn)后的位置變化，說一說你們的發(fā)現(xiàn)：在方格紙上畫出三角形AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形?？偨Y(jié)畫法：4、在方格紙上畫出三角形AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。匯報展示︵約10分鐘︶課堂上老師盡量多讓學(xué)生匯報、展示學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)過程中個人或小組解決的問題，豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。教師指定小組展示交流。旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變化了。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：圖形繞某一點按某一方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度，圖形中的對應(yīng)點、對應(yīng)線段也都繞同一點按相同方向旋轉(zhuǎn)了相同的角度，對應(yīng)的點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)的線段、對應(yīng)的角也都分別相等。達(dá)標(biāo)檢測︵約7分鐘︶一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專題講解。①②③圖形①是以點（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形②是以點（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形③是以點（）為中心旋轉(zhuǎn)的。拓展延伸︵約6分鐘︶教師檢查或小組自查，發(fā)現(xiàn)問題教師課堂立即訂正。畫出三角形AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)像風(fēng)車、車桿、蕩秋千，這些物體都繞著一個點或一個軸運動的現(xiàn)象，叫做旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度稱為旋轉(zhuǎn)的三要素。旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變化了。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：圖形繞某一點按某一方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度，圖形中的對應(yīng)點、對應(yīng)線段也都繞同一點按相同方向旋轉(zhuǎn)了相同的角度，對應(yīng)的點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)的線段、對應(yīng)的角也都分別相等。課后反思東門口小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題圖形的變換課時第五單元第2課時課型新授課執(zhí)教時間主備人歐俊審核人執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)我能知道圖形變換的基本方法，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。我能運用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。3、在探索新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。學(xué)習(xí)方法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)——合作探究——匯報展示——達(dá)標(biāo)檢測——拓展延伸四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點能知道圖形變換的基本方法，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點能運用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)案師導(dǎo)案生學(xué)案自主學(xué)習(xí)︵約7分鐘︶讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，用自己的思維方式自由地、開放地去解決問題。畫出繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)900的圖形。合作探究︵約10分鐘︶每個同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會的同學(xué)還必須教會不會的同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小組整體成功的目的。67321546732154小組合作利用七巧板說明每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然后組合成了魚圖。板1先向平移格，再向平移格，最后繞直角頂點時針旋轉(zhuǎn)0。板2先，再，然后。板3向。板4先，再。板5先，再，然后。板6先，然后。板7先，再。匯報展示︵約10分鐘︶課堂上老師盡量多讓學(xué)生匯報、展示學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)過程中個人或小組解決的問題，豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。小組展示交流七巧板的每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然后組合成了魚圖。達(dá)標(biāo)檢測︵約7分鐘︶一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專