《打電話》教案八篇

第第頁《打電話》教案八篇

《打電話》教案篇1

活動目標：

1.通過情景表演，援助幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱?；顒宇A備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

〔一〕、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦〔小動物〕，對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，〔對，小兔〕。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.老師提問：小伙伴們小熊和小兔在干什么呢？〔打電話〕，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

〔二〕、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伙伴一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伙伴自愿上來唱歌給下面的小伙伴聽。

〔三〕幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伙伴，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y束。

《打電話》教案篇2

【學習目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習閱覽的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要言簡意賅、不說廢話的重要意義。

【學習重點】

體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要言簡意賅、不說廢話的重要意義。

【學習難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

模擬計時表演：假如你要給好伙伴打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀整體感知

1、分角色朗讀課文，讀通順。

2、閱覽課文，這個相聲中“甲”事實上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

三、再讀深入領悟

爭論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?

1、將全班同學分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。

2、總結：

語言幽默精妙、手法夸張。

3、暢所欲言：

通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話，語言簡潔，節(jié)省時間，尊敬他人)

4、小結：

記住打電話要節(jié)省時間，自己方便的同時也要給別人方便。

【教學反思】

這篇課文比較簡約，且貼近同學的生活。在教學中采納模擬情境打電話的形式導入新課，同學感到很有意思，學習的愛好一下被調動了起來。在開心的氛圍中讓同學概括相聲的內容，并查找相聲的特點，以及從中受到的啟發(fā)，同學都能夠很順當?shù)耐瓿?。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異樣的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。

由此，我覺得備課時備同學是關鍵，教材、教學都是為同學服務的。

《打電話》教案篇3

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感愛好。

【教學重點】

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學難點】

了解相聲語言表達特點。

【課時安排】

1課時。

【課前預備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來學習由我國聞名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術獨特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先閱覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、同學自主學習。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學能找到并說明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢!

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結：在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊預備打電話的人，你會怎么樣?

師小結：所以到最末不但糜費了自己和他人的時間，還耽擱了事情。

5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說話太啰唆不但糜費自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學習表演

1、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

(通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結：

是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現(xiàn)實生活為主要內容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學習表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清晰的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時間。這段相聲采納夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡意賅，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的尊敬。

語文課程應培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育語感，進展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培育同學喜愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，引導同學爭論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培育愛好。

唱石門學校陳艷輝

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感愛好。

【教學重點】

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學難點】

了解相聲語言表達特點。

【課時安排】

1課時。

【課前預備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來學習由我國聞名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術獨特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先閱覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、同學自主學習。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學能找到并說明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢!

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結：在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊預備打電話的人，你會怎么樣?

師小結：所以到最末不但糜費了自己和他人的時間，還耽擱了事情。

5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說話太啰唆不但糜費自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學習表演

1、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

(通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結：

是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現(xiàn)實生活為主要內容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學習表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清晰的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時間。這段相聲采納夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡意賅，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的尊敬。

語文課程應培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育語感，進展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培育同學喜愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，引導同學爭論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培育愛好。

《打電話》教案篇4

一、概述

內容是學校數(shù)學人教版五班級下第132頁到第133頁。

本內容的課時是40分鐘

本節(jié)課的內容主要是通過“打電話通知同學緊急演出”，這樣的例子引出讓同學思索怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位同學。讓同學學會用畫流程圖的方法來分析問題。

“老師打電話通知同學”是同學學校生活中時常發(fā)生的事情，該內容能同學更加有體會，更加簡單接受，更加有愛好思索。通過該內容的同學能夠讓同學擅長發(fā)覺生活中的問題，對生活中存在的.數(shù)學問題產(chǎn)生思索的愛好。

二、教學目標分析

1、同學該內容是讓同學掌控用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學規(guī)律。

2、同學過程中讓同學通過小組合作試驗，發(fā)覺問題，和思索問題，讓同學在實踐中探尋解決的方法。

3、通過該內容的學習讓同學發(fā)覺生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)同學樂于發(fā)覺問題，樂于思索問題。

三、學習者特征分析

五班級下學的同學，具有比較豐富的學校生活閱歷，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內容能夠簡單觸發(fā)同學思索的欲望。該年齡段的同學已經(jīng)掌控比較分析問題的技能，所以在學習過程中同學可以有許多的空間發(fā)揮自己的想象來思索方法。這樣讓同學在學習中更加有參加感，達到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

四、教學策略選擇與設計

說明本課題設計的基本理念、主要采納的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。

五、教學資源與工具設計

我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片假設干，課件。

〔此部分在現(xiàn)場競賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件幫助教學，又如：用思維導圖幫助教學，等等。

詳細設計將在第二環(huán)節(jié)“教學資源與工具”包括兩個方面：一是為支持老師教的資源；二是支持同學學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體?！?/p>

六、教學過程

a、情景引入

師：通過同學暑假過得興奮嗎？都參與了什么課外活動呢？

學：〔會回答許多種〕老師通過同學的回答中有參與課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。

b、新課內容

師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個同學集合，由于時間很緊，老師花了許多時間通知了每一個同學，但是最末還是沒有能夠按時通知好，你們能不能幫老師想個好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢？〔特別強調用最省時間的方法〕

〔讓同學小組爭論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。爭論的過程中老師下到小組中去觀測和傾聽同學的方法，但是不做評論〕

爭論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的方法，讓小組同學在講臺上面演示和說明。老師要求每位同學都留意聽臺上同學的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。〔這時同學中會涌現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在同學爭論的過程中觀測和篩選發(fā)言的同學?！?/p>

同學展示完后，評出最正確方法后，讓同學觀測流程圖，在圖中發(fā)覺數(shù)學規(guī)律?！沧屚瑢W集體爭論2分鐘，后讓同學發(fā)言說說自己的結論〕

c、知識應用

1、順著這個規(guī)律，讓同學拓展一下問道，假如在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？〔讓同學說說你是怎么想的〕

2、假如一個合唱團有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？

讓同學在做完后自己再說說是怎么想的。

d、小結

我們今日學會用什么方法來解決這個問題？

〔這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。

在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的老師引導語?！?/p>

七、教學評價設計

評價的時候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要同學能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應當從同學的分析方法，同學的表達，同學的總結技能這幾方面來評價同學。

《打電話》教案篇5

教學要求

1、激發(fā)同學與別人口語交際的愛好，情愿與別人進行口語交際。

2、使同學了解打電話的方法，說話要簡潔，明白，有禮貌。

3、能用一般話進行電話交談，能把話聽清晰，說明白。

教學重點：使同學了解打電話的方法，留意與別人口語交際時立場大方，有禮貌。

教學難點：用一般話進行口語交際，留意把話聽清晰，說明白。

教學預備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話引入課題

同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個方法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路?！泊螂娫挕硯煟含F(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的伙伴互通信息，而不用跑許多路，電話的涌現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？〔家用電話、IC電話、移動電話〕師出示電話實物：今日我們就來學學如何打電話，在打電話是，該留意什么？〔板書課題〕

二、設情境，學打電話

1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來學校上課的事。

2、問：剛才兩位小伙伴，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機

4、同學練習打電話的過程。

5、指名說打電話時的考前須知。師相機板書：把話聽清晰說明白留意禮貌用語

6、讓同學以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。

7、同學練，老師相應做指導。

8、同學練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，同學評比。

三、進行自主練習〔實踐〕

今日我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。

板書：

打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機

接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機

把話聽清晰說明白通話要求留意禮貌用語

《打電話》教案篇6

【學習目標】

1、邊聽錄音邊閱覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感愛好。

【學習重點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學習難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】

1課時。

【課前預備】

一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1、同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們體味了機敏應對的語言魅力。今日我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導語：

同學們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時候最需要留意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)省時間)

⑵假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶模擬計時表演。

(兩個同學上臺模擬表演，老師計時。)

板書特寫：

____分鐘

小結板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點兒事，假如有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：

⑴同學自學，自由讀課文。

⑵檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個小伙伴分角色練習對話，并相互評價。

⑵擂臺賽：

各小組推舉兩人，競賽讀。(老師、他生當評委)

三、再現(xiàn)課文，深入領悟

1、爭論：

甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

⑴甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑵甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢!

2、歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

3、小組練習：

小組內練習表演《打電話》。

4、集體推舉兩人上臺表演相聲《打電話》，老師計時。

板書特寫：

____小時

小結板書：啰嗦、耗時、誤事。

5、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

6、小結：

說話太啰嗦不但糜費自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學選讀，了解相聲

1、同學選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會相聲特點。

2、同學談自己對相聲語言特點的感受。

3、老師小結：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風趣、夸張。

4、觀賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5、小結：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內容;相聲經(jīng)常在最末要“抖包袱”;相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

五、自選作業(yè)

(選擇自己喜愛的一項完成。)

1、創(chuàng)設情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴語言情境一：

甲沒有太高的文化水平，而又喜愛夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵語言情境二：

悅悅是一個冒失鬼，又是一個機智鬼，他經(jīng)常用機敏奇妙的語言幫自己擺脫窘境。

⑶語言情境三：

有兩個小伙伴經(jīng)常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

⑷語言情境四：

小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。

選擇自己喜愛的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2、熟讀《打電話》，想象當時的情景，用表達的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。

《打電話》教案篇7

目標：

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要留意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清晰、內容集中、語言簡潔，能運用禮貌用語。

3、初步學會獨立打電話和接電話。

教學課時：1課時

教學過程：

一、猜謎語引入，激發(fā)愛好。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思索：錄音中是誰給誰打電話？

2、