初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及說課3篇 歷史課說課教案

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初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及說課1

四、教學(xué)反思

1、本案例的勝利之處：

(1)本教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，一改以往復(fù)習(xí)課的傳統(tǒng)模式，真正實(shí)現(xiàn)了老師指導(dǎo)下的課堂開放，利用營建民主、互助合作、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)得到了自主參加，呈現(xiàn)自己和體悟勝利的機(jī)會，能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

(2)在囫圇教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)出了同學(xué)的主體作用(全班學(xué)生均參加了表演)，利用對同學(xué)潛在的表演本事的挖掘，一方面增加了同學(xué)間的互助合作精神，培養(yǎng)了他們收集、整合資料的本事，另一方面也有利于激活同學(xué)學(xué)習(xí)社會的愛好，讓他們在情誼共鳴中交流，在學(xué)習(xí)中明白待人處事的道理，以真正培養(yǎng)他們的集體主義、愛國主義的精神和民族驕傲感。

(3)參加表演的學(xué)生，基本上達(dá)成了預(yù)先設(shè)計(jì)的要求，尤其是兩位主持人，情感豐盛，串詞出色，使中國歷的主要朝代獲得了自然的展現(xiàn)，學(xué)問點(diǎn)在“無形”中獲得了執(zhí)行，這也是本堂課的成敗之關(guān)鍵，這也是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的真正體現(xiàn)。

(4)在同學(xué)開展的囫圇活動過程中，結(jié)合各個(gè)故事場景，運(yùn)用多媒體同時(shí)同步地展現(xiàn)出相應(yīng)的一些動畫、圖片或背景音樂，有效地刻劃出故事情景，讓同學(xué)身臨其境，起到良好地烘染作用，更有利于教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)行。

2、本案例的不足之處

(1)因時(shí)光倉促，預(yù)備得還不夠充分，所以同學(xué)的表演還是過于粗糙，表現(xiàn)在：一是活動放不開，自信不足;其次閱歷不足，表演本事不強(qiáng)，沒能很好的把握故事人物的特點(diǎn)。

(2)同學(xué)的“評價(jià)”不夠深化。同學(xué)過于重視對自我表現(xiàn)的評價(jià)(即對外因的評價(jià))，而對故事本身所蘊(yùn)含的道理挖掘不夠(即對內(nèi)因的評價(jià))，使評價(jià)的主題得不到進(jìn)一步的升華。

初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及說課2

(一)指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教導(dǎo)階段國家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)現(xiàn)行課本，堅(jiān)持課改新理念，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，改進(jìn)教法，培養(yǎng)本事，提升同學(xué)素養(yǎng)，大膽探究，勇于創(chuàng)新，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量。

(二)要求：

Ⅰ教學(xué)內(nèi)容要求：①七班級、八班級均上本班級的《中國歷史》;②九班級上人教版九班級上冊《世界歷史》。

建議對九班級上冊的1-3單元古代史內(nèi)容，可作普通了解。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在九班級上冊的4-8單元。

Ⅱ教學(xué)環(huán)節(jié)要求：

1.備課：

①老師要深化鉆研現(xiàn)行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體支配，按照大綱和新課標(biāo)的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與目標(biāo)。

②要仔細(xì)鉆研教材，了解教材學(xué)問體系，明確每個(gè)單元與每節(jié)課的目標(biāo)，找出重、難點(diǎn)，注重掌控各課的內(nèi)在聯(lián)系，精確?????掌控歷史課本中史實(shí)的時(shí)光、地點(diǎn)、人物、大事等，結(jié)合教材，注重開展活動，培養(yǎng)同學(xué)歷史思維本事。

③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)目標(biāo)，寓思想、政治教導(dǎo)于教學(xué)過程中。

④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點(diǎn)、層次分明的板書設(shè)計(jì)。

2.上課：

①倡導(dǎo)結(jié)合教材，結(jié)合實(shí)際使用得體的教學(xué)辦法。做到講練結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，圖文結(jié)合，重點(diǎn)突出，師生互動。

②用一般話教學(xué)，語言力爭精確?????、容易、生動、形象、富有感染力。

3.批改

有練則改，以準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)掌控學(xué)問情況和學(xué)科本事的狀況。

4.輔導(dǎo)：

①指導(dǎo)同學(xué)用科學(xué)的辦法舉行學(xué)習(xí)，協(xié)助同學(xué)提升審題本事及回答問題的本事。

②指導(dǎo)同學(xué)收集、整理、閱讀歷史資料，注重引領(lǐng)同學(xué)閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課，組織愛好小組開展課外活動。

(三)教學(xué)支配

初一：

時(shí)光教學(xué)內(nèi)容(人教版《中國歷史》七班級上冊

期中前1-11課

期中～期末12-22課

初二：

時(shí)光教學(xué)內(nèi)容(人教版《中國歷史》)八班級上冊

期中前1-13課

期中～期末14-22課

初三：

時(shí)光教學(xué)內(nèi)容

期中前《世界歷史》九班級上冊1-8單元

期中～期末《中國歷史》八班級上冊1-7單元

初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)及說課3

[教學(xué)任務(wù)]

1、學(xué)問與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演化;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。

2、過程與本事：利用分析史料和搜集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集、處理、運(yùn)用資料的本事，培養(yǎng)提取有效信息的本事。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解我國勞動人民在古代就制造了輝煌的文明，培養(yǎng)同學(xué)民族驕傲感和民族自信念;利用具體了解古代科技成績，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;利用學(xué)習(xí)詩人屈原，對同學(xué)舉行道德情操教導(dǎo)。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。

本課難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與辦法]綜合引發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課(故事法)

我們學(xué)生天天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字協(xié)助我們記事、傳達(dá)信息、獵取信息,文字對我們來說太重要了。學(xué)生們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?(同學(xué)能說出結(jié)繩記事、刻符號等等)

一、文字的演化

1、先出示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓同學(xué)有一個(gè)感性熟悉)

2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感愛好呢?(讓同學(xué)挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容)

3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今日的漢字就是從甲骨文進(jìn)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開頭的。

商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

4、小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。出示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，同學(xué)感觸書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時(shí)對文字字體演化有了簡要的了解)?？梢?，隨著時(shí)代的進(jìn)展,文字字體在舉行不斷的演化,向著簡明、快捷的方向進(jìn)展。

漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希翼學(xué)生們熱愛我們的漢字,并寫英雄字好嗎?

(這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教導(dǎo)功能，既能夠使同學(xué)清楚掌控我國漢字的早期演變過程，也能夠利用了解造字辦法增加同學(xué)精確?????運(yùn)用漢字的本領(lǐng)，還能夠激活同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，更可以培養(yǎng)同學(xué)觀看和歸納問題的本事。)

[過渡：隨著對天象的觀看，我國的歷法進(jìn)展起來。]

二、向同學(xué)出示網(wǎng)上的資料)

(1)什么叫歷法?

(2)夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特征、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓同學(xué)了解歷法和24節(jié)氣，并讓同學(xué)深化思量他們的作用。讓同學(xué)課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。

三、扁鵲

⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法

⑵補(bǔ)充扁鵲的資料，培養(yǎng)同學(xué)搜集資料和運(yùn)用資料的本事

四、屈原

詩歌賞析，體味屈原的思想感情，并從中受到啟迪。

(說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表述了崇高酷熱的熱愛祖國和人民的激情。同時(shí)利用閱讀和分析《離騷》，教導(dǎo)同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求抱負(fù)堅(jiān)韌奮斗的精神。)

五、戰(zhàn)國時(shí)期盛行鐘鼓之樂

提供一些資料供同學(xué)了解。

六、整合學(xué)問：綱要學(xué)問圖(可讓同學(xué)自己畫，小組相互溝通)

七、總結(jié)熟悉：(總結(jié)出今日的心得，并引領(lǐng)同學(xué)繼續(xù)探索)

1、利用學(xué)習(xí)這些學(xué)問，你還有哪些想進(jìn)一步了解?你決定怎樣繼續(xù)去了解呢?

2、對于這些學(xué)問，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎?

3、商定：把自己探索的成績相互溝通和出示。

附：板書設(shè)計(jì)

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