初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）定-群文閱讀教案

親人之愛(ài)，情深見(jiàn)于微

群文課題：親人之愛(ài)，情深見(jiàn)于微

群文議題：分析散文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)

作品教學(xué)年級(jí)：7年級(jí)

教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)

選文篇目：

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元：史鐵生《秋天的懷念》

群文閱讀初中讀本：史鐵生《老海棠樹(shù)》、吳冠中《父愛(ài)之舟》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、找出文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)字里行間洋溢的濃濃親情。

2、通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)親情的可貴，學(xué)會(huì)理解、感恩親人。

【重難點(diǎn)】

品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等），體會(huì)字里行間洋溢的濃濃親情。

【教學(xué)方法】

自主閱讀、合作探究

【教學(xué)思路】

以“一篇帶多篇”的文本組織方式，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納，找出文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)字里行間洋溢的濃濃親情。

【教學(xué)過(guò)程】

播放滿(mǎn)文軍《懂你》

這是老師非常喜歡的一首歌，“把愛(ài)全給了我，把世界給了我”，道出了親情的真諦。親情是世界上最可貴的情感。親情是寒風(fēng)凜冽的冬夜，母親手中密密的針線；親情是烈日炎炎的夏日，父親手中輕搖的蒲扇；親情是久別重逢，親人口中那一句溫暖的問(wèn)候。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于親情的文章《秋天的懷念》《老海棠樹(shù)》《父愛(ài)之舟》

單篇閱讀，引領(lǐng)學(xué)習(xí)——追憶爛漫秋風(fēng)下的懷念（母子情）

（一）走進(jìn)秋天的故事

1、請(qǐng)大家打開(kāi)課本，默讀課文，走進(jìn)秋天的故事，結(jié)合文章內(nèi)容把下面的的句子補(bǔ)全。

【課件展示】由秋天的故事引發(fā)的對(duì)的懷念。

【一個(gè)殘疾的兒子由秋天看菊花的故事引發(fā)的對(duì)去世母親的懷念】

過(guò)渡：二十歲，算得上是人生中最狂妄的年齡，史鐵生卻雙腿癱瘓。他喜歡田徑，偶像是奧運(yùn)短跑冠軍卡爾·劉易斯，夢(mèng)想是跑出他那樣的速度。雙腿的癱瘓，對(duì)史鐵生來(lái)說(shuō)猶如一塊生鐵，“嘣”的一聲被掰成了兩半，生命也從熱情似火的盛夏被生生的拽到了蕭瑟凄涼的深秋，他只能一輩子坐在輪椅上，是誰(shuí)鼓勵(lì)他用另外一種方式重新站起來(lái)?！赣H！

（二）探尋愛(ài)母的懷念（自主學(xué)習(xí)）

這到底是一個(gè)怎樣的母親呢？我們一起去探尋愛(ài)母的懷念。我們?cè)趯?xiě)人的過(guò)程中一定要把人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)的細(xì)微，寫(xiě)逼真，人物形象才會(huì)更加豐滿(mǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)畫(huà)描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的句子，把最感動(dòng)你的句子帶著自己的理解有感情的讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)文中哪些細(xì)微的描寫(xiě)所蘊(yùn)含的濃濃親情。

“我找的是，這句話(huà)是運(yùn)用了描寫(xiě)，蘊(yùn)含了情感/刻畫(huà)了一個(gè)的母親。”

展示片段

1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷聽(tīng)著我的動(dòng)靜。(動(dòng)作)

【“悄悄躲出去”，讓“我”盡情發(fā)泄，以恢復(fù)平靜——母親對(duì)痛苦暴躁的兒子的理解、體貼、寬容?！薄巴低档芈?tīng)著”——母親對(duì)病殘兒子的無(wú)比牽掛和關(guān)切；讓我讀懂了母愛(ài)就是理解、寬容、牽掛、關(guān)切、小心翼翼】

母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(動(dòng)作、語(yǔ)言)

【“撲”“抓”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈，非常迅速，說(shuō)明母親早在一旁觀察我的舉動(dòng);“忍住哭聲”兒子的自暴自棄使母親痛不欲生，強(qiáng)忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)眼前挫折，字字沉重，句句貼心——母親的愛(ài)好堅(jiān)定】

3、母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))

母親為什么要“擋在”窗前?她怕什么?——怕兒子觸景傷情)她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。實(shí)際是母親像一扇門(mén)一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹(shù)葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒——母親的愛(ài)好勇敢!

“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，可見(jiàn)母親的耐心、慈祥。

4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(語(yǔ)言、動(dòng)作)

她又悄悄地出去了”的原因：中斷敏感話(huà)題，避免刺激我。母親的愛(ài)好細(xì)心!

5、別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”(語(yǔ)言)

說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。母親沒(méi)說(shuō)完的話(huà)是什么?(補(bǔ)充母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，讀出來(lái)。)你倆要好好活。母愛(ài)是無(wú)私的!

正是傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，讓我們感受到了一個(gè)偉大的母親形象。我們把作品中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等具體細(xì)膩的描寫(xiě)稱(chēng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。濃濃的親情，偉大的母愛(ài)就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)描寫(xiě)之中。

片段展示——

師總：或許是一舉手，一投足，一句話(huà)，一個(gè)眼神，也許這種愛(ài)不是來(lái)自于喊叫，而是來(lái)自于忍受，來(lái)自于寬容，來(lái)自于理解?！肚锾斓膽涯睢纺赣H用自己的生命，用爛漫的菊花教會(huì)了史鐵生“好好兒活”的意蘊(yùn)，讓兒子有缺憾的生命活得如此光亮。

PPT展示——親人之愛(ài)，情深見(jiàn)于微——細(xì)節(jié)品讀法

剛剛我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了史鐵生《秋天的懷念》，接下來(lái)，老師想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你們。

群文閱讀，綜合討論

篇目

人物

事件

情感

《老海棠樹(shù)》

奶奶

春天老海棠樹(shù)滿(mǎn)樹(shù)繁花時(shí)，奶奶在樹(shù)下糊紙袋；夏天海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶在樹(shù)下補(bǔ)花；

秋天老海棠樹(shù)果實(shí)累累，落葉紛紛，奶奶掃院子；冬天老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，奶奶在燈下學(xué)習(xí)。

祖孫情、思念、愧疚、懊悔......

《父愛(ài)之舟》

父親

賣(mài)繭買(mǎi)枇杷、加錢(qián)換房、逛廟會(huì)、背我上學(xué)、湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)、撐船搖櫓、縫補(bǔ)棉被......

父子情、懷念、感激、崇敬......

自主跳讀《老海棠樹(shù)》《父愛(ài)之舟》這兩篇文章，運(yùn)用勾畫(huà)、圈點(diǎn)、批注的方法，完成表格內(nèi)容。

2、小組合作交流，找出文章中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)蘊(yùn)含了濃濃的親情，以下面的形式進(jìn)行交流。（一二組《老海棠樹(shù)》，三四組《父愛(ài)之舟》）

（一）品讀祖孫情——走進(jìn)老海棠樹(shù)下的身影，體會(huì)婆娑樹(shù)影里的張望

“我找的是，這句話(huà)是運(yùn)用了描寫(xiě)，蘊(yùn)含了情感/刻畫(huà)了一個(gè)的奶奶?！?/p>

1、為什么我要種一棵海棠樹(shù)來(lái)紀(jì)念我的奶奶？（課文原句）

【奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望?！?/p>

2、“張望”是什么意思？她到底在張望什么？請(qǐng)仔細(xì)品味奶奶張望的句子。（勾畫(huà)、圈點(diǎn)、做批注）

【動(dòng)詞，指從小孔或縫隙里看，向四周或遠(yuǎn)處看?！?/p>

①?gòu)埻尧趶埻麡?shù)上的風(fēng)景

③張望能夠自食其力④張望名正言順的工作⑤張望跟得上時(shí)代

【奶奶的形象——勤勞質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)上進(jìn)、關(guān)愛(ài)孩子、有責(zé)任感、與命運(yùn)作斗爭(zhēng)......】

【

奶奶的張望，其實(shí)是奶奶的人生期盼，被人說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱；她希望有一份名正言順的工作，希望通過(guò)自己的勞動(dòng)，用行動(dòng)證明自己可以自食其力；她努力識(shí)字、讀報(bào)，希望自己可以跟得上這個(gè)時(shí)代，期望做一個(gè)有尊嚴(yán)的人?！?/p>

4、那么對(duì)于奶奶的“張望”，對(duì)于她內(nèi)心的期盼，當(dāng)時(shí)的我是否理解？從哪里可以看出來(lái)？

【不理解。春天我在樹(shù)上唱歌，不給奶奶幫忙；夏天我跳下樹(shù)洗菜，但是胡洗了事；秋天我想幫忙但是奶奶不讓?zhuān)欢煳也辉附o奶奶講報(bào)紙上的內(nèi)容。——逐年定格成我的思念，和我永生的痛悔?！?/p>

教師總結(jié)：奶奶用自己一生的努力，教會(huì)史鐵生如何尊重理解別人，如何面對(duì)命運(yùn)的重壓。老海棠樹(shù)是作者童年的記憶，是作者和奶奶一起生活點(diǎn)滴的見(jiàn)證。春夏秋冬，一年四季，他在樹(shù)下嬉戲，奶奶在樹(shù)蔭下勞作，老海棠樹(shù)經(jīng)歷著榮枯變化，但是至始至終奶奶對(duì)“我”的愛(ài)從未變過(guò)。

品讀父子情——以舟載情，愛(ài)是陪伴

“我找的是，這句話(huà)是運(yùn)用了描寫(xiě)，蘊(yùn)含了情感/刻畫(huà)了一個(gè)的父親?！?/p>

1、文章講了哪些事情？

【作者通過(guò)“夢(mèng)境”呈現(xiàn)了成長(zhǎng)之路上事情：賣(mài)繭買(mǎi)枇杷、加錢(qián)換房、逛廟會(huì)、背我上學(xué)、湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)、撐船搖櫓、縫補(bǔ)棉被......描寫(xiě)中用了大量的細(xì)節(jié)表現(xiàn)艱難的歲月里，無(wú)處不在、竭盡全力的父愛(ài)?！?/p>

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文的特點(diǎn)之一，課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)，說(shuō)說(shuō)理由，體會(huì)人物的感情。

（1）我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。

【

動(dòng)作描寫(xiě)——這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親形象更豐滿(mǎn)；反映了父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài)，流露出兒子對(duì)父親的感激之情；交代了“我從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)課”的原因。】

——補(bǔ)充：父親是一個(gè)男人，腰里卻纏著一根粉綠色的絲綢汗巾，那是媽媽的東西。

父親的衣著、動(dòng)作，大雨大雪天的環(huán)境，都是細(xì)節(jié)。父親這一“背”，“背”起的是什么？背起的是作為父親的責(zé)任、背起的父親的愛(ài)、背起的是孩子的未來(lái)、背起的是整個(gè)家庭的希望。

（2）送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。

【動(dòng)作描寫(xiě)——那時(shí)候，一個(gè)男人在家里面做這樣的事情是會(huì)被別人嘲笑的。父親彎腰低頭在干什么？可以想象長(zhǎng)時(shí)間縫補(bǔ)棉被會(huì)腰酸背痛，父親卻抓緊時(shí)間，一直縫補(bǔ)，此時(shí)此刻你會(huì)想到孟郊的哪首詩(shī)歌？《游子吟》——這里雖然不是慈母，而是父親，我想他彎腰低頭縫補(bǔ)衣服的身影，那嫻熟的動(dòng)作，細(xì)膩的針腳更能波動(dòng)人的心弦?！?/p>

總結(jié)——《父愛(ài)之舟》中用了大量的細(xì)節(jié)表現(xiàn)艱難的歲月里，無(wú)處不在、竭盡全力的父愛(ài)。平凡的語(yǔ)言，細(xì)膩的描寫(xiě)，使文章充滿(mǎn)了魅力。

閱讀總結(jié)，提升能力

同學(xué)們，通過(guò)以上三篇文章的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯?xiě)文章的過(guò)程中，怎樣寫(xiě)才能使人物形象更加豐滿(mǎn)呢？

平凡小事動(dòng)人心

細(xì)節(jié)描寫(xiě)顯真情

推薦閱讀

龍應(yīng)臺(tái)《目送》、劉豆豆《后母的三巴掌》、賈平凹《我的母親》

拓展延伸，細(xì)訴真情——任意選擇一句話(huà)改寫(xiě)，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)照亮平凡小事。

【原句】媽媽叫我去睡覺(jué)

【改寫(xiě)】忽然聽(tīng)見(jiàn)耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)步盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間。“吱”，門(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了?！薄耙闳ニ?，沒(méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。母親無(wú)語(yǔ)，隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。

【原句】看到父親流血的腳，我流淚了

【改寫(xiě)】我不經(jīng)意的看見(jiàn)父親的腳流血了，我想：“