分式的乘除說課課件

分式的乘除說課人：1主要內(nèi)容教材分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教法分析2本節(jié)教材是人教版八年級數(shù)學(xué)第十六章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了分式基本性質(zhì)、分式的約分和因式分解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分式的乘除法；另一方面，又為學(xué)習(xí)分式加減法和分式方程等知識奠定了基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課起著承前啟后的作用。一、教材分析1、教材地位和作用32、教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)理解并掌握分式的乘除法法則，能進(jìn)行簡單的分式乘除法運(yùn)算，能解決一些與分式乘除有關(guān)的實(shí)際問題。經(jīng)歷從分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算到分式的乘除法運(yùn)算的過程，培養(yǎng)學(xué)生類比的探究能力，加深對從特殊到一般數(shù)學(xué)的思想認(rèn)識。教學(xué)中讓學(xué)生在主動探究，合作交流中滲透類比轉(zhuǎn)化的思想，使學(xué)生在學(xué)知識的同時(shí)感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)。

4難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)分子分母是多項(xiàng)式的分式的乘除法運(yùn)算。重點(diǎn)分式乘除法的法則及應(yīng)用。3、教學(xué)重難點(diǎn)5本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線。師生互動式教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征。啟發(fā)式討論式講練結(jié)合二、教法分析教學(xué)方法6從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前對分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算比較熟悉，加上對本章第一節(jié)分式及其性質(zhì)學(xué)習(xí)，抓住初中生具有豐富的想象能力和活躍的思維能力，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)這些心理特征。因此，我認(rèn)為本節(jié)課適合采用學(xué)生自主探索、合作交流、教師指導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。不但讓學(xué)生“學(xué)會”,還要讓學(xué)生“會學(xué)”。教師指導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)生合作交流三、學(xué)法分析7四、教學(xué)過程分析1、提出問題，引入課題問題1：求水面的高是，（引出分式乘法的學(xué)習(xí)需要）。問題2：求大拖拉機(jī)的工作效率是小拖拉機(jī)的工作效率的倍，（引出分式除法的學(xué)習(xí)需要）。設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際出發(fā)，引出分式的乘除的實(shí)際存在意義，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)分式的乘法和除法的實(shí)際需要，從而激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。8（1）（2）

（1）式是什么運(yùn)算？依據(jù)是什么？（2）式又是什么運(yùn)算？依據(jù)是什么？能說出具體內(nèi)容嗎？教師指出與分?jǐn)?shù)的乘除法法則類似，引導(dǎo)學(xué)生類比分?jǐn)?shù)的乘除法則,猜想出分式的乘除法則。師生活動：首先讓學(xué)生計(jì)算式子解后反思：合作交流：2、類比聯(lián)想，探究新知31552×

31552?9除法法則：分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘。乘法法則：分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為積的分母。用式子表示為：板書設(shè)計(jì)意圖：由于分式的乘除法法則與分?jǐn)?shù)的乘除法法則類似，故以類比的方法得出分式的乘除法則，易于學(xué)生理解、接受，體現(xiàn)了自主探索，合作學(xué)習(xí)的新理念。103、例題分析，應(yīng)用新知（1）（2）

設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生剛學(xué)習(xí)了法則，躍躍試的學(xué)習(xí)激情，抽2名同學(xué)上黑板演算，老師巡查，予以輔導(dǎo)。反復(fù)提醒學(xué)生像分?jǐn)?shù)乘除法一樣去做分式的乘除法運(yùn)算。設(shè)計(jì)意圖：這道例題的分子分母是多項(xiàng)式，應(yīng)先把多項(xiàng)式分解因式，再進(jìn)行約分。為了突破難點(diǎn)，我采取板演的形式，和學(xué)生一起詳細(xì)分析，提醒學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)易漏環(huán)節(jié)，學(xué)會解題的方法。例1：例2：層遞114、練習(xí)鞏固，培養(yǎng)能力

（1）

（2）

師生活動：教師出示問題，參與并指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立思考解答，并讓學(xué)生板演或投影展示學(xué)生的解題過程。設(shè)計(jì)意圖：這兩道練習(xí)和所講的例題都不同，主要是為了檢測學(xué)生舉一反三的能力，達(dá)到鞏固提高的目的，進(jìn)一步熟練解題的思路，也遵循了鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。讓學(xué)生板演，一是為了暴露問題，二是為了規(guī)范解題格式和結(jié)果。121本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?2在知識應(yīng)用過程中需要注意什么？3你有什么收獲呢？5、課堂小結(jié)，回扣目標(biāo)師生活動：學(xué)生反思，提出疑問，集體交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)結(jié)果讓學(xué)生作為反饋，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，在交流中與全班同學(xué)分享，從而加深對知識的理解記憶。131、教科書P22第1、2題。（必做）2、選做題：3、思考題：6、布置作業(yè)=?=?我設(shè)計(jì)了必做題、選做題和思考題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個(gè)延伸，思考題是為下節(jié)課做準(zhǔn)備?？偟脑O(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。14五、板書設(shè)計(jì)第一版概念的講解第二版例題第三版練習(xí)第四版副版再借助多媒體課件展現(xiàn)引入新課的兩個(gè)問題，這樣做可以節(jié)約時(shí)間提高效率。15§16.2.1分式的乘除1.乘法法則：分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為積的分母。2.除法法則：分式除以分式，把除式的