2009-2022歷年浙江省公務(wù)員考試《行測(cè)》真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版1

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年浙江省公務(wù)員考試《行測(cè)》真題含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.存儲(chǔ)器的容量大小是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。我們通常把（

）位二進(jìn)制作為一個(gè)單位來(lái)計(jì)算存儲(chǔ)器的容量，取名為字節(jié)：

A.2

B.8

C.32

D.1024參考答案：B

解題思路：本題考查科技常識(shí)。字節(jié)是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)用于計(jì)量存儲(chǔ)容量和傳輸容量的一種計(jì)量單位，1個(gè)字節(jié)等于8位二進(jìn)制。

故正確答案為B。2.真正友誼的產(chǎn)物，只是一種（

）了你身心的愉快。沒(méi)有這種愉快，隨你如何直諒多聞，也不會(huì)有友誼。接觸著你真正的朋友，感覺(jué)到這種愉快，你內(nèi)心的鄙吝殘忍，自然會(huì)消失，無(wú)需說(shuō)教式的（

）。

填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.貫穿指導(dǎo)

B.貫穿勸說(shuō)

C.滲透誘導(dǎo)

D.滲透勸導(dǎo)參考答案：D

解題思路：本題考查近義實(shí)詞的語(yǔ)境填空。

第一空，“貫穿”指穿過(guò)、連通，與人的“身心”搭配不當(dāng)?！皾B透”體現(xiàn)了“真正的友誼”所帶來(lái)的內(nèi)心感觸，使人愉快，所以選“滲透”，排除A、B項(xiàng)。

第二空，“勸導(dǎo)”意為規(guī)勸開(kāi)導(dǎo)，與前面的“說(shuō)教式”相對(duì)應(yīng)，符合語(yǔ)境?！罢T導(dǎo)”指勸誘教導(dǎo)、引導(dǎo)，一般為采用某種方式來(lái)引導(dǎo)，而不是直接的引導(dǎo)。根據(jù)前文的“說(shuō)教式”可知語(yǔ)境為直接的“勸導(dǎo)”而非間接的“誘導(dǎo)”，所以選“勸導(dǎo)”。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“身心”。A項(xiàng)和B項(xiàng)“貫穿”指穿過(guò)、連通，與“身心”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“滲透”比喻一種事物逐漸進(jìn)入到其他方面，在文段中用于形容身心各方面都愉悅，符合文意。

第二步，分析第二空。所填詞被“說(shuō)教式的”修飾。C項(xiàng)“誘導(dǎo)”指勸誘教導(dǎo)，通常是借助某種方式去“誘導(dǎo)”，不能用“說(shuō)教式的”修飾，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“勸導(dǎo)”指規(guī)勸開(kāi)導(dǎo)，可以用“說(shuō)教式的”修飾，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。3.小說(shuō)只是小說(shuō)，文學(xué)只是文學(xué)，既不當(dāng)誤認(rèn)作一部歷史，亦不當(dāng)誤認(rèn)作一篇科學(xué)的論文。對(duì)于文藝，除掉

以外，不妨作一種研究；但這種研究，不當(dāng)為歷史的或科學(xué)的，只是趣味的研究。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.欣賞

B.品味

C.鑒賞

D.評(píng)論參考答案：C

解題思路：此題考查近義實(shí)詞的語(yǔ)境搭配。

C選項(xiàng)“鑒賞”專指對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。“鑒賞”與“文藝”搭配更貼切。

橫線處的詞需與“文藝”搭配，且符合“趣味”的語(yǔ)境?！霸u(píng)論”不符合“趣味”的語(yǔ)境，故先排除選項(xiàng)D；A選項(xiàng)“欣賞”指領(lǐng)略玩賞，使用對(duì)象較為廣泛；B選項(xiàng)“品味”指仔細(xì)體會(huì)，使用對(duì)象較為廣泛。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“對(duì)于文藝，除掉________以外，不妨作一種研究……是趣味的研究”可知，填入的詞應(yīng)與“文藝”搭配，且與“研究”含義不同，另外也要體現(xiàn)出“趣味”。

第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“品味”指嘗試滋味，品嘗，不能與“文藝”搭配，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“評(píng)論”指批評(píng)或議論，多在研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行“評(píng)論”，不符合文意，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；C項(xiàng)“鑒賞”指鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。比較而言，“欣賞”使用范圍更廣泛，“鑒賞”通常與“文藝”搭配，且包含“欣賞”之意。故排除A項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。4.以下對(duì)股份有限公司的特點(diǎn)的說(shuō)法中，不適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)統(tǒng)一，委托代理關(guān)系簡(jiǎn)單

B.公司開(kāi)設(shè)和歇業(yè)的法定程序復(fù)雜，有礙于公司資產(chǎn)重組與破產(chǎn)

C.公司經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)狀況向社會(huì)公開(kāi)，難以保守商業(yè)秘密

D.股東為謀取個(gè)人利益而買(mǎi)賣(mài)股票，缺乏對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)心，股價(jià)的波動(dòng)不能構(gòu)成經(jīng)營(yíng)者決策的基本依據(jù)參考答案：A

解題思路：A說(shuō)法錯(cuò)誤，股份有限責(zé)任公司的所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)是分開(kāi)的，這也是股份有限公司的特色。

本題為選非題，故正確答案為A。5.世界是由無(wú)數(shù)具體事物及聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。按照認(rèn)識(shí)的順序，人們的認(rèn)識(shí)是從具體的、個(gè)別的、有限的事物開(kāi)始。然而人的思維本性總是不滿足于對(duì)具體事物的個(gè)別方面或局部的支離破碎的認(rèn)識(shí)，不愿意停留在“管中窺豹，只見(jiàn)一斑”的狀態(tài)。人們孜孜不倦地探索諸多看似孤立的事物背后的內(nèi)在聯(lián)系，苦苦尋找那種把自然界、人類(lèi)社會(huì)和人的精神世界統(tǒng)一起來(lái)并起支配作用的內(nèi)在聯(lián)系。這種形而上的思考就是哲學(xué)思考，自古至今，從未中斷。

對(duì)這段文字的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.哲學(xué)思考追求整體性

B.哲學(xué)思考意在揭示事物的本質(zhì)

C.哲學(xué)思考具有連續(xù)性

D.哲學(xué)思考以抽象思維為主導(dǎo)參考答案：B

解題思路：文段首先指出“人們的認(rèn)識(shí)是從具體的、個(gè)別的、有限的事物開(kāi)始”，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”指出人類(lèi)的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的，致力于探求事物背后的聯(lián)系和起支配作用的聯(lián)系，故文段重在強(qiáng)調(diào)哲學(xué)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加透徹深入，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B項(xiàng)，“揭示本質(zhì)”與文段“背后”“支配作用”等詞對(duì)應(yīng)，表述恰當(dāng)。根據(jù)“人們的認(rèn)識(shí)是從具體的、個(gè)別的、有限的事物開(kāi)始”而知，A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)“個(gè)別的”“有限的”和“具體的”，均表述片面，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“然而”之后是文段論述的重點(diǎn)。文段先指出人們認(rèn)識(shí)世界是從具體的、個(gè)別的、有限的事物開(kāi)始的，后以“然而”筆鋒一轉(zhuǎn)，指出人們不滿足于表面的認(rèn)識(shí)，而是孜孜不倦地尋找事物的內(nèi)在聯(lián)系?！斑@種形而上的思考就是哲學(xué)思考”指出了哲學(xué)思考揭示的是事物的本質(zhì)，B項(xiàng)表述正確。A、C兩項(xiàng)都包含于B項(xiàng)之中，D項(xiàng)不是文段的主要內(nèi)容。故本題選B

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了世界是一個(gè)有機(jī)整體，接著講了人的認(rèn)識(shí)是從個(gè)體開(kāi)始的，再通過(guò)“然而”指出人的思維本性：不滿足于個(gè)體的認(rèn)識(shí)，而是在追求看似孤立的事物背后的內(nèi)在聯(lián)系。最后通過(guò)“這種形而上的思考”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明重點(diǎn)，即“這種對(duì)于追求事物背后內(nèi)在聯(lián)系的哲學(xué)思考從未中斷”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為最后一句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。6.班門(mén)弄斧：布鼓雷門(mén)

A.曲高和寡：雅俗共賞

B.囫圇吞棗：不求甚解

C.愛(ài)不釋手：棄如敝屣

D.投鼠忌器：聲名狼藉參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“班門(mén)弄斧”指在魯班門(mén)前舞弄斧子，“布鼓雷門(mén)”指在雷門(mén)前擊布鼓，都比喻在能手面前賣(mài)弄本領(lǐng)，兩詞是近義詞。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“曲高和寡”意思為曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少，舊指知音難得，現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少，“雅俗共賞”形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞，兩詞不是近義詞，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“囫圇吞棗”和“不求甚解”都表示讀書(shū)停留于表面，缺乏真實(shí)的理解，兩詞是近義詞，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：“愛(ài)不釋手”意思為喜愛(ài)得舍不得放手，“棄如敝屣”意思為像扔破鞋一樣扔掉，比喻毫不可惜地扔掉或拋棄，兩詞不是近義詞，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“投鼠忌器”意思為想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物，比喻做事有顧忌，不敢放手干，“聲名狼藉”意思為名聲敗壞到了極點(diǎn)，兩詞不是近義詞，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。7.雪崩體能使每平方米的被打物體表面承受40～50噸的力量，沖擊力量非常驚人，雪崩體在高速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，還能夠引起空氣劇烈的振蕩，在雪崩龍頭前方造成類(lèi)似于原子彈爆炸時(shí)的沖擊波的強(qiáng)大氣浪。在陡巖或者河谷急轉(zhuǎn)彎的地方，雪崩體很可能被阻停留下來(lái)。而雪崩氣浪卻會(huì)繼續(xù)沿著雪崩運(yùn)動(dòng)的方向爬山越嶺，摧毀森林、房屋，傾覆車(chē)輛，人畜遇到它可能窒息而死。

從這段文字可以推出的是：

A.雪崩體的巨大沖擊力更甚于原子彈爆炸

B.雪崩的威力一般只能達(dá)到陡巖或者河谷急轉(zhuǎn)彎的地方

C.雪崩體對(duì)登山隊(duì)員的主要威脅在于缺氧

D.雪崩氣浪的作用范圍要比雪崩體大得多參考答案：D

解題思路：第一步：抓住每句話中的對(duì)象及其關(guān)系。

第一句說(shuō)雪崩造成類(lèi)似于原子彈爆炸時(shí)的沖擊波的強(qiáng)大氣浪。第二句說(shuō)在陡巖或者河谷急轉(zhuǎn)彎的地方，雪崩體很可能被阻停留下來(lái)。第三句說(shuō)雪崩被阻停留時(shí)，氣浪會(huì)繼續(xù)沿著雪崩運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)，由此可以推出氣浪比雪崩的運(yùn)動(dòng)范圍廣，即答案D。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)正確與否。

A項(xiàng)中“雪崩體的巨大沖擊力更甚于原子彈爆炸”與題干第一句“雪崩造成類(lèi)似于原子彈爆炸時(shí)的沖擊波的強(qiáng)大氣浪”不符，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B項(xiàng)說(shuō)“雪崩的威力”，而題干第二句說(shuō)“雪崩體”，二者是不同的概念，B項(xiàng)屬于偷換概念，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C項(xiàng)說(shuō)“雪崩體對(duì)登山隊(duì)員的威脅”在題干中并未涉及到，C項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。

依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“更甚于原子彈爆炸”，而題干只是“類(lèi)似于”，無(wú)法推出，排除；

B項(xiàng)：“雪崩的威力一般只能達(dá)到陡巖或者河谷急轉(zhuǎn)彎的地方”，而題干中提到雪崩體可能被阻停，雪崩氣浪卻會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，無(wú)法推出，排除；

C項(xiàng)：題干并未涉及“雪崩體對(duì)登山隊(duì)員的威脅”，無(wú)法推出，排除；

D項(xiàng)：由題干“雪崩體很可能被阻停留下來(lái)，而雪崩氣浪卻會(huì)繼續(xù)”可知“雪崩氣浪的作用范圍要比雪崩體大得多”，可以推出。

因此，選擇D選項(xiàng)。8.負(fù)荊請(qǐng)罪：廉頗

A.三顧茅廬：諸葛亮

B.臥薪嘗膽：夫差

C.樂(lè)不思蜀：劉禪

D.城下之盟：宋太祖參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

題干兩詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，且是歷史事件和其執(zhí)行者的對(duì)應(yīng)。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

負(fù)荊請(qǐng)罪的是廉頗。

A項(xiàng)：三顧茅廬的是劉備，不是諸葛亮；

B項(xiàng)：臥薪嘗膽的是勾踐，不是夫差；

C項(xiàng)：樂(lè)不思蜀講的是劉禪；

D項(xiàng)：城下之盟來(lái)自于春秋時(shí)楚國(guó)攻打絞國(guó)的事件。

故正確答案為C。

9.在我們的黨員干部中，有的群眾觀念淡薄，

做群眾工作；有的對(duì)群眾沒(méi)有感情，

做群眾工作；有的缺乏基層經(jīng)驗(yàn)，

做群眾工作；有的明哲保身，

做群眾工作，甚至還有一些人漠視群眾疾苦，違背群眾意愿，侵害了群眾利益，站到了群眾對(duì)立面。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.不會(huì)不屑不敢不愿

B.不會(huì)不屑不愿不敢

C.不屑不愿不會(huì)不敢

D.不屑不愿不敢不會(huì)參考答案：C

解題思路：此題為實(shí)詞填空題。

第一空，“不屑”是認(rèn)為不值得做，輕視，與文段中的群眾觀念淡薄搭配，符合題意，故排除A、B兩項(xiàng)。

第二空，對(duì)應(yīng)“對(duì)群眾沒(méi)有感情”，不愿意做群眾工作，沒(méi)有不屑的意思，故選“不愿”。

第三空，對(duì)應(yīng)“缺乏基層經(jīng)驗(yàn)”，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)因此不會(huì)做群眾工作，故排除D項(xiàng)，選擇“不會(huì)”。

第四空，前面提到干部為了“明哲保身”，則“不敢”做群眾工作，驗(yàn)證C項(xiàng)正確。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，分析可知，本題考查的是語(yǔ)境的分析，每空前的句子是對(duì)其的解釋說(shuō)明。第二步，第一空詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的是“觀念淡薄”，可由此排除A、B。第三步，第三空根據(jù)“缺乏基層經(jīng)驗(yàn)”可知，應(yīng)填入“不會(huì)”。第四步，驗(yàn)證第四可控。第一空，這里強(qiáng)調(diào)的是因觀念淡薄而不做群眾工作。“不會(huì)”是能力問(wèn)題，不是觀念問(wèn)題，排除A、B。

第三空，“缺乏基層經(jīng)驗(yàn)”可知，這里說(shuō)的是不會(huì)做群眾工作，排除D。

第四空，明哲保身的人是“不敢”做群眾工作。

故本題選C。

解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)“缺乏基層經(jīng)驗(yàn)”可知，有的黨員干部“不知道如何”做群眾工作。A項(xiàng)和D項(xiàng)“不敢”指害怕做某事；B項(xiàng)“不愿”指能做但不想做。三者均不符合文意。排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“不會(huì)”指不知道，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空、第二空和第四空?！安恍肌敝刚J(rèn)為不值得做，形容輕視，與“群眾觀念淡薄”照應(yīng)；“不愿”與“對(duì)群眾沒(méi)有感情”照應(yīng)；“不敢”與“明哲保身”照應(yīng)。均符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。10.（

）指出：在一個(gè)家庭或在一個(gè)國(guó)家中，食物支出在收入中所占的比例隨著收入的增加而減少。

A.恩格爾定律

B.科斯定理

C.凱恩斯主義

D.相對(duì)收入消費(fèi)理論參考答案：A

解題思路：A項(xiàng)正確，恩格爾定律，是19世紀(jì)德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化得出一個(gè)規(guī)律，即：隨著家庭和個(gè)人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸減小，這一定律被稱為恩格爾定律，反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)；

B項(xiàng)錯(cuò)誤，科斯定理，是產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基礎(chǔ)，其核心內(nèi)容是關(guān)于交易費(fèi)用的論斷。該定理的通俗解釋是：在交易費(fèi)用為零和對(duì)產(chǎn)權(quán)充分界定并加以實(shí)施的條件下，外部性因素不會(huì)引起資源的不當(dāng)配置。因?yàn)樵诖藞?chǎng)合，當(dāng)事人（外部性因素的生產(chǎn)者和消費(fèi)者）將受一種市場(chǎng)里的驅(qū)使去就互惠互利的交易進(jìn)行談判，也就是說(shuō)，是外部性因素內(nèi)部化；

C項(xiàng)錯(cuò)誤，凱恩斯主義，是根據(jù)凱恩斯的著作《就業(yè)、利息和貨幣通論》（凱恩斯，1936）的思想基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)理論，主張國(guó)家采用擴(kuò)張性的經(jīng)濟(jì)政策，通過(guò)增加需求促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；

D項(xiàng)錯(cuò)誤，相對(duì)收入消費(fèi)理論，由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家杜森貝利創(chuàng)立，這一理論因認(rèn)為消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)者周?chē)南M(fèi)水平?jīng)Q定消費(fèi)者的消費(fèi)、當(dāng)期消費(fèi)是相對(duì)地被決定的而得名。這一理論的基本觀點(diǎn)是：長(zhǎng)期內(nèi)，消費(fèi)與收入保持較為固定的比率，故而長(zhǎng)期消費(fèi)曲線是從原點(diǎn)出發(fā)的直線；短期內(nèi)，消費(fèi)隨收入的增加而增加但難以隨收入的減少而減少，故短期消費(fèi)曲線是具有正截距的曲線。

故正確答案為A。

解題思路：解答本題需要了解經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞。恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)、凱恩斯主義、科斯定理、中等收入陷阱等名詞，考生要了解其內(nèi)容，并能進(jìn)行區(qū)分。A項(xiàng)正確。恩格爾定律，是19世紀(jì)德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化得出的一個(gè)規(guī)律，即隨著家庭和個(gè)人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸減小。這一定律被稱為恩格爾定律，反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。

B項(xiàng)錯(cuò)誤?？扑苟ɡ?，是產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基礎(chǔ)，其核心內(nèi)容是關(guān)于交易費(fèi)用的論斷。該定理的通俗解釋是：在交易費(fèi)用為零和對(duì)產(chǎn)權(quán)充分界定并加以實(shí)施的條件下，外部性因素不會(huì)引起資源的不當(dāng)配置。因?yàn)樵诖藞?chǎng)合，當(dāng)事人（外部性因素的生產(chǎn)者和消費(fèi)者）將受一種市場(chǎng)里的驅(qū)使去就互惠互利的交易進(jìn)行談判，也就是說(shuō)，是外部性因素內(nèi)部化。

C項(xiàng)錯(cuò)誤。凱恩斯主義，是根據(jù)凱恩斯的著作《就業(yè)、利息和貨幣通論》的思想基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)理論，主張國(guó)家采用擴(kuò)張性的經(jīng)濟(jì)政策，通過(guò)增加需求促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

D項(xiàng)錯(cuò)誤。相對(duì)收入消費(fèi)理論，由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家杜森貝利創(chuàng)立，這一理論因認(rèn)為消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)者周?chē)南M(fèi)水平?jīng)Q定消費(fèi)者的消費(fèi)、當(dāng)期消費(fèi)是相對(duì)地被決定的而得名。這一理論的基本觀點(diǎn)是：長(zhǎng)期內(nèi)，消費(fèi)與收入保持較為固定的比率，故而長(zhǎng)期消費(fèi)曲線是從原點(diǎn)出發(fā)的直線；短期內(nèi)，消費(fèi)隨收入的增加而增加但難以隨收入的減少而減少，故短期消費(fèi)曲線是具有正截距的曲線。

故本題選A。

解題思路：第一步，本題考查恩格爾定律。

第二步，恩格爾系數(shù)指居民家庭中食物支出占消費(fèi)總支出的比重。一個(gè)家庭收入越少，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)食物的支出所占的比例就越大。恩格爾系數(shù)是衡量家庭生活水平高低的重要指標(biāo)。

因此，選擇A選項(xiàng)。11.著名學(xué)者齊美爾認(rèn)為，由于允許沖突的存在，結(jié)構(gòu)松散群體和開(kāi)放社會(huì)會(huì)對(duì)那種危及基本意見(jiàn)一致的沖突形成保護(hù)層，從而把產(chǎn)生有損核心價(jià)值觀念的分歧的危險(xiǎn)減少到最低程度，對(duì)立群體的互相依賴和這種社會(huì)內(nèi)部沖突的交叉，有助于通過(guò)互相抵消而把“社會(huì)體系縫合起來(lái)”，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。

這段文字要表達(dá)的主要意思是：

A.某些社會(huì)沖突有助于社會(huì)穩(wěn)定

B.社會(huì)沖突可能會(huì)導(dǎo)致核心價(jià)值觀念的分歧

C.開(kāi)放社會(huì)的特征是允許不同群體間的沖突存在

D.社會(huì)的和諧與沖突是辯證的參考答案：A

解題思路：根據(jù)提問(wèn)可知此題為中心理解題。

文段主要論述了允許沖突存在所帶來(lái)的好處，即“有助于通過(guò)互相抵消而把‘社會(huì)體系縫合起來(lái)’，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰”，也就是避免社會(huì)體系分裂，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，A選項(xiàng)符合題意。

因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇A。

B選項(xiàng)與題意相反，文段指出“由于允許沖突的存在……從而把產(chǎn)生有損核心價(jià)值觀念的分歧的危險(xiǎn)減少到最低程度”，即保護(hù)了核心價(jià)值觀念，故排除B項(xiàng)；文段沒(méi)有提到開(kāi)放社會(huì)的特征，而且這也不是文段的重點(diǎn)，故排除C項(xiàng)；文段強(qiáng)調(diào)的是沖突的價(jià)值，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的和諧與沖突進(jìn)行辯證的討論，因此排除D項(xiàng)。

故正確答案為A。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文介紹的是齊美爾的一個(gè)觀點(diǎn)，觀點(diǎn)中預(yù)設(shè)的前提是“允許沖突的存在”，之后論述由此帶來(lái)的好處，通過(guò)關(guān)鍵詞，理清分句間的結(jié)構(gòu)，結(jié)合選項(xiàng)確定答案。文段的主要結(jié)構(gòu)是：由于允許沖突的存在……從而……有助于……這樣就阻止了……?？梢?jiàn)，文段主要講的是允許沖突存在的好處，由此排除B、C。D項(xiàng)迷惑性比較大?！稗q證”指的是兩方面的相互關(guān)系，而文段講的只是一個(gè)方面對(duì)另一個(gè)方面的關(guān)系，即允許社會(huì)沖突的存在對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系。比較而言，A項(xiàng)更貼合文意。故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講述允許沖突存在可以保護(hù)社會(huì)核心價(jià)值觀念，然后又論述了社會(huì)內(nèi)部沖突的交叉可以縫合社會(huì)體系，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)沖突存在的好處。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，前后均在強(qiáng)調(diào)沖突存在對(duì)社會(huì)的利處。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“有助于社會(huì)穩(wěn)定”是文段內(nèi)容的全面概括。

因此，選擇A選項(xiàng)。12.社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認(rèn)為奴隸制度是公平的；1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因?yàn)閾?jù)說(shuō)它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時(shí)因地而變，甚至也因人而異”。

這段文字說(shuō)明：

A.社會(huì)公正是具體的

B.社會(huì)公正是歷史的

C.社會(huì)公正是相對(duì)的

D.社會(huì)公正是有階級(jí)性的參考答案：B

解題思路：根據(jù)提問(wèn)可知此題為中心理解題。

文段首先闡述了社會(huì)公正是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的，接著引出“在不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的”這個(gè)關(guān)鍵句，最后再通過(guò)恩格斯說(shuō)過(guò)的話進(jìn)行驗(yàn)證，說(shuō)明社會(huì)公正是歷史的，B選項(xiàng)是正確的。

因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇B。

A、C、D三個(gè)選項(xiàng)雖然有一定道理，但都是片面的，只有“歷史的”最符合題意。

故正確答案為B。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本位總分結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)—具體論述。文段首先指出社會(huì)公正隨著社會(huì)發(fā)展而變化，不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公平有不同的認(rèn)識(shí)，接著引用恩格斯的話進(jìn)行佐證。因此文段主要說(shuō)的是社會(huì)公平的歷史性。B項(xiàng)表述與此相符。

A、C、D三項(xiàng)均為文段部分內(nèi)容，不是論述重點(diǎn)。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段先提出觀點(diǎn)“社會(huì)公正是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的”。然后通過(guò)“不同的歷史條件”以及援引恩格斯說(shuō)的“不同的制度”對(duì)應(yīng)“社會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展”論證社會(huì)公正是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展的。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句是主旨句，主要講的是社會(huì)公正隨歷史的發(fā)展而變化的。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)“歷史”指事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，是文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。13.《公務(wù)員法》規(guī)定，對(duì)公務(wù)員考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核的是：

A.思想道德

B.廉潔自律

C.業(yè)務(wù)能力

D.工作實(shí)績(jī)參考答案：D

解題思路：本題考查法律常識(shí)。

根據(jù)《公務(wù)員法》第三十五條規(guī)定：“公務(wù)員的考核應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限，全面考核公務(wù)員的德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核政治素質(zhì)和工作實(shí)績(jī)?？己酥笜?biāo)根據(jù)不同職位類(lèi)別、不同層級(jí)機(jī)關(guān)分別設(shè)置。”

故正確答案為D。14.①學(xué)術(shù)研究從來(lái)都是站在他人的肩膀上眺望，因此不可不對(duì)腳底下的肩膀心存敬畏。

②寫(xiě)作也好搞學(xué)術(shù)也罷，哪些東西是人家的，哪些東西是自己的，這個(gè)本來(lái)就該清清楚楚。

③更何況，西學(xué)東漸已有百年以上歷程，沒(méi)有建立起相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范，這無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去。

④否則以后別人踩在你的肩膀上卻吭都不吭一聲，恐怕自己也會(huì)覺(jué)得受到了侮辱和損害。

⑤把他人的學(xué)術(shù)成果當(dāng)作“墊腳石”，總該做個(gè)記號(hào)表示致敬。

將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.①②③⑤④

B.②①③⑤④

C.①②④⑤③

D.②①⑤④③參考答案：D

解題思路：首先對(duì)比選項(xiàng)確定首句，①出現(xiàn)表示結(jié)論的標(biāo)志詞“因此”，不適合放在文段開(kāi)頭，首先排除A、C兩項(xiàng)；進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，③出現(xiàn)表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“更”，應(yīng)與前文構(gòu)成程度上的加重，與④構(gòu)成捆綁，鎖定D項(xiàng)。

故正確答案為D。

解題思路：本題考查語(yǔ)句排序。第一步，快速瀏覽5個(gè)句子并觀察選項(xiàng)。第二步，根據(jù)首句較難排除選項(xiàng)，分析句子可知，⑤④兩句在邏輯上存在順承關(guān)系，排除C。第三步，觀察可知，①⑤兩句含有相同表意成分，③④含有表邏輯關(guān)系的虛詞，根據(jù)邏輯對(duì)其排序，結(jié)合選項(xiàng)確定答案。分析句意可知，⑤與④聯(lián)系緊密，應(yīng)放在一起，且順序?yàn)棰茛埽懦鼵。另由①的“因此不可不對(duì)……心存敬畏”與⑤的“表示致敬”可知，⑤應(yīng)排在①的后面。由“否則”和“更何況”可知④和③應(yīng)該相連，且順序?yàn)棰堍?。綜合起來(lái)，順序便是①⑤④③，與此相符的為D。

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。①句指出學(xué)術(shù)研究是站在他人的肩膀上，應(yīng)心存敬畏；②句指出寫(xiě)作或者搞學(xué)術(shù)時(shí)應(yīng)分清哪些是自己的，哪些是人家的。無(wú)法確定首句。

第二步，③句通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”強(qiáng)調(diào)沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范是說(shuō)不過(guò)去的；④句為反面論證；⑤句指出引用他人的學(xué)術(shù)成果，應(yīng)該表示致敬。根據(jù)④句“否則”之后的內(nèi)容可以推出之前的句子應(yīng)表達(dá)“踩在別人的肩膀上跟別人打招呼”之意，⑤句“總該做個(gè)記號(hào)表示致敬”正能體現(xiàn)此意。因此⑤句在④句之前，排除C項(xiàng)。①④⑤三句都是圍繞“腳底”“肩膀”展開(kāi)，根據(jù)話題一致原則，①④⑤三句捆綁在一起；且由④句“否則”和③句“更何況”可知，④③兩句連在一起。故排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。15.下列成語(yǔ)中，劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：

A.沆瀣（xiè）一氣

剛愎（fù）自用

杳（yǎo）無(wú)音信

連篇累（lěi）牘

B.飲鴆（zhèn）止渴

言簡(jiǎn)意賅（gāi）

恃(shì)才傲物

一曝（pù）十寒

C.如火如荼（tù）睚眥（zì）必報(bào)

縱橫捭（pì）闔

繁文縟（ròu）節(jié)

D.良莠（xiú）不齊

追根溯（sù）源

巋（kuì）然不動(dòng)

殘?jiān)▂uá

n）斷壁

參考答案：B

解題思路：此題為字音辨析題。

A選項(xiàng)中“剛愎自用”的“愎”應(yīng)為bì，故排除A項(xiàng)；C選項(xiàng)中“如火如荼”的“荼”應(yīng)為tú，“縱橫捭闔”的“捭”應(yīng)為bǎi，“繁文縟節(jié)”的“縟”應(yīng)為rù，故排除C項(xiàng)；D選項(xiàng)中“良莠不齊”的“莠”應(yīng)為yǒu，巋然不動(dòng)的“巋”應(yīng)為kuī，故排除D項(xiàng)。

故正確答案為B。

解題思路：本題考查的是字音的掌握水平。此類(lèi)題目考查的是考生語(yǔ)言基本知識(shí)能力，鮮有捷徑可走，需要平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累。A項(xiàng)，應(yīng)為：剛愎（bì）自用。C項(xiàng)，應(yīng)為：縱橫捭（bǎi）闔，繁文縟（rù）節(jié)。D項(xiàng)，應(yīng)為：良莠（yǒu）不齊，巋（kuī）然不動(dòng)。

解題思路：第一步，A項(xiàng)應(yīng)改為剛愎（bì）自用。

第二步，B項(xiàng)加下劃線字讀音全部正確。

第三步，C項(xiàng)應(yīng)改為睚眥（zì）必報(bào)、縱橫捭（bǎi）闔、繁文縟（rù）節(jié)。

第四步，D項(xiàng)應(yīng)改為良莠（yǒu）不齊。

因此，選擇B選項(xiàng)。16.七名候選人中有女性三人：張麗、孫美和朱萍，男性四人：趙海、王波、李田和胡慶。現(xiàn)要從這七名候選人中選出三人組成某委員會(huì)，且符合以下規(guī)則：孫美和王波不能同時(shí)入選，胡慶不能與女性候選人同時(shí)入選。

問(wèn)如果趙海和李田不入選，那么該委員會(huì)的組成有幾種可能？

A.一種

B.兩種

C.三種

D.四種參考答案：B

解題思路：第一步：找突破口。

趙海和李田不入選，只剩五人，其中女性三人，男性兩人，由于胡慶不能與女性候選人同時(shí)入選，則男性不能都入選。

第二步：繼續(xù)利用剩余條件進(jìn)行判斷。

由于入選的一定有女性，則胡慶不入選，實(shí)際上只能從4人中選擇，由于孫美和王波不能同時(shí)入選，因此分類(lèi)分為兩種情況：①王波入選；②王波不入選。在第一種情況下，入選人只有一種可能就是張麗、王波和朱萍；在第二種情況下，入選人只有一種可能就是張麗、孫美和朱萍，則該委員會(huì)的組成有2種可能。

故正確答案為B。

解題思路：題干要從七名候選人中選出三人組成委員會(huì)，并給出多條具體規(guī)則，在解題時(shí)需根據(jù)題干給出的確定信息進(jìn)行分析。如果趙海和李田不入選，則只剩三名女性和王波、胡慶這兩名男性，由于要選出三人，則肯定有女性入選。由“胡慶不能與女性候選人同時(shí)入選”可知，胡慶不入選。假設(shè)王波入選，則由“孫美和王波不能同時(shí)入選”可知，孫美不入選，張麗、朱萍入選；假設(shè)王波不入選，則三名女性同時(shí)入選。所以有兩種可能：①三名女性；②張麗、朱萍和王波。故本題選B。

解題思路：第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

由題干的確定信息“趙海和李田不入選”可知：剩余的候選人中有三女兩男；

由于“要選出三人”，所以這三人中一定有女性，又因?yàn)椤昂鷳c不能與女性候選人同時(shí)入選”，所以胡慶一定不入選；

剩余的候選人是：張麗、孫美、朱萍和王波，由于“孫美和王波不能同時(shí)入選”，所以就只存在兩種情況：①?gòu)堺悺⒅炱?、孫美，②張麗、朱萍、王波。

因此，選擇B選項(xiàng)。17.鄧小平《

》的著名講話，實(shí)際上是十一屆三中全會(huì)的主題報(bào)告，它是開(kāi)創(chuàng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書(shū)。

填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

B.解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看

C.什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義

D.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)參考答案：B

解題思路：1978年12月的中共十一屆三中全會(huì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。鄧小平在全會(huì)前夕的中央工作會(huì)議上作了題為《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，這次講話實(shí)際上成了三中全會(huì)的主題報(bào)告。

故正確答案為B。

本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1.“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”這一基本命題是鄧小平在1982年中共十二大上明確提出的。

2.1992年初，鄧小平在南方談話中，明確提出了社會(huì)主義本質(zhì)的著名論斷，他說(shuō)：“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕?！边@是鄧小平對(duì)“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”長(zhǎng)期思索的理論概括和思想總結(jié)。

3.《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》是1978年5月11日發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上的一篇特約評(píng)論員文章，該文引發(fā)了關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論。這一討論得到鄧小平、李先念等的支持，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)準(zhǔn)備了思想條件。18.①我的食物基本都不是我自己做的，衣服更是一件都沒(méi)做過(guò)。

②用我們的專長(zhǎng)來(lái)表達(dá)是唯一的方式——因?yàn)槲覀儾粫?huì)寫(xiě)鮑勃·迪倫的歌或湯姆·斯托帕德的戲劇。

③我想大多數(shù)創(chuàng)造者都想為我們得以利用前人取得的成就表達(dá)感激。

④我并沒(méi)有發(fā)明我用的語(yǔ)言或數(shù)學(xué)。

⑤我們很多人都想回饋社會(huì)，在這股洪流中再添上一筆。

⑥我所做的每一件事都有賴于我們?nèi)祟?lèi)的其他成員，以及他們的貢獻(xiàn)和成就。

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.③⑥①④⑤②

B.⑥④③①②⑤

C.③④①⑥⑤②

D.⑥⑤②①④③參考答案：C

解題思路：此題考查語(yǔ)句排序。

縱觀6個(gè)句子，⑤中提到要回饋社會(huì)，而②解釋回饋方式“用我們的專長(zhǎng)來(lái)表達(dá)”，因此⑤②應(yīng)銜接在一起，因此排除B項(xiàng)；

D項(xiàng)中②①不能銜接，②解釋回饋方式“用我們的專長(zhǎng)來(lái)表達(dá)”，而①的內(nèi)容是“食物、衣服都不是我做的”，前后矛盾，可排除D項(xiàng)；

比較A、C兩項(xiàng)主要區(qū)別在④、①、⑥三句的關(guān)系，①中含有表示遞進(jìn)關(guān)系的詞“更”，因此④應(yīng)在前，①在后，C項(xiàng)語(yǔ)序正確。

故正確答案為C。

解題思路：本題考查語(yǔ)句排序。第一步，快速瀏覽6個(gè)句子并觀察選項(xiàng)。第二步，根據(jù)首句較難排除選項(xiàng)，分析選項(xiàng)可知，根據(jù)①④⑥是否相連可將選項(xiàng)分為兩組，分析三句排除兩項(xiàng)。第三步，根據(jù)⑤中指代詞尋找其前句，由此確定答案。①與④明顯為并列關(guān)系，⑥是對(duì)①、④的總結(jié)，說(shuō)明我所做的每件事都有賴于其他社會(huì)成員的貢獻(xiàn)。故①、④、⑥不論排列順序如何，都應(yīng)放在一起，由此排除B、D。A、C兩項(xiàng)比較，A項(xiàng)⑤接在④后，C項(xiàng)⑤接在⑥后。仔細(xì)比較，可發(fā)現(xiàn)⑤中的“這股洪流”在④句中找不到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，但與⑥中其他社會(huì)成員“他們的貢獻(xiàn)和成就”可以對(duì)應(yīng)上。故⑥⑤相連比④⑤相連更緊密，排除A，故本題選C。

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，③句和⑥句無(wú)法確定首句。

第二步，觀察各句，進(jìn)行關(guān)聯(lián)驗(yàn)證。①句主要講“我的食物和衣服不是自己做的”，④句主要講“我用的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)不是我發(fā)明的”，⑥句講“我所做的每一件事都依賴其他成員”，這三句話話題一致，故可進(jìn)行捆綁，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。比較A項(xiàng)和C項(xiàng)，判斷是④⑤相連還是⑥⑤相連。⑤句話題為“回饋社會(huì)”，④句話題為“我沒(méi)有發(fā)明語(yǔ)言和數(shù)學(xué)”，二者話題不一致，不能銜接，排除A項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證C選項(xiàng)。③句先指出大多數(shù)人因可以利用前人取得的成績(jī)而心懷感激，接著④①⑥三句進(jìn)行原因分析，⑤句指出“我們很多人都想回饋社會(huì)”，②句是回饋社會(huì)的具體方式，與首句“感激”相照應(yīng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。19.下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)將在下月中旬前后舉行，所以我現(xiàn)在要好好準(zhǔn)備了。

B.已經(jīng)推出并投入使用的杭州“市民卡”，除了包含“社?？ā彼哂械尼t(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)功能外，還可享受其他各類(lèi)公共服務(wù)。

C.廣大公務(wù)員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題、辦事情都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

D.復(fù)原后的距今100萬(wàn)年前的“鄖縣人”是一個(gè)額頭低平、眉弓粗壯、眼窩深凹而寬、鼻短而上揚(yáng)、吻部突出、唇長(zhǎng)而薄的遠(yuǎn)古人形象。參考答案：D

解題思路：此題考查病句辨析的能力。

A項(xiàng)中“下月中旬前后”詞語(yǔ)范圍模糊重復(fù)；B選項(xiàng)屬于偷換主語(yǔ)，前半句主語(yǔ)為“市民卡”，后半句“還可享受其他各類(lèi)公共服務(wù)”的主語(yǔ)則變?yōu)椤笆忻瘛?；C選項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“從黨和人民的根本利益出發(fā)”或“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)”。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，A項(xiàng)“下月中旬前后”表意不明確，應(yīng)刪除“前后”。

第二步，B項(xiàng)屬于偷換主語(yǔ)，“除了”的主語(yǔ)是“市民卡”，“還”的主語(yǔ)是市民。應(yīng)在“還”之前加主語(yǔ)“市民”。

第三步，C項(xiàng)句式雜糅，“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”雜糅。

第四步，D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。

因此，選擇D選項(xiàng)。20.守株待兔：望梅止渴

A.唇亡齒寒：雞鳴狗盜

B.聞雞起舞：指鹿為馬

C.掩耳盜鈴：拔苗助長(zhǎng)

D.不寒而栗：不學(xué)無(wú)術(shù)參考答案：C

解題思路：“守株待兔”比喻企圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理。“守株”是方式，“待兔”是目的；“望梅止渴”比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，便憑空想來(lái)加以安慰，“望梅”是方式，“止渴”是目的。二者均為方式目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

A項(xiàng)：“唇亡齒寒”比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)，“唇亡”是原因，“齒寒”是結(jié)果；“雞鳴狗盜”指微不足道的本領(lǐng)，也指偷偷摸摸的行為，“雞鳴”和“狗盜”構(gòu)成并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“聞雞起舞”比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起，“聞雞”之后“起舞”，二者是順承關(guān)系；“指鹿為馬”比喻故意顛倒黑白，混淆是非，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，“掩耳”是方式，“盜鈴”是目的；“拔苗助長(zhǎng)”比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟，“拔苗”是方式，“助長(zhǎng)”是目的，二者均為方式目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：“不寒而栗”比喻因?yàn)楹ε露纬砂l(fā)抖的樣子，沒(méi)有明顯的感情色彩；“不學(xué)無(wú)術(shù)”比喻人無(wú)學(xué)問(wèn)、沒(méi)本事，二者均不是方式目的的關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。21.流動(dòng)偏好：凱恩斯提出的一種人們以貨幣的形式保持一部分資產(chǎn)的愿望和偏愛(ài)，它是一種心理動(dòng)機(jī)，是人們?yōu)榱藨?yīng)付日常開(kāi)支、意外開(kāi)支和在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)投機(jī)牟利活動(dòng)需要而愿意手頭持有現(xiàn)金的傾向。

下列現(xiàn)象不屬于流動(dòng)偏好的一項(xiàng)是：

A.銀行一再降息，全國(guó)的儲(chǔ)蓄率仍然很高

B.為了孩子將來(lái)上大學(xué)，金明從結(jié)婚后就開(kāi)始為孩子存款

C.最近一段時(shí)間來(lái)，股市形勢(shì)一直不好，許多股民紛紛退出股市

D.李明平時(shí)勤儉節(jié)約不亂花錢(qián)是怕突如其來(lái)的下崗后的拮據(jù)參考答案：B

解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞：“以貨幣形式”“應(yīng)付日常開(kāi)支、意外開(kāi)支和投機(jī)牟利活動(dòng)”且“保持資產(chǎn)”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“儲(chǔ)蓄率”是保持資產(chǎn)的行為，符合定義，排除；

B項(xiàng)：為孩子將來(lái)上大學(xué)存錢(qián)，不屬于應(yīng)付日常開(kāi)支、意外開(kāi)支和在適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利，不符合定義，當(dāng)選；

C項(xiàng)：股民退出股市是為了適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利，符合定義，排除；

D項(xiàng)：為怕下崗后生活拮據(jù)，屬于為了應(yīng)付意外開(kāi)支需要而保持資產(chǎn)，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①以貨幣的形式保持資產(chǎn)的愿望和偏愛(ài)；

②為了應(yīng)付日常開(kāi)支、意外開(kāi)支和在適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利活動(dòng)需要而愿意持有現(xiàn)金。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：即使降息，儲(chǔ)蓄率很高，體現(xiàn)了人們“以貨幣的形式保持資產(chǎn)”，其目的是為了“應(yīng)付日常開(kāi)支、意外開(kāi)支和在適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利”，符合定義；

B項(xiàng)：為孩子上學(xué)而存款，不屬于“日常開(kāi)支、意外開(kāi)支和在適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利”，不符合定義；

C項(xiàng)：股民退出股市是為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，其目的可能是“在適當(dāng)時(shí)機(jī)投機(jī)牟利”，符合定義；

D項(xiàng)：平時(shí)節(jié)儉不亂花錢(qián)，體現(xiàn)了李明“以貨幣的形式保持資產(chǎn)”，怕下崗后拮據(jù)而節(jié)約，目的是“應(yīng)付意外開(kāi)支”，符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。22.在毛澤東思想形成和發(fā)展的過(guò)程中，毛澤東同志發(fā)表過(guò)很多著名的文章，以下四篇文章中發(fā)表最早的是：

A.《矛盾論》

B.《論持久戰(zhàn)》

C.《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》

D.《星星之火，可以燎原》參考答案：C

解題思路：A項(xiàng)《矛盾論》于1937年發(fā)表；

B項(xiàng)《論持久戰(zhàn)》于1938年發(fā)表；

C項(xiàng)《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》于1925年發(fā)表；

D項(xiàng)《星星之火，可以燎原》于1930年發(fā)表。

故正確答案為C。

解題思路：解答本題需要對(duì)毛澤東同志的著作有所了解。毛澤東同志著作很多，不同的革命階段有不同的文章，考生要對(duì)這些問(wèn)題內(nèi)容有大概的了解。如《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》《星星之火，可以燎原》《改造我們的學(xué)習(xí)》《論十大關(guān)系》等?！睹苷摗酚?937年發(fā)表；《論持久戰(zhàn)》于1938年發(fā)表；《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》于1925年發(fā)表；《星星之火，可以燎原》于1930年發(fā)表。故本題選C。

解題思路：第一步，本題考查毛澤東思想。

第二步，《中國(guó)社會(huì)各階層的分析》發(fā)表于1925年，是毛澤東為反對(duì)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的以陳獨(dú)秀為代表的右傾錯(cuò)誤和以張國(guó)燾為代表的“左”傾機(jī)會(huì)主義而寫(xiě)，指出“誰(shuí)是我們的敵人，誰(shuí)是我們的朋友”，是革命的首要問(wèn)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。23.做作：表情

A.苦惱：思索

B.愴然：淚下

C.僵硬：舞姿

D.演繹：角色參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

題干兩個(gè)詞屬于語(yǔ)法關(guān)系。做作和表情可以組成偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)“做作的表情”。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A選項(xiàng)，兩個(gè)詞不能組成偏正短語(yǔ)，沒(méi)有“苦惱的思索”這一說(shuō)，排除。

B選項(xiàng)，“淚下”即流淚，是動(dòng)詞，“愴然淚下”不是偏正結(jié)構(gòu)，排除。

C選項(xiàng)，可以組成偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)“僵硬的舞姿”，正確。

D選項(xiàng)，“演繹”是個(gè)動(dòng)詞，“演繹角色”不是偏正結(jié)構(gòu)，排除。

第三步：再次標(biāo)注答案。

故正確答案為C。24.微博：媒體：消息

A.股票：有價(jià)證券：金融

B.護(hù)照：證件：身份

C.長(zhǎng)城：景點(diǎn)：北京

D.債權(quán)：權(quán)利：債務(wù)參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

題干中前兩詞之間是包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，且第三個(gè)詞是對(duì)第一個(gè)詞作用的描述，即微博是一種媒體，可以傳遞信息。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：金融并不是對(duì)股票作用的描述，不符合題干邏輯關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：護(hù)照是一種證件，可以證明身份，符合題干邏輯關(guān)系，當(dāng)選；

C項(xiàng)：北京是地點(diǎn)，不符合第三個(gè)詞是對(duì)第一個(gè)詞作用的描述，排除；

D項(xiàng)：債務(wù)并不是對(duì)債權(quán)作用的描述，不符合題干邏輯關(guān)系，排除。

故正確答案為B。25.下列關(guān)于公文格式的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是：

A.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)一般由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱后加“文件”兩字組成，套紅印刷

B.主送機(jī)關(guān)又稱抬頭、上款，書(shū)寫(xiě)在標(biāo)題之下靠左頂格位置

C.附件是公文的重要組成部分，附件名稱一般需加書(shū)名號(hào)

D.印章是制發(fā)機(jī)關(guān)對(duì)公文生效負(fù)責(zé)的憑證。通常，聯(lián)合上報(bào)的公文，由主辦機(jī)關(guān)加蓋印章；聯(lián)合下發(fā)的公文，發(fā)文機(jī)關(guān)都應(yīng)加蓋印章參考答案：C

解題思路：《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，公文如有附件，應(yīng)當(dāng)注明附件順序（阿拉伯?dāng)?shù)字）和名稱。附件名稱中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

故正確答案為

C。

本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

公文一般由秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。主送機(jī)關(guān)是指公文的主要受理機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱。如“廣東省發(fā)展和改革委員會(huì)”簡(jiǎn)稱為“省發(fā)展改革委”，不能簡(jiǎn)稱為“省發(fā)改委”。公文除《會(huì)議紀(jì)要》和以電報(bào)形式發(fā)出的以外，都應(yīng)加蓋印章。26.理查德?比特納把美國(guó)次貸危機(jī)中的借款人描述為“信用狀況一塌糊涂，收入微薄，工作時(shí)有時(shí)無(wú)，沒(méi)有租房史，也沒(méi)有儲(chǔ)蓄維持生活”。銀行把錢(qián)貸給這樣一些人顯然是不可行的，政府監(jiān)管也是不得力的。但美國(guó)社會(huì)為什么會(huì)有這么多窮人，或如此龐大的弱勢(shì)群體？

以上文字的主旨最可能是：

A.收入差距不斷擴(kuò)大是引起美國(guó)次貸危機(jī)的重要原因

B.美國(guó)的金融危機(jī)是由銀行的次貸危機(jī)引起的

C.美國(guó)次貸危機(jī)的根源是銀行把錢(qián)借給了大量沒(méi)有還貸能力的窮人

D.美國(guó)政府對(duì)借款人還貸能力的監(jiān)管不夠參考答案：A

解題思路：據(jù)提問(wèn)“主旨”可知本題為中心理解題。

本段文字主要講美國(guó)次貸危機(jī)的原因。

根據(jù)最后一句的問(wèn)號(hào)可知該句為重點(diǎn)句，即發(fā)出疑問(wèn)“美國(guó)社會(huì)為什么會(huì)有這么多窮人，或如此龐大的弱勢(shì)群體”，指出“美國(guó)大量弱勢(shì)群體的存在”是次貸危機(jī)發(fā)生的重要原因，而該原因可引申為“收入差距擴(kuò)大”，A選項(xiàng)正確；

本段文字并不是探討美國(guó)金融危機(jī)的根源，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)文字并不能確定次貸危機(jī)產(chǎn)生的“根源”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D選項(xiàng)在文中只是一句過(guò)渡性的文字，不是作者要闡述的重心，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹美國(guó)次貸危機(jī)中借款人的特點(diǎn)：信用狀況很差、貧窮，接著表明這一借貸方式不可行，最后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”引出疑問(wèn)：美國(guó)為什么有這么多窮人。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主要論述的是美國(guó)窮人過(guò)多是引發(fā)次貸危機(jī)的原因。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“收入差距不斷擴(kuò)大”對(duì)應(yīng)“有這么多窮人”，是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。27.我們宣傳思想工作，必須以科學(xué)的理論____人，以正確的輿論____

人，以高尚的精神____人，以優(yōu)秀的作品____人，不斷培養(yǎng)和造就一代又一代有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.武裝開(kāi)導(dǎo)塑造感染

B.指導(dǎo)武裝造就鼓舞

C.武裝引導(dǎo)塑造鼓舞

D.引導(dǎo)武裝造就感染參考答案：C

解題思路：此題考查實(shí)詞語(yǔ)境搭配。

第二空，根據(jù)習(xí)慣搭配，以正確的輿論引導(dǎo)人，而不是開(kāi)導(dǎo)人，其中“引導(dǎo)”是指帶領(lǐng)，在行動(dòng)上幫人引出困境，廣義上來(lái)說(shuō)是指通過(guò)用某種手段或方法去帶動(dòng)某事物的發(fā)展，符合文意，故排除A、B、D三項(xiàng)。

第一空，以科學(xué)的理論武裝人，其中“武裝”表面是指用武器來(lái)裝備，實(shí)際是指用科學(xué)的理論使人強(qiáng)大，符合語(yǔ)境；第三空格填入“塑造”，意思是通過(guò)培養(yǎng)、改造使人或事物達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)，以高尚的精神來(lái)塑造人，符合語(yǔ)義。

第四空，填入“鼓舞”，意思是激勵(lì)，使人更加振作，通過(guò)優(yōu)秀的作品來(lái)鼓舞人，符合語(yǔ)境，驗(yàn)證C選項(xiàng)正確。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析可知，本題考查的是習(xí)慣搭配，考生可優(yōu)先從較好入手的第二空入手，根據(jù)“輿論”的特點(diǎn)，排除A、B、D。第三步，驗(yàn)證其他空。第二空，輿論起的是引領(lǐng)導(dǎo)向作用，故應(yīng)填“引導(dǎo)”，排除A、B、D。

第一空，“以理論武裝人”為習(xí)慣表述。

第三空，原文已有“造就”，若再填“造就”便顯重復(fù)，故填“塑造”更合適。

第四空，句子的主語(yǔ)是“宣傳思想工作”，故“感染”一詞的力度不夠，不如“鼓舞”合適。

故本題選C。

解題思路：第一步，突破口在第二空。該空應(yīng)與“輿論”搭配。C項(xiàng)“引導(dǎo)”意思是指引、誘導(dǎo)，“輿論引導(dǎo)”是慣用搭配?！拔溲b”和“開(kāi)導(dǎo)”一般不與“輿論”搭配，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空、第三空和第四空?！拔溲b”指用武器來(lái)裝備，比如用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)武裝頭腦；“塑造”現(xiàn)在常用來(lái)指按照既定的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)；“鼓舞”指使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。“以理論武裝人”“以精神塑造人”“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，三者均搭配得當(dāng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。28.左邊給定的是紙盒的外表面展開(kāi)圖，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：本題為空間重構(gòu)題，對(duì)原圖進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如圖所示：

逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：由面4、面5、面6組成，且面上線的位置與原圖一致，當(dāng)選。

B項(xiàng)：原圖中面3與面5上的對(duì)角線沒(méi)有相交，但選項(xiàng)中兩條對(duì)角線相交，排除。

C、D兩項(xiàng)采用畫(huà)邊法，面2與面4的形狀較為特殊，由面2、面4畫(huà)邊如圖所示：

其中面2與面4最特殊點(diǎn)如黑點(diǎn)所示，由此點(diǎn)出發(fā)順時(shí)針畫(huà)邊，分別為邊a、b、c、d。

C項(xiàng)：畫(huà)邊如圖，選項(xiàng)中的邊b對(duì)應(yīng)面6，但原圖中面2的邊b對(duì)應(yīng)面1，面4的邊b對(duì)應(yīng)面3，由此可知選項(xiàng)面既不是面2也不是面4，排除。

D項(xiàng)：畫(huà)邊如圖，選項(xiàng)中的邊d對(duì)應(yīng)面3，但原圖中面2的邊d對(duì)應(yīng)面5，面4的邊d對(duì)應(yīng)面6，由此可知選項(xiàng)面既不