2019小學畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

2019學畢業(yè)班主任工總結(jié)班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期，我繼續(xù)擔任小學六年級六班的班主任，針對學生特點，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展律好壞起著很大的影響此一開始我就結(jié)《小學生守則行規(guī)范》和校制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循好班風的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)導他們主動地富個性地學習且多方面著手求使他們認識自我現(xiàn)我立信所行的“一對一”互幫互助互學成心培養(yǎng)”“演講比賽”等一系列活動中子逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制集便沒有活力個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)創(chuàng)造出一充滿活力的競爭局面必須鼓勵競爭用爭激發(fā)學生高昂的斗志發(fā)掘?qū)W生巨大的潛我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴個競爭伙伴也不是一成不變的以斷更替他達到自己的目標后要新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上斷地超越自我這形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢“和時間賽跑和績賽跑”的班訓有效培養(yǎng)了孩子們的競爭意識自管理的能力班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校與學生接觸最頻繁的是主任生受班主任的影響也最大學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此室地面開始逐漸清潔起來學工作面廣量大要取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌;放學隨手

關(guān)上一扇窗學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習中小學生守則行為規(guī)范創(chuàng)文明標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求學我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動同學們言行“規(guī)范化化”立格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活快學習的重要保證我從文明禮貌教育入手對學生進行教育倡學之間級間生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度層檢查逐落實分檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)整頓班級紀律養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣一任務(wù)的完成必須由班主任下決心真格取各種方法且堅持下來。具體操作如下：(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么我促他們做好課前準備后在教室里巡視一圈檢學生的書和筆記本是否放在桌子角上大數(shù)學生沒有課前習的習慣要求學生利用課前2分時間回上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子于有的本子被撕破有的掉在地上被踩臟完了一狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下

去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架這情況也允許規(guī)定本子必須送到桌子上這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點是響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)在這方面我為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們?nèi)胝{(diào)查摸底清們所以成為差生的原到因材施教他們處處真誠相待時心相幫，真正做他們的知心朋友最信的朋友及對后進生加強心理疏導幫助他們消除或減輕種種心理擔憂讓他們認識到己的價值時我創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)