《數(shù)字變變變》課后反思十六篇

《數(shù)字變變變》課后反思十六篇篇1：《數(shù)字變變變》課后反思色兼?zhèn)涞霓D(zhuǎn)變過程。在這一過程學(xué)生不但從中觀察體會到數(shù)字變圖的方法，學(xué)習(xí)興趣也很快被調(diào)動起來?？匆豢矗簽槭箤W(xué)生活學(xué)巧用，我讓學(xué)生欣賞多幅數(shù)字變圖的范畫，打開學(xué)生的創(chuàng)作之門，讓學(xué)生體會到隨意想像的樂趣，幫助學(xué)生在下面的練習(xí)過程中能放手創(chuàng)作。說一說：為了訓(xùn)練學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神，我將學(xué)生每四人分成一小組，并給每一組準(zhǔn)備一張數(shù)字卡片，讓學(xué)生展開積極的討論，隨意地展開聯(lián)想，并說說各自的想法，再讓富有創(chuàng)意聯(lián)想的學(xué)生上臺即興畫出，師生共同講評。評一評：在課的結(jié)尾，我采用多種評價(jià)方式對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。先師生共同評價(jià)，欣賞一小部分練習(xí)，再讓學(xué)生拿著自身的作業(yè)到同學(xué)中進(jìn)行自評和互評，提升學(xué)生的審美能力和語言能力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識的推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的成分。烏申斯基說“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺探求真理的欲望”。電教媒體能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，喚起學(xué)生的審美知覺。因此在本課教學(xué)中我還使用Microsoft

Powerpoint現(xiàn)代化教學(xué)手段，把需要展示的內(nèi)容做成課件，讓圖片動起來。學(xué)生在看到圖片時(shí)產(chǎn)生歡樂的情感，可以促使學(xué)生在腦中留下深刻印象。在美術(shù)教學(xué)中，我緊記“學(xué)生是教學(xué)的主體”，注意充分調(diào)動學(xué)生的參與性。要發(fā)揮學(xué)生的主體性，就要在“導(dǎo)”上做文章。課上我力求讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言、表演、動手的機(jī)會。我根據(jù)一年級小學(xué)生好動、愛玩的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，通過課件中的圖像啟發(fā)學(xué)生用身體來擺出數(shù)字形狀，同學(xué)們都不肯放過展示的機(jī)會，個(gè)個(gè)絞盡腦汁去擺字母，都表現(xiàn)出歡快、興奮、積極參與的神情，就是平常最不愛說話的學(xué)生也跑到我的跟前大膽的表演，課堂氣氛很活躍。這樣做既提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。通過這一課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)體會。篇2：《數(shù)字變變變》教學(xué)反思《數(shù)字變變變》教學(xué)反思美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映，一年級學(xué)生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生利用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數(shù)字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個(gè)2（分），今天考了個(gè)（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個(gè)有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前，一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學(xué)生看一看，這些物體像那些數(shù)字？這些簡單的.物體很容易看出來像什么數(shù)字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢？接下來讓每一位同學(xué)想象3.4.7跟哪些事物相似？通過學(xué)生們富有個(gè)性的想象，啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但也有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。篇3：《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)入1）、課件數(shù)字歌師：同學(xué)們,你喜歡開舞會嗎？想知道數(shù)字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎？現(xiàn)在我們一起到數(shù)字王園去看看吧?。ㄕn件數(shù)字歌）師：請你說說，數(shù)字樂園的小朋友們把自身變成了什么？2）、揭示課題：師：(課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個(gè)數(shù)字變的?大家說得可真好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變。（板書課題）二.啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路，建立線索。（一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。1）教師：O怎么哭了？2））教師：因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)問題，它不知道化妝成花環(huán)好，還是貓咪好？3）教師：哦，0不知道自身是像花環(huán)呢？還是像貓咪？4）學(xué)生回答。5）教師：為什么0象花環(huán)？0還像什么呢？（二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想象力。1.玩游戲：找一找?guī)煟簞偛磐瑢W(xué)們的表現(xiàn)很出色，現(xiàn)要老師帶你們玩一個(gè)游戲吧！魔法屋里藏著很多和數(shù)字外形相像的東西，請各組的組長選一個(gè)數(shù)字，你們組就可以得到一份禮物。并說說你手中的禮物和哪個(gè)數(shù)字相像呢？（生匯報(bào)）2.圖片聯(lián)想老師想給大家變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?①蛇逐漸游動，變成“2”定格，它變成哪個(gè)數(shù)字？（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問：這是什么動物（貼出卡片）2→③鵝頭轉(zhuǎn)動，逐漸變成“6”?！?”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）3.欣賞圖片1）課件：圖片。師：老師也準(zhǔn)備了一些精美的圖片，你們喜歡嗎?（課件）2）小結(jié)：數(shù)字可以變形象很多，可以變成動物、植物和生活中的.用品。這些畫簡潔,有味。你們想變嗎?三.嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。（一）嘗試作業(yè)。1.給“2”化妝。教師：大家看，數(shù)字2來啦？它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，因此它也請小朋友給它化妝！2，.對比，出示范倆張小朋友的作業(yè)形成對比。形成審美意識，及適當(dāng)講解構(gòu)圖。四.數(shù)字變畫，豐富表現(xiàn)方法。1.師示范作畫，學(xué)生嘗試作業(yè)。2.欣賞其他小朋友們畫的作品！五.快樂作畫，交流評價(jià)。1.動手制作師：數(shù)字王國的國王想請大家?guī)蛡€(gè)忙，把它們的王國打扮得更漂亮些，你們愿意嗎？上出示1）、小組討論：你想給哪個(gè)數(shù)字變一變，怎么變？2）、作業(yè)要求你們可以選一個(gè)數(shù)字來變，也可以選擇幾個(gè)數(shù)字來變。2成果展示（1)、學(xué)生自評請小主人說一說自身的創(chuàng)意構(gòu)思（怎么想、怎么畫?）2）、學(xué)生互評說說你最喜歡誰的作品，并說出喜歡的理由。3）、師評：你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎，其實(shí)老師每一幅都喜歡，同學(xué)今天的表現(xiàn)都很出色。六.拓展延伸，擴(kuò)大視野。數(shù)字樂園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。1我們就一起來做幾個(gè)數(shù)字變成人的各種動作。2其實(shí)不但數(shù)字能變，拼音字母也能變，水果也可以變。。七.總結(jié)全課，形成態(tài)度。今天我們和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字化妝。只要大家平時(shí)多觀察，其實(shí)呀，生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。篇4：《圖形變變變》課后的教學(xué)反思此次活動設(shè)計(jì)我能結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二.四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二.四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二.四等分和拼合的理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活利用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。最終，幼兒將生活中的知識又利用到生活中，活動的設(shè)計(jì)比較完整。為了能突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。第一，活動中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)的提問有一定的啟發(fā)性，既能引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二.四等分的提問：怎樣能把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的'方法嗎等。第二，操作活動后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自身的.想法，與別人分享。第三，將所學(xué)知識進(jìn)行利用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能學(xué)到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以利用十分重要。因此我在活動中設(shè)計(jì)了一個(gè)利用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，推動幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。篇5：變變變社會在不斷進(jìn)步，科技也在突飛猛進(jìn)，我們?nèi)粘Ｉ畛Ｓ玫氖謾C(jī)也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。爸爸對我說，他以前小的時(shí)候有一種十分笨重的手機(jī)叫“大哥大”。它跟磚頭一樣厚，不易攜帶，功能單調(diào)，只可以接打電話，而且價(jià)格更是讓很多人望而生畏，貴得都可以買一輛汽車，只有那些富豪人家才買得起。隨著科技的發(fā)展，后來有了諾基亞、摩托羅拉等品牌手機(jī)，雖然功能還是很單一，主要用于發(fā)短信和接打電話，但外觀得到了較大的改善，輕而小巧，很方便攜帶，再也沒有“大哥大”那厚重了。隨著當(dāng)今的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，今天的手機(jī)比以往的手機(jī)好得無法形容了，應(yīng)用功能數(shù)不勝數(shù)，能拍照、錄音、看電視、聽音樂、購物等。當(dāng)你不愉快的時(shí)候，可以聽聽音樂，把煩惱沖得一干二凈，你也可以與親朋好友視頻聊天。到街上、菜市場、超市購物帶著手機(jī)就可隨意輕松付款，再也不要帶著鼓鼓的錢包了。通過手機(jī)我們可以購買全世界的各種生活用品，坐等在家就可以收到吃的用的，今天的手機(jī)已經(jīng)不再是以接打電話為主，它超越了原來功能，它是每個(gè)人必備的萬能生活小助手。到了未來，手機(jī)可以折疊變成套在手上的小變形金剛，它會變成你肚子里的“蛔蟲”，只要你心里想打電話給誰，它就會自動為你接通電話。你也不用為充電所煩惱，因?yàn)樗羌饽?、人體熱能、風(fēng)能等發(fā)電于一體，讓你使終有用不完的電。一天天，一年年手機(jī)都在變化，直到有一天，未來的這部手機(jī)就會實(shí)現(xiàn)。篇6：變變變假如我會變，我想變成很多東西幫助別人。我想變成一張桌子，在學(xué)校的教室里面可以幫同學(xué)們在平常的時(shí)候放書，放作業(yè)，寫作業(yè)之類。不過，也有很多別東西都可以放到我身上。在辦公場所，人們可以把文件放到我身上，也能把包之類的東西掛在我身上。我能陪著他們做很多事情。我想變成一名保安，可以保護(hù)一個(gè)小區(qū)人的安全，讓他們安居樂業(yè)，不會遇到危險(xiǎn)。當(dāng)我看到小區(qū)里每個(gè)人都健康、安全的活著，這是很令人驕傲的一件事情。我想變成水，可以為人們解渴，能給人們提供水源，澆灌植物，讓植物茁壯成長，有足夠的水分。水還可以用來做很多事情，可以洗衣服，洗菜，涮拖把之類的事情都需要用到水。我還想變成一顆子彈，可以在關(guān)鍵時(shí)刻，擊敗壞人，讓好人免遭傷害。子彈在關(guān)鍵時(shí)刻會解決很多不好的麻煩。希望，我能變成對大家有幫助的人。篇7：變變變說起手機(jī)，我可是了如指掌。今天我?guī)Т蠹覐氖謾C(jī)的轉(zhuǎn)變看看祖國的發(fā)展吧。如今的中國正以驚人的速度發(fā)展著，像一條騰飛的巨龍，向全世界展示著它的風(fēng)采。聽奶奶說以前沒有電話，要聯(lián)系在外親人只能寫信叫人送過去，哪怕很近，送信也要耽擱很久。之后有了電報(bào)，寫上想要說的話，然后到郵電局，郵電局的人會幫你發(fā)過去，一來二去也要十天半個(gè)月。如果事情緊急，非耽誤不可。后來才有了固定電話，但固定電話很貴，裝一部得好幾千，一個(gè)村里只有一兩部固定電話，那是有錢人才裝得起。再后來有了一代手機(jī)大哥大，又黑又大，拿在手上很重，不過那時(shí)如果能有一部大哥大，那可是很神氣的。后來有了二代手機(jī)小靈通，但每個(gè)小靈通的鈴聲都一模一樣。在街上只要小靈通的鈴聲響了，都以為是自身來電話了。而現(xiàn)在，智能觸屏手機(jī)功能齊全，款式繁多，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。不但可以選擇個(gè)性鈴聲，還有很多功能：如果遇到不懂做的題目，可以查百度；要是肚子餓了，可以訂外賣；要是買東西沒帶錢包，可以用微信支付；要是迷路了，可以查導(dǎo)航；心煩了可以聽音樂；無聊了可以玩游戲……只有你想不到的，沒有手機(jī)做不到的，真可謂“萬事通”。我突然發(fā)現(xiàn)，我生活在新時(shí)代是多么幸福啊！我們的國家正在一步一步走向繁榮、昌盛！正應(yīng)了那句“改革開放富起來”。篇8：變變變我常常在天上聽那些去過人間的女神講，人類世界多么美麗，有什么有什么，每次聽她們講人間有多美好時(shí)我就總想去玩一玩。有一天，我實(shí)在忍不住了，就踏上祥云，來到了人間。一到人間，我就立馬變成一個(gè)平凡的小女孩，一路上我看到了很多花花草草，心想，人間真的好美呢！就在我陶醉于美景時(shí)，突然看到一個(gè)人鬼鬼祟祟地走進(jìn)一家面包店，在抽屜里迅速地翻找著什么，這時(shí)，面包店的老板回來了，看到那人后非常著急，可又不敢進(jìn)去，我用魔法看出了他的心思，于是走上前去對他說：“讓我來幫你吧。”“就憑你！”面包店老板驚奇地問。我趁他不注意，撿起旁邊的一塊石頭，輕輕地說：“變?！蓖蝗?，石頭就變成了一個(gè)球，我把球給面包店老板，面包店老板很生氣，連聲說：“去去去，我可沒空陪你踢球。”我無奈地?fù)u搖頭，說：“這是追蹤球，可以追蹤每個(gè)碰過它的人?！蔽艺f完，就向小偷的背拍過去，隨后，球又彈回來，小偷回過頭，我和面包店老板連忙躲開，小偷穿上了一件披風(fēng)，忽然就消失了?！笆请[形披風(fēng)?！泵姘昀习逭f。我對追蹤球輕聲說：“去?！庇谑?，追蹤球就不停地跟在小偷后面，耍的小偷團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我騙過面包店老板說要去上個(gè)廁所，其實(shí)是想變幾個(gè)警察，我拿下頭上的蝴蝶結(jié)，一吹，蝴蝶結(jié)就變成了警察。我吩咐他們?nèi)プバ⊥岛?，就悄悄地回天上了。在回去的路上，我心想：“人類世界雖然漂亮，但太危險(xiǎn)了，還是天上安全?！逼?：變變變今天，陽光明媚，在作文課上，方老師給我們玩了一個(gè)游戲――成語變變變。開始玩游戲了，方老師請了周品睿、石沛謙和管如琪上臺。方老師看了我們一眼，大聲喊：“眉飛色舞！”只見石沛謙的眉毛提了起來，嘴角微微上提。周品睿露出了一絲絲“皺紋”，眼睛瞇得很小，像一條毛毛蟲。管如琪做出燦爛地微笑，露出了幾顆潔白的牙齒，像一只小兔子。方老師拿著“神筆”，敲了一樣桌子，說：“哈哈大笑。”一說完，他們就“哈哈哈”大聲地笑了起來，惹得我們觀眾捧腹大笑。這三人里面的'“表演大王”是石沛謙，我們都為他鼓掌。鼓掌聲較大，真是震耳欲聾，這股掌聲一直持續(xù)了很久。第二輪游戲開始了，方老師叫了王藝凝和呂泓辰上臺表演。這時(shí)，方老師像一位記者，拿著“話筒”，采訪呂泓辰：“你現(xiàn)在心情如何？”呂泓辰回答：“我的心情很平靜，因?yàn)檫@是一個(gè)游戲。”方老師又采訪了王藝凝：“那你呢？”王藝凝輕輕地說，聲音仿佛就像一只蚊子：“我很害怕，因?yàn)橛X得自身演不好?！敝灰娝饶_發(fā)抖，抿嘴唇，手還一直不停地動來動去。方老師說：“手舞足蹈！”王藝凝頭往前一伸，就開始四肢舞動起來。他們倆發(fā)出“噔噔”的聲音。好了，王藝凝蹲下來，手扶在腿上，喘氣。接下來，我們又表演了很多成語，如回眸一笑、皮笑肉不笑、破涕為笑……通過這次游戲，讓我懂得了要多積累成語，寫作文時(shí)要注意寫細(xì)微的神態(tài)變化。這次游戲真有趣！篇10：變變變我已經(jīng)好幾天沒有出門溜達(dá)了，吃完午飯，我就站在窗戶邊看窗外。天空灰蒙蒙的，不一會兒就下起了蒙蒙細(xì)雨。爸爸輕輕地走過來，摸著我的頭說：“孩子，該睡午覺了。”“爸爸，你看，下雨了，我不敢睡，我怕會打雷?！卑职指┫律碜樱p捏我的小鼻子，說：“不會打雷的，這雨下一會兒就停了。爸爸陪你玩?zhèn)€小游戲，好嗎？”我太開心了，拉著爸爸的手往臥室奔去。躺在床上，我想爸爸的小游戲會是什么呢？只見爸爸用食指挺了挺鼻梁上的眼鏡，在書架前面一行一行地找著，突然，爸爸嘴角彎了起來，彎出一道甜甜的微笑?！鞍职?，你要給我講什么故事呀？”我好奇地問。爸爸轉(zhuǎn)身把窗簾拉上，回到床上他伸出手，將我擁進(jìn)他的臂彎，關(guān)上了電燈，頓時(shí)房間一片漆黑。突然，天花板上出現(xiàn)了一朵朵小花，“哇，是花朵”我滿是驚訝。爸爸告訴我這是一本《光線投影變變變》，翻開書本，里面有各種各樣的鏤空，用手電筒就可以把形狀投射出來。緊接著，爸爸又給我變出了魚兒、星空、太陽……“爸爸，這本書太棒了！我很喜歡?！薄斑@本書的作者是法國的一位作家著作的，他用鏤空的方式來投影出形狀。爸爸還有另外一個(gè)方法投影出其他東西，你看！”爸爸得意得說完，馬上把兩只手掌疊放到一起，四指并攏，大拇指向上彎一點(diǎn)，我?guī)兔δ弥蛛娡?。哇，爸爸變出了一只鴿子。爸爸告訴我，還可以用手掌做出各種動物，讓光線照射我們的手，使影子投射到墻壁上。這個(gè)游戲真是太棒了，讓我學(xué)會利用光線的照射投影出形狀和動物！我親愛的朋友們，如果無聊，你也可以試試喲。篇11：變變變有一個(gè)人，他很厲害。他有很多“職業(yè)”，他有很多“錢”，他有很多小小的不能穿的衣服，他有很多搗蛋事跡。他非常能變：可以在哭的時(shí)候馬上笑起來；可以從男生變到女生；還可以把單眼皮變成雙眼皮，又從雙眼皮變成單眼皮。一變：職業(yè)說起他，并不有名，但他卻是個(gè)“職業(yè)家”。他的職業(yè)非常多。他是歌唱家。他的歌喉可謂迷倒萬千少女。但他的歌詞永遠(yuǎn)是那簡單，只有“啊”“哎”“哈”，有如天籟之聲。他還是街舞能手。你看他，向前跳，向后跳，連著跳，跳跳跳。跳舞的時(shí)候，還不忘唱歌。邊唱邊跳，樂趣多多！二變：搗蛋雖然他的職業(yè)都在變，但他的搗蛋事跡一直沒變。他的搗蛋事跡可真不少。就那天，他媽媽帶它上街，他居然尿褲子了，還當(dāng)場尿在人家店門口。他媽媽怪不好意思的。還有一次，我在安靜地寫作業(yè)，他卻一刻不停地鬧我，吵我。真是個(gè)不折不扣的搗蛋鬼。篇12：變變變呵呵，千萬不要誤會，我說的可不是川劇中的“變臉”。我現(xiàn)在開始崇拜他了，他幾乎什么都會，千變?nèi)f化。變臉，他不需要學(xué)，天生就會。有時(shí)候一覺睡醒，他的眼皮就不聽使喚地變了，一只單，一只雙；兩只單；要么兩只雙。害得他半個(gè)月不敢出門。他居然還會變性別！因?yàn)樗L得很秀氣，長得俊俏，因此通常第一次看到他的人都以為他是個(gè)小姑娘，漂亮美眉呢！你們現(xiàn)在應(yīng)該猜到這不凡的“他”是誰了吧？是的，他就是我八個(gè)月大的小侄子。他是不是已經(jīng)征服了你呢？篇13：變變變你知道嗎？孫悟空會七十二變，我爸爸也會，你知道他是怎么變的嗎？我的爸爸是我的朋友。他可以抱起我，在空中轉(zhuǎn)圈圈。我無聊時(shí)，他會陪我玩各種小實(shí)驗(yàn)。還經(jīng)常鼓勵(lì)我、安慰我，是我最好的朋友！我的爸爸是我的保護(hù)神。有一次，我晚上去上廁所，結(jié)果遇到一個(gè)超級大的蜘蛛，我邊跺腳邊大喊：“啊！??！??！蜘蛛！蜘蛛！”家人都很害怕，只有爸爸沖過來把蜘蛛趕走了！我的爸爸是我的百度。每次做作業(yè)時(shí)，我總有很多不會做的題，每次我問媽媽，她都說：“回家問你爸。”回到家，爸爸一開始也不會，但他不放棄，而是靜靜地想盡辦法，最后都能找到解題思路。他找到答案時(shí)還不會直接告訴我，用好玩的方式解說解題思路，讓我開開心心地真正弄明白。我很喜歡我的百度！我的爸爸還是我的電腦維修師。有一次，我寫的文章不見了！媽媽經(jīng)常用這個(gè)電腦，因此我問她：“這怎么搞呀？”媽媽想了好久，都沒想出來，關(guān)鍵時(shí)刻，爸爸出現(xiàn)了，爸爸也不會，但他一定要幫助我，于是他琢磨起來，最后，真的拯救了我的文章！我的爸爸是我的按摩器。每天晚上，我總是很晚才能睡著，爸爸雖然很累，但他還是給我做按摩，爸爸按摩得非常舒服，我睡著了他才能安心睡覺，有時(shí)候，我到凌晨2.3點(diǎn)還不睡，他也很困很困！我的爸爸是我的心理咨詢師。有一次我看到了一個(gè)很恐怖的故事，晚上更難睡著了，我想我一睡著肯定會做一個(gè)可怕的噩夢，爸爸看到我很難入睡，就過來對我說：“有害怕的事情時(shí)，就不去想它，去想想美好的事情就不會做噩夢了?！钡浆F(xiàn)在我還記得這句話！你們想要一個(gè)這樣的百變爸爸嗎？反正我的爸爸是不能送給你的。篇14：《圖形變變變》教學(xué)反思《圖形變變變》教學(xué)反思為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提升，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí)，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。不足之處，本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的'，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處：1.活動中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。篇15：《顏色變變變》教學(xué)反思在活動預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1.引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的轉(zhuǎn)變。2.樂意參與活動，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的轉(zhuǎn)變。以再次變魔術(shù)的方式，讓