《小青蛙》教案九篇

第第頁《小青蛙》教案九篇

《小青蛙》教案篇1

[教學目標]

知識與技能

1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。

2.掌控獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律，領悟偏旁表義的特點，培育同學自主識字的愛好。

情感立場與價值觀

懂得青蛙是人類的好伙伴，樹立“愛護動物，人人有責”的意識。

[教學重難點]

重點：識字、寫字，掌控獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。

難點：領悟偏旁表義的特點，激發(fā)同學自主識字的愛好。

[教學課時]1課時

教學過程

1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。

2.指名猜謎。(青蛙)

3.導入：今日我們就一起來學習課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)

說一說青蛙是什么樣子的。

二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意

1.請同學借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。

2.同桌間相互檢查，相互正音。

3.指名讀兒歌。請同學數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標記。

4.全班齊讀兒歌，讓同學思索兒歌講了什么。

圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

1.請同學朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。

2.提問：小青蛙做了什么“好事情”?

師引讀第二句。

(愛護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)

師：那么我們應當怎樣對待小青蛙?(指名回答)

3.依據回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告知了我們什么?

(我們要愛惜小青蛙，不能損害小青蛙。)

4.指導同學朗讀兒歌，留意讀出相應的語氣。

5.拓展延伸。

(1)由于()，所以我們要愛惜小青蛙。

(2)由于()，所以我們要愛惜()。

青蛙生活在()

A.池塘里B.高山上

C.草地里4.青蛙由于能夠愛護莊稼，所以我們叫它()。

A.森林醫(yī)生

B.田園衛(wèi)士

C.和平使者四、認讀生字，強化記憶

1.開火車認讀生字卡片，留意讀準字音。

2.游戲：摘蘋果。(每摘掉樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)

給以下漢字注音。

害()讓()

病()晴()五、運用識字方法，引導同學發(fā)覺構字規(guī)律

1.將同學組成學習小組合作學習，爭論怎樣記住這些生字伙伴。

2.學習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，認一認。

(2)提問：加上的這些偏旁和字義有什么關系呢?

(引導同學依據不同的偏旁理解字義)

(3)出示課后第2小題，讓同學練習選字組詞，加強對漢字的理解。

6.選字組詞。

晴情清請

()問心()

()天()水7.請你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個字。

(4)老師小結：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著親密的聯(lián)系。掌控了這種規(guī)律，相信同學們肯定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學習本課中的其他生字。六、指導書寫

1.出示要求會寫的字，指名認讀，并口頭組詞。

2.老師范寫，提示關鍵筆畫和筆順。

(留意：左右結構的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)

3.同學依據提示臨寫，老師巡察指導。

4.自薦展示，集體評議。8.寫一寫下面的漢字。氣青生晴

[教學反思]

這首兒歌充斥童趣，在教學中，我結合低班級同學的特點，努力構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的知識和技能，樹立同學的環(huán)保意識，促使同學將愛護青蛙落實到實際行動當中。在識字過程中，著重引導同學比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來掌控生字的形、音、義，從而達到提高同學的語言技能、思維技能的目的。

《小青蛙》教案篇2

活動目標：

1、在游戲中掌控節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;

3、再熟識兒歌的基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調全都，體驗團結協(xié)作參加演奏活動的歡樂。

活動預備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動過程：

一、開始部分

(一)師幼問好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小伙伴你們好。幼：老師你好。

(三)復習節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴學小動物叫，老師來打節(jié)奏。

C小伙伴選擇自己喜愛的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌控運用蛙鳴筒的方法和兒歌中運用蛙鳴筒的位置;

2、滑動蛙鳴棒，依據它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡約介紹材料，請小伙伴認真觀測，制作打擊樂器并體驗;

6、觀賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結束部分

1、創(chuàng)編依據小伙伴大膽創(chuàng)編并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應節(jié)奏。

2、游戲播放音樂，請小伙伴繼續(xù)活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。

《小青蛙》教案篇3

一、活動目標：

1、感受樂曲跳躍歡快的心情，結合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好伙伴，應當愛護它們。

二、活動預備：

1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

〔一〕導入活動。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？〔鼓〕它會發(fā)出怎樣的聲音？〔咚咚咚〕，聽一聽！現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你根據同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小伙伴學小鴨叫唱出來?！哺赂聕嘎嘎嘎〕

那小貓是怎樣叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學小青蛙叫唱出來！

〔二〕探究青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！〔出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜〕

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上動作練習一遍。

2、師：

〔出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜〕這群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰反應快。

〔1〕出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

〔2〕用小小的聲音唱一遍；用大大的'聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

〔三〕引導幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，爭論說兒歌。

〔1〕出示圖譜。

師：老師今日帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

〔指圖譜〕老師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

〔2〕集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

〔1〕觀賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

〔2〕爭論：你喜愛這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

〔四〕引導幼兒用樂器演奏。

1、認識樂器，探究樂器的演奏方法。

〔1〕師：

看，認識嗎？看看它像什么？〔小魚〕外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小伙伴來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

〔2〕講解演奏的方法。

爭論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

〔1〕讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

〔2〕依據狀況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

〔五〕游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

〔出示青蛙頭飾〕請小伙伴把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

〔出示彩虹傘〕來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。

2、聽著音樂進行第二遍游戲。

〔1〕爭論：小伙伴，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家認真的看哦！

〔2〕引導幼兒觀賞青蛙的視頻。

〔3〕爭論：青蛙有什么本事？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇4

活動目標：

1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓〔休止符〕，對音樂中的休止產生了解的愛好。

2.熟識小青蛙歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在學會歌曲的基礎上初步掌控小青蛙的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片

活動過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開快樂心的到池塘邊來玩啦？〔小青蛙〕

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌??？〔兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍〕

二、參與森林音樂會

1、四分音符的節(jié)奏練習

T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙？

T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參與森林音樂會，你們想不想也來參與排練呀？

T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習

T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好伙伴，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應當怎么唱？

3、節(jié)奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應當怎么唱？

T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個特地的名字叫休止符?！靶荨薄残菹ⅰ场爸埂薄餐Ｖ埂诚駝偛盼覀兺Ｒ桓瘢Ｒ慌牡倪@個休止符叫四分休止符。

T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？〔出示多媒體，第幾行的第幾個〕

T：我們一起來請它出來〔叫名字〕

T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪個小音符呢？

T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個小青蛙情愿到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。〔跟音樂練習〕

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

T：小樂器遇到休止符應當怎么演奏呢？

三、森林音樂會演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動延伸：合奏

T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進展具有性格特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號，一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進一步的觀賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡約的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，老師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容開展，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，援助孩子們感受休止。

小百科：蛙體型較苗條，多擅長游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能敏捷轉動，但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。

《小青蛙》教案篇5

活動目標：

1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛惜、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

活動過程：

1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復述過程中提出所要認識的目的字。

4、指讀兒歌〔游戲：師生呼號〕

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復習兒歌，結束課堂

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得熬煉，同時培育了幼兒大膽嘗試的技能，進展了制造力此活動不僅表達了歡樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌控了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

《小青蛙》教案篇6

設計背景

為了激發(fā)幼兒對音樂的愛好，培育幼兒的仿照和表演技能。

活動目標

1.感受并熟識歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事。

3.引導同學用精美的歌聲，歡快的心情歌頌小青蛙游玩時的興奮景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得愛護有益動物的道理。

4.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動預備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程

一、激趣導入〔提問〕

1.我們生活的四周有許很多多特別可愛的小動物，同學們說一說自己喜愛的小動物都有哪些？〔小貓、小狗、小青蛙、小公雞……〕

2.它們平常在我們四周歡樂地歌頌著，生活著，給我們增加了很多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

〔小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……〕

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很古怪，你們知道是為什么嗎？〔……〕

4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請小伙伴們邊看圖邊聽音樂?！卜配浺粲^賞〕

二、講授新課：

1、觀賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？〔吃害蟲，教育孩子要愛護益蟲〕

3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引導幼兒仿照〕此環(huán)節(jié)結合插圖讓幼兒完整觀賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內容。老師可結合幼兒講解并描述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒制造第二次觀賞的機會。)

三、玩玩跳跳，熟識旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，老師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳觀賞和熟識旋律，感受小青蛙的歡樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由仿照小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律仿照池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。老師在觀測過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓舞幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。〕

四、觀賞感受，想象表達

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好伙伴來了？

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知閱歷。)

(2)依據幼兒的回答，老師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的快樂事。(這一環(huán)節(jié)的難點是援助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。)

五、進一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動

玩游戲〔小青蛙捉害蟲〕，學習根據節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的愛好。)

教學反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些須要的音樂知識和技能，同時也培育了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學活動中老師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事

3、懂得青蛙是愛護莊稼的益蟲。

活動后，實時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：

1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際技能出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的技能特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌頌的歡樂。

2、老師預備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖，顏色艷麗，能很好的把歌曲內容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。

3、老師能依據幼兒的技能特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行觀賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。

4、老師讓幼兒依據音樂自由表演的時候，幼兒的心情都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于老師沒有提示幼兒留意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒涌現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學唱歌曲時，老師在重難點—休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來老師實時調整，才解決了這個難點。

6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用精美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒愛好不夠深厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是歡樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素養(yǎng)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加歡樂的成長。

《小青蛙》教案篇7

活動目標：

1、練習從高處往下跳，進展腿部肌肉能量，提高身體平衡技能。

2、在跳“荷葉”的過程中學會互不碰撞。

3、喜愛并情愿參與游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

活動預備：

1、“荷葉”假設干

2、小椅子、獨木橋假設干當做“岸邊”

3、電子音樂KissingBird

活動過程：

1、熱身運動，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越溫和了，我們的后退長出來了〔踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳〕。過了一段時間，我們的前腿也長出來了〔上下左右甩甩手〕。哇，我們的小尾巴不見了〔扭一扭、跳一跳〕。現(xiàn)在我們變成誰？我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戲：歡樂的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提示幼兒跳“荷葉”時避開跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水里游戲真快樂，我們去“岸邊”看一看?！拔覀円黄鹛氯ビ蝹€泳吧。找片“荷葉”休息一會。

②請技能強的幼兒師范，老師再講解、示范

師：剛剛我發(fā)覺一只小青蛙跳得真美麗，我們一起看看他是怎么跳的?！矁芍荒_是并攏的，膝蓋彎彎的?！尺?，輕輕地跳到池塘里。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？預備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。

師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進農田，每次我們只能捉一只害蟲，最末帶著害蟲從農田跳進水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音樂做放松運動

師：今日我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不得。累了吧，讓我們一起休息一會。〔聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作?！?/p>

《小青蛙》教案篇8

活動目標：

1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護青蛙。

活動預備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動過程：

一、猜謎導入。

老師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小伙伴觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片順次，讓幼兒依據它的生長順次給圖片貼上相應的數(shù)字或是給全部的圖片排列順次，做得好的幼兒嘉獎大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要愛護青蛙。

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伙伴。愛護青蛙，人人有責。

2、簡約講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、爭論：說說自己怎樣愛護青蛙。

四、結束活動。

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伙伴們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

《小青蛙》教案篇9

教學目標：

1、認識6個生字，會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

教學重點：

1、認識6個生字，會寫六個生字。

2、能正確地朗讀課文。