《小青蛙》教案九篇

第第頁(yè)《小青蛙》教案九篇

《小青蛙》教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“疒”。

2.掌控獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培育同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

懂得青蛙是人類的好伙伴，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，掌控獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好。

[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變……長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。

2.指名猜謎。(青蛙)

3.導(dǎo)入：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)

說(shuō)一說(shuō)青蛙是什么樣子的。

二、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意

1.請(qǐng)同學(xué)借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。

2.同桌間相互檢查，相互正音。

3.指名讀兒歌。請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。

4.全班齊讀兒歌，讓同學(xué)思索兒歌講了什么。

圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護(hù)讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

1.請(qǐng)同學(xué)朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。

2.提問(wèn)：小青蛙做了什么“好事情”?

師引讀第二句。

(愛(ài)護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)

師：那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小青蛙?(指名回答)

3.依據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告知了我們什么?

(我們要愛(ài)惜小青蛙，不能損害小青蛙。)

4.指導(dǎo)同學(xué)朗讀兒歌，留意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

5.拓展延伸。

(1)由于()，所以我們要愛(ài)惜小青蛙。

(2)由于()，所以我們要愛(ài)惜()。

青蛙生活在()

A.池塘里B.高山上

C.草地里4.青蛙由于能夠愛(ài)護(hù)莊稼，所以我們叫它()。

A.森林醫(yī)生

B.田園衛(wèi)士

C.和平使者四、認(rèn)讀生字，強(qiáng)化記憶

1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片，留意讀準(zhǔn)字音。

2.游戲：摘蘋果。(每摘掉樹(shù)上的一個(gè)蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)

給以下漢字注音。

害()讓()

病()晴()五、運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)構(gòu)字規(guī)律

1.將同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論怎樣記住這些生字伙伴。

2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

(2)提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?

(引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)不同的偏旁理解字義)

(3)出示課后第2小題，讓同學(xué)練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。

6.選字組詞。

晴情清請(qǐng)

()問(wèn)心()

()天()水7.請(qǐng)你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個(gè)字。

(4)老師小結(jié)：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著親密的聯(lián)系。掌控了這種規(guī)律，相信同學(xué)們肯定能認(rèn)識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學(xué)習(xí)本課中的其他生字。六、指導(dǎo)書寫

1.出示要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。

2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。

(留意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)

3.同學(xué)依據(jù)提示臨寫，老師巡察指導(dǎo)。

4.自薦展示，集體評(píng)議。8.寫一寫下面的漢字。氣青生晴

[教學(xué)反思]

這首兒歌充斥童趣，在教學(xué)中，我結(jié)合低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的知識(shí)和技能，樹(shù)立同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，促使同學(xué)將愛(ài)護(hù)青蛙落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。在識(shí)字過(guò)程中，著重引導(dǎo)同學(xué)比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來(lái)掌控生字的形、音、義，從而達(dá)到提高同學(xué)的語(yǔ)言技能、思維技能的目的。

《小青蛙》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中掌控節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;

3、再熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)全都，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參加演奏活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

(一)師幼問(wèn)好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小伙伴你們好。幼：老師你好。

(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節(jié)奏。

C小伙伴選擇自己喜愛(ài)的打擊樂(lè)器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌控運(yùn)用蛙鳴筒的方法和兒歌中運(yùn)用蛙鳴筒的位置;

2、滑動(dòng)蛙鳴棒，依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡(jiǎn)約介紹材料，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);

6、觀賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè)曲);

7、表演活動(dòng)(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編依據(jù)小伙伴大膽創(chuàng)編并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

2、游戲播放音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴繼續(xù)活動(dòng)。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;

2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

《小青蛙》教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲跳躍歡快的心情，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？〔鼓〕它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？〔咚咚咚〕，聽(tīng)一聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小伙伴學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。〔嘎嘎|嘎嘎嘎〕

那小貓是怎樣叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！

〔二〕探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦！〔出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜〕

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

〔出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜〕這群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說(shuō)明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

〔1〕出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

〔2〕用小小的聲音唱一遍；用大大的'聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。

〔三〕引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌。

1、出示圖譜，爭(zhēng)論說(shuō)兒歌。

〔1〕出示圖譜。

師：老師今日帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？

〔指圖譜〕老師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

〔2〕集體說(shuō)一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

〔1〕觀賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)觀賞。

〔2〕爭(zhēng)論：你喜愛(ài)這首音樂(lè)嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢？我們協(xié)作著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1—2遍。

〔四〕引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，探究樂(lè)器的演奏方法。

〔1〕師：

看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？〔小魚〕外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

〔2〕講解演奏的方法。

爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙?。同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

〔1〕讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍。

〔2〕依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

〔五〕游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

〔出示青蛙頭飾〕請(qǐng)小伙伴把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了！

〔出示彩虹傘〕來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

〔1〕爭(zhēng)論：小伙伴，你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么喜愛(ài)它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦！

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀賞青蛙的視頻。

〔3〕爭(zhēng)論：青蛙有什么本事？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓〔休止符〕，對(duì)音樂(lè)中的休止產(chǎn)生了解的愛(ài)好。

2.熟識(shí)小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體電子琴音樂(lè)小青蛙圖片休止符圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰(shuí)開(kāi)快樂(lè)心的到池塘邊來(lái)玩啦？〔小青蛙〕

T：小青蛙們，你們想不想一起來(lái)唱歌??？〔兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無(wú)間奏兩遍〕

二、參與森林音樂(lè)會(huì)

1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂(lè)啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來(lái)了幾只小青蛙？

T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參與森林音樂(lè)會(huì)，你們想不想也來(lái)參與排練呀？

T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：又來(lái)了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好伙伴，他們說(shuō)：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么唱？

3、節(jié)奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？

T：音樂(lè)里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)特地的名字叫休止符?！靶荨薄残菹ⅰ场爸埂薄餐Ｖ埂诚駝偛盼覀兺Ｒ桓?，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

T：我們?cè)賮?lái)猜猜看，哪個(gè)是四分休止符？〔出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)〕

T：我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)〔叫名字〕

T：四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？

T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個(gè)小青蛙情愿到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。〔跟音樂(lè)練習(xí)〕

4、小樂(lè)器來(lái)試一試

T：你們可真棒，小樂(lè)器們也想和你們一起來(lái)表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂(lè)器，坐在它的后面。

T：小樂(lè)器遇到休止符應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢？

三、森林音樂(lè)會(huì)演出嘍

T：讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。

四、活動(dòng)延伸：合奏

T：這個(gè)演出真精彩，小樂(lè)器們用齊奏的方式演奏出了好聽(tīng)的節(jié)目?？墒切?lè)器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來(lái)看看，看得懂嗎？

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師發(fā)覺(jué)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌控一些簡(jiǎn)約的音樂(lè)符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)約的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。

小百科：蛙體型較苗條，多擅長(zhǎng)游泳。頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能敏捷轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化。

《小青蛙》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認(rèn)識(shí)漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)惜、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復(fù)述過(guò)程中提出所要認(rèn)識(shí)的目的字。

4、指讀兒歌〔游戲：師生呼號(hào)〕

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得熬煉，同時(shí)培育了幼兒大膽嘗試的技能，進(jìn)展了制造力此活動(dòng)不僅表達(dá)了歡樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌控了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

《小青蛙》教案篇6

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒的仿照和表演技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受并熟識(shí)歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂(lè)事。

3.引導(dǎo)同學(xué)用精美的歌聲，歡快的心情歌頌小青蛙游玩時(shí)的興奮景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的道理。

4.情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入〔提問(wèn)〕

1.我們生活的四周有許很多多特別可愛(ài)的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物都有哪些？〔小貓、小狗、小青蛙、小公雞……〕

2.它們平常在我們四周歡樂(lè)地歌頌著，生活著，給我們?cè)黾恿撕芏嗟臉?lè)趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

〔小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……〕

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺(jué)得很古怪，你們知道是為什么嗎？〔……〕

4.現(xiàn)在我們來(lái)看掛圖，一起來(lái)看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小伙伴們邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)?！卜配浺粲^賞〕

二、講授新課：

1、觀賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕

2.你們知道小青蛙最愛(ài)吃什么嗎？〔吃害蟲，教育孩子要愛(ài)護(hù)益蟲〕

3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引導(dǎo)幼兒仿照〕此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整觀賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒制造第二次觀賞的機(jī)會(huì)。)

三、玩玩跳跳，熟識(shí)旋律

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳觀賞和熟識(shí)旋律，感受小青蛙的歡樂(lè)。)

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由仿照小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律仿照池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。老師在觀測(cè)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓舞幼兒夸張大膽地表現(xiàn)?！?/p>

四、觀賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好伙伴來(lái)了？

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知閱歷。)

(2)依據(jù)幼兒的回答，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的快樂(lè)事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是援助幼兒跟著樂(lè)曲說(shuō)唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

五、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂(lè)學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動(dòng)

玩游戲〔小青蛙捉害蟲〕，學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的愛(ài)好。)

教學(xué)反思

幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅能學(xué)到一些須要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培育了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂(lè)形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂(lè)事

3、懂得青蛙是愛(ài)護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)后，實(shí)時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際技能出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的技能特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌頌的歡樂(lè)。

2、老師預(yù)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色艷麗，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。

3、老師能依據(jù)幼兒的技能特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行觀賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

4、老師讓幼兒依據(jù)音樂(lè)自由表演的時(shí)候，幼兒的心情都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于老師沒(méi)有提示幼兒留意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒涌現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師在重難點(diǎn)—休止符上沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來(lái)老師實(shí)時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。

6、由于自身在音樂(lè)方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用精美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒愛(ài)好不夠深厚。在音樂(lè)的課堂中，每個(gè)孩子們都是歡樂(lè)的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

《小青蛙》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處往下跳，進(jìn)展腿部肌肉能量，提高身體平衡技能。

2、在跳“荷葉”的過(guò)程中學(xué)會(huì)互不碰撞。

3、喜愛(ài)并情愿參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“荷葉”假設(shè)干

2、小椅子、獨(dú)木橋假設(shè)干當(dāng)做“岸邊”

3、電子音樂(lè)KissingBird

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來(lái)越溫和了，我們的后退長(zhǎng)出來(lái)了〔踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳〕。過(guò)了一段時(shí)間，我們的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了〔上下左右甩甩手〕。哇，我們的小尾巴不見(jiàn)了〔扭一扭、跳一跳〕?，F(xiàn)在我們變成誰(shuí)？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戲：歡樂(lè)的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會(huì)。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提示幼兒跳“荷葉”時(shí)避開(kāi)跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水里游戲真快樂(lè)，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢础！拔覀円黄鹛氯ビ蝹€(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì)。

②請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒師范，老師再講解、示范

師：剛剛我發(fā)覺(jué)一只小青蛙跳得真美麗，我們一起看看他是怎么跳的?！矁芍荒_是并攏的，膝蓋彎彎的?！尺?，輕輕地跳到池塘里。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們，我們?cè)賮?lái)試一試吧！看看你們的腳有沒(méi)有并攏？膝蓋有沒(méi)有彎曲？預(yù)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì)。

師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動(dòng)害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來(lái)捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最末帶著害蟲從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

師：今日我們的小青蛙們特別能干而且很有愛(ài)心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不得。累了吧，讓我們一起休息一會(huì)?！猜?tīng)音樂(lè)，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作?！?/p>

《小青蛙》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

老師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小伙伴觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片順次，讓幼兒依據(jù)它的生長(zhǎng)順次給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給全部的圖片排列順次，做得好的幼兒嘉獎(jiǎng)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伙伴。愛(ài)護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)約講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。

3、爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣愛(ài)護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伙伴們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

《小青蛙》教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。