中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文

第頁(yè)中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙。在實(shí)習(xí)之前，我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(zhǎng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現(xiàn)在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一擠眼就過(guò)去了。剛的時(shí)候，學(xué)生們還穿著笨重的冬季校服，現(xiàn)在早已換上清爽的夏季校服。剛的時(shí)候，一中的校內(nèi)還是光禿禿一片荒蕪。如今早已萬(wàn)紫千紅，各種花草爭(zhēng)奇斗艷。時(shí)間簡(jiǎn)單把人拋，轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)真的要結(jié)束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。

剛一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，老師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(zhǎng)對(duì)我們的到表示了熱情的歡迎，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)鄠€(gè)實(shí)習(xí)老師提出了要求。李主任生動(dòng)具體地向我們介紹了xx縣的各方面狀況，讓我們對(duì)這個(gè)生疏的城市有了初步的相識(shí)。比如一中的領(lǐng)導(dǎo)老師替我們考慮得很周到，為我們供應(yīng)了特別舒適便利的生活工作環(huán)境：干凈光明又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補(bǔ)助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級(jí)，甚至有的同學(xué)當(dāng)天下午就去上了。我剛起先是帶一個(gè)班，每周7節(jié)。一個(gè)月之后因?yàn)橐晃徽Z(yǔ)老師請(qǐng)長(zhǎng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節(jié)正。

一中作為xx縣最好的中學(xué)，擁有特別多優(yōu)秀的一線老師，實(shí)習(xí)一起先，學(xué)校就分別給我們安排的每個(gè)學(xué)科最好的、最有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)我們的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽(tīng)評(píng)她都給我?guī)貏e多的啟發(fā)，讓我能夠快速成長(zhǎng)起。除了我的指導(dǎo)老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我特別多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)生沒(méi)有辦公室的鑰匙，但是又常常比一中的老師到的略微早一些，所以被鎖在辦公室外面是習(xí)以為常。過(guò)了沒(méi)多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒(méi)想到其次天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著銀光的鑰匙，是這位老師特地去縣城里給我們實(shí)習(xí)生配的。除了鑰匙事。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)切與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì)被各位不相識(shí)的老師讓座。他們都關(guān)切地詢問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后一中最終給每個(gè)老師配了保險(xiǎn)柜，梁老師發(fā)自內(nèi)心很快樂(lè)地說(shuō)：“小姑娘最終不用每天背著這么重的電腦回跑了?！?/p>

在實(shí)習(xí)的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)切我，愛(ài)惜我，幫助我的好老師，我何其有幸！

不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習(xí)的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)切照看著。生病期間，王老師第一時(shí)間特地從石家莊趕看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都非常困難，舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習(xí)小伙伴們一得空就醫(yī)院看我，走的這一個(gè)月，一中沒(méi)有支配老師替我上，是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語(yǔ)的學(xué)習(xí)太久，甚至她還帶著我班上的學(xué)生復(fù)習(xí)，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成果。早晚自習(xí)很累，我的早晚自習(xí)又許多，是他們主動(dòng)幫我分擔(dān)了全部的自習(xí)，讓我能夠在回以后得到更好的修養(yǎng)。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文2

時(shí)間荏苒，擠眼間又到了分別的時(shí)刻，而我的腦海中卻還出現(xiàn)著剛剛到這里時(shí)，一幕幕新穎 而又興奮的畫(huà)面……

《印象》

20xx年月1日，歷經(jīng)了將近0個(gè)小時(shí)的顛簸后，我和其他十幾位同學(xué)最終從遙遠(yuǎn)的xx到了這個(gè)充溢神奇而又傳奇的城市――xx。聽(tīng)說(shuō)這里有一望無(wú)際的海，聽(tīng)說(shuō)這里的公路很寬廣，聽(tīng)說(shuō)這里高樓屹立，聽(tīng)說(shuō)……在從火車(chē)站去往學(xué)校的途中，我聚精會(huì)神地盯著車(chē)窗外，想要用自己的眼睛記錄下這個(gè)城市的一點(diǎn)一滴，深怕錯(cuò)過(guò)了一丁點(diǎn)兒只屬于這里的故事。

也不知道過(guò)了多久，好像很短，又或者很長(zhǎng)，xx高級(jí)中學(xué)到了。碩大的幾個(gè)紅字映入眼簾，我即刻意識(shí)到這里將會(huì)是我生活和學(xué)習(xí)半年的地方。托著重重的行李箱走向?qū)W校的南門(mén)，從南門(mén)往里望去，最惹人矚目的應(yīng)當(dāng)就是正對(duì)門(mén)口的那塊石頭上的四個(gè)大字――“大家風(fēng)范”。不禁心想，這原委是一個(gè)什么樣的學(xué)校，一個(gè)中學(xué)的構(gòu)造竟都可以與高校媲美了。一個(gè)“大家風(fēng)范”更是道出了這個(gè)學(xué)校想要傳達(dá)給世人的一種豁達(dá)與釋然。石頭旁邊的朱嬰花在陽(yáng)光下顯得特別紅艷，一絲微風(fēng)吹，伴著濃濃的花香，我不由得深深吸了一口氣，朝著宿舍的方向走去……

《食住》

一切是那么的自然而然，好像還沒(méi)得及感慨便已適應(yīng)。每天六點(diǎn)半起床的日子又被重新喚醒，而這帶給我的竟是另一種體驗(yàn)與享受，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有掙扎，有的只是一種失而復(fù)得的喜悅。而一天之中另一個(gè)讓我倍感珍惜的時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)就是晚修了。端坐桌前，想想這一天所經(jīng)驗(yàn)的種種，抑或是為明天的工作做做打算；間或走進(jìn)教室，看著孩子們或奮筆疾書(shū)，或慵慵懶懶，不免會(huì)想到當(dāng)時(shí)的自己，于是一笑而過(guò)，或許這就是所謂的中學(xué)時(shí)代吧。而這一切，對(duì)于我，卻代表著回憶與青春。三點(diǎn)一線的生活并不是之前所想的那般枯燥，生活中另一番值得回味的應(yīng)當(dāng)屬食堂里飯前的煲湯與飯后的水果了。很早就聽(tīng)說(shuō)南方人喜愛(ài)煲湯，果真名副其實(shí)。所謂食物的養(yǎng)分皆在于湯，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)呢。這里的湯醇厚而不油膩，絲滑而略帶清爽。飯后的水果更是點(diǎn)睛之食，不僅能讓吃飯的人感到舒心，也完全符合人體對(duì)于不同養(yǎng)分素的需求，可見(jiàn)生活在這里的人是真正懂得養(yǎng)分與美食的。食與住乃是一個(gè)人生活中的首要大事，對(duì)于居處，令我最欣喜的是每個(gè)宿舍都配有洗澡間。這對(duì)于一個(gè)北方人說(shuō)，的的確確是值得興奮的一事，因?yàn)榧词乖诟咝＠?，宿舍都沒(méi)有單獨(dú)的洗澡間。由此也可揣測(cè)到這里的夏天該有多么炎的熱。而我也已經(jīng)做好了足夠的打算，去體驗(yàn)這里潮濕溫潤(rùn)，高溫多雨的夏天……

《習(xí)得》

在確保基本的生活穩(wěn)定之后，就該起先好好學(xué)習(xí)了。聽(tīng)，備，講，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告這便是我的主要工作，間或數(shù)數(shù)試卷，監(jiān)個(gè)考，看個(gè)自習(xí)，也是別有一番風(fēng)味兒。對(duì)我而言，聽(tīng)無(wú)疑是一特別享受的事情，短短的四十五分鐘，就能夠讓我受益匪淺。在一堂精彩的上，我時(shí)而是學(xué)生，跟隨著老師體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的奇妙；時(shí)而又是老師，感受學(xué)生茅塞頓開(kāi)時(shí)的成就與喜悅。時(shí)而置身其中，與老師和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)書(shū)本的無(wú)窮力氣；時(shí)而又做一個(gè)寧?kù)o的觀眾，好像在觀賞一場(chǎng)無(wú)與倫比的表演。記憶猶新的當(dāng)屬我聽(tīng)的第一堂――初三英語(yǔ)，授老師是校長(zhǎng)助理商老師，她是一位資深老老師。商老師的堂幽默好玩，雖說(shuō)是復(fù)習(xí)，卻一點(diǎn)兒也不感到枯燥和乏味。學(xué)生在老師的指引下仔細(xì)思索，主動(dòng)發(fā)言，而老師也總是面帶著微笑激勵(lì)每一位同學(xué)。還記得有一個(gè)孩子回答的不是很到位，商老師并沒(méi)有干脆指責(zé)，而是用特別親善的語(yǔ)氣說(shuō)“回答的不錯(cuò)，一看就是仔細(xì)思索過(guò)的，假如能再加上這么一句那就更完備了”。雖然這只是一句特別簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，但我知道就是這樣的一句話已經(jīng)給這個(gè)孩子很大的激勵(lì)與暖和了，他肯定也能感受到老師對(duì)他的期望與關(guān)懷。這也讓我不由得想起自己的中學(xué)時(shí)間，假如有幸能遇到多一些這樣的好老師，那現(xiàn)在會(huì)不會(huì)有什么不一樣的地方呢！老師上牢牢把握重難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，這也讓我意識(shí)到上一節(jié)簡(jiǎn)單，但想要上好一節(jié)卻并不簡(jiǎn)單。上之前除了要仔細(xì)理清晰學(xué)問(wèn)點(diǎn)之外，還要了解學(xué)生，知道他們可能會(huì)在哪里出錯(cuò)，只有這樣才能在堂上游刃有余，起到事半功倍的效果。不得不說(shuō)，作為一個(gè)非師范班出身的典型代表，第一次上臺(tái)講毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)急劇挑戰(zhàn)性的事情。為了做好充分的打算，我足足用了將近兩個(gè)星期的時(shí)間。從本到教參，從到教學(xué)設(shè)計(jì)，一字一句，一點(diǎn)一滴反復(fù)琢磨。然而，盡管如此，但當(dāng)真正站上講臺(tái)的那一刻仍是無(wú)比的驚慌，以至于出現(xiàn)了很多本可避開(kāi)的失誤。因?yàn)轶@慌，黑板攔住投影儀都未發(fā)覺(jué)；因?yàn)轶@慌，板書(shū)只寫(xiě)了一半；因?yàn)轶@慌，聲音有些小……還好在老師的建議與提示之下，我重新調(diào)整了狀態(tài)，在接下的幾個(gè)班里一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也起先信任努力肯定不會(huì)錯(cuò)，只要有進(jìn)步就有希望……后兩個(gè)多月的時(shí)間里，我總共上了十節(jié)，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，每節(jié)的學(xué)問(wèn)量比較大，難免會(huì)有些吃力。但是只要有付出就會(huì)有回報(bào)，雖然每一節(jié)都會(huì)有這樣或那樣的不足之處，比如時(shí)間把握不好，堂氣氛調(diào)動(dòng)不起，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生主動(dòng)性不高等等，這些也都是在以后的教學(xué)生涯中須要仔細(xì)思索與應(yīng)對(duì)的事情。此時(shí)此刻，我更加深刻地意識(shí)到一位老師應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，我為自己選擇這一份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到驕傲。

《致謝》

最終，想要感謝指導(dǎo)我的老師，感謝老師的諄諄教育，感謝老師給的機(jī)會(huì)，能讓我突破內(nèi)心的恐驚，真正站上講臺(tái)。想要感謝和我一起實(shí)習(xí)的小伙伴們，感謝你們的鼓舞與幫助，在這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，你們給了我家人一般的暖和與關(guān)懷。想要感謝我的學(xué)生們，感謝你們這一段時(shí)間對(duì)我的包涵與理解，盡管我的堂是那么的不成熟，但你們從沒(méi)有埋怨，只有當(dāng)心翼翼的建議，你們給的看法將是我最珍貴的財(cái)寶。想要感謝我的家人和摯友們始終以對(duì)我的支持與激勵(lì)，感謝你們?cè)谖易顭o(wú)助的時(shí)候情愿停下腳步，替我出謀劃策。還想要感謝自己，感謝自己始終沒(méi)有放棄！

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文3

第六周，是整個(gè)實(shí)習(xí)期的一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了三分之一，每個(gè)人都已經(jīng)進(jìn)入到狀態(tài)，很多不適應(yīng)已經(jīng)變得適應(yīng)，真正的問(wèn)題暴露出來(lái)，自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)期到來(lái)，進(jìn)步不進(jìn)步在這些日子里會(huì)有分曉。

在教學(xué)上，每個(gè)人有了自己的風(fēng)格，基本的套路也有了。是該發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候前輩們的指引是很必要的，如剛好雨。駐縣老師石老師來(lái)到了二中，在周三下午連著四節(jié)課聽(tīng)了我們四個(gè)人的課。每節(jié)課都仔細(xì)記筆記，特殊是記錄數(shù)據(jù)，讓我們更明確的知道了自己的教學(xué)效果。比如在聽(tīng)課時(shí)記錄了有多少人在回應(yīng)老師提示看書(shū)的指令，平常這些問(wèn)題我們都忽視掉。在石老師細(xì)致的聽(tīng)完全部人課之后，又在晚飯時(shí)一一評(píng)價(jià)，為我們發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題、改正自己的問(wèn)題提出許多可行的建議。特殊是在周四上課時(shí)，依據(jù)石老師的建議變更自己的看法，收獲了很好的教學(xué)效果?！吧碓趨擦植恢帯保３Ｂ?tīng)評(píng)課對(duì)每個(gè)人的教學(xué)都有很大的好處。所以現(xiàn)在更是期盼名師和巡回指導(dǎo)老師們的到來(lái)。

在實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在周四下午第四節(jié)課，教育處謝主任召集我們四人以座談形式聊我們的表現(xiàn)，對(duì)我們的期盼。謝主任充分確定了我們的教學(xué)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于我們的缺點(diǎn)和不足主任也意義分析，主要是課堂管理上，我們的閱歷不足，方法不到位，沒(méi)有很好地將教學(xué)效果發(fā)揮到最大。主任用自己的親身經(jīng)驗(yàn)講解如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的特點(diǎn)進(jìn)行管理，提出了許多方法，讓我們受益匪淺。

第六周是收獲的一周，不僅有駐縣老師的指引還有學(xué)校的關(guān)切。在這一周我們成長(zhǎng)許多。生活方面沒(méi)有問(wèn)題，班主任工作還未支配，這還須要不斷溝通和協(xié)調(diào)，接著努力！

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文4

告辭了實(shí)習(xí)四周的學(xué)校，告辭了親善的老師、可愛(ài)的孩子，告辭了已熟識(shí)的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。

回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(zhǎng)的傲慢。其次天，實(shí)習(xí)工作正式起先。第一次站在講臺(tái)上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完備的協(xié)作，使我驚慌的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評(píng)課；而指導(dǎo)老師賜予我的確定，更增加了我的信念。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對(duì)于預(yù)備學(xué)問(wèn)的駕馭，講課方法的不同，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性，在鏡子前仿照現(xiàn)場(chǎng)。。。一切好像都那么完備。課結(jié)束了，盡管老師賜予確定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強(qiáng)。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數(shù)字的定義是重點(diǎn)，必需反復(fù)的講解和強(qiáng)調(diào)，并且要給出詳細(xì)的例子；課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清晰的知道他們的駕馭程度。。。當(dāng)然，也指出了我的優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指引，帶著自己的閱歷。因?yàn)閮蓚€(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節(jié)課。最終45分鐘的課圓滿結(jié)束，就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。

短短的四周時(shí)間，讓我清晰的知道：老師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表；耐性"聞"其聲；真心"問(wèn)"其想；精確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和心情改變，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而剛好有效地開(kāi)展教化工作；“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生須要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)惜，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為仿照的榜樣；"切"準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中找尋主動(dòng)成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！?/p>

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)覺(jué)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們爭(zhēng)搶著要我的地址、電話、QQ號(hào)、照片，甚至相約“五一”。或許，隨著歲月的消逝，我會(huì)漸忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名老師，這些都使我終身受用。

指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，對(duì)自己嚴(yán)格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)看法好，上課了較受學(xué)生歡迎。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文5

2月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)起先了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。?實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二（10）班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們運(yùn)用的又是我所不熟識(shí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)起先的兩周，我便用心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何視察學(xué)生，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。

通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)奶接?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教化學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。

經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說(shuō)有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，發(fā)展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的實(shí)力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生用心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問(wèn)的共同創(chuàng)建者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增加學(xué)生的創(chuàng)建性、口頭表達(dá)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜愛(ài)老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

新教材也是我須要探討的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去探討教材，如何去備課。他要求我先熟識(shí)課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要選擇對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的須要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。

好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意學(xué)生須要的教學(xué)，這種須要可能是現(xiàn)實(shí)的參與高考的須要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的須要，而滿意后面一種須要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種須要也是不行忽視的，終歸這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教化”的指責(zé)所能躲避的。了解了學(xué)生的須要，高考的形勢(shì)之后，便起先著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和學(xué)生一起運(yùn)用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思索的空間。

教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材非常熟識(shí)，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。?在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問(wèn)，詳細(xì)的用到的學(xué)問(wèn)，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。?在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是勝利的。?班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教化者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教化教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時(shí)常到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課狀況，有時(shí)候還要幫助任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)20xx”。首先是讓大家觀看CCTV“感動(dòng)中國(guó)20xx”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想?xiě)成文章。看著他們交上來(lái)的作文，我想這次班會(huì)是勝利的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

中學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文6

姓名：張寧

學(xué)號(hào)：1014970223

專(zhuān)業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

院系：統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系

本校指導(dǎo)老師：張健

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師：呼寶勝

完成日期：20xx年4月20日

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處制

延長(zhǎng)縣前進(jìn)中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

我此次實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高自身的思想覺(jué)悟，尤其是視察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力，以便是自己成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（一）了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。

對(duì)非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，想要成為一名合格的老師，實(shí)際實(shí)力的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際實(shí)力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

（二）預(yù)演和打算就業(yè)工作。

通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、實(shí)力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）公司簡(jiǎn)介

我實(shí)習(xí)的地方是一所初級(jí)中學(xué)，叫做延長(zhǎng)縣前進(jìn)中學(xué)是延長(zhǎng)縣唯一一所私立學(xué)校，坐落于延長(zhǎng)縣槐里坪的前進(jìn)中學(xué)，全封閉式的校內(nèi)，避開(kāi)了社會(huì)的外來(lái)干擾，在全市近200所中學(xué)排名中穩(wěn)居前列。勝利的辦學(xué)閱歷，使它在延長(zhǎng)縣有著很好的口碑。我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下兩方面：

(二)實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)熟識(shí)課堂教學(xué)

(1)聽(tīng)課

聽(tīng)課就是聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽(tīng)呼寶勝等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。她們?cè)谥v課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

在實(shí)習(xí)的期間，我就常常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

（2）講課

講課就是是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要細(xì)致鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的實(shí)力，因?yàn)橛泻芏鄦?wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再如管理課堂紀(jì)律，解除外界干擾，將學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變實(shí)力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會(huì)去和呼老師探討教案，希望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯(cuò)。

我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺(jué)并不驚慌。我對(duì)這節(jié)課做了充分打算。當(dāng)自信口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，我備課更仔細(xì)了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面駕馭得不是很好，可要傳授的學(xué)問(wèn)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的駕馭效果也不錯(cuò)?？梢运闶莿倮钠鹣取?/p>

在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在駕馭之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都須要有所突破。

（3）批改作業(yè)

在批改作業(yè)中相識(shí)到要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只對(duì)答案，這就要求自己在批改作業(yè)前要自己做一遍，熟識(shí)方法，這樣才能發(fā)覺(jué)作業(yè)中的問(wèn)題?？墒窃谑兆鳂I(yè)時(shí)我也遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是我一人集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全駕馭學(xué)問(wèn)的程度，也可以讓我對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。依據(jù)任課老師反應(yīng)我們班的學(xué)生計(jì)算實(shí)力不好的問(wèn)題，我便想了個(gè)方法，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我有時(shí)回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成果在提高，我毫無(wú)怨言。

2、協(xié)助班主任工作從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)

（1）了解班級(jí)狀況

實(shí)習(xí)起先，我向一班班主任呼老師和十班班主任陳老師分別了解班級(jí)狀況，例如住校生，走讀生狀況，個(gè)別學(xué)生家庭狀況，考試排名狀況，學(xué)習(xí)狀況，班干部狀況。每天上課時(shí)都要留意每個(gè)同學(xué)是否都來(lái)上課，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊，假如有晚自習(xí)，我就看晚自習(xí)，在班上答疑。我還找學(xué)生談心了解他們最近的狀況。協(xié)作其它任科老師完成班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

（2）協(xié)助開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

實(shí)習(xí)階段，我協(xié)助兩個(gè)班開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì)”、“新學(xué)期、新面貌”、“大掃除”，旨在了解班級(jí)狀況、學(xué)生狀況、更好的融入班集體、學(xué)生當(dāng)中。在主題班會(huì)上我聽(tīng)班主任分析了過(guò)去一學(xué)期的事，表?yè)P(yáng)了一些同學(xué)，同時(shí)也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.“新學(xué)期、新面貌”班會(huì)上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的興奮事，在新學(xué)期有什么準(zhǔn)備，為自己的目標(biāo)努力。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。在教化教學(xué)和協(xié)助管理班級(jí)的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、實(shí)力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的摯友。作為他們的摯友，我惟有細(xì)致傾聽(tīng)、耐性詢問(wèn)、仔細(xì)思索，最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想，體會(huì)做老師的味道。

在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新學(xué)問(wèn)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事務(wù)的實(shí)力；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其他老師溝通看法，相互學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻留意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴?。在管理班?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)狀況有個(gè)整體的把握避開(kāi)造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對(duì)特別學(xué)生賜予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)暖和的大家庭中，當(dāng)然作為老師肯定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦，但做老師的工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以從中學(xué)到許多東西，為自己的生活添色調(diào)。

在提高自己方面，我相識(shí)到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，須要接著學(xué)習(xí)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過(guò)，才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會(huì)更加端正自己的看法，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)閱歷，提高自身思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)綜合型人才?？傊?，這次