中學年級工作計劃4篇

第頁中學年級工作計劃4篇中學年級工作安排篇1

我們七年級語文備課組有老師4名。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，爭取在本學期考試中取得較好的成果。

我們深切地意識到，培育良好的語文學習習慣，對初一學生來說是非常重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學生分析

初一學生的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學習比較輕松，是打基礎(chǔ)的最佳時期。所以夯實基礎(chǔ)仍是本學期工作的第一個重點。

二、教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應(yīng)依據(jù)學問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度，注意語文素養(yǎng)的整體提高；在運用新教材過程中，老師要留意教學單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復(fù)性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式實力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀實力培育，增加學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本期要特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，并適當為其補充有關(guān)文言學問。

4、加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學習，強化學習性組織建設(shè)，享受教化；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學，調(diào)整布置下周工作。

三、本學期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)建性作文教學的實踐和總結(jié)，共同探討課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注實力培育的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特殊重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應(yīng)納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性實力的培育。

中學年級工作安排篇2

一、指導思想

加強有效課堂的教學改革,轉(zhuǎn)變學生學習方式,努力提高學科教學質(zhì)量,實施特色顯明的特性化及開放性教學。

二、工作目標

本學期備課組以有效教學為教學目標,以提升課堂教學為突破口,主動開展科研活動,力爭精彩完成教學任務(wù)。

三、實施策略

(一)駕馭更新學科教研教學動態(tài),有效提升課堂教學效率

利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著,剛好了解并駕馭學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,站在學科教研領(lǐng)域的前沿陣地,對教化理論、教學方法、學法指導、等進行再相識,提高用理論來指導實踐的實力。依據(jù)教材和學情確定教法學法。細心設(shè)計教案,提高課堂教學效率。

(二)主動參加各類教研活動,推動教法探究和探討

本組將主動參與各類教學探討工作,通過研討活動課或教化培訓,加強老師自我教學反思,深化剖析教學基本現(xiàn)象與層面,剛好發(fā)覺教學問題并訂正教化缺陷,促使課堂教學探討活動可持續(xù)發(fā)展,最終推動教化創(chuàng)新。

(三)努力抓好教學常規(guī)工作,加強學科評價制度

努力抓好教學常規(guī)工作,使教學工作規(guī)范化,批改要剛好,作業(yè)要講究有效性、多樣性和層次性,課后有反思,發(fā)覺問題剛好反饋。做好期中、期末的評教學價工作,關(guān)注后20﹪學生。

四、工作行事歷

第一周備課組會議

其次周社會第五單元5.1-5.2

第三周社會5.2-5.3

第四周綜合探究五,社會6.1-6.2

第五周社會6.3-綜合探究六

第六周思品5.2-5.3

第七周思品6.1-6.3

第八周社會思品五六單元檢測,講解

第九周期中復(fù)習

第十周期中考試

第十一周期中講解;五一勞動節(jié)

第十二周社會7.1-7.3;

第十三周社會7.3-7.5

第十四周綜合探究七;社會8.1

第十五周8.2-8.3;綜合探究八

第十六周思品7.1-7.3

第十七周思品8.1-8.3

第十八周社會思品七八單元檢測;校對

第十九周期末復(fù)習

其次十周期末考試

備課組會議支配在每周一早上第2節(jié)課,303辦公室

中學年級工作安排篇3

九年級是初中階段的最終一年，對每個學生以后的成長事關(guān)重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。學生的學習狀況，畢業(yè)升學狀況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發(fā)展，我和我們組的老師都特別清晰地相識到了這一點。年級組是一個不能分割的集體，考核是捆綁式進行的，以人為本，構(gòu)建一個和諧的團隊特別重要。我們年級組特制定以下安排：

一、指導思想

依據(jù)學校教化教學工作要求及教務(wù)處工作支配，依據(jù)九年級的實際狀況，努力探究年級組工作新思路。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面對全體與關(guān)注差異、嚴格要求與生動活潑、打好基礎(chǔ)與培育實力的關(guān)系，把強化班集體建設(shè)作為突出工作，嚴格培育學生良好的行為習慣和正確的學習方法，全面貫徹學校課改精神，轉(zhuǎn)變教學觀念，大力推動高效教學模式，腳踏實地工作，在教化教學中強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，銳意進取，以學生的發(fā)展為本，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全力推動課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。

二、詳細工作措施

本屆九年級有13個教學班，680余名學生，從本屆學生八年級到九年級的發(fā)展來看，總體成果再走下坡路，但這是全部學校共同存在的問題，符合規(guī)律。從本屆的師資來看，絕大多數(shù)老師教學閱歷比較豐富，只要接著發(fā)揚上屆初三班主任及科任老師團結(jié)合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，肯定會再創(chuàng)我校新輝煌的。

三、教學工作：

教學工作是學校的中心工作。學校的教化教學質(zhì)量是一所學校的生命線。本學期年級組教學工作從以下幾個方面開展：

（1）強化質(zhì)量意識，主動優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。備課組要發(fā)揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面對全體學生，不卑視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后仔細做好提優(yōu)補差工作。

（2）主動探究先學后教高效教學模式，嚴格抓好教學進度安排，嚴格監(jiān)管課堂模式的執(zhí)行，嚴格根據(jù)課堂基本環(huán)節(jié)進行操作，上課時堅持要以學生為主體，以學生發(fā)展為本，老師要針對不同層次的學生，在傳授學問難易度、深淺度上把握好。對于布置作業(yè)和練習的要求同樣如此。通過抓優(yōu)，促中，轉(zhuǎn)差提升畢業(yè)升學率、優(yōu)秀率、合格率，削減低分率。

（3）同學科老師要相互學習，主動開展聽課活動，取長補短，共同提高；復(fù)習資料要統(tǒng)一合理運用，以充分發(fā)揮其效益。

（4）復(fù)習階段，各學科要仔細制定復(fù)習安排，細心組織復(fù)習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。變更以練代復(fù)習的壞習慣，堅決變更老師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注意實力的培育，確保中等學生都能有明顯的提高。

（5）仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。備課組平常留意考試新動向，探討考試新要求。不定期召開教學質(zhì)量分析會，解決問題，研討策略，注意考試命題的質(zhì)量。同時，主動協(xié)作教育處組織好每月一次的考試和質(zhì)量分析。

年級德育工作：學校工作，德育是核心。一所教學質(zhì)量好的學校，必定會有精彩的德育工作作保證。文明的素養(yǎng)創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，健康的心理創(chuàng)建了主動的學習氛圍。為了保證九年級的教學質(zhì)量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成果優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

樹立正確的教化思想，把德育工作定為九年組工作的核心。每一位九年級老師，都要相識到九年級不僅要抓教學質(zhì)量，學生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不沖突，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質(zhì)量的一個重要的切入口。仔細開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

（2）重視學生的心理健康教化，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于家長過高的.期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教化主要的實施者。把心理健康教化潛移默化于教化教學中。一旦發(fā)覺學生心理存在問題就剛好對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

（3）抓學風建設(shè)，強化道德品質(zhì)教化。對于九年級學生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設(shè)和良好學習習慣的培育，儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風、班風創(chuàng)設(shè)了寧靜整齊的學習環(huán)境，促進了學習效果的提高。班主任及任課老師要進一步加強對學生的政治思想教化、品德教化和法制教化，激勵班主任腳踏實地，注意從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培育學生良好的道德情操。

（4）采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，做好和家長的聯(lián)系溝通工作，特殊對家庭教化有問題學生教化工作。讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學校教化中來。

四、工作支配

九月份：

（1）各班出好第一期黑板報，上好第一次班會。

（2）召開德育平安工作會議。

（3）雙周清及月考工作。

十月份

年級組調(diào)研各班班主任家訪狀況，并參加活動中。

（2）半期考試。

十一月份

期中考試老師分析總結(jié)會。

（2）召開年級家長會（與學校協(xié)調(diào)）。

（3）全年級學生表彰大會。

（4）召開后進生座談會。

十二月份召開年級組成員和班主任會，商討提優(yōu)補差方法并落實到位。

（2）雙周清及月考。

20xx年一月份

檢查各班迎期末復(fù)習工作

（2）學期年級組工作總結(jié)

安排的關(guān)鍵是實施，我們九年級的四十多位同仁肯定根據(jù)要求、不遺余力地加以貫徹執(zhí)行，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、開拓進取的良好作風，愛崗樂業(yè)、關(guān)切學生、勤奮鉆研的良好工作作風，力爭使來年的中考再上一個新臺階。

xx三中學九年級管委會20xx年8月29日

中學年級工作安排篇4

依據(jù)《xx教化局20xx年工作重點》及本校新學年工作支配，結(jié)合九年級詳細狀況，特制定新學期安排如下：

一、階段性工作時間支配：

2月9日至2月10日（正月十三、十四）組織開學第一次月考；之后接著授新課。3月10前結(jié)束新課進行一統(tǒng)考試；4月10日前二統(tǒng)考試；5月10前三統(tǒng)復(fù)習考試；6月20日前完成復(fù)習任務(wù)，迎接中考。

二、加強常規(guī)教學工作組織監(jiān)督和實施

1、每半月各班組織一次班科聯(lián)誼會，隨時駕馭學生思想和學習動態(tài)，發(fā)覺問題剛好處理。

2、督促各教研組落實好聽課評課，集體備課不能走過程，教研工作落到實處。

3、檢查培優(yōu)補差的落實狀況。

4、多媒體教學工具每周每位老師至少運用2次。

5、利用周末對每班前5名學生培優(yōu)，使其實力得到全面提升。

三、制定嘉獎懲處方案

1、對學生的嘉獎：連續(xù)兩次月考在前30名的學生可獲獎重；

2、對老師的嘉獎：在全市單科及綜合排名的位置確定嘉獎的基數(shù)；

3、嘉獎差距較大：錄用孝感中學，華師的每班任課獲重獎；