小學(xué)語(yǔ)文散文閱讀的方法

小學(xué)語(yǔ)文散文閱讀的方法1、在“形散〃的外套下把握“神〃。散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以正確把握文章的主題是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：⑴找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題;⑵從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。同時(shí)，要會(huì)從〃象征〃中把握作者所寄托的〃志〃。2、抓住線索，理清順序。抒情散文總是以景或借托物為材料，作者通過(guò)描寫(xiě)借托物或景的過(guò)程中來(lái)表現(xiàn)自己的情趣，這種物象和情態(tài)在文中總是具體可感的,所以抒情散文的線索可以從畫(huà)面展開(kāi)的層次或從作者與借托物之間的關(guān)系方面尋找。這條線索可以是景、物、人;也可以是時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、移步換景，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上理清順序。3、緊扣修辭，品味語(yǔ)言。抒情散文側(cè)重于描寫(xiě)，為了到達(dá)更好的表達(dá)效果，作者常常借助多種修辭手法，所以在品味語(yǔ)言時(shí)，要更多的關(guān)注比喻、擬人、排比等修辭手法所到達(dá)的效果，將內(nèi)容與形式二者緊密結(jié)合起來(lái)。4、推敲揣摩，重點(diǎn)突破。一般來(lái)說(shuō)，抒情散文中的重點(diǎn)句（關(guān)鍵句），有的從微細(xì)之處表達(dá)出文章的主旨，寄托作者的感情;有的從哲理的高度將描寫(xiě)與議論結(jié)合起來(lái)，深化中心;有的從結(jié)構(gòu)上起著埋下伏筆、承上啟下等作用。答題時(shí)，就需要緊密聯(lián)系上下文，在把握全文的基礎(chǔ)上體會(huì)托物言志、寄情于景的特點(diǎn)，再?gòu)木植客魄么Γ棺约簩?duì)重點(diǎn)句的感悟與全文協(xié)調(diào)起來(lái)。5、感悟形象，拓展思維。抒情散文的拓展題，常常要求寫(xiě)出從文中的景物上所獲得的人生啟迪，或者沿著文章的思路延伸寫(xiě)一個(gè)類似的片斷或結(jié)尾。解答這樣的題目應(yīng)該感悟出形象，運(yùn)用聯(lián)想、想象，拓展自己的思維，同時(shí)留意以下幾點(diǎn)：（1）讀懂形象，把握其象征意義，將其與生活聯(lián)系起來(lái)，如“堅(jiān)強(qiáng)〃“高尚〃等;（2）學(xué)習(xí)托物言志等手法，在描寫(xiě)中突出景物所蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵。第一局部基本步驟1、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文，重視標(biāo)題（中心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求:準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。第二局部基本知識(shí)1、寫(xiě)作順序：時(shí)間順序、空間順序、事情開(kāi)展順序、總分總順序（囊括總分、分總）、觀賞或游覽順序、事物的不同方面或不同類別順序。2、表達(dá)方法有五種：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情（小學(xué)一般只出現(xiàn)前三種）3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考“倒敘〃）4、描寫(xiě)有人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。5、人物描寫(xiě)有五種：外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)。6、說(shuō)明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、作比擬、（畫(huà)圖表、引資料、下定義……）7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、（對(duì)偶、重復(fù)……）8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾……9、品質(zhì)一般有：老實(shí)、守信、勤奮、專心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂(lè)于助人、顧全大局、知錯(cuò)能改、大公無(wú)私、艱苦樸素、鐵面無(wú)私、以身作那么、純潔善良、見(jiàn)義勇為……第三局部基本方法一、概括全文內(nèi)容1、本文寫(xiě)了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么事結(jié)果怎樣。2、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理。3、找出每大段的段意串起來(lái)。二、概括中心思想1、本文表現(xiàn)了誰(shuí)的怎樣的精神。2、本文表達(dá)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)（什么）的怎樣的思想感情。三、某句話是什么句，有什么作用。1、中心句，突出中心（或點(diǎn)明中心）2、過(guò)渡句，承上啟下3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文四、人稱的好處第一人稱的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。第二人稱的好處：語(yǔ)氣親切自然。（代表性的文章是《再見(jiàn)了親人》的1、2、3段，《山中訪友》的3、5自然段）五、解釋詞語(yǔ)的方法解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解。1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋。2、分合法：如〃勘測(cè)〃的意思是〃勘探、測(cè)量〃。3、近義詞法：如"不畏〃就是"不怕4、反義詞加否認(rèn)的方法："崎嶇〃就是"不平坦〃。5、描繪法：如"踉蹌〃是"走路不穩(wěn)的樣子〃。六、一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子好在哪里9、"賞析優(yōu)美語(yǔ)句〃題型（主要有兩種題型）A、〃詞好在哪里？B、〃_〃詞能不能刪掉？②不能，刪掉"—〃詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化;用了“—〃詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫(xiě)了什么，選材有什么獨(dú)特之處）;形式（寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭（1。比喻：生動(dòng)形象2。擬人：形象生動(dòng)3?？鋸垼和怀鎏卣?。排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣5。反問(wèn)：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣））；感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等）;結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。10、記敘的順序-一順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）11、寫(xiě)作人稱的好處--第一人稱，真實(shí)可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制。（一）突出情感因素（二）引入情境，激勵(lì)思維（三）聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)習(xí)如一位教師講《落花生》一課，針對(duì)學(xué)生普遍感到作文選材難這個(gè)問(wèn)題，自始至終圍繞作文選材進(jìn)行講讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平時(shí)留心觀察和勤于積累是獲得寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，一堂課講得生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得津津有味。（四）講究口語(yǔ)藝術(shù)保證有充足的時(shí)間去讀書(shū)和思考培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自悟，自得的能力讓學(xué)生獨(dú)力地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫(xiě)作順序、主要內(nèi)容，畫(huà)出重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問(wèn)題，然后再抓重點(diǎn)詞句讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、演演，運(yùn)用多種感觀體會(huì)語(yǔ)言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語(yǔ)言規(guī)律。最后讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂哪些語(yǔ)句，文章為什么這樣命題?這樣開(kāi)頭、結(jié)尾?課文寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)好在哪里?你知道為什么這樣寫(xiě)？