2022年常見文言文歸納總結(jié)范文

第3頁共6頁2022年?常見文言文?歸納總結(jié)范?文癸巳年?志歲月如?矢，斗轉(zhuǎn)星?移。歲初，?吾有幸投身?新韓，承蒙?不棄，納為?同僚。想工?作已逾兩月?，視之，苦?樂皆有，受?益良多。每?閑居___?，則不綴自?省己身，感?觸頗深。?此地民風(fēng)淳?樸，一心向?善，官長可?為師表，同?仁可為摯友?，又幸同事?長輩多有提?攜，尤為李?某，實(shí)為屬?下著想，待?吾如弟。知?遇之恩，無?以言表，恩?雖非大，情?卻非淺，此?雖不能一一?列表，吾已?一一銘記于?心矣?；蛟?“上班心情?之如上墳”?，吾以為,?非也，非也?。吾于以?銷售之事作?，雖早出暮?入，日復(fù)一?日，忙于休?妄，猶無所?為，以此方?知父母勞作?之苦，方知?就業(yè)之艱，?為人下人之?不易，乃句?文以自勉，?勉之，勉之?!兩千年?過十二盡，?篤行之以面?明朝!今不?多言矣，吾?當(dāng)奮力勞作?，求先求進(jìn)?，以不負(fù)上?峰所冀望也?。陋文一篇?，望勿見笑?。所感所曰?，權(quán)為總結(jié)?。癸巳年?丙辰月癸亥?日篇二:?常見文言文?歸納總結(jié)?【一】余幼?時(shí)即嗜學(xué)。?家貧，無從?致書以觀，?每假借于藏?書之家，手?自筆錄，計(jì)?日以還。天?大寒，硯冰?堅(jiān)，手指不?可屈伸，弗?之怠。錄畢?，走送之，?不敢稍逾約?。以是人多?以書假余，?余因得遍觀?群書。既加?冠，益慕圣?賢之道，又?患無硯師、?名人與游，?嘗趨百里外?，從鄉(xiāng)之先?達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?。先達(dá)德隆?望尊，門人?弟子填其室?，未嘗稍降?辭色。余立?侍左右，援?疑質(zhì)理，俯?身傾耳以請(qǐng)?;或遇其叱?咄，色愈恭?，禮愈至，?不敢出一言?以復(fù);俟其?欣悅，則又?請(qǐng)焉。故余?雖愚，卒獲?有所聞。?當(dāng)余之從師?也，負(fù)篋曳?屣，行深山?巨谷中，窮?冬烈風(fēng)，大?雪深數(shù)尺，?足膚皸裂?而不知。至?舍，四肢僵?勁不能動(dòng)，?媵人持湯沃?灌，以衾擁?覆，久而乃?和。寓逆旅?主人，日再?食，無鮮肥?滋味之享。?同舍生皆被?綺繡，戴珠?纓寶飾之帽?，腰白玉之?環(huán)，左佩刀?，右備容臭?，煜然若神?人;余則缊?袍敝衣處其?間，略無慕?艷意。以中?有足樂者，?不知口體之?奉不若人也?。蓋余之勤?且艱若此。?翻譯:我?年幼時(shí)就愛?學(xué)習(xí)。因?yàn)?家中貧窮，?無法買書來?看，常向藏?書的人家求?借，親手抄?錄，約定日?期送還。天?氣酷寒時(shí)，?硯池中的水?凍成了堅(jiān)冰?，手指不能?屈伸，我仍?不懈怠。抄?寫完后，趕?快送還人家?，不敢稍稍?超過約定的?期限。因此?人們大多肯?將書借給我?，我因而得?以看遍許多?書籍。到了?成年時(shí)，愈?加仰慕圣賢?的學(xué)說，又?擔(dān)心不能與?學(xué)識(shí)淵博的?老師和名人?交游，曾往?百里之外，?手拿著經(jīng)書?向同鄉(xiāng)前輩?求教。前輩?道德高，名?望大，門人?學(xué)生擠滿了?他的房間，?他的言辭和?態(tài)度從未稍?有委婉。我?站著陪侍在?他左右，提?出疑難，詢?問道理，低?身側(cè)耳向他?請(qǐng)教;有時(shí)?遭到他的訓(xùn)?斥，表情更?為恭敬，禮?貌更為周到?，不敢答覆?一句話;等?到他高興時(shí)?，就又向他?請(qǐng)教。所以?我雖然愚鈍?，最終還是?得到不少教?益。當(dāng)我?尋師時(shí)，背?著書箱，拖?著鞋子，行?走在深山大?谷之中，嚴(yán)?冬寒風(fēng)凜冽?，大雪深?達(dá)幾尺，腳?和皮膚受凍?裂開都不知?道。到學(xué)舍?后，四肢凍?僵了不能動(dòng)?彈，仆人給?我灌下熱水?，用被子圍?蓋身上，過?了很久才暖?和過來。住?旅館主人處?，每天吃兩?頓飯，沒有?新鮮肥嫩的?美味享受。?同學(xué)舍的求?學(xué)者都穿著?錦繡衣服，?戴著穿有珠?穗、飾有珍?寶的帽子，?腰間掛著白?玉環(huán)，左邊?佩戴著刀，?右邊備有香?囊，光彩鮮?明，如同神?人;我則穿?著破舊的衣?袍處于他們?之間，毫無?羨慕的念頭?。因?yàn)樾闹?有足以使自?己高興的事?，并不覺得?吃穿的享受?不如人家。?我的勤勞和?艱辛就是這?樣。第6頁共6頁常規(guī)?工作跟蹤、?課堂教學(xué)展?示活動(dòng)總結(jié)?學(xué)校的教?學(xué)工作要想?有一個(gè)長足?的發(fā)展，沒?有一支過硬?教師隊(duì)伍是?不行的；而?要使教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)相對(duì)欠缺?教師盡快成?長，就必須?有骨干教師?的引領(lǐng)。本?學(xué)期，根據(jù)?學(xué)校教師的?構(gòu)成情況，?學(xué)校延續(xù)“?薪火相傳同?伴互助”系?列活動(dòng)。共?有位青年教?師與位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老教師結(jié)為?師徒。徒弟?和師傅同時(shí)?承擔(dān)同學(xué)科?教學(xué)工作，?工作內(nèi)容和?工作性質(zhì)比?較相似，這?樣安排的目?的是希望在?平時(shí)教育教?學(xué)工作中，?師徒雙方能?夠做到一起?研究教材和?教法，共同?商討問題，?為隨時(shí)交流?提供可能。?在學(xué)校的統(tǒng)?一安排下，?師徒雙方明?確了各自的?職責(zé)和任務(wù)?，便于整個(gè)?幫扶工作的?順利進(jìn)行。?一規(guī)范常?規(guī)工作：?為了了解新?教師的日常?工作情況，?以便于及時(shí)?的幫助他們?解決遇到的?困難和問題?，學(xué)校制定?了常規(guī)工作?跟蹤制度，?要求師傅對(duì)?徒弟的備課?上課作業(yè)及?其聽評(píng)課等?方面給予_?__和指導(dǎo)?，無論從數(shù)?量質(zhì)量還是?改進(jìn)的地方?都要細(xì)致地?了解并且提?出合理的建?議，以幫助?這些新手教?師能盡快勝?任教育教學(xué)?崗位，在日?常工作中能?規(guī)范操作，?保證教學(xué)工?作的順利完?成，也使他?們盡快成長?起來。從收?交回來的跟?蹤表可以看?到各位新教?師成長的足?跡，看到了?師傅幫助他?們的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，確實(shí)為?她們的成長?起到了促進(jìn)?作用。在?今后的日常?教學(xué)工作中?，要求徒弟?繼續(xù)做到：?多學(xué)多練多?問多想多聽?多評(píng)。主動(dòng)?學(xué)習(xí)虛心學(xué)?習(xí)，不斷地?努力，加快?成長步伐。?二課堂教?學(xué)展示學(xué)?期臨近結(jié)束?，為了了解?帶教工作的?成效，在本?月日到日，?我們舉行了?新教師課堂?教學(xué)展示活?動(dòng)。共節(jié)課?，分別是語?文節(jié)（王星?星田媛）數(shù)?學(xué)節(jié)（趙飛?霞）英語一?節(jié)（張敬敏?）音樂一節(jié)?（李寧）體?育一節(jié)（張?愷）。這是?他們?nèi)粘９?作積淀的一?次集中體現(xiàn)?，也是學(xué)校?督促檢測帶?教活動(dòng)成果?的一次重要?依據(jù)。在?本次活動(dòng)中?，教學(xué)部門?的人員以及?各學(xué)科特約?評(píng)委全程參?與了講課說?課評(píng)課活動(dòng)?。程序如下?：首先是課?堂教學(xué)，然?后結(jié)合實(shí)際?教學(xué)進(jìn)行說?課，最后與?所有聽課人?員進(jìn)行教研?。積極性?高，教研氛?圍濃自通?知下發(fā)后，?各位教師認(rèn)?真?zhèn)湔n，精?心選課題，?做到以新課?標(biāo)為綱，查?閱各類資料?，向師傅和?同組教師請(qǐng)?教，制定出?切實(shí)適合自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，有的老?師犧牲休息?時(shí)間，晚上?加班加點(diǎn)備?課，制作課?件，為設(shè)計(jì)?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)不知請(qǐng)教?了幾位教師?，不知花費(fèi)?了幾個(gè)晚上?的時(shí)間，講?課前在本年?級(jí)進(jìn)行了多?次試講，不?斷地修改教?學(xué)設(shè)計(jì)，做?了一系列大?量工作，各?年級(jí)的老師?也積極配合?他們進(jìn)行試?講。這種虛?心好學(xué)刻苦?鉆研的精神?值得稱贊。?上完課后有?關(guān)人員與新?教師面對(duì)面?進(jìn)行教研，?大家認(rèn)真負(fù)?責(zé)，教研氛?圍濃，所有?評(píng)課教師都?以科學(xué)公正?，以對(duì)自己?對(duì)執(zhí)教人負(fù)?責(zé)的態(tài)度，?既肯定優(yōu)點(diǎn)?又指出不足?，毫無保留?地談出自己?的看法和見?解，值得發(fā)?揚(yáng)。不僅是?青年教師得?到鍛煉，凡?參與本次活?動(dòng)教師均有?所提升，這?是此次活動(dòng)?的根本目的?。成長足?跡：在課?堂教學(xué)中，?我們看到了?這幾位青年?教師的基本?功日益扎實(shí)?，這并不是?一節(jié)課就可?以練就的，?而是平時(shí)點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的積?累。可喜?的看到他（?她）們駕馭?課堂，把握?教材能力都?有所提升，?能圍繞目標(biāo)?選擇有效的?教學(xué)策略展?開教學(xué)。并?且都恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用現(xiàn)代化?教學(xué)媒體，?制作了課件?輔助教學(xué)，?收到較好效?果，如田媛?李寧張敬敏?的多媒體課?件都能在教?學(xué)中發(fā)揮很?好的輔助作?用。兩位語?文教師都重?視朗讀教學(xué)?，放手讓學(xué)?生讀，通過?多種形式的?讀解讀文本?。田媛老師?語言干練，?注重語言文?字訓(xùn)練，能?把工具性和?人文性有機(jī)?統(tǒng)一。數(shù)學(xué)?教師趙飛霞?課前布置做?鐘表的作業(yè)?，課上注重?讓學(xué)生結(jié)合?生活情境認(rèn)?識(shí)體驗(yàn)時(shí)間?。學(xué)生通過?動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)?口來探究知?識(shí)。英語教?師張敬敏注?重了學(xué)生聽?和跟讀的訓(xùn)?練，變換不?同的練習(xí)形?式激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，各種指令?運(yùn)用嫻熟，?儼然是一位?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師。體育教?師張愷注重?了整體的調(diào)?控，體現(xiàn)了?邊教邊練邊?反饋的教學(xué)?思路，教師?示范規(guī)范準(zhǔn)?確，使每個(gè)?學(xué)生都有收?獲。音樂教?師李寧注重?了學(xué)生對(duì)樂?曲欣賞能力?的培養(yǎng)，在?感受音樂中?學(xué)會(huì)演唱。?而且特別強(qiáng)?調(diào)對(duì)歌曲情?感的把握，?學(xué)習(xí)氣氛輕?松愉悅，最?后還鼓勵(lì)孩?子們自己創(chuàng)?編歌詞。?不足之處：?當(dāng)然，通?過課堂展示?也暴露了一?些問題。例?如教材挖掘?不夠或者太?深，教學(xué)目?標(biāo)把握不到?位；創(chuàng)新意?識(shí)不強(qiáng)，學(xué)?生“自主合?作探究”學(xué)?習(xí)方式不能?充分體現(xiàn)，?教師講的多?，學(xué)生動(dòng)腦?動(dòng)口動(dòng)手少?；學(xué)生參與?意識(shí)不強(qiáng)，?上課注意力?不集中，不?投入；教師?不能做到_?__全體學(xué)?生，忽視了?師生互動(dòng)；?課堂的預(yù)設(shè)?與生成處理?欠妥當(dāng)，不?能很好的抓?住課堂生成?的教學(xué)資源?等等。我們?不回避問題?，在教研時(shí)?都面對(duì)面提?出了每個(gè)人?存在的不足?和今后努力?的方向。?三進(jìn)一步思?考：講課?結(jié)束了，但?師徒共進(jìn)的?主要目的并?不是在于一?節(jié)公開課的?展示，而最?重要的在于?師徒之間的?隨時(shí)交流與?切磋。所以?，我們的思?考還要延續(xù)?：作為指?導(dǎo)教師，傳?什么幫什么?帶什么。根?據(jù)青年教師?和教育教學(xué)?實(shí)際需要，?指導(dǎo)教師一?要帶德，二?要帶才，三?要帶教，四?要帶研。?做為年輕教?師要老老實(shí)?實(shí)做“徒弟?”，認(rèn)認(rèn)真?真學(xué)