人美版年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《風(fēng)格多樣的靜物畫》教案

人美版年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《風(fēng)格多樣的靜物畫》教案人美版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《風(fēng)格多樣的靜物畫》教案教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與技能：①在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫作品，認(rèn)

識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。②討論分析色彩的.明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，大膽表達(dá)自己的色彩感受。２、過程與方法：選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)。３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。１、師：請(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并發(fā)給小獎(jiǎng)品。２、師：讓我們看看其他沒有獲獎(jiǎng)的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。１、靜物臺(tái)布置。兩組學(xué)生布置靜物臺(tái)，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當(dāng)調(diào)整。２、作業(yè)布置。要求：選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。①參照靜物臺(tái)，畫一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫。②默畫自己生活中常見的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫?！懂嬶L(fēng)》語文教案設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)引入1、出示生詞，認(rèn)讀。2、出示全班學(xué)生名冊(cè)，你能認(rèn)出多少同學(xué)的名字？（指名認(rèn)讀）3、自由朗讀課文，思考：小伙伴們是怎樣畫風(fēng)的？（指名用自己的.話說）二、朗讀感悟，深入理解1、自由組合，分角色練習(xí)朗讀。（老師巡視，適時(shí)指導(dǎo)）2、合作伙伴表演讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。評(píng)議重點(diǎn)：每個(gè)人的語氣是否正確。3、小組推薦代表分角色朗讀。4、質(zhì)疑問難：讀了課文，你還有什么不懂的？（通過質(zhì)疑解疑對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。）三、展示作品，拓展思維1、你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當(dāng)解說。（3―5幅）2、評(píng)議作品。自評(píng)后組評(píng)，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評(píng)議。3、啟發(fā)更深入想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？它們都是看不見、摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會(huì)怎么畫？（自由發(fā)言四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、出示“我會(huì)寫”中生字的卡片，指名認(rèn)讀，分組輪讀。2、口頭擴(kuò)詞練習(xí)，理解字義。3、指導(dǎo)生字書寫。2記憶生字字形。2觀察間架結(jié)構(gòu)。（引導(dǎo)整體把握字形）2老師示范難字。2學(xué)生練寫。4、自查后互相評(píng)議，改進(jìn)。五、實(shí)踐活動(dòng)1、畫聲音或氣味。

《畫風(fēng)》的教案1教學(xué)目標(biāo)1、通過聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。2、朗讀課文，通過抓課文中的重點(diǎn)句子，探究文中三個(gè)小朋友畫風(fēng)的方法，從而喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)作畫風(fēng)。3、學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解三個(gè)小朋友畫風(fēng)的方法，感受大自然中事物隨風(fēng)而動(dòng)的特點(diǎn)，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時(shí)提高學(xué)生積累運(yùn)用語言的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生：觀察大自然中風(fēng)動(dòng)的現(xiàn)象，做小風(fēng)車，收集幾張畫出風(fēng)的圖片。老師：小黑板或幻燈片，生字卡片，一幅畫有房子、太陽(yáng)、大樹、鳥的畫（參照課本插圖）。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、看圖說話，閱讀第一段，引出畫風(fēng)。1、出示一幅畫有太陽(yáng)、房子、樹、鳥的圖畫（參看課本插圖）。同學(xué)們，這幅圖上畫了哪些景物？個(gè)別學(xué)生回答，教師隨機(jī)指導(dǎo)：加上合適的詞語說得更具體一些；按照一定的順序說。2、這畫呀，是三個(gè)小朋友畫的。（出示課文第一段）自由朗讀，抽讀。是哪三個(gè)小朋友在畫畫呢，你能響亮地喊出他們的名字嗎？3、卡片認(rèn)讀“宋濤、陳丹、趙小藝”，貼在黑板上（或教師直接在黑板上端正書寫這三個(gè)人名）。想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?！八?、陳、趙”人的姓。耳東陳、走肖趙。我們?cè)贌崆榈亟o他們打聲招呼。4、這三個(gè)小朋友不但能畫紅紅的太陽(yáng)、漂亮的房子、綠油油的大樹、可愛的小鳥，他們還會(huì)畫風(fēng)呢?。ò鍟n題）5、質(zhì)疑：風(fēng)是怎么樣的？（看不見、摸不著、沒顏色、