教案兩三位數(shù)除以兩位數(shù)

教案兩三位數(shù)除以兩位數(shù)教案兩三位數(shù)除以兩位數(shù)教案兩三位數(shù)除以兩位數(shù)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考教案兩三位數(shù)除以兩位數(shù)日期：20xx年X月兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（試商）教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在掌握“五入法”試商的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)試商的方法。能運(yùn)用這種方法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。能是學(xué)生能夠在具體的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而探索出“五入法”的試商方法。使學(xué)生在探索的過(guò)程中積累解決問(wèn)題的方法，在合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)和能力。重點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立思考，小組交流探索出“五入法”的調(diào)查方法。難點(diǎn)：調(diào)商速度較慢，與四舍調(diào)商混在一起，部分學(xué)生弄不清調(diào)大還是調(diào)小。教具學(xué)具：教具：多媒體課件。學(xué)具：作業(yè)紙。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鋪墊估一估，下面的乘積大約是多少？58×828×346×749×3問(wèn)：怎么估的？練習(xí)，252÷34問(wèn)：你是怎么算的？師小結(jié)：上節(jié)課我們研究了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，在研究的過(guò)程中積累了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？引導(dǎo)學(xué)生回顧，先估算假設(shè)，再計(jì)算驗(yàn)證，根據(jù)結(jié)果調(diào)商，再驗(yàn)證。談話：今天我們利用積累的經(jīng)驗(yàn)解決新的問(wèn)題。新課探究將復(fù)習(xí)題改為：252÷36，估一估，商大約是多少？鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表述。

學(xué)生嘗試完成，要求留下每一次嘗試的過(guò)程。反饋學(xué)生典型的解題過(guò)程，出示討論的問(wèn)題，學(xué)生四人小組討論。問(wèn)題一：這位同學(xué)是怎么試商的？問(wèn)題二：除數(shù)估大了，可能出現(xiàn)什么情況，該如何試商為什么小組反饋。談話：這道題應(yīng)該怎么試商調(diào)商呢？比一比，252÷34和252÷36，試商時(shí)有什么不一樣調(diào)商有什么不一樣練習(xí)提升1.填一填除數(shù)是78，一般估成（），這樣試的商可能偏（），試商要調(diào)（）。除數(shù)是73，一般估成（），這樣試的商可能偏（），試的商要調(diào)（）。練習(xí)110÷26230÷38282÷46根據(jù)剛才試商的過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，猜一猜下面的商可能是幾嗎再算一算。170÷28230÷57340÷65板書(shū)設(shè)計(jì)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（試商）除數(shù)估小乘法驗(yàn)證