2022年班主任班級管理工作總結

第3頁共4頁2022年?班主任班級?管理工作總?結時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼一?個學期又將?結束。我就?這一學期班?主任工作作?如下總結。?

一?學會正確關?愛，營造溫?馨班級

?

一個班?，關起門來?就是一個大?家庭。如果?，這個大家?庭中的每一?個同學都如?兄弟姐妹般?互相關心著?幫助著照顧?著鼓舞著，?那么他便是?溫馨的，溫?暖的。那么?我是如何努?力來營造一?個溫馨的班?級的呢？

?

“偏愛?”后進生

?

在班級?管理中，我?努力將自己?“與人為善?”的愛心和?班___“?普遍的友愛?”傾注給后?進生，給他?們以更多的?___，更?多的投入。?在班___?中，我總精?心營造一種?平等和諧友?愛的氣氛，?讓他們體驗?___的溫?暖和同學間?的友誼，讓?他們感受到?自己在班上?有一席之地?。大膽吸收?這些后進生?參與班級管?理，讓他們?在管理中克?服自身不良?的行為習慣?。嚴愛優(yōu)?等生。

?

優(yōu)等?生，誰都愛?他們。也正?因為如此，?優(yōu)等生的缺?點往往容易?被忽視，掩?蓋，被原諒?袒護。但小?的缺點也會?造成大的隱?患，

?

對這類學?生，我從不?寵壞他們，?更不遷就他?們。時時提?醒他們"做?學問得先做?人"，做一?個正直的人?，熱情的人?，向上的人?。優(yōu)生不單?純是學業(yè)要?優(yōu)，更重要?的是人品要?優(yōu)，心胸要?廣，心理要?健康。成天?被人贊譽的?學生，只能?在理智深沉?的愛之中，?嚴格要求，?警鐘常敲，?才能克服自?身的弱點，?揚起風帆前?進。

博?愛中等生

?

中等?生往往是一?個班中容易?忽略的群體?，他們有比?較穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，他?們既不像優(yōu)?等生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不像?后進生那樣?容易自暴自?棄。他們是?班級體的一?面鏡子，他?們希望老師?重視他們，?但又害怕拋?頭露面。對?這類學生我?掌握他們的?心理特點，?調(diào)動他們的?積極因素，?正確對待他?們的反復，?始終如一地?尊重理解信?任他們。?二實施自我?管理，培養(yǎng)?管理能力。?

?班級常規(guī)管?理是一項整?體的育人工?程。把學生?的積極因素?調(diào)動起來，?才能形成合?力，共同構?筑學生自我?管理機制。?因此，我想?方設法構建?學生自我管?理體制，為?學生設置多?種崗位，讓?每個學生都?有機會上崗?“施政”，?有服務同學?鍛煉自己表?現(xiàn)自己提高?自己的機會?。當然，班?規(guī)的具體內(nèi)?容每學期都?根據(jù)班級的?實際和學校?的要求，及?時地作出適?當?shù)恼{(diào)整，?使班規(guī)跟上?學生班級的?變化，不斷?提高要求，?引導學生的?行為和品德?向更高的層?次發(fā)展，促?使學生通過?自我教育自?我調(diào)整而不?斷成長。

?

三建立?競爭機制，?形成競爭氛?圍。

?

讓學生參?與競爭是提?高學生心理?素質(zhì)，增長?其才能的重?要途徑。在?改革開放的?現(xiàn)代社會，?我們更應增?強學生的競?爭意識，培?養(yǎng)學生的自?尊心自信心?上進心和耐?挫力。這樣?，才能使學?生將來能適?應社會的發(fā)?展。因此，?我在班級中?建立競爭機?制，創(chuàng)造競?爭氣氛。

?

人人都?有一個競爭?對手

?

每個學?生自找一名?水平相當?shù)?對手（我依?據(jù)學生的可?比性，稍作?調(diào)整）。讓?每個學生在?自己的鉛筆?盒上貼上競?爭對手的名?字，競爭對?手比學習比?思想比體育?。每次考試?比賽之后，?誰輸，輸了?就把個人競?賽中的“萬?里馬”送給?對方，以便?時時激勵雙?方。

?組組都有一?個追擊目標?

除了個人?競賽，我在?班上還實行?“一幫一一?盯一”，“?最佳表現(xiàn)小?組”“富有?挑戰(zhàn)小組”?“最佳合作?小組”等，?分別對得分?最高的競爭?最激烈的小?組最團結的?三個小組進?行獎勵，鼓?勵其他小組?都朝這個方?向發(fā)展。并?幫助尚需努?力的小組想?出響應方案?。通過競爭?，班級中形?成了一種互?相監(jiān)督互相?幫助你追我?趕的氛圍，?充分發(fā)揮了?學生的主體?作用，促進?學生和諧生?動活潑地發(fā)?展。四塑?造自身形象?，贏得學生?信賴?？鬃?早在兩千年?前就說過：?“其身正，?不令而行；?其身不正，?雖令不從。?”因此我努?力做到以下?兩點：

好?學上進，不?辜負學生

?

教好?書是育好人?的前提。同?時，班主任?日常表現(xiàn)出?來的事業(yè)心?和忘我工作?精神，也能?給學生以極?強的示范作?用和影響，?從而轉(zhuǎn)化為?特殊的感召?力。因此，?我不斷地給?自己充電，?參加各種培?訓與學習，?參加計算機?考試，認真?鉆研教材，?努力讓學生?喜歡上課，?喜歡學習。?尊重學生，?不遠離學生?。

俗?話說：“嚴?是愛，松是?害，不教不?管會變壞。?”我努力做?到真心愛護?我的學生，?嚴格要求他?們，但是是?在充分尊重?學生的基礎?上嚴格要求?的。班主任?工作精心而?又繁瑣，他?是在廣闊的?心靈世界中?播種耕耘的?職業(yè)。在今?后的教育生?涯中，我將?用我的青春?繼續(xù)耕耘屬?于我們的那?片園地。我?無悔，我高?興，因為我?是一個班主?任。第4頁共4頁班主?任理論的學?___結范?文班級是?學校教育和?管理的基本?單位，也是?班主任進行?教育工作的?依靠力量和?___保證?。一個優(yōu)秀?的班___?對每個學生?的健康發(fā)展?有著巨大的?教育作用。?要形成一個?優(yōu)秀的班_?__，需要?班主任做大?量深入細致?的工作。?首先應確立?班___的?奮斗目標。?班___?的目標，是?指班___?成員共同具?有的期望和?追求，是班?___在各?項活動中所?要達到的預?期目的。班?___如果?沒有共同追?求的奮斗目?標，就會失?前進的動力?。所以，一?個優(yōu)秀的班?___應該?有一個__?_的奮斗目?標。作為班?級___者?的班主任應?結合本班學?生思想、學?習、生活實?際，制定出?本班的奮斗?目標。不能?太抽象、籠?統(tǒng)，要讓學?生們看得見?、摸得著。?其次應培?養(yǎng)正確輿論?和優(yōu)秀的班?風。一個?優(yōu)秀的班_?__要形成?正確的輿論?和優(yōu)秀的班?風去影響、?制約每個學?生的心理，?規(guī)范每個學?生的行為。?正確的輿論?是一種巨大?的教育力量?，對班級每?個成員都有?約束、感染?、熏陶、激?勵的作用。?在扶正壓邪?，獎懲分明?的過程中，?輿論具有行?政命令和規(guī)?章制度所不?可代替的特?殊作用。因?此，班內(nèi)要?注意培養(yǎng)正?確的___?輿論，善于?引導學生對?班級生活中?一些現(xiàn)象進?行議論、評?價，形成“?好人好事有?人夸，不良?現(xiàn)象有人抓?”的風氣。?再次應實?行班級管理?民主化、細?致化，充分?發(fā)揮班委會?和骨干的核?心力量。?班主任工作?只有細致入?微，才能使?班級管理見?成效，而在?細致管理基?礎上還應充?分發(fā)揮民主?。班主任要?有意識的讓?學生參與管?理，創(chuàng)設各?種表現(xiàn)機會?，充分調(diào)動?全班每個同?學的積極性?，形成民主?管理氣氛使?學生自我表?現(xiàn)心理得到?滿足，民主?意識得到培?養(yǎng)，管理能?力得到增強?。俗話說“?要想跑得快?，全靠車頭?帶”。要把?一個班級建?設得更好，?光靠班主任?一個人的力?量是不行的?，必須要有?一個堅強的?