北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《植樹》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《植樹》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《植樹》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《植樹》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《植樹》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)日期：20xx年X月北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《植樹》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝

4植樹

上課解決方案

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

教學(xué)必須從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法和整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以針對(duì)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特色：

1．借助直觀操作幫助學(xué)生理解算理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮小棒的實(shí)際作用，讓學(xué)生將計(jì)算過程用分小棒的形式呈現(xiàn)出來，再用算式來表達(dá)分小棒的每個(gè)步驟，幫助學(xué)生從操作中將整十、整百數(shù)除以一位數(shù)和表內(nèi)除法遷移到兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算中來，使學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2．在觀察比較中體會(huì)計(jì)算規(guī)律，鞏固口算方法。

在教學(xué)中，出現(xiàn)兩組有規(guī)律的算式，讓學(xué)生邊計(jì)算邊觀察，一方面根據(jù)算式的特點(diǎn)推斷出商，另一方面從計(jì)算中進(jìn)一步體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算經(jīng)過，加深了學(xué)生的記憶和理解，提高了學(xué)生觀察與思考的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT學(xué)情檢測(cè)卡

學(xué)生準(zhǔn)備小棒帶有點(diǎn)子圖的題卡

教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．口算。

50÷5＝420÷6＝540÷9＝200÷5＝

2．說一說整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

3．揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。

⊙自主探究，獲取新知

1．出示教材36頁上面例題。

思考：要想知道“平均每班分到多少棵樹苗”，需要知道哪些信息？

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，從圖中獲取信息，并完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問題。

獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算。

請(qǐng)學(xué)生列出算式后，拿出小棒擺一擺，算一算，記錄操作的過程。

集體交流，理解算法。

師：你們是怎樣列式的能說出這個(gè)算式的意義嗎

預(yù)設(shè)

生：36÷3，表示把36平均分成3份，求每份是多少。

師：你們是怎樣擺小棒和分小棒的呢這個(gè)過程怎樣用算式表示呢

預(yù)設(shè)

生1：先擺出3捆小棒，再擺出6根小棒。

生2：先把3捆小棒平均分成3份，每份是1捆，也就是1個(gè)十，用算式表示是30÷3＝10。

生3：再把6根小棒平均分成3份，每份是2根，用算式表示是6÷3＝2。

生4：最后把兩次分的結(jié)果加起來，即10＋2＝12。

師：剛才我們通過分小棒算出了36÷3的得數(shù)，誰能用語言敘述一下計(jì)算過程。

引導(dǎo)學(xué)生說出：把36分成30和6，用30和6分別除以3，然后把兩次得到的商加在一起。

設(shè)計(jì)意圖：借助分小棒的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以直觀地看到兩位數(shù)的組成，直觀地理解先分整十?dāng)?shù)再分一位數(shù)的意義和過程，進(jìn)而體會(huì)到口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程就是轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和表內(nèi)除法的過程，使他們輕松地掌握并理解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2．出示教材36頁中間例題。

根據(jù)情境圖和問題，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解答。

師：有了剛才的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，你們能不能自己解決這道題呢

學(xué)生自己讀題，分析數(shù)量關(guān)系，列出算式后嘗試用剛才的方法口算出得數(shù)。

圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。

①提問：要求可以分成幾組，就是求什么怎樣列式得數(shù)是多少

②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)算式的意義在課前準(zhǔn)備