國學經(jīng)典教學計劃

第頁國學經(jīng)典教學計劃一、指導思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校內(nèi)文化，培育崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。

二、活動目標：

1、培育孩子的讀書愛好，提升語文實力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受學問的豐富，激發(fā)學習、讀書的愛好，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文實力。

2、提高孩子的留意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，留意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地靜默地改變其氣質(zhì)。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教化教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，開啟其才智，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生供應養(yǎng)分。

三、活動主題：

讀國學經(jīng)典傳華夏文明

四、活動時間及方式：

(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采納老師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持每天吟誦，依據(jù)實際狀況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

(4)開展學習型家庭建設。引導、激勵學生家長主動參加，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出肯定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學生體驗到收獲的歡樂。

國學經(jīng)典教學安排2

一、指導思想：

通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培育愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、詳細措施

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間非常鐘以及每周五的早讀時間。

2、詳細做法：

(1)每天利用“文學廣角”，向?qū)W生介紹名言警句增廣賢文或詩歌，讓學生摘錄在讀書筆記上，并在晨會時簡潔地加以介紹，豐富學生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側(cè)，摘錄詩文或名言佳句。黑板右側(cè)摘錄是《增廣賢文》，教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，還辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

(2)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，號召學生充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。選姜英秀為班級誦讀長，黑板每天更新一個內(nèi)容，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校內(nèi)。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以削減學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領孩子進行親子誦讀.。

(3)除了學校支配的閱讀課以外，每周固定支配周五的早讀為課外閱讀溝通時間，學生就最近讀的《國學經(jīng)典》中的語段進行溝通。

(4)、每月固定時間，組織學生匯報本月的閱讀狀況，并評比出本月的“閱讀之星”，實施嘉獎措施。每月一次講故事競賽，內(nèi)容為《百篇故事啟迪》中所述故事。

(5)、每天的晨會都給學生留肯定的時間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩。老師做適當講解，學生做好讀書筆記。

(6)利用班會開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩詞誦讀競賽，激發(fā)學生的學習熱忱。

(7)班主任負責經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

(8)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品嘗。

(9)組織班級讀書溝通會，師生共同溝通。主要以探討的形式，在老師的指導下，學生針對自己所看到的好玩的，或比較精彩的故事片段進行溝通、補充、抒發(fā)感想和體會。故事主要來源于《百篇故事啟迪》

(10)、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長協(xié)作督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

(11)爭取達到人人能背誦，班內(nèi)一半以上的人吟誦如流?？傊?，充分利用零碎時間，找尋機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

國學經(jīng)典教學安排3

一、指導思想：

依據(jù)學生年齡特點，以學校指導安排為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問提高學生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培育學生健康成人。

二、教學目標：

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生供應一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教化。

2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

4、通過每天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和詳細目標：

1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標：①培育小學生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設時間：

單周每周三上午

七、課程開設的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多激勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學生的學習愛好。

六、保障措施：

1、采納多種形式激發(fā)學生的誦讀愛好與熱忱。

2、定期開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學生體驗、收獲的歡樂。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、設立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進行。

5、定期實行一次誦讀擂臺賽，評比“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱忱。

6、“彈性評價”方式。

彈性評價：依據(jù)學生須要、結(jié)合學校活動開展適時適度評價

國學經(jīng)典教學安排4

經(jīng)典滲透生活，書香伴隨我成長。一個學期以來，我們社會做了許多工作，取得了一些成果，積累了一些閱歷。但是在試驗的過程中，我也覺得學生在閱讀方面須要進一步的指導，活動的形式可以多樣化。全部這些都要求我們在將來更加努力。

一是豐富了學校的文化內(nèi)涵。

朗讀豐富了學校德育的內(nèi)涵，促進了學生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。

(1)通過實踐，初步探究出一條符合我校實際狀況的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀之路，營造了我校的文化氛圍。

(2)建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學生評價體系，探究老師導讀方法，培育一批導讀骨干。

(3)將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教化管理的實際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦好人們更滿足的學校。

二是學生綜合素養(yǎng)全面提高

古典詩歌不僅語言精煉美麗，而且寓意深刻，境界動人。是教化青少年愛國主義，培育學生正確人生觀和道德情操，培育高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和漂亮風景的古詩，學生們可以充分感受到祖國如畫的風景，從而激發(fā)他們作為中國兒女的驕傲感，培育他們的崇高志向

(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操，發(fā)展特性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

(3)熬煉了學生各方面的實力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三是提高了老師的文化底蘊

(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的看法，主動投身于教化、教學之中去。

(2)駕馭小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)建性地綻開活動，提高誦讀效果。

國學經(jīng)典教學安排5

一、制定安排的目的

新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜愛上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學安排如下：

教材的選擇。

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利學生學習，具有傳授學問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以相識一些字以及多音字等一些基礎學問，若與語文教學有機結(jié)合，將為學生學習實力的提高奠定基礎。

本學期二年級學習《千字文》?！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W課本。北宋千字文被視為獅子教化的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教化、倫理等多方面的學問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀?！肚ё治摹范潭糖ё?，字不重復而能做到應有盡有又頗具紋理，難能珍貴。

三年級學習《笠翁對韻》?！扼椅虒崱贩譃樯舷戮?，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學問，是訓練兒童做詩對句、駕馭對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教化滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教化學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生愛好，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學活動。

本學期將實行國學朗誦競賽，將以班為單位，給學生供應展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的愛好。

經(jīng)過兩年的國學教學，我探究出了一些閱歷，但這還遠遠不夠，我認為許多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥朝氣，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教化教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。

國學經(jīng)典教學安排6

一、指導思想：

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、愛好小組成員：二年級學生

三、活動時間支配：每個周三第三節(jié)

四、活動地點：六(2)教室

五、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：《三字經(jīng)》節(jié)選、古詩

六、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應的評價。

激勵性原則：以激勵為主，引導學生酷愛經(jīng)典為根本。

2、方法

(1)"人人是老師，到處是教室"。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

(2)"小摯友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后激勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

二年級課外古詩文誦讀

三字經(jīng)(部分)

人之初，性本善。性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

2、古詩

涼州詞王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶立刻催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

出塞王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

從軍行王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

芙蓉樓送辛漸王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

鹿柴王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

竹里館王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

送元二使安西王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

九月九日憶山東兄弟王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

國學經(jīng)典教學安排7

一指導思想

本學期，我園將在金華市婺城區(qū)教化局的七項新教化工作中對全園幼兒加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動我區(qū)精神文明建設的要求，深化開展師生誦讀經(jīng)典活動，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育幼兒良好的行為習慣，促進兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河絢爛，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代須要我們的教化繼承傳統(tǒng)文化中秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。

二實施目的`

提高幼兒的識字量，熬煉幼兒的記憶力，培育幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教化，培育孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三組織機構(gòu)

（1）成立“國學經(jīng)典教學與誦讀”試驗小組

領導小組：杜艷紅方佳雯胡仙燕李鳳姚葉董海燕黎秋群

試驗老師：各班主任

（2）試驗老師負責“經(jīng)典誦讀”工作的實施

四、實施對象

幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）

五、實施方法

在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，按部就班的原則，進行古文的誦讀。

第一階段：

摸索開展階段（20xx年2月—20xx年3月底）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開展此項活動奠基。

2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生愛好。

3、能初步流暢地誦讀本學期規(guī)定的《弟子規(guī)》

我誦讀

我歡樂

（教學）

《弟子規(guī)》

其次階段：

鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流暢地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出肯定的經(jīng)典故事。

3、能較嫻熟的背誦部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。

與誦讀為友與經(jīng)典為伴（鞏固）

接著誦讀以上經(jīng)典書目

第三階段：成果展示階段（20xx年6月）

1、通過各種形式展示幼兒國學經(jīng)典教化理論成果。

2、檢測幼兒好習慣培育的效果，園方進行考核。

3、評比“國學小博士”等。

4、評比“文明禮儀老師”等。

大班休業(yè)式實行國學經(jīng)典教化成果展示親子同樂會。

國學經(jīng)典教學安排8

一、指導思想

與經(jīng)典同行，與圣賢為友。為深化實施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的深厚愛好。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教化。主動參與學校開展的各項經(jīng)典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素養(yǎng)。

二、總體目標和詳細目標

1、總體目標：通過“讀、誦、議、評”，使學生增長學問，相識中華文化豐富博大，汲取民族文化才智，吸取人類優(yōu)秀文化養(yǎng)分，提高文化品位和審美情趣;通過研讀，培育學生探究學習的科學精神，促進校本課程的開發(fā)，營造深厚的學術(shù)氛圍，創(chuàng)建學習型的文化校內(nèi);通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝合師生民族情感，增加愛國意識，樹立起構(gòu)建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發(fā)展的遠大志向

2、詳細目標：

(1)培育小學生的留意力和記憶力。

(2)營造深厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

(3)培育小學生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

(4)通過每天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

(5)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(6)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內(nèi)容：

主要誦記國學經(jīng)典教材中的詩歌。

四、活動形式及方法：

(1)“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，就能成為一個誦讀老師。

(2)反復誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然后激勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)每日利用早晨預備鈴前在校讀10分鐘。在學校由老師利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領讀。

(4)每日回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式

五、誦讀措施：

1、實行多種形式，確保詩文誦讀活動的質(zhì)量。

學生愛好是確?；顒觿倮c否的重要因素之一。要實行多種方式調(diào)動學生學習主動性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。

2、利用早操前和路隊時間進行古詩文誦讀。

3、定期實行古詩文朗誦競賽、背誦競賽，情境寫詩競賽，詩配畫、背詩大王評比等。營造詩文學習的深厚氛圍，使該項活動主動健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到勝利的樂趣。

國學經(jīng)典教學安排9

一、指導思想

傳統(tǒng)文化是中華民族才智的結(jié)晶，經(jīng)過歷史的長河洗滌，更加令人思索，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應當生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

二、教材分析

本學期學習《國學經(jīng)典》（七年級卷）、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。

三、總體目標和詳細目標

1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標：

①培育學生的留意力和記憶力。

②營造深厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

③培育學生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過每天頌讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、教學措施

1、以激發(fā)學生愛好，多激勵、多表揚為原則，讓學生開心地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充溢、有意義，體驗勝利的喜悅。

2、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

3、每節(jié)課前背誦已學過的詩文兩分鐘。

4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動，請家長幫助搞好此項活動。

5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百零一零一分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，登記名字，交與老師處理。

6、留意學習傳統(tǒng)文化與日常生活相結(jié)合，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分。

五、達到目標

本學期學生學習國學達到的目標是：

①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；

②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；

③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；

④在學習中，幫助學生留意積累詩詞中美麗詞語、精彩語句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥朝氣，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教化教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。

國學經(jīng)典教學安排10

一、指導思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應當生生不息傳播的珍寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

二、預期目標：

1、培育小學生的留意力和記憶力。

2、營造深厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

3、培育小學生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

4、通過每天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：中華誦經(jīng)典誦讀教材

四、國學誦讀試驗年級：四年級

五、活動支配和措施

1、教學詳細內(nèi)容：古典詩詞專題誦讀，蒙學經(jīng)典。側(cè)重培育學生誦讀實力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的愛好，提升國學素養(yǎng)，形成良好的價值取向。

2，詳細措施：

每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時間，組織學生誦讀，并做到全程參加，學生全員參加?；丶液?，激勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，找尋機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名一般話好的學生做帶讀的小老師。

2、每周一節(jié)誦讀課，任課老師要依據(jù)要求帶領學生進行經(jīng)典吟誦，分組背、個別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學習活動，不要求對內(nèi)容進行理解，達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

3、學期內(nèi)出一期國學誦讀內(nèi)容的手抄報，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、本學期四年級每班實行一次誦讀課展示。

5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動，在學校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示，使全校學生感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

國學經(jīng)典教學安排11

一、教學成果總結(jié)

經(jīng)過老師與小摯友們的共同努力，一個月下來，國學經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成果，現(xiàn)具體說明如下：

1、論語《學而第一》篇，趙心鏡小摯友第七段，十三段，十五段，不太嫻熟，需提示，其余能夠背誦下來；馬博洋小摯友第一段比較嫻熟，其余需提示，可以背誦下來：李梓睿小摯友第四、八、十、十三、十五段不太嫻熟，需提示，其余能背誦下來；孫小慈小摯友每句需提示，可以背誦下來。

2、論語《為政其次》篇，趙心鏡小摯友第一、二、三、四段嫻熟，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太嫻熟，需提示，其余能背誦下來；馬博洋小摯友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段嫻熟，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太嫻熟，需提示，其余能接誦下來。

3、論語《八佾第三》篇，趙心鏡小摯友全篇嫻熟，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小摯友嫻熟，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小摯友較為嫻熟，個別段落需提示，其余能接誦下來；孫小慈小摯友，每句需提示，可以全篇接誦下來。

4、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小摯友嫻熟，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小摯友嫻熟，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為嫻熟，個別段落需提示，全篇能誦讀。

5、論語《公冶長第五》正在學習中。

二、近期教學安排

依據(jù)中班小摯友的實際學習狀況，老師制訂如下學習安排：

1、每周抽出一節(jié)課復習已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》

2、每月月底對全部已讀篇章復習鞏固一次。

3、每個星期五上午對小摯友們檢測一次，以幫助鞏固已讀章節(jié)。

總之，老師將一如既往地帶領小摯友們多讀多誦，總結(jié)閱歷，取長補短，真正使得小摯友們成為國學經(jīng)典的實踐者和受益者。

國學經(jīng)典誦讀課教學總結(jié)

國學經(jīng)典誦讀課作為我國的重點課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小摯友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學中的精華灌輸至身心，使之成為小同學們的精神食糧，而《論語》作為國學經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾個星期的言傳身教，總結(jié)閱歷，回顧過去現(xiàn)就近的一些狀況簡潔做一下總結(jié)：

一、學生基本狀況分析：

孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學，由于來園學習時間及入園前的基礎和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學的基礎較之孫小慈和李梓睿要好些，也更情愿朗讀。李梓睿小同學上課雖然比較仔細，但令人頭痛的是他不太情愿吭聲、不情愿放開喉嚨大聲讀書。糖糖是特性格比較活潑的小女孩，他很招人喜愛，無論是老師還是小摯友都很喜愛糖糖。糖糖天生好動，上課也奈不住性子，認字也很活躍，不像其他小摯友那樣仔細，可是他自開學來相識了101個字。同時我們也相識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有仔細聽講，或許他有自己的方式。針對四位同學的自身特點，老師將因材施教，讓每位同學都能跟上節(jié)奏，以便在原來的基礎上有所進步。

二、教學成果總結(jié)

教與學是相輔相成，教學相長就是這個意思，經(jīng)過老師與小同學們的共同努力、幾個星期下來，同學們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成果，現(xiàn)具體說明如下：

1、論語《學而第一》篇：趙心境小同學第七段、第十三段、第十五段不太嫻熟須要提示，其余可以背誦下來；馬博洋小同學第一段比較嫻熟，其余須要提示可以背誦下來；李梓睿小同學第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟識須要提示，其余可以背誦下來；孫小慈同學由于年齡較小，比他們讀的時間短，在背誦時只要提示就可以被下來。

2、論語《為政其次》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多（只有六十多變），四位小同學都是部分能誦，大部分都須要提示。

總之，老師將接著帶領四位小摯友在今后的國學經(jīng)典誦讀中總結(jié)規(guī)律、揚長避短，盡量讓四位小同學多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學經(jīng)典誦讀的實踐者和真正受益者而努力工作。

國學經(jīng)典教學安排12

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他們酷愛祖國、孝敬父母、敬重師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校內(nèi)氛圍，進一步推動校內(nèi)文化的建設。根據(jù)實際狀況制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德”

三、活動時間：20xx年4月25日——20xx年5月15日

四、誦讀內(nèi)容：

《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規(guī)》《論語》《優(yōu)秀詩文背誦》

五、活動內(nèi)容支配：

1、向?qū)W生舉薦國學經(jīng)典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

2、每位同學進行美麗詞句的摘錄

3、活動組織實施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)

4、總結(jié)表彰階段：依據(jù)表現(xiàn)，“國學經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”，進行嘉獎。

國學經(jīng)典教學安排13

一、目的與意義

1、培育孩子的讀書愛好，提升語文實力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)學問的豐富，激發(fā)學習、讀書的愛好，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文實力。

2、提高孩子的留意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，留意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地靜默地改變其氣質(zhì)。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教化教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，開啟其才智，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生供應養(yǎng)分。

二、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容依據(jù)學生所處不同的學段，重點誦讀內(nèi)容為：一、二年級：教化部規(guī)定小學生必背的70首古詩、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級：以課本《國學經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班依據(jù)實際狀況可增設語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

三、國學經(jīng)典誦讀活動的實施

(一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。

組長：

副組長：

主要實施成員：各班語文老師

(二)活動的開展：(9--11月份)

1、校內(nèi)和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教化特色，每月的黑板報和櫥窗要有肯定的國學教化的內(nèi)容;

2、各班每周四下午最終一節(jié)課為國學經(jīng)典賞析課，對國學誦讀進行分析指導。

3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩詞;

4、在每周學生練字時，將所吟誦的經(jīng)典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。

5、每天中午利用早到的時間進行國學經(jīng)典誦讀。采納老師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持每天吟誦，依據(jù)實際狀況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及體育等學科的課堂滲透作用，將國學經(jīng)典內(nèi)容通過多種形式將其應用如：唱古詩詞，辦手抄報等等。

7、開展學習型家庭建設。引導、激勵學生家長主動參加，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出肯定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

四、成果展示(11月中下旬)

1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班主動開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入嬉戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，成果優(yōu)秀的舉薦參與學校舉辦的國學經(jīng)典誦讀競賽和全縣小學國學經(jīng)典誦讀競賽，并對表現(xiàn)突出的集體或個人予以表彰。

2、擅長發(fā)覺和總結(jié)，把一些好的、歡樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

國學經(jīng)典教學安排14

一、指導思想：

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學生中開展誦