10.1感受生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年年級(jí)道德法治上冊(cè)課教案課10.1感生命的意

主人

備地

時(shí)學(xué)目

情態(tài)和價(jià)觀標(biāo)能目知目

愿去索生命的意義培養(yǎng)熱愛(ài)生的情感以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)生命意。學(xué)分什么樣的人生是意義的，會(huì)發(fā)現(xiàn)自生命的意義。懂什樣的人生是有意的知道怎樣的人生是值過(guò)正確認(rèn)識(shí)生命意。重難學(xué)

學(xué)發(fā)生命的意義。能分什么樣的人生是意義的。自學(xué)法、小組討論法閱讀法

教

啟式講授法課1、學(xué)填寫(xiě)課前自主學(xué)，進(jìn)行預(yù)。準(zhǔn)2、根課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)題與活動(dòng)制作課件。教

學(xué)

過(guò)

程

個(gè)

案一導(dǎo)新課：對(duì)人生，同的人有同的看法（多媒體出示曹對(duì)酒當(dāng)，生幾何蘇軾:人生如夢(mèng)，一樽還酹江月李清:生當(dāng)作人杰死亦鬼。文天人生自誰(shuí)死，留取丹心照青。亞里多別人為吃活，而我吃是為了著。）那同學(xué)們你的生命意義在哪里呢？今我們一起《感受生命的意》（書(shū)題）。二仔閱讀材P111—114，主歸：人為什么活著？怎樣的一生是值得過(guò)的？如何認(rèn)識(shí)生命意義？三學(xué)新課（）命的追問(wèn)思考：你為什么活著？以組單位討論，每組一名小記，做一個(gè)場(chǎng)采訪，采訪其組的同學(xué)問(wèn)問(wèn)他您為什么活？可以匯報(bào)課前采訪家人或親友的答。說(shuō)說(shuō)采訪之后有什么受？結(jié)：為什么活著？為學(xué)習(xí)，為養(yǎng)育后代為了幫助他人??人們的回也各不相同。但是對(duì)有些人言，是為讓生命有意義，們認(rèn)為探這問(wèn)題是有必要的思考生命的存在都有意義只不過(guò)生命的長(zhǎng)度與寬不如果是你，你愿過(guò)怎樣的一生？（）你想成為哪種人（示幾幅人圖片）（）思考：乞丐重病患者年老體弱的人的命有沒(méi)有義呢？思：樣的一生得過(guò)的呢？（怎讓自己的命更有意義？）多體入視頻《癱青年網(wǎng)上開(kāi)店現(xiàn)人生價(jià)》

看這視頻，你有什么想？答：夠活出自的人生，實(shí)現(xiàn)自價(jià)值，這的生是值得的。閱讀教112頁(yè)鋒日記，你能說(shuō)說(shuō)雷鋒一個(gè)怎樣人嗎？雷精神是什樣精神？雷鋒的一幫助了許人，值得？答在到別人的需要時(shí)出自己的心，無(wú)論情大小，都能承起自己的任這樣的一生是值的。思考：天景海、陳冬是為而活呢？隆平又是誰(shuí)而活呢將人求建立在類(lèi)共同需要的基上，這樣一生是值的。（）你知道歷上哪些人因作出何杰出貢獻(xiàn)著名？為么被世人此處選性的贊？你一分鐘之內(nèi)能出多少？引學(xué)認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)造和獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)命意義的求。知識(shí)總結(jié)提問(wèn)：怎樣的一生是值過(guò)的？（）能夠活出自己的人，實(shí)現(xiàn)自價(jià)值，這樣的一是值得的（）在看到別人的需時(shí)出自己的心，無(wú)論事情大，都能承起自己責(zé)，這樣的一生也值得的；（）將個(gè)人追求建立人共同需要基礎(chǔ)上，這樣的生是值得。、小組討辨：?jiǎn)滩妓梗骸安灰獎(jiǎng)e人而活?！睈?ài)斯說(shuō)：“只有為別而活的生才是值得?！边@種點(diǎn)哪種是對(duì)的？談你的看。（）現(xiàn)我的生探究與分享：在準(zhǔn)備好的白紙，紙過(guò)來(lái)中間一條河流表示自的命之河，在開(kāi)始地方貼上出生時(shí)的片，在最后貼上最近的照（有照片，可給自畫(huà)個(gè)自畫(huà)）。在你的命程中，曾經(jīng)發(fā)生哪些重要事情？請(qǐng)河流的相位置上標(biāo)時(shí)點(diǎn)，畫(huà)一朵浪花來(lái)，在浪里簡(jiǎn)要描當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情并用幾個(gè)表這件事情對(duì)自己意義。在小組享己的生命故事，認(rèn)真聆聽(tīng)人的生命事，相互流彼此的受體會(huì)。每個(gè)小選一個(gè)最優(yōu)的，在班展示。這些不同生命故事，你想到什？答探生命義是人類(lèi)生的原動(dòng)力之一。

播劉媛的演講頻讓學(xué)生進(jìn)一感怎樣過(guò)有義人生?？蛇x的出示名名和許三多語(yǔ)，進(jìn)一步感探索生命多媒體出示孤兒院的孩子和石頭故事，之出示幾張頭的圖片，你能義，是類(lèi)命的說(shuō)這石頭的意義嗎？告訴我們么道理呢結(jié)：命是獨(dú)特的，生意義是具的。3.PPT出情《參加志愿者活》參加同的動(dòng)，幾位志愿者得了怎樣同的意義面同的事情不同的人會(huì)獲得不同的意的志愿者是為了幫助他人，回社；有的是為自己一些有意的事；有是為了社會(huì)的贊、榮譽(yù)等。

原力一。

你校參加過(guò)學(xué)鋒活動(dòng)或其他志者活動(dòng)嗎你參加的目的是么？這的動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣意義？、你的人追是什么？師答，多媒體出示一人生追求師總結(jié)：真地對(duì)待每一天，真做每件事。這樣一步步地不斷索，不斷造，不斷前進(jìn)，意義的人就一天天地展現(xiàn)在們的腳下生命的意不是他人賦予的壓根自己現(xiàn)創(chuàng)造。、為了使命有意義，己在下列境中應(yīng)該怎么做在中在校在會(huì)、如何認(rèn)生的意義？（）想未來(lái)：學(xué)們，將來(lái)的你會(huì)有什么的生活呢？請(qǐng)同們以小組單，選擇將來(lái)的某年齡階段年或30年后），盡可能具體地描那階段自己的情況如：外貌衣著、家、學(xué)業(yè)（事業(yè)）財(cái)富、人關(guān)、健康、情感、閑、社會(huì)務(wù)??要以小