基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件

柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義充分認(rèn)識(shí)實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革的重要性和緊迫性實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革,是我市貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)、市醫(yī)改工作要求,是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、建立國(guó)家基本藥物制度的一項(xiàng)重大舉措。建立國(guó)家基本藥物制度是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),涉及到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的根本性轉(zhuǎn)變。實(shí)施好融安、融水、三江等3個(gè)縣和城中、柳南、柳北、魚峰等4個(gè)城區(qū)的試點(diǎn)工作,對(duì)于全市醫(yī)改工作有序有效推進(jìn),加快實(shí)現(xiàn)享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo),具有十分重要的意義。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、建立國(guó)家基本藥物制度,是深受群眾擁護(hù)的為民惠民之舉。實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革,推進(jìn)現(xiàn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制、運(yùn)行機(jī)制、補(bǔ)償機(jī)制和藥品價(jià)格形成、藥品生產(chǎn)流通體制機(jī)制等方面創(chuàng)新,對(duì)于從根本上解決醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革各項(xiàng)任務(wù)順利進(jìn)行,必將提供有力的保障。特別是通過此次改革,可以從根本上改變基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)ν以藥補(bǔ)醫(yī)咐機(jī)制,確保恢復(fù)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的公益性,確?；舅幬镏贫仍诨鶎禹樌?shí)施,確保有效緩解群眾唏看病難、看病貴題開展基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革涉及面廣、政策性強(qiáng),時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大全市既要緊緊圍繞市委、市政府確定的改革目標(biāo)和任定決心、克服困難抓緊推進(jìn),又要精心組織、勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步實(shí)施,確保改革順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)一、在科學(xué)課堂中存在的問題老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！奔?xì)節(jié)如同沙粒、水滴，被有心者積攢、匯聚，便成為大漠、江河。細(xì)節(jié)之中蘊(yùn)涵的，往往是決定成敗的玄機(jī)。一些不經(jīng)意的行為通常反映出人們最內(nèi)心的情感，不需要思考的行為也通常反映出一個(gè)人最真實(shí)的想法，一個(gè)人的一些習(xí)慣性的行為通常能反映出他的素養(yǎng)。當(dāng)這些習(xí)慣性的行為轉(zhuǎn)化為科學(xué)課堂中的細(xì)節(jié)時(shí)，足以影響課堂的效率，這或許才是教師真正需要深思和改進(jìn)的地方。下面，筆者就從科學(xué)課堂中的細(xì)節(jié)入手，就如何培養(yǎng)教學(xué)語言表達(dá)能力展開敘述，提出自己的看法。二、專業(yè)術(shù)語和科學(xué)用語的培養(yǎng)在教學(xué)中，經(jīng)常性使用生活用語，并且夾雜地方方言。如講到“鹽”這節(jié)時(shí)，介紹碳酸鈣的用途，問學(xué)生：這種“東西”在生活中有什么用途？其實(shí)，這已經(jīng)犯了科學(xué)性的錯(cuò)誤，不能講“東西”，應(yīng)該講“物質(zhì)”。這種脫口而出的生活用語，在教學(xué)中很常見?？茖W(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在課堂教學(xué)中應(yīng)杜絕不規(guī)范的生活用語，正確地使用科學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教師只有準(zhǔn)確地運(yùn)用這些概念和術(shù)語，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、科學(xué)的評(píng)價(jià)語言教師在課堂上對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的評(píng)價(jià)，不僅僅影響課堂教學(xué)的效果，而且對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力都有著直接的作用。教師必須培養(yǎng)學(xué)生回答問題的積極性，多給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中。教師對(duì)學(xué)生正確的回答要給予充分的肯定，對(duì)有創(chuàng)造性的回答要加大贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有一種成就感。評(píng)價(jià)語言簡(jiǎn)潔，具有針對(duì)性、層次性和感染力。對(duì)于回答不是很全面的學(xué)生，首先教師要肯定回答正確的部分，再想辦法給予提示，讓學(xué)生能從其他角度思考問題，較快地找出錯(cuò)誤的原因，使回答更加嚴(yán)密、完整、合理。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，千萬不要隨便地去評(píng)價(jià)。教師應(yīng)認(rèn)真聽完學(xué)生的回答，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，不要聽到錯(cuò)誤的回答就強(qiáng)行打斷；其次，不要急于給出正確答案，先了解其他學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的看法，有無支持的、反對(duì)的和疑惑的意見。不妨請(qǐng)持不同意見的學(xué)生陳述自己的理由，展開多層次多角度的討論，讓學(xué)生在討論的過程中尋找到答案，這比直接告訴答案更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并且印象也更加深刻。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)做到以下三方面要求。第一，教師的評(píng)價(jià)語言要豐富。在課堂的教學(xué)中，如果教師能運(yùn)用靈活、多樣的評(píng)價(jià)語，就能讓學(xué)生喜歡你的課堂，課堂內(nèi)的氣氛會(huì)很活躍。在教學(xué)的過程中，教師的評(píng)價(jià)語言如果能與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，就能達(dá)到更生動(dòng)、更加豐富的境地。而生動(dòng)豐富的評(píng)價(jià)語言能很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使課堂的氣氛更加活躍。第二，適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言。教師除了要運(yùn)用有聲語言之外，還需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語言。一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，甚至不說話，都能表達(dá)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì)，這樣無聲的評(píng)價(jià)方式非常具有親和力，它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于口頭上的表揚(yáng)。第三，評(píng)價(jià)要發(fā)自內(nèi)心。教育家陶行知先生說：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處?！庇纱丝梢?，無論什么樣的評(píng)價(jià)必須是發(fā)自內(nèi)心的、真心的。古人云：“感人心者莫先乎情。”在平時(shí)的課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生講到精彩之處，教師應(yīng)該通過語言等方式及時(shí)給予評(píng)價(jià)，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情表達(dá)出來。四、教師慣用語的思考如果在表揚(yáng)學(xué)生，教師運(yùn)用“你又……”的句式，可能會(huì)取得較好的效果，如“你又一次做對(duì)了”“你又做了滿分”等，學(xué)生能獲得更大的前進(jìn)動(dòng)力。但是假如在批評(píng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常慣用“你又……”句式，就不會(huì)取得很好的教學(xué)效果，會(huì)讓他們失去信心。有些情況下，這個(gè)學(xué)生雖然再一次犯了錯(cuò)誤，但是和以前相比較之下這次他已經(jīng)有了很大進(jìn)步，已經(jīng)盡了自己的最大努力，這時(shí)如果你再拿他這次的錯(cuò)誤和以前相比較，很容易讓學(xué)生徹底失去信心?！澳阆茸孪胍幌耄l再來說？”如果在學(xué)生回答不上來的時(shí)候這樣說，這是一句能很好地組織課堂教學(xué)的語言，很婉轉(zhuǎn)，不僅顧及學(xué)生的自尊心，而且及時(shí)調(diào)控了課堂。但有時(shí)我們還會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生在講解的時(shí)候停頓或者講解錯(cuò)誤，教師往往為了完成這節(jié)課的課堂任務(wù)，立刻請(qǐng)這名同學(xué)坐下，讓其他的同學(xué)來回答這個(gè)問題，這樣就欠妥了。教師不能等學(xué)生完成發(fā)言，不給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考問題，是不尊重學(xué)生的一種表現(xiàn)，這種行為會(huì)打擊學(xué)生發(fā)言的積極性，影響今后的課堂氛圍和課堂效率。五、學(xué)會(huì)在課堂使用幽默語言蘇霍姆林斯基說過，“上課要有趣，課上得有趣，學(xué)生就可以帶著一種高漲的、激動(dòng)的情趣從事學(xué)習(xí)和思考?！闭n堂幽默的語言、表達(dá)方式、內(nèi)容要與我們的教學(xué)實(shí)際相符合。把握好幽默的時(shí)機(jī)，要注意結(jié)合課堂上的教學(xué)內(nèi)容，在科學(xué)內(nèi)容中，包含著大量的實(shí)驗(yàn)和理論研究，教師如果善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘一些有趣味性的內(nèi)容，就能讓學(xué)生在課堂中愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一，一詞兩意。一個(gè)詞有兩種不同的意思，容易造成混淆，產(chǎn)生幽默效果。在2009年浙派名師大講堂上，其中一位名師借班上課，學(xué)生對(duì)于教師很陌生，剛開始?xì)夥毡容^沉悶，課堂上學(xué)生回答問題的積極性不高，只有個(gè)別膽子大的同學(xué)舉手。如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，緩解這緊張的氣氛，這位名師講了一句話，做了一件事，讓整個(gè)課堂一下子活躍起來，全體的聽課老師都贊不絕口。這位名師在請(qǐng)學(xué)生發(fā)言前說了一句話：“接下來回答優(yōu)秀的同學(xué)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)西服一套”。那全班學(xué)生都質(zhì)疑了，老師這個(gè)話可以相信嗎？聽課的老師也擔(dān)心了，這個(gè)承諾怎么實(shí)現(xiàn)，話都說出去了，該如何兌現(xiàn)。接下來就有位學(xué)生回答得很好，這位老師該兌現(xiàn)承諾了，怎么辦呢？這位名師，拿起自己在上課前脫下的西服，走到了這位學(xué)生的旁邊，親自幫這位學(xué)生穿上，“這就是西服一套”，也就是給你套一下西服。由于這個(gè)衣服尺寸很大，穿在七年級(jí)同學(xué)身上，幽默的效果就出來了，全班同學(xué)大笑，聽課的老師也才恍然大悟，全場(chǎng)氣氛一下子緩和了，接下來課堂的氣氛馬上就活躍起來，課當(dāng)然上得很成功！第二，諧音轉(zhuǎn)化法。利用中國(guó)漢字的諧音，將知識(shí)趣味化，幫助學(xué)生更快地記住這些知識(shí)點(diǎn)，這也是一種教學(xué)中常用的手段。例如，在“水的組成”教學(xué)中，電解水實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)是正負(fù)極分別產(chǎn)生什么氣體，到底哪一個(gè)極產(chǎn)生氫氣，哪一個(gè)極產(chǎn)生氧氣很多同學(xué)都會(huì)記錯(cuò)。點(diǎn)解水實(shí)驗(yàn)中的負(fù)極也叫陰極，正極也叫陽極，在講解過程中，教師想到了幫助記憶的方法，最近正在熱播的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒了》第二季中，大家都知道奧運(yùn)體操冠軍楊威和他的兒子楊陽洋，大家都非常感興趣。正極就是陽極產(chǎn)生氧氣，就是“陽洋”。這樣既幫助學(xué)生記憶，又增添課堂氣氛，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。此外，還有擬人法、情景法、詩詞法、褒貶轉(zhuǎn)化法等。綜上所述，教學(xué)是一門藝術(shù)，如何成就精彩，需要教師關(guān)注細(xì)節(jié)，并不斷探索。在課堂中，教師重視語言的表達(dá)能力，從細(xì)節(jié)出發(fā)，才能在今后的教學(xué)中更上一層樓！在面對(duì)我國(guó)目前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及日愈嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的時(shí)候，黨和政府推出了一系列針對(duì)如何解決大學(xué)生就業(yè)問題的相關(guān)政策、措施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立也就應(yīng)運(yùn)而生。作為一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過多種渠道幫助大學(xué)生在一定程度上解決創(chuàng)業(yè)難等問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，不僅可以協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的自主探索，減輕當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，還能在很大程度上提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力有著重要的作用。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的含義大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是指由政府倡導(dǎo)，并通過學(xué)校與企業(yè)的或作形式所建立而成的，其運(yùn)作的載體主要為學(xué)校所組織的各類見習(xí)和實(shí)習(xí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地正是通過這種方式為大學(xué)生提供各式各樣的實(shí)習(xí)或是見習(xí)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能能力的提高，為以后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅是為廣大大學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、展示自我的一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，還通過了種種創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等手段，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學(xué)生提供的各種支持和幫助，大致有三種：創(chuàng)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)；社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信譽(yù)度、凝聚力；資金或是各種形式的物質(zhì)支持等。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要功能第一，孵化功能。對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化功能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一個(gè)重要功能和作用，其目的就是為具有有創(chuàng)新精神以及擁有自主創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生人才創(chuàng)造條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，實(shí)現(xiàn)全程的指導(dǎo)與服務(wù)，從而有效地降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)，并提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。第二，培訓(xùn)功能。針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一項(xiàng)重要功能之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過組織展開各式各樣的、具有一定針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來吸引大學(xué)生參與其中，并提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)膽魄和信心。在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)可以通過舉辦專題講座、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、成功經(jīng)驗(yàn)介紹等多種多樣的形式來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和技能，培訓(xùn)過程中還可以讓大學(xué)生嘗試對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)選型進(jìn)行定位，從而形成一套有效的創(chuàng)業(yè)教育和教學(xué)模式。第三，模擬實(shí)踐功能。針對(duì)一些特殊的情況，例如一些大學(xué)生可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了較好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但其自身并不具備創(chuàng)業(yè)的客觀條件；或者是目前暫時(shí)不想創(chuàng)業(yè)，但是需要在進(jìn)入社會(huì)之前提高自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在此時(shí)就顯得尤為重要了，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以為這一部分大學(xué)生模擬出一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和條件。大學(xué)生可以在一中沒有風(fēng)險(xiǎn)的情況下親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)業(yè)以及生活打下一定的基礎(chǔ)。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的重要意義大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過其成熟完善的服務(wù)體系，整合服務(wù)資源，幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)享用國(guó)際及地方政府的相關(guān)優(yōu)惠政策，合理科學(xué)地幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而成功孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)[2]。通過建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的這一形式，可以有效地引導(dǎo)并鼓勵(lì)有膽識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。第一，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅是為了響應(yīng)黨和政府的號(hào)召更是為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)節(jié)奏的步伐。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，可以為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)以及開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供一個(gè)方便有效的平臺(tái)。有創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能更加迅速地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，成為主導(dǎo)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的人才，這不僅對(duì)于大學(xué)生個(gè)人有利，對(duì)于國(guó)家也是一筆不可多得的寶貴財(cái)富。第二，可以培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。在我國(guó)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境之中成長(zhǎng)的學(xué)生非常缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。通過建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以讓學(xué)生的思維從被動(dòng)就業(yè)的狀態(tài)中扭轉(zhuǎn)過來，成為要主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，謀求自我的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)膽識(shí)和勇氣至關(guān)重要。大學(xué)生也可以通過在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地中模擬的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中就可以深刻體會(huì)到創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于不僅僅是創(chuàng)業(yè)，乃至于社會(huì)的各方各面都有著深刻的意義。第三，對(duì)深化人才培養(yǎng)模式改革有重要意義。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立，可以有效地對(duì)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育進(jìn)行深化和改革，推進(jìn)高校教育教學(xué)體制的改革，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，從而開展一種建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式[3]。創(chuàng)業(yè)作為一種既需要專業(yè)知識(shí)也需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和管理能力的創(chuàng)新活動(dòng)，能有效地推動(dòng)我國(guó)教育體制以及人才培養(yǎng)模式的進(jìn)步。四、結(jié)語目前，創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)正在馬不停蹄地在我國(guó)開展，如何在創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)中體現(xiàn)出其在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起到的先導(dǎo)作用，如何通過大學(xué)生就業(yè)孵化基地改善我國(guó)的就業(yè)狀況和人才培養(yǎng)模式，這是一個(gè)值得廣大教育研究人員長(zhǎng)期關(guān)注的問題。柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義1、不要輕言放棄，否則柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義柳州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合充分認(rèn)識(shí)實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革的重要性和緊迫性實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革,是我市貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)、市醫(yī)改工作要求,是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、建立國(guó)家基本藥物制度的一項(xiàng)重大舉措。建立國(guó)家基本藥物制度是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),涉及到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的根本性轉(zhuǎn)變。實(shí)施好融安、融水、三江等3個(gè)縣和城中、柳南、柳北、魚峰等4個(gè)城區(qū)的試點(diǎn)工作,對(duì)于全市醫(yī)改工作有序有效推進(jìn),加快實(shí)現(xiàn)享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo),具有十分重要的意義。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、建立國(guó)家基本藥物制度,是深受群眾擁護(hù)的為民惠民之舉。實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革,推進(jìn)現(xiàn)行基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制、運(yùn)行機(jī)制、補(bǔ)償機(jī)制和藥品價(jià)格形成、藥品生產(chǎn)流通體制機(jī)制等方面創(chuàng)新,對(duì)于從根本上解決醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革各項(xiàng)任務(wù)順利進(jìn)行,必將提供有力的保障。特別是通過此次改革,可以從根本上改變基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)ν以藥補(bǔ)醫(yī)咐機(jī)制,確?；謴?fù)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的公益性,確保基本藥物制度在基層順利建立實(shí)施,確保有效緩解群眾唏看病難、看病貴題開展基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革涉及面廣、政策性強(qiáng),時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大全市既要緊緊圍繞市委、市政府確定的改革目標(biāo)和任定決心、克服困難抓緊推進(jìn),又要精心組織、勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步實(shí)施,確保改革順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)充分認(rèn)識(shí)實(shí)施基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制基層醫(yī)藥生體制綜合改革的指導(dǎo)思想、基本原則、改革目標(biāo)和圍■指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹國(guó)家和自治區(qū)、市深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神,加快建立國(guó)家基本藥物制度,推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革,提高公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力,滿足人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求?；鶎俞t(yī)藥生體制綜合改革的指基本原則:基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革必須立足于實(shí)情,一切從實(shí)際出發(fā),全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)先行試點(diǎn),再全面鋪開,堅(jiān)持全市基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革的原則。政府主導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé),有序推進(jìn)。按照公益性方向,強(qiáng)化政府職責(zé)突出重點(diǎn),積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革,市級(jí)抓好監(jiān)督指導(dǎo),縣(區(qū))負(fù)責(zé)執(zhí)行落實(shí)。擴(kuò)大服務(wù),降低藥價(jià)。確保人民群眾人人享受到基本公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù),并從降低藥品價(jià)格中得到明顯的實(shí)惠。綜合改革,創(chuàng)新體制機(jī)制。推進(jìn)管理體制和人事、分配、藥物、保障制度綜合改革,調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員積極性,建立新的充滿活力的長(zhǎng)效機(jī)制?；驹瓌t:基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革必須立足改革目標(biāo):基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公益性的管理體制和新的運(yùn)行機(jī)制基本建立,基本公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)能力明顯增強(qiáng),醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)顯著提高人民群眾公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)需求得到基本滿足改革試點(diǎn)范圍:2010年11月10前,完成融安融水、三江等3個(gè)縣和城中、柳南、柳北、魚峰等4個(gè)城區(qū)管轄范圍內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及其一體化管理的行政村衛(wèi)生室試點(diǎn);11月25日前完成城中、柳南、柳北、魚峰等4個(gè)城區(qū)范圍內(nèi)政府舉辦的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)試點(diǎn);12月份啟動(dòng)鹿寨縣試點(diǎn),2011年啟動(dòng)柳江、柳城2縣試點(diǎn)。改革目標(biāo):基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公益性的管理體制推進(jìn)五項(xiàng)改革,健全完善基層醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系推進(jìn)管理體制改革,建立政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公益性管理體制重要組成部分,是公益性差額撥款事業(yè)單位,主要提供基本公共衛(wèi)生療服務(wù)。市政部門負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)督管理。對(duì)政府舉辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu),在嚴(yán)垓規(guī)輟定挎麥沒出役標(biāo)碼置轉(zhuǎn)變絲級(jí)料￥)描:的要服務(wù)的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi),保障使其正常運(yùn)行積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)所屬行政村衛(wèi)生室實(shí)行人員、業(yè)務(wù)、藥械、財(cái)務(wù)行一體化管理的村衛(wèi)生室應(yīng)作為獨(dú)立的法人機(jī)構(gòu),實(shí)行獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧制度,承擔(dān)開展業(yè)務(wù)發(fā)生的民事及相關(guān)法律責(zé)任根據(jù)國(guó)家、自治區(qū)和柳州市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃合理布局社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置,積極推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)所屬街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)行人員、業(yè)務(wù)、藥械、財(cái)務(wù)一體化管理工作。推進(jìn)五項(xiàng)改革,健全完善基層醫(yī)推進(jìn)人事制度改革,建立定編定崗、全員聘用的用人機(jī)制鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員編制分別按《廣西壯族自治區(qū)鄉(xiāng)衛(wèi)生院機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》(桂編發(fā)[2010]3號(hào))和《廣西壯市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》(桂編辦發(fā)[2007]110號(hào))執(zhí)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)核定的人員編制,作為其聘用人員和核撥經(jīng)費(fèi)的依據(jù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員聘用和設(shè)崗工作按《廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘工作人員試行辦法》(桂政發(fā)[2005]45號(hào))及其實(shí)施細(xì)則、《廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)施意見》(桂人發(fā)[200885號(hào))及《廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生事業(yè)單位崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》(桂人發(fā)[2009]75號(hào))執(zhí)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任實(shí)行聘任制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)由縣(區(qū))衛(wèi)生行政部門公開選拔、擇優(yōu)聘用,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任由舉辦醫(yī)院推薦,商城區(qū)衛(wèi)生行政部門聘用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)在核實(shí)的編制范圍內(nèi),按照人社部門核準(zhǔn)的設(shè)崗方案,所有人員競(jìng)聘上崗、按崗聘用,實(shí)行合同管理。推進(jìn)人事制度改革,建立定編定崗、全員聘用的用人機(jī)制推進(jìn)分配制度改革,建立科學(xué)公平的績(jī)效考核分配機(jī)制。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的功能定位,科學(xué)核定其承擔(dān)的工作任務(wù)?；竟残l(wèi)生服務(wù)任務(wù)根據(jù)承擔(dān)的共衛(wèi)生服務(wù)的人口數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域進(jìn)行核定基本醫(yī)療服務(wù)任務(wù)根據(jù)前兩年醫(yī)療服務(wù)平均門診和住院人次數(shù)、收入情況,并綜合考慮影響醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的特殊因素核定建立以服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、效果和居民滿意度為核心,公開透明、動(dòng)態(tài)更新、便于操作的績(jī)效考核機(jī)制?？h(區(qū))衛(wèi)生行政部門組織對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行績(jī)效考核,財(cái)政、人社等部門對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行審核,考核結(jié)果與經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助掛鉤建立按崗定酬、按工作業(yè)績(jī)?nèi)〕甑膬?nèi)部分配激勵(lì)機(jī)制。基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)依據(jù)公共衛(wèi)生服務(wù)、基本醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生管理崗位任務(wù)制定內(nèi)部分配管理辦法,定期組織對(duì)職工績(jī)效進(jìn)行考核,考核結(jié)果與職工個(gè)人收入掛鉤。推進(jìn)分配制度改革,建立科學(xué)公平的績(jī)效考核分配機(jī)制。實(shí)施基本藥物制度,實(shí)行零差率銷售?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施國(guó)家基本藥物制度,孰行國(guó)家、自治區(qū)確定的實(shí)施國(guó)家基本藥物制度的有關(guān)規(guī)定?；舅幬锖驮鲅a(bǔ)目錄藥品由自治區(qū)統(tǒng)一網(wǎng)上集中采購(gòu)、統(tǒng)一定價(jià)、統(tǒng)一配送,取消藥品加成,實(shí)行零差率銷售。試點(diǎn)過渡期間,基本藥物和增補(bǔ)目錄藥品由自治區(qū)根據(jù)招標(biāo)等情況統(tǒng)一確定采購(gòu)品種、采購(gòu)限價(jià),統(tǒng)一確定生產(chǎn)企業(yè)及配送企業(yè)條件,全市組織統(tǒng)一配送實(shí)施基本藥物制度,實(shí)行零差率銷售。推進(jìn)保障制度改革,建立科學(xué)合理的補(bǔ)償機(jī)制,確?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本建設(shè)和設(shè)備購(gòu)置等發(fā)展支出,由縣區(qū))人民政府根據(jù)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)籌安排。政府檢改解余接校是關(guān)是份績(jī)效考核"的辦法核定。醫(yī)務(wù)人員的工資水ˉ員平均工資水平相銜接。離退休人員符合國(guó)家規(guī)定的離退休費(fèi)用,在定補(bǔ)助。政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的所有收支全部納入縣(區(qū))國(guó)庫集中支付管理。妥善解決政府舉辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)改革前形成的歷史債務(wù)。建立多渠道的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。在建立由基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)道形成的經(jīng)時(shí),積極探索通過購(gòu)買服務(wù)等方式從醫(yī)?；鹬蝎@取適當(dāng)補(bǔ)償。融安、融水、三江縣和城中、柳南、柳北、魚峰區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員定崗競(jìng)聘完成后,根據(jù)國(guó)家規(guī)定實(shí)施績(jī)效工資制度。績(jī)效工資從2009年10月1日開始執(zhí)行。推進(jìn)保障制度改革,建立科學(xué)合理的補(bǔ)償機(jī)制,確保基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革培訓(xùn)講義共60張課件基層醫(yī)療衛(wèi)生