《機(jī)械基礎(chǔ)》電子教案(72個(gè))

盡力為客戶供給滿足的產(chǎn)品和效勞盡力為客戶供給滿足的產(chǎn)品和效勞_機(jī)械根底_1班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀一、二班

單元主題緒論、帶傳動(dòng)

備總學(xué)時(shí)注8教 1.緒論。學(xué) 本單元 2.帶傳動(dòng)的組成、原理和類型。內(nèi) 教學(xué)的 3.V帶傳動(dòng)。o 主要內(nèi)容4.同步帶傳動(dòng)。學(xué)問目標(biāo)

1.明確學(xué)習(xí)本課程的意義和本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。把握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。2教 1.能計(jì)算傳動(dòng)比。學(xué) 2.會(huì)分析帶傳動(dòng)特點(diǎn)。目 力氣目標(biāo)3.會(huì)進(jìn)展參數(shù)調(diào)整。標(biāo)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算。教 教學(xué)重點(diǎn)3.會(huì)調(diào)整帶傳動(dòng)參數(shù)。學(xué)重點(diǎn)難 1.機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算。會(huì)調(diào)整帶傳動(dòng)參數(shù)。教教具 1.教學(xué)模型。學(xué)多媒體 2.多媒體課件。輔學(xué)科資源助_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕2班級(jí) 課題14秋機(jī)電三二連讀緒論二班

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改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

明確學(xué)習(xí)本課程的意義和本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。把握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念。把握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念會(huì)分析機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的組成及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的概念點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí):安全教育:管制刀具的危害緒論導(dǎo)入：人類社會(huì)進(jìn)展進(jìn)程中，使用簡潔工具來進(jìn)展生產(chǎn)和生活，隨著社會(huì)的進(jìn)步及技術(shù)的提高，各種機(jī)械逐步應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，各類機(jī)械設(shè)備有了日月異的進(jìn)展。對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生，把握各種機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造原理和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)械加工設(shè)備學(xué)問打下確定的根底，以便在今后實(shí)際工作中更好使用各類機(jī)械設(shè)備。授：一、課程概述1、課程的性質(zhì)本課程為專業(yè)根底課，為學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備及技改、技革供給必要的理論根底學(xué)問。2、課程內(nèi)容機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件、液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)等方面的根底學(xué)問。3、課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，生疏和把握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件的根本學(xué)問、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)。把握分析機(jī)械工作原理的根本方法。能作簡潔的有關(guān)參數(shù)計(jì)算。能查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。培育和提高分析問題和解決問題的能。力。4、學(xué)習(xí)方法：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用機(jī)械制圖、力學(xué)、金屬材料與物理等課程的根底學(xué)問，與日常生活及生產(chǎn)實(shí)例相聯(lián)系。二、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、機(jī)械、構(gòu)件和零件1、機(jī)器與機(jī)構(gòu)機(jī)器是人們依據(jù)使用要求而設(shè)計(jì)制造的一種執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)的裝置，用來變換或傳遞能量、物料與信息，從而代替或減輕人類的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。作用：機(jī)器用于執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)的裝置，用來變換或傳遞能量、物料與信息。特征：從機(jī)器的組成與運(yùn)動(dòng)確實(shí)定性和機(jī)器的功能關(guān)系來分析，全部機(jī)器都具有三個(gè)共同特征：①任何機(jī)器都是由很多構(gòu)件組合而成的〔很多不同的機(jī)構(gòu)所組成〕②各運(yùn)動(dòng)實(shí)體之間具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)?！睬罢弑硎究勺髟瓌?dòng)機(jī)，后者可作轉(zhuǎn)換機(jī)。拓展：分類：按用途分為發(fā)動(dòng)機(jī)和工作機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)是將非機(jī)械能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的機(jī)器。工作機(jī)是用于轉(zhuǎn)變被加工物料的位置、外形、性能、尺寸和狀態(tài)的機(jī)器。即利用機(jī)械能來做有用功的機(jī)器。機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)：具有確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件的組合，是用來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的構(gòu)件系統(tǒng)。機(jī)構(gòu)與機(jī)器的區(qū)分：機(jī)轉(zhuǎn)換。例：發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)床為機(jī)器。汽車減速箱、機(jī)床的分度裝置為機(jī)構(gòu)。機(jī)械機(jī)器與機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱為機(jī)械。2、機(jī)器的組成動(dòng)力部份、傳動(dòng)局部、執(zhí)行局部、把握局部。動(dòng)力局部是機(jī)器動(dòng)力的來源。傳動(dòng)局部是將動(dòng)力部份的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給工作部份的中間環(huán)節(jié)。執(zhí)行部份是直接完成機(jī)器工作任務(wù)的部份，處于整個(gè)傳動(dòng)裝置的終端，其構(gòu)造形式取決于機(jī)器的用途。把握局部是顯示和反映機(jī)器的運(yùn)行位置和狀態(tài)，把握機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)和工作。3、零件和構(gòu)件零件是機(jī)器及各種設(shè)備的根本單元。如：螺母、螺桿。在時(shí)也將用簡潔方式連成的單元件稱為零件構(gòu)件是機(jī)構(gòu)中的運(yùn)動(dòng)單元體。機(jī)構(gòu)是由很多具有確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件組成的。拓展：按構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)狀況分為固定構(gòu)件和運(yùn)動(dòng)構(gòu)件。固定構(gòu)件一般支持運(yùn)動(dòng)構(gòu)件。運(yùn)動(dòng)構(gòu)件又分成主動(dòng)件〔原動(dòng)件〕和從動(dòng)件。運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件。構(gòu)件和零件的區(qū)分：構(gòu)件是運(yùn)動(dòng)的單元，零件是加工制造的單元。其次學(xué)時(shí)：三、運(yùn)動(dòng)副1、運(yùn)動(dòng)副是指兩構(gòu)件直接接觸且又能產(chǎn)生確定形式的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的可動(dòng)連接。依據(jù)兩構(gòu)件之間的接觸是點(diǎn)〔或線、面，運(yùn)動(dòng)副可分低副和高副。低副兩構(gòu)件作面接觸的運(yùn)動(dòng)副為低副。按兩構(gòu)件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)形式，低副可分為：①轉(zhuǎn)動(dòng)副－兩構(gòu)件只能繞某一軸線作相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。②移動(dòng)副－兩構(gòu)件只能作相對(duì)直線移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。③螺旋副－兩構(gòu)件只能沿軸線作相對(duì)螺旋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。高副兩構(gòu)件作點(diǎn)或線接觸的運(yùn)動(dòng)副為高副。按接觸形式不同，分為滾動(dòng)輪接觸、凸輪接觸、齒輪接觸。2、運(yùn)動(dòng)副的應(yīng)用于特點(diǎn)低副的特點(diǎn)：面接觸，承受載荷時(shí)單位壓力較低，承載力氣大，易于制造修理，但效率低〔摩擦損失大〕高副的特點(diǎn)：點(diǎn)或線接觸，可以傳遞較簡潔的運(yùn)動(dòng)〔由接觸局部的幾何外形，可得到多種形式的對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)，但接觸處的單位壓力較高，易磨損，制造修理較困難。3．低副機(jī)構(gòu)和高副機(jī)構(gòu)低副機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)中全部運(yùn)動(dòng)副均為低副的機(jī)構(gòu)為。高副機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)中至少有一個(gè)運(yùn)動(dòng)副是高副的機(jī)構(gòu)稱為。四、機(jī)械傳動(dòng)的分類1、機(jī)械傳動(dòng)裝置：用于傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的機(jī)械裝置。2、分類：依據(jù)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力形式分為摩擦傳動(dòng)和嚙合傳動(dòng)兩大類。按運(yùn)動(dòng)副構(gòu)件的接觸方式可分為直接接觸傳動(dòng)和有中間撓性件〔帶、鏈〕傳動(dòng)兩種。小結(jié)：本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。把握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副及機(jī)構(gòu)的分類等。預(yù)習(xí)：P11～13作業(yè)：P1～3：一、二、三、四、五。教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕4班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§1－1帶傳動(dòng)的組成、原理和類型

學(xué)時(shí)4/8

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算把握帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算方法。會(huì)進(jìn)展帶傳動(dòng)的組成、工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算帶傳動(dòng)的工作原理、傳動(dòng)比概念及計(jì)算點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育:查禁管制刀具的意義講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：第一章 帶傳動(dòng)§1－1 帶傳動(dòng)的組成、原理和類型一、帶傳動(dòng)的組成與工作原理1由固定于主動(dòng)軸上的帶輪〔主動(dòng)輪、固定于從動(dòng)軸上的帶輪〔從動(dòng)輪〕和緊套在兩輪上的撓性帶組成。2、帶傳動(dòng)的工作原理帶傳動(dòng)是以張緊在至少兩個(gè)輪上一帶作為蹭撓性件，靠帶與帶輪接觸面間產(chǎn)生的摩擦力〔或嚙合力〕來傳遞運(yùn)動(dòng)或動(dòng)力的。3、帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比機(jī)構(gòu)中瞬時(shí)輸入角速度與輸出角速度的比值稱為機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)比。1 帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比就是主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速n與從動(dòng)輪轉(zhuǎn)速n之比，通常用i121 i

12＝

n1＝1n2 2 1 式中、 分別為主、從動(dòng)輪的角速度，rad／s。1 〔r/min〕.其次學(xué)時(shí)：二、帶傳動(dòng)的類型1、帶傳動(dòng)分為磨擦型帶傳動(dòng)：平帶、V帶、圓帶。嚙合型帶傳動(dòng)：同步帶。小結(jié)：帶傳動(dòng)的組成。帶傳動(dòng)的工作原理。帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比。帶傳動(dòng)的類型。預(yù)習(xí)：§1－2 V帶傳動(dòng)作業(yè)：P5～8：一、二、三、四。

n 分別為主、從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕6班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§1－2 V帶傳動(dòng)

學(xué)時(shí)6/8

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

帶傳動(dòng)的工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。生疏皮帶傳動(dòng)主要參數(shù)及其意義。能對(duì)主要參數(shù)進(jìn)展計(jì)算。把握帶傳動(dòng)的工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算。生疏皮帶傳動(dòng)主要參數(shù)及其意義。能對(duì)主要參數(shù)進(jìn)展計(jì)算。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比的計(jì)算。皮帶主要參數(shù)及其意義。帶傳動(dòng)主要參數(shù)的計(jì)算。點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注安全教育:群架對(duì)學(xué)生人身安全的危害第一學(xué)時(shí)：講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§1－2 V帶傳動(dòng)V帶傳動(dòng)是由一條或數(shù)條V帶和V帶帶輪組成的磨擦傳動(dòng)。類型：一般V帶、窄V帶、多楔V帶。一、V帶及帶輪1、V帶V帶是一種無接頭的環(huán)形帶，其橫截面為等腰三角形，工作面是與輪槽相接觸的兩側(cè)面。1－2所示。分為簾布芯構(gòu)造和線繩構(gòu)造。常用的VVVVV40°〔其3倍。2．V帶帶輪常用構(gòu)造：實(shí)心式、腹板式、孔板式、輪輻式。二、V帶傳動(dòng)的主要參數(shù)1V帶的橫截面尺寸楔角〔帶的兩側(cè)面所夾的銳角〕α為40°，相對(duì)高度〔h/bp〕近似為0。7的截面環(huán)形帶稱為一般V帶。標(biāo)準(zhǔn)化的、按橫截面尺寸由小到大分別為Y、Z、A、B、C、D、E七種型號(hào)。YV帶的截面積最小，E型V帶的截面積最大。V帶的截面積愈大，其傳遞的功率也愈大。當(dāng)V帶垂直其底邊彎曲時(shí)，在帶中保持原長度不變的任意一條周線叫V帶的節(jié)線。由全部節(jié)線構(gòu)成的面叫做節(jié)面。2、V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑ddV帶帶輪的基準(zhǔn)直徑dd是指帶輪上與所配用Vbd＝bp。②基準(zhǔn)直徑dd輪槽基準(zhǔn)寬度處帶輪的直徑。帶輪的基準(zhǔn)直徑不能太小，基準(zhǔn)直徑太小，傳動(dòng)時(shí)帶輪上彎曲變形越嚴(yán)峻，彎曲應(yīng)力越大。則規(guī)定有最小基準(zhǔn)直徑d 。dminb和d 見表1－2。d dmin③槽角輪槽橫截面兩側(cè)邊的夾角。為保證變形后的V應(yīng)比V帶的楔角略小，對(duì)于＝40°的V帶傳動(dòng)，槽角38°、36°、34°。小帶輪上V帶變形嚴(yán)峻，取小一些，大帶輪則取較大值。其次學(xué)時(shí)：3、傳動(dòng)比p2n p2i＝1＝n2 dp1式中：d －小帶輪的節(jié)圓直徑，mm。p1d －大帶輪的節(jié)圓直徑，mm。p2輪槽上與配用V帶的節(jié)寬尺寸一樣的寬度叫做輪槽節(jié)寬lp輪槽節(jié)寬處的帶輪直徑叫做節(jié)〔節(jié)圓直徑〕d 輪槽的節(jié)寬與基準(zhǔn)寬度的位置不愿定重合因此節(jié)徑不愿定等于基準(zhǔn)直徑。p只有在V帶的節(jié)面與帶輪的基準(zhǔn)寬度重合時(shí)，基準(zhǔn)寬度才等于節(jié)寬。一般帶輪的節(jié)圓直徑可視為基準(zhǔn)直徑d 。V帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比i≤7。d4、小帶輪的包角α1＝180°－57．3°×

dd2dd1a對(duì)于V帶傳動(dòng)，小帶輪的包角一般要求：≥120°5、傳動(dòng)實(shí)際中心距a式中：A＝Ld

—(dd1dd2)B＝(dd2

4 8d )2d186、帶速V5-25m/min.7、V帶的根數(shù)Z7。小結(jié)：VV帶傳動(dòng)的主要參數(shù)：一般V帶的橫截面尺寸。V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑d 。傳動(dòng)比。小帶輪的包角α1。傳動(dòng)實(shí)際中心距a。帶速V。V帶的根數(shù)Z。d預(yù)習(xí)：P16～23作業(yè)：P5—8：一、二、三、四、五教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕8班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§1－2 V帶傳動(dòng) §1－3 同步帶傳動(dòng)

學(xué)時(shí)8/8

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整方法同步帶傳動(dòng)的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。生疏皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整方法了解同步帶傳動(dòng)的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。會(huì)進(jìn)展皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。皮帶傳動(dòng)安裝、使用及調(diào)整方法點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育:防止群架發(fā)生的方法講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：三、一般V帶的標(biāo)記與應(yīng)用1、一般V帶的標(biāo)記型號(hào) 基準(zhǔn)長度mm 標(biāo)準(zhǔn)號(hào)A 1430 GB/T115419972、一般V帶傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)構(gòu)造簡潔，使用維護(hù)便利，可用于兩軸中心距較大的傳動(dòng)場合?？删彌_、吸振，傳動(dòng)平穩(wěn)，噪聲小。但不能傳遞較大的傳動(dòng)，外尺寸大，傳動(dòng)效率低。V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)及張緊裝置1、V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)2、V帶傳動(dòng)的張緊裝置如表1—4所示。其次學(xué)時(shí)：§1－3 同步帶傳動(dòng)一、同步帶傳動(dòng)的組成與工作原理1、同步帶傳動(dòng)的組成由同步帶輪和緊套在兩輪上的同步帶組成。2、同步帶傳動(dòng)的工作原理同步帶傳動(dòng)是一種嚙合傳動(dòng)，兼有帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。1—5。二、同步帶的類型同步帶的類型：單面帶：雙面帶：分對(duì)稱齒型、穿插齒型。同步帶有梯形齒和弧形齒兩種。三、同步帶的參數(shù)P LP。四、同步帶傳動(dòng)的應(yīng)用1、在輕工機(jī)械設(shè)備上的應(yīng)用2、在周密機(jī)械設(shè)備上的應(yīng)用3、在具有特別要求的機(jī)械中的應(yīng)用小結(jié)：一般V帶的標(biāo)記與應(yīng)用V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)及張緊裝置。同步帶傳動(dòng)的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。預(yù)習(xí)：P24～29作業(yè)：P5-10 一、二、三、四、五。教學(xué)教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕10班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀

課題 §2－1螺紋的種類及應(yīng)用§2－2一般螺紋的主要

改〕二班教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容

參數(shù)理解螺紋的形成及規(guī)律。生疏螺紋的種類及應(yīng)用。生疏螺紋主要參數(shù)含義及計(jì)算。

2/8學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

理解螺紋的形成及規(guī)律。生疏螺紋的種類及應(yīng)用。會(huì)螺紋主要參數(shù)計(jì)算具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。螺紋主要參數(shù)含義螺紋主要參數(shù)計(jì)算點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：飲食衛(wèi)生及安全講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：其次章 螺旋傳動(dòng)〔或〕動(dòng)力的一種機(jī)械傳動(dòng)?？梢员憷貙⒅鬟\(yùn)動(dòng)件的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺膭?dòng)件的直線運(yùn)動(dòng)，§2－1 螺紋的種類及應(yīng)用一、螺紋的形成和種類螺紋的形成螺旋線動(dòng)點(diǎn)沿一旋轉(zhuǎn)面的母線作等速移動(dòng)，同時(shí)該母線又繞旋轉(zhuǎn)面的軸線作等角速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，則動(dòng)點(diǎn)在此旋轉(zhuǎn)面上的軌跡為一螺旋線。2－4所示。螺紋如圖2－2、2－3所示螺紋。螺紋的種類分為內(nèi)、外螺紋，右旋、左旋螺紋，單線、多線螺紋等。右旋螺紋：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)旋入的螺紋。左旋螺紋：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)旋入的螺紋。按牙型不同可分為：三角形螺紋、矩形螺紋、梯形螺紋和鋸齒形螺紋。如圖2－5所示。二、螺紋的應(yīng)用螺紋在機(jī)械中主要用于連接和傳動(dòng)，則分類為：連接螺紋螺紋副：內(nèi)、外螺紋相互旋合形成的連接。自鎖性能好。使用最多的是一般螺紋，牙型角為60°，同始終徑按螺距大小可分為粗牙和細(xì)牙兩種。粗牙一般螺紋一般用于連接。細(xì)牙一般螺紋用于薄壁零件或使用粗牙對(duì)強(qiáng)度有較大影響的零件。也可用于受沖擊、振動(dòng)或載荷交變的連接和微調(diào)機(jī)構(gòu)的調(diào)整。細(xì)牙螺紋比粗牙螺紋的自鎖性好，螺紋零件的強(qiáng)度減弱較小，但易滑扣。管螺紋用于連接收路。其牙型角為55°，分為非螺紋密封和用螺紋密封兩種。非螺紋密封的螺紋副，內(nèi)螺紋和外螺紋都是圓柱螺紋，連接本身不具備密封性能，如需密封，可壓緊連接件螺紋副外的密封面，或在密封面間添加密封物。用螺紋密封的螺紋副有：用圓錐內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋連接、用圓柱內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋連接。傳動(dòng)螺紋分為梯形螺紋、鋸齒螺紋和矩形螺紋。梯形螺紋〔2－6〕牙型為等腰梯形，牙型角為＝30°，廣泛用于傳遞動(dòng)力或運(yùn)動(dòng)的螺旋機(jī)構(gòu)中。其牙根強(qiáng)度高，螺旋副對(duì)中性好，加工工藝性好，但效率較低。鋸齒螺紋〔2－7〕牙側(cè)角：在螺紋牙型上，牙側(cè)與螺紋軸線的垂線間的夾角。3°，非承載牙側(cè)的牙側(cè)角為30°。應(yīng)力集中。螺旋副的大徑處無間隙，便于對(duì)中。廣泛用于單向受力的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。矩形螺紋牙型為正方形，螺紋牙厚等于螺距的1／2。傳動(dòng)效率高，對(duì)中精度低，牙根強(qiáng)度弱。加工精度較低，螺旋副磨損后的間隙難以補(bǔ)償或修復(fù)。用于傳力機(jī)構(gòu)中。其次學(xué)時(shí)：§2－2一般螺紋的主要參數(shù)2－2所示。1．大徑〔D、d〕〔如圖9內(nèi)螺紋的大徑用代號(hào)D表示，外螺紋的大徑用代號(hào)d表示。一般螺紋的公稱直徑是大徑。而螺紋公稱直徑是代表螺紋尺寸的直徑。12．小徑D1d〔如圖－〕11 與外螺紋牙底或內(nèi)螺紋牙頂相切的假想圓柱的直徑〔如圖9內(nèi)螺紋的小徑用代號(hào)D表示，外螺紋的小徑用代號(hào)d1 5D＝D－2×H1 85d＝d－2×H1 823．中徑D2d〔如圖－〕2一個(gè)假想圓柱的直徑，該圓柱的素線通過牙型上溝槽和凸起寬度相等的地方。假想的圓柱稱為中徑圓柱。2 內(nèi)螺紋的中徑用代號(hào)D表示，外螺紋的中徑用代號(hào)d2 3D＝D－2×H2 83d＝d－2×H2 84．螺距P〔如圖2－1〕相鄰兩牙在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離。5．導(dǎo)程P〔如圖－1〕同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離。單線螺紋的導(dǎo)程等于螺距。多線螺紋的導(dǎo)程等于螺旋線數(shù)與螺距的乘積。牙型角〔〕及牙側(cè)角牙型角是指在螺紋牙型上，兩相鄰牙側(cè)間的夾角。一般螺紋的牙型角＝60°。牙型半角是牙型角的一半，用表示。2牙側(cè)角：在螺紋牙型上，牙側(cè)與螺紋軸線的垂線間的夾角。 兩牙側(cè)角用代號(hào)、 表示。對(duì)于一般螺紋，兩牙側(cè)角相等，并等于螺紋半角， 1 2 1 2＝＝30°2螺紋升角〔〔導(dǎo)程角〕指在中徑圓柱上，螺旋線的切線與垂直于螺紋軸線的平面的夾角。如圖2－13。小結(jié)：螺紋的形成、種類、應(yīng)用。一般螺紋的主要參數(shù)：大徑、中徑、小徑、螺紋升角、牙型角、螺距、導(dǎo)程。預(yù)習(xí)：P29～31作業(yè)：P9—10：一、二、三、四。教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕12班級(jí)班級(jí)課題學(xué)時(shí)改〕14秋機(jī)電三二連讀二班§2－3螺紋的代號(hào)標(biāo)注4/8教學(xué)內(nèi)容本學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。教學(xué)學(xué)問目標(biāo)生疏螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。目 力氣目標(biāo) 標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

能識(shí)讀螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。識(shí)讀螺紋標(biāo)記與代號(hào)含義。點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：交通安全講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：螺紋的代號(hào)標(biāo)記1、一般螺紋的代號(hào)標(biāo)記一般螺紋代號(hào)粗牙一般螺紋用字母M及公稱直徑表示。例：M24細(xì)牙一般螺紋用字母M及公稱直徑×螺距表示。LM24×1．5M24×1．5LH一般螺紋標(biāo)記一般螺紋的完整標(biāo)記由螺紋代號(hào)、螺紋公差帶代號(hào)和螺紋旋合長度代號(hào)所組成。螺紋公差帶代號(hào)包括中徑公差帶代號(hào)與頂徑〔外螺紋大徑和內(nèi)螺紋小徑〕公差帶代號(hào)。公差帶代號(hào)由表示其大小的公差等級(jí)數(shù)字和表示公差帶位置的字母所組成。例：5g、6H螺紋公差帶代號(hào)標(biāo)在螺紋代號(hào)之后，中間用“－”分開。假設(shè)螺紋的中徑公差與頂徑公差帶代號(hào)不同，則分別標(biāo)出。前者表示中徑公差帶，后者表示頂徑公差帶。假設(shè)中徑公差與頂徑公差帶代號(hào)一樣，則只標(biāo)注一個(gè)代號(hào)。例：M20－6g5gM12×1．5－6H內(nèi)、外螺紋裝配在一起，其公差帶代號(hào)用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋公差帶代號(hào)，右邊表示外螺紋公差帶代號(hào)。例：M16×2－6H／6gM20×2LH－6H／5g6g螺紋旋合長度指兩個(gè)相互協(xié)作的螺紋沿螺紋軸線方向相互旋合局部的長度〔圖214。SNL表示。一般狀況下，不標(biāo)注旋合長度，使用時(shí)按中等旋合長度確定。必要時(shí)，在螺紋公差帶代號(hào)之后加注旋合長度代號(hào)S或L，中間用“－”分開。特別需要時(shí)，可直接注明旋合長度的數(shù)值，中間用“－”分開。例：M20－6g5g－LM12×1．5－6H－SM16×2－6H－40其次學(xué)時(shí)：2、梯形螺紋的代號(hào)與標(biāo)記梯形螺紋代號(hào)r符合GB5796．1－1986標(biāo)準(zhǔn)的梯形螺紋用“T”表示。rP螺距表示。L例：單線螺紋：Tr40×7多線左旋螺紋：Tr40××14〔P7〕LH梯形螺紋標(biāo)記由梯形螺紋代號(hào)、公差帶代號(hào)及旋合長度代號(hào)組成梯形螺紋的公差帶代號(hào)只標(biāo)注中徑公差帶。梯形螺紋的旋合長度分為中等旋合長度和長旋合長度三組。分別用N、L表示。當(dāng)旋合長度為NNLL寫在公差帶代號(hào)后面，并用“－”分開。特別需要時(shí)，可直接注明旋合長度的數(shù)值代替組別代號(hào)L。后面的是外螺紋公差帶代號(hào)。中間用斜線分開。例：內(nèi)螺紋Tr40×7－7H外螺紋Tr40×7－7e左旋外螺紋Tr40×7LH－7e螺旋副Tr52×16〔P8〕7H／7e旋合長度為特別需要的外螺紋Tr40×7－7e－1403、管螺紋的標(biāo)記用螺紋密封的管螺紋標(biāo)記由螺紋特征代號(hào)和尺寸代號(hào)組成。3個(gè)：字母Rc表示圓錐內(nèi)螺紋。字母Rp表示圓柱內(nèi)螺紋。字母R表示圓錐外螺紋。L內(nèi)、外螺紋裝配在一起時(shí)，內(nèi)、外螺紋的標(biāo)記用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋，右邊表示外螺紋。例：圓錐內(nèi)螺紋Rc1／4左旋圓錐外螺紋R11－LH2左旋圓錐內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋的協(xié)作R

21／R21

－LHc 2 2圓柱內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋協(xié)作R11／R11p 2 2非螺紋密封的管螺紋的標(biāo)記由螺紋特征代號(hào)、尺寸代號(hào)和公差等級(jí)代號(hào)組成。螺紋特征代號(hào)用字母G表示。螺紋公差等級(jí)代號(hào)，外螺紋分A、B兩級(jí)。內(nèi)螺紋則不標(biāo)記。L內(nèi)、外螺紋裝配在一起時(shí)，內(nèi)、外螺紋的標(biāo)記用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋，右邊表示外螺紋。A級(jí)外螺紋G21A2左旋B級(jí)外螺紋G11B－LH2右旋螺紋副G3／G3A4 4左旋螺紋副G21／G21A－LH2 2小結(jié)：一般螺紋的代號(hào)標(biāo)記、梯形螺紋的代號(hào)與標(biāo)記、管螺紋的標(biāo)記。預(yù)習(xí)：P32～36作業(yè)：P11～14：一、二、三、四。教學(xué)教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕14班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式

學(xué)時(shí)6/8

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教學(xué) 力氣目目 標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難

生疏螺旋傳動(dòng)的種類及應(yīng)用。生疏螺旋傳動(dòng)的種類及應(yīng)用會(huì)一般螺旋傳動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)距離的計(jì)算具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。螺旋傳動(dòng)的種類及應(yīng)用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：食品安全——垃圾食品講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式螺旋副－組成運(yùn)動(dòng)副的兩構(gòu)件只能沿軸線作相對(duì)螺旋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)副。由具有確定制約關(guān)系的轉(zhuǎn)動(dòng)及沿轉(zhuǎn)動(dòng)軸線方向的移動(dòng)兩局部組成。螺旋副屬低副機(jī)構(gòu)。螺旋傳動(dòng)是利用螺旋副來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的機(jī)構(gòu)傳動(dòng)?？蓪⒅鲃?dòng)件的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)變成從動(dòng)件的直線運(yùn)動(dòng)。則傳動(dòng)效率較低。分為：一般螺旋傳動(dòng)、雙螺旋傳動(dòng)、和滾珠螺旋傳動(dòng)等。一、一般螺旋傳動(dòng)由螺桿、螺母組成的簡潔螺旋副實(shí)現(xiàn)的傳動(dòng)稱為一般螺旋傳動(dòng)。一般螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式螺母固定不動(dòng)螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)2－6螺桿固定不動(dòng)螺母回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)如表2－6中的螺紋千斤頂所示。通常應(yīng)用于插齒機(jī)刀架傳動(dòng)等〔3〕螺桿回轉(zhuǎn)螺母作直線運(yùn)動(dòng)2－6中的車床橫刀架所示。〔4〕螺母回轉(zhuǎn)螺桿作直線運(yùn)動(dòng)2－6中的觀看鏡螺旋高速裝置所示。其次學(xué)時(shí)：一般螺旋傳動(dòng)直線移動(dòng)方向的判定一般螺旋傳動(dòng)時(shí)，從動(dòng)件作直線運(yùn)動(dòng)的方向不僅與螺紋的回轉(zhuǎn)方向有關(guān)，還與螺紋的旋向有關(guān)。右旋螺紋用右手，左旋螺紋用左手假設(shè)螺桿〔螺母〕回轉(zhuǎn)并移動(dòng)，螺母〔螺桿〕不動(dòng)，則大拇指指向即為螺桿〔螺母〕2－19所示。假設(shè)螺桿〔螺母〕回轉(zhuǎn)，螺母〔螺桿〕移動(dòng)，則大拇指指向的相反方向即為螺母〔螺桿〕2－7所示。一般螺旋傳動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)距離的計(jì)算螺桿〔螺母〕的移動(dòng)距離與螺紋的導(dǎo)程有關(guān)。螺桿相對(duì)螺母每回轉(zhuǎn)一圈，螺桿〔螺母〕移螺桿〔螺母〕的移動(dòng)距離與螺紋的導(dǎo)程有關(guān)。螺桿相對(duì)螺母每回轉(zhuǎn)一圈，螺桿〔螺母〕移動(dòng)一個(gè)等于導(dǎo)程的距離。即：L＝NPh式中：L－螺桿〔螺母〕的移動(dòng)距離，mm。N－回轉(zhuǎn)圈數(shù)。h預(yù)習(xí)：P37～45P－螺紋導(dǎo)程，mm。教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕16班級(jí)班級(jí)課題學(xué)時(shí)改〕14秋機(jī)電三二連讀二班§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式8/8教學(xué)內(nèi)容本學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理。了解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的計(jì)算。生疏滾珠螺旋傳動(dòng)特點(diǎn)及應(yīng)用。理解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理。學(xué)問目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)會(huì)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的計(jì)算。情感目標(biāo)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)教具多媒體1.教學(xué)模型。關(guān)心學(xué)科資源2.多媒體課件。

差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的計(jì)算教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：交通安全講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§2－4螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式二、雙螺旋傳動(dòng)由兩個(gè)螺旋副組成的使活動(dòng)的螺母與螺桿產(chǎn)生差動(dòng)的螺旋傳動(dòng)。差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理2－7。差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的移動(dòng)距離和方向確實(shí)定螺桿上兩螺紋旋向一樣時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)距離減小。當(dāng)機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程大于活動(dòng)螺母的導(dǎo)程時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相同。當(dāng)機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程小于活動(dòng)螺母的導(dǎo)程時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相反。當(dāng)兩螺紋導(dǎo)程相等時(shí)，活動(dòng)螺母不動(dòng)〔移動(dòng)距離等于零。螺桿上兩螺紋旋向相反時(shí)，活動(dòng)螺母移動(dòng)距離增大?；顒?dòng)螺母移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向一樣。其次學(xué)時(shí)：在判定差動(dòng)螺旋傳動(dòng)中活動(dòng)螺母的移動(dòng)方向時(shí)，應(yīng)先確定螺桿的移動(dòng)方向。差動(dòng)螺旋傳動(dòng)中活動(dòng)螺母的實(shí)際移動(dòng)距離和方向判定公式為：L＝N〔Ph1±Ph2〕式中：L－活動(dòng)螺母的實(shí)際移動(dòng)距離，mm。N－螺桿的回轉(zhuǎn)圈數(shù)。Ph1－機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程，mm。Ph2－活動(dòng)螺母的導(dǎo)程，mm。當(dāng)兩螺紋旋向相反時(shí)，公式中用“＋”號(hào)。當(dāng)兩螺紋旋向一樣時(shí)，公式中用“－”號(hào)。計(jì)算結(jié)果為正值時(shí)，活動(dòng)螺母實(shí)際移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向一樣。計(jì)算結(jié)果為負(fù)值時(shí)，活動(dòng)螺母實(shí)際移動(dòng)方向與螺桿移動(dòng)方向相反。例：P352進(jìn)展講解。差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例常用于測微器、計(jì)算機(jī)、分度機(jī)及精親熱削機(jī)床、儀器和工具中。2－8所示。三、滾珠螺旋傳動(dòng)一般螺旋傳動(dòng)的螺桿與螺母的牙側(cè)外表之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)摩擦是滑動(dòng)摩擦，傳動(dòng)阻力大，摩擦損失嚴(yán)峻，效率低。滾珠螺旋傳動(dòng)具有滾動(dòng)摩擦阻力很小、摩擦損失小、傳動(dòng)效率高、傳動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定、動(dòng)作靈敏等。但構(gòu)造簡潔、制造精度要求高、外形尺寸較大。2－9所示。小結(jié)：一般螺旋傳動(dòng)。雙螺旋傳動(dòng)。滾珠螺旋傳動(dòng)預(yù)習(xí)：P37～45教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。機(jī)械根底_學(xué)科單元教學(xué)打算電子教案3班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀一、二班

單元主題鏈傳動(dòng)

備總學(xué)時(shí)注4教本單元學(xué)教學(xué)的內(nèi)主要內(nèi)容容

鏈傳動(dòng)概述。鏈傳動(dòng)的類型。了解鏈傳動(dòng)的概念。2．了解鏈傳動(dòng)的應(yīng)用及種類。學(xué)問目標(biāo)教學(xué)目 力氣目標(biāo)標(biāo)

能計(jì)算傳動(dòng)比。會(huì)分析鏈傳動(dòng)的傳動(dòng)特點(diǎn)。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。1.鏈傳動(dòng)的定義。教教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)分析鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。教教具 1.教學(xué)模型。學(xué)多媒體 2.多媒體課件。輔學(xué)科資源助_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕18班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§3－1 鏈傳動(dòng)概述

學(xué)時(shí)2/4

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

鏈傳動(dòng)的工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算把握鏈傳動(dòng)的工作原理會(huì)傳動(dòng)比的計(jì)算具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。鏈傳動(dòng)的工作原理傳動(dòng)比的計(jì)算教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：社會(huì)安全意識(shí)教育講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：第三章 鏈傳動(dòng)§3－1 鏈傳動(dòng)概述一、鏈傳動(dòng)及其傳動(dòng)比112、鏈條組成。以鏈條作中間撓性件，利用鏈節(jié)與具有特別齒形的鏈輪組成的相互嚙合傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的3－2所示。2、鏈傳動(dòng)的傳動(dòng)比1 設(shè)主動(dòng)輪齒數(shù)為ZZ1 11 22zn11 221則鏈傳動(dòng)的傳動(dòng)比：i12 ＝n1n2其次學(xué)時(shí)：

＝z2z1二、鏈傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)8105—6MP≤100KW;鏈條速20—40M/S。與帶傳動(dòng)比，特點(diǎn)如下：1、優(yōu)點(diǎn)〔1〕能保證準(zhǔn)確的平均傳動(dòng)?！?〕傳動(dòng)功率大?！?〕0．95～0．98?？捎糜趦奢S中心距較大的場合。能在低速、重載、高溫及粉塵等惡劣條件下工作。作用在軸及軸承上的力小。2、缺點(diǎn)〔1〕不能保證準(zhǔn)確的瞬時(shí)傳動(dòng)比，故不能用在要求周密傳動(dòng)的機(jī)械上。作業(yè)：習(xí)題冊(cè)教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕20班級(jí)班級(jí)課題學(xué)時(shí)改〕14秋機(jī)電三二連讀二班§3－2鏈傳動(dòng)的類型4/4教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

鏈傳動(dòng)的類型及應(yīng)用把握鏈傳動(dòng)的分類會(huì)依據(jù)需要選擇不同的鏈傳動(dòng)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。鏈傳動(dòng)的分類鏈傳動(dòng)的選擇教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：消遣場所的陷阱一、鏈傳動(dòng)按用途分類如下：傳動(dòng)鏈：傳遞運(yùn)動(dòng)或動(dòng)力，或輸送物料。輸送鏈：輸送工件、物品和材料。起重鏈：傳遞力，起牽引、懸掛物品作用。常用的傳動(dòng)鏈有滾子鏈和齒形鏈兩種。二、傳動(dòng)用短節(jié)距周密滾子鏈〔簡稱滾子鏈〕1、滾子鏈的構(gòu)造3－5所示。滾子鏈由內(nèi)鏈板、外鏈板、銷軸、套筒、滾子等組成。內(nèi)鏈板與套筒、外鏈板與銷軸都為過盈協(xié)作。而套筒與銷軸為間隙協(xié)作。2、滾子鏈的主要參數(shù)鏈節(jié)為組成鏈條的根本構(gòu)造單元。節(jié)距是兩相鄰鏈節(jié)鉸鏈副理論中心間的距離。設(shè)計(jì)給定的節(jié)距稱為根本節(jié)距〔公稱節(jié)距，用p表示。如圖36所示節(jié)數(shù)滾子鏈的長度用節(jié)數(shù)來表示。鏈條速度15M/S。鏈輪的齒數(shù)小輪齒數(shù)〔Z1〕應(yīng)大于17，大輪齒數(shù)〔Z2〕120。連接后鏈條的鏈節(jié)數(shù)為偶數(shù)。為使鏈條與鏈輪輪齒磨損均勻，鏈輪輪齒一般應(yīng)取鏈節(jié)數(shù)互為質(zhì)數(shù)的奇數(shù)。當(dāng)需要承受較大載荷、傳遞較大功率時(shí)，可使用多排鏈〔38正比。其次學(xué)時(shí)：3、滾子鏈的標(biāo)記滾子鏈?zhǔn)菢?biāo)準(zhǔn)件，傳動(dòng)用周密滾子鏈分為A、B兩個(gè)系列。其標(biāo)記為：鏈號(hào)——排數(shù)——鏈節(jié)數(shù)——標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)08A——1 ——88 GB/T1243—2023三、齒形鏈齒形鏈又稱無聲鏈。由一組帶有齒的內(nèi)、外鏈板左右穿插排列、用鉸鏈連接而成。如圖3-10所示。與滾子鏈相比：傳動(dòng)平穩(wěn)性好、速度快、噪聲較小等。四、鏈傳動(dòng)的布置、張緊及潤滑1、鏈傳動(dòng)的布置45°。鏈傳動(dòng)的緊邊在上，松邊在下，以免松邊下垂使鏈條與鏈輪被卡死或干預(yù)。2、鏈傳動(dòng)的張緊目的是防止鏈條下垂過大而引起振動(dòng)，同時(shí)可增大鏈條與鏈輪的嚙合包角。當(dāng)兩輪軸心連線與水平面傾斜角大于60°時(shí)，通常需設(shè)張緊裝置。3、鏈傳動(dòng)的潤滑目的：削減磨損，緩和沖擊，提高承載力氣，延長鏈及鏈輪的使用壽命。一般承受：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕油泵潤滑。小結(jié)：鏈傳動(dòng)的概念、傳動(dòng)比、應(yīng)用特點(diǎn)。滾子鏈的構(gòu)造、主要參數(shù)及標(biāo)記。鏈傳動(dòng)的布小結(jié)：鏈傳動(dòng)的概念、傳動(dòng)比、應(yīng)用特點(diǎn)。滾子鏈的構(gòu)造、主要參數(shù)及標(biāo)記。鏈傳動(dòng)的布置、張緊及潤滑。預(yù)習(xí)：P46～50作業(yè)：P15-16：一、二、三、四、五。教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。機(jī)械根底_學(xué)科單元教學(xué)打算電子教案4班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀一、二班

單元主題齒輪傳動(dòng)

備總學(xué)時(shí)注12教本單元學(xué)教學(xué)的內(nèi)主要內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教學(xué)目 力氣目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)

齒輪傳動(dòng)的類型及應(yīng)用。漸開線齒廓。漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。其他齒輪傳動(dòng)簡介。漸開線齒輪失效形式。把握齒輪傳開工作原理。了解齒輪傳動(dòng)常用類型。生疏齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)理解漸開線的形成生疏漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)。1.會(huì)齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)比的計(jì)算。2.會(huì)分析鏈傳動(dòng)的傳動(dòng)特點(diǎn)。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。齒輪傳開工作原理。齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)比的計(jì)算。教教學(xué)重點(diǎn)3.漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)學(xué)重點(diǎn)難 1.齒輪傳開工作原理。點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)2.齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)教教具 1.教學(xué)模型。學(xué)多媒體 2.多媒體課件。輔學(xué)科資源助_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕22班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題齒輪傳動(dòng)的類型及應(yīng)用

學(xué)時(shí)2/12

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容

把握齒輪傳開工作原理。把握齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)比的計(jì)算。了解齒輪傳動(dòng)常用類型。生疏齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

齒輪傳開工作原理。齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)比的計(jì)算會(huì)分析齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。齒輪傳開工作原理。齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。齒輪傳開工作原理。齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：交通安全案例介紹講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§4－1 齒輪傳動(dòng)的類型及應(yīng)用齒輪傳動(dòng)是利用齒輪副來傳遞運(yùn)動(dòng)〔或〕動(dòng)力的一種機(jī)械傳動(dòng)。齒輪副的一對(duì)齒輪的齒依次交替地接觸，從而實(shí)現(xiàn)確定規(guī)律的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的過程和形態(tài)稱為嚙合。齒輪傳動(dòng)屬于嚙合傳動(dòng).一、齒輪傳動(dòng)的常用類型依據(jù)齒輪副兩傳動(dòng)軸的相對(duì)位置不同分為：兩軸平行、兩軸不平行。1、兩軸平行：依據(jù)輪齒方向不同分為：①直齒圓柱齒輪傳動(dòng)。②斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)。③人字齒圓柱齒輪傳動(dòng)。按跌倒?fàn)顩r分：①外嚙合齒輪傳動(dòng)。②內(nèi)嚙合齒輪傳動(dòng)。③齒輪齒條傳動(dòng)。2、兩軸不平行：按軸線相交軸齒輪傳動(dòng)：錐齒輪傳動(dòng)。按軸線穿插軸齒輪傳動(dòng)：①穿插軸斜齒輪傳動(dòng)。②蝸桿蝸輪傳動(dòng)。其次學(xué)時(shí)：二、齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用1、傳動(dòng)比I12＝

n1＝1n2

＝z2z1上式說明：齒輪副的傳動(dòng)比是主動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)速與從動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)速之比，也等于兩齒輪齒數(shù)之反比。齒輪副的傳動(dòng)比假設(shè)過大，則會(huì)引起構(gòu)造尺寸過大，給制造、安裝帶來不便。一般圓柱齒輪副的傳動(dòng)比i≤8，圓錐齒輪副的傳動(dòng)比i≤5。2、應(yīng)用特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：能保證瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定，工作牢靠性高，傳遞運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確。傳遞的功率和圓周速度范圍較寬。構(gòu)造緊湊，可實(shí)現(xiàn)較大的傳動(dòng)比。傳動(dòng)效率高〔可達(dá)940．9缺點(diǎn)：運(yùn)轉(zhuǎn)過程中有振動(dòng)、沖擊和噪聲。運(yùn)轉(zhuǎn)過程中有振動(dòng)、沖擊和噪聲。齒輪安裝要求高。不能實(shí)現(xiàn)無級(jí)變速。不適用于中心距較大的場合。小結(jié)：齒輪傳動(dòng)的常用類型。齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比、應(yīng)用特點(diǎn)。預(yù)習(xí)：P49～52作業(yè)：P19-21：一、二、三、四、五。教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕24班級(jí)班級(jí)課題學(xué)時(shí)改〕14秋機(jī)電三二連讀二班§4－2漸開線齒廓4/12教學(xué)內(nèi)容本學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解漸開線的形成。生疏漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)。學(xué)問目標(biāo)漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)會(huì)分析漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)。情感目標(biāo)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)漸開線的性質(zhì)及嚙合性質(zhì)。教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：食品安全講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§4－2漸開線齒廓一、齒輪傳動(dòng)對(duì)齒廓曲線的根本要求從傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力兩方面來考慮：1、傳動(dòng)要平穩(wěn)〔即保證瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定不變。2、承載力氣要強(qiáng)。二、漸開線的形成及性質(zhì)1、漸開線的形成在平面上，一條動(dòng)直線〔發(fā)生線〕沿著一個(gè)固定的圓〔基圓〕作純滾動(dòng)時(shí)，此動(dòng)直線上一點(diǎn)的軌跡，稱為圓的漸開線。使用掛圖進(jìn)展講解：漸開線、漸開線基圓。以漸開線作為齒廓曲線的齒輪稱為漸開線齒輪。2、漸開線的性質(zhì)發(fā)生線沿基圓上滾過的線段長度NK等于基圓上被滾過的弧長NC。漸開線上任意一點(diǎn)的法線必定與基圓相切。漸開線的外形取決于基圓的大小。基圓越大，漸開線越平直。如圖4－4。漸開線上各點(diǎn)的曲率半徑不相等。離基圓越遠(yuǎn)，則曲率半徑越大，漸開線越趨于平直。漸開線上各點(diǎn)處的齒形角不相等?；鶊A內(nèi)無漸開線。bOB rb3－13所示，在直角三角形ONKcos＝OK＝rk其次學(xué)時(shí)：三、漸開線齒廓的嚙合特性通過對(duì)圖4－6爭辯，說明節(jié)點(diǎn)、節(jié)圓和嚙合角的概念。節(jié)點(diǎn)、節(jié)圓和嚙合角只有在一對(duì)齒輪嚙合時(shí)才存在，單個(gè)齒輪不存在。漸開線齒廓嚙合具有以下特性：1、能保證瞬時(shí)傳動(dòng)比的恒定齒輪傳動(dòng)時(shí)，兩輪在Pr1 1

＝r2 2ri＝1＝2r2 1O1

P∽△ONP1 2 2OP ON r r2 ＝2 2，即2＝b2OP ON r r1 1 1 1 b1 r r∴i＝1＝2＝b2＝常量r r2 1 b1漸開線齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比等于主動(dòng)輪和從動(dòng)輪基圓半徑的反比。由于兩嚙合齒輪的基圓半徑是定值，所以漸開線齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比能保持恒定不變。2、中心距的可分別性i僅與兩輪基圓半徑有關(guān)，而與兩輪的中心距a無關(guān)，所以對(duì)于基圓半徑已確定的齒輪副，其傳動(dòng)比大小不受兩輪安裝時(shí)中心距誤差的影響，這一嚙合特性稱為漸開線齒輪傳動(dòng)的可分別性。小結(jié)：齒輪傳動(dòng)對(duì)齒廓曲線的根本要求。漸開線的形成及性質(zhì)。漸開線齒廓的嚙合特性。預(yù)習(xí)：P52～58作業(yè)：P19-21：一、二、三、四、五。教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕26班級(jí) 課題 學(xué)時(shí) 備注〔修改〕14秋機(jī)電三二連讀二班

§4－3漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算

6/12教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

生疏直齒圓柱齒輪幾何要素的名稱及含義。生疏直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)的定義。把握標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪主要參數(shù)及其計(jì)算。生疏直齒圓柱齒輪幾何要素的名稱及含義。生疏直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)的定義。把握標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪主要參數(shù)及其計(jì)算。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)的定義標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪主要參數(shù)及其計(jì)算教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：打架斗毆害處多講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§4－3漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算一、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪各局部名稱1、齒頂圓〔d 〕a在圓柱齒輪上，其齒頂所確定的圓稱為齒頂圓。2、齒根圓〔df〕其各齒槽底部所確定的圓稱為齒根圓。3、分度圓〔d〕圓柱齒輪選定的設(shè)計(jì)齒輪的基準(zhǔn)圓，為假想曲面，有關(guān)參數(shù)均由此曲面為基準(zhǔn)加以確定。4、齒厚和齒槽寬s表示。一個(gè)齒槽的兩側(cè)齒廓之間的分度圓弧長，稱為齒槽寬，用e表示。5、齒頂高、齒根高和齒高齒頂高〔h〕是齒頂圓與分度圓之間的徑向距離。a齒根高〔hf〕為齒根圓與分度圓之間的徑向距離。齒高〔h〕為齒頂圓和齒根圓間的徑向距離。6、端面齒距〔p〕在齒輪上，兩個(gè)相鄰而同側(cè)的端面齒廓之間的分度圓弧長，稱為端面齒距〔〕其次學(xué)時(shí)：二、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)1、齒形角〔〕角越大。反之亦然。對(duì)于漸開線齒輪，通常齒形角為分度圓上的齒形角，其大小為＝20°。r另齒形角可用公式cos＝

b表示，其齒形角的大小對(duì)輪齒的外形的影響〔－2，由此r可看出，當(dāng)分度圓半徑r不變，齒形角減小，則基圓半徑rb

增大，輪齒的齒頂變寬，齒根變瘦，其承載力氣降低。齒形角增大，則基圓半徑rb

減小，輪齒的齒頂變尖，齒根變厚，其承載力氣增大。綜合考慮齒輪副的傳動(dòng)性能和輪齒的承載力氣，則規(guī)定漸開線圓柱齒輪分度圓上的齒形角＝20°。即承受漸開線上齒形角為20°左右的一段作為輪齒的齒廓曲線，而不是任意段的漸開線。2、齒數(shù)〔z〕一個(gè)齒輪的輪齒總數(shù)。3、模數(shù)〔m〕齒距除以圓周率的商為模數(shù)。單位mm。pz＝d，則分度圓的直徑為：d＝pzp為有理數(shù)，則分度圓直徑d將為無理數(shù)，當(dāng)其他各圓的直徑以此作為計(jì)算基準(zhǔn)時(shí)，它們的直徑均將為無理數(shù)，這將給計(jì)算和測量帶來不便。為了使分度圓的直徑〔半徑〕為有理數(shù)，我們?nèi)為的有理倍數(shù)，并以符號(hào)mp＝m，把稱為模數(shù)。則d＝mz。模數(shù)有如照像的放大倍數(shù)，模數(shù)愈大，則齒輪的尺寸就愈大，固然齒輪的強(qiáng)度也就愈大。如圖4－10通常所指的模數(shù)，是指分度圓的模數(shù)。并以分度圓的模數(shù)稱為齒輪的模數(shù)。4－3為漸開線圓柱齒輪標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)。4、齒頂高系數(shù)〔h*〕aha

＝h*ma標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的齒頂高系數(shù)h*＝1。a5．頂隙系數(shù)〔c*〕hf應(yīng)大于齒頂高h(yuǎn)，則一齒輪的齒頂與另一齒輪的槽底間具有確定的徑向間隙為頂隙。a頂隙在齒輪的齒根圓柱面與配對(duì)齒輪的齒頂圓柱面之間的連心線上量c頂隙與模數(shù)之比值稱為頂隙系數(shù)，c＝c*mhf＝ha

＋c＝〔h*＋c*〕ma標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的頂隙系數(shù)c*＝0．25頂隙可貯存潤滑油。小結(jié)：漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪各局部名稱、主要參數(shù)。預(yù)習(xí)：P56～58作業(yè)：P21-25：一、二、三、四、五。教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕28班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§4－3 直齒圓柱齒輪的根本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算

學(xué)時(shí)8/12

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

把握標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪主要參數(shù)及其計(jì)算。生疏直齒圓柱齒輪的傳動(dòng)特點(diǎn)。把握齒輪副的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件。生疏直齒圓柱齒輪的傳動(dòng)特點(diǎn)。把握齒輪副的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件。會(huì)分析齒輪副的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪主要參數(shù)的定義及其計(jì)算。齒輪副的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件。標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪主要參數(shù)計(jì)算。齒輪副的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件。教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：交通法規(guī)學(xué)習(xí)講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：三、標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪是指標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)m，齒形角＝20°，齒頂高系數(shù)h*＝1，頂隙系數(shù)c*＝a0．25，端面齒厚s等于端面齒槽寬e的漸開線直齒圓柱齒輪。4－4所示。例：對(duì)P56例題進(jìn)展?fàn)庌q。四、直齒圓柱內(nèi)嚙合齒輪簡介齒頂曲面位于齒根曲面之內(nèi)的齒輪稱為內(nèi)齒輪。如圖4－12所示為始終齒圓柱內(nèi)嚙合齒輪的一局部，它與外嚙合齒輪相比，具有以下不同特點(diǎn)：1、內(nèi)嚙合齒輪的齒頂圓小于分度圓，齒根圓大于分度圓。2、內(nèi)嚙合齒輪的齒頂圓是內(nèi)凹的，其齒厚和齒槽寬對(duì)應(yīng)于外嚙合齒輪的齒槽寬和齒厚。3、為了使內(nèi)嚙合齒輪齒頂?shù)凝X廓全部為漸開線，齒頂圓必需大于基圓。其次學(xué)時(shí)：當(dāng)齒輪傳動(dòng)平行、方向全都，且構(gòu)造緊湊時(shí)，承受內(nèi)嚙合齒輪傳動(dòng)。五、漸開線直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件1、正確嚙合條件由圖4—14所示：由各對(duì)輪齒依次正確嚙合互不干預(yù)，傳動(dòng)時(shí)不消滅因兩齒廓局部重疊或側(cè)隙過大而引起的卡死或沖擊現(xiàn)象產(chǎn)生，必需使兩輪的基圓齒距相等的條件，推出齒輪副的正確嚙合條件為：兩齒輪的模數(shù)必需相等，m＝m。1 2兩齒輪分度圓上的齒形角必需相等，＝ ＝α。1 22理論上，當(dāng)重合度＝1時(shí)，齒輪副即能連續(xù)傳動(dòng)，當(dāng)前一對(duì)輪齒嚙合終止的瞬間，后繼BB的一對(duì)輪齒正好開頭嚙合，如圖4—15所示。而由于制造、安裝誤差的影響，實(shí)際嚙合線BB1 2應(yīng)大于或至少等于法向齒距pn

，實(shí)際上必需使比值=B1B2＞1，才能牢靠地保證傳動(dòng)的連續(xù)pn性，重合度越大，傳動(dòng)越平穩(wěn)。當(dāng)重合度＝1時(shí)，則前一對(duì)齒剛要分別，后一對(duì)齒才進(jìn)入嚙合，這種狀況處于連續(xù)傳動(dòng)的邊緣狀態(tài)。當(dāng)重合度＞1時(shí)，則前一對(duì)齒還在嚙合時(shí)，后一對(duì)齒已進(jìn)入嚙合，這種狀況能保證連續(xù)傳動(dòng)。當(dāng)重合度＜1不能連續(xù)傳動(dòng)。≥1．2。對(duì)于直齒圓柱齒輪，1＜2。標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動(dòng)均能滿足此條件。但當(dāng)中心距分別時(shí)，重合度會(huì)降低。小結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計(jì)算。直齒圓柱內(nèi)嚙合齒輪簡介。漸開線直齒圓柱齒小結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計(jì)算。直齒圓柱內(nèi)嚙合齒輪簡介。漸開線直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件。預(yù)習(xí)：P58－62作業(yè)：P21-25：一、二、三、四、五。教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕30班級(jí)班級(jí)課題學(xué)時(shí)改〕14秋機(jī)電三二連讀二班§4－4其它齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)簡介10/12教學(xué)內(nèi)容本學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容生疏斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)、齒輪齒條傳動(dòng)學(xué)問目標(biāo)生疏斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)、齒輪齒條傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)會(huì)分析斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)、齒輪齒條傳動(dòng)特點(diǎn)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)、正確嚙合條件。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)、正確嚙合條件。教具多媒體學(xué)科資源課件、模型教學(xué)關(guān)心教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：公共場所安全講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§4－4其它齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)簡介一、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)1、斜齒圓柱齒輪的形成齒線為螺旋線的圓柱齒輪稱為斜齒圓柱齒輪。如圖4－17所示?！步榻B：漸開圓、漸開線螺旋面、βo。2、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的嚙合特性合狀態(tài)，重合度大，承載力氣高，可用于大功率傳動(dòng)。輪齒上的栽荷漸漸增加。又漸漸卸掉，承載和卸載平穩(wěn)，沖擊、振動(dòng)和噪聲小。由于輪齒傾斜，傳動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一個(gè)軸向力。斜齒圓柱齒輪在高速、大功率傳動(dòng)中應(yīng)用格外廣泛。3、斜齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸由于斜齒圓柱齒輪輪齒齒面是螺旋面，所以需要爭辯其端面和法面兩種情形。端面端面是指垂直于齒輪輪齒齒面的平面，用l作標(biāo)記。法面法面是指與輪齒齒線垂直的平面，用n來表示。斜齒圓柱齒輪螺旋角β斜齒圓柱齒輪螺旋角β是指螺旋線與軸線的夾角。尋常所說的螺旋角均指分度圓上的螺旋角。β性越好，但軸向力也越大，所以一般取β＝8°～30°，常用β＝8°～15°。旋向其旋向分為左旋和右旋。齒輪。反之，從右向左上升時(shí)為左旋斜齒輪〔如圖4－19。4、斜齒圓柱齒輪的正確嚙合條件斜齒圓柱齒輪的旋向旋和右旋。其旋向判別方法：使斜齒輪軸線豎直放置，面對(duì)齒輪，輪齒的方向從左向右上升時(shí)為右旋斜齒輪。反之，從右向左上升時(shí)為左旋斜齒輪〔如圖328。正確嚙合條件斜齒圓柱齒輪用于平行軸傳動(dòng)時(shí)的正確嚙合條件為：兩齒輪法向模數(shù)相等，即mn1＝mn2＝mn.。兩齒輪法向齒形角相等，即 ＝ =α。n1 n2兩齒輪螺旋角相等，旋向相反，即＝－ 。1 2其次學(xué)時(shí)：二、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)1、直齒圓錐齒輪直齒圓錐齒輪是指輪齒分布在圓錐面上的齒輪。2、分類按齒線外形分為直齒圓錐齒輪、斜齒圓錐齒輪、曲線齒圓錐齒輪等。3、應(yīng)用用于相交軸齒輪傳動(dòng)和穿插軸齒輪傳動(dòng)。4、直齒錐齒輪的正確嚙合條件其齒輪副的軸交角＝90°。正確嚙合條件為：兩齒輪的大端端面模數(shù)相等，即m＝m1 2

兩齒輪的齒形角相等，即1＝2＝α。三、齒輪齒條傳動(dòng)1、齒條Z增加時(shí)，分度圓也相應(yīng)地增大，當(dāng)Z增到無窮大時(shí)，齒輪上的基圓、分齒輪即演化成為齒條。分類直齒條、斜齒條。特點(diǎn)與齒輪相比，齒條的特點(diǎn)為：①因齒條的齒廓是直線，則齒廓上各點(diǎn)的法線是相互平行的。相等，等于齒廓直線的傾斜角，為標(biāo)準(zhǔn)值＝20°。p＝m。齒條分度圓上的齒厚和齒槽寬相等，齒條分度線是確定齒條各局部尺寸的基準(zhǔn)線。22、齒輪齒條傳動(dòng)4－23所示。齒條的移動(dòng)速度為：v＝nd＝nmz1111v－齒條的移動(dòng)速度，mm／min。n－齒輪的轉(zhuǎn)速，r／min。1d－齒輪分度圓的直徑，m。1z－齒輪的齒數(shù)。1m－齒輪的模數(shù)。當(dāng)齒輪每回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)時(shí)，齒條移動(dòng)的距離為：L＝d＝ mz11小結(jié)：斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)。直齒圓錐齒輪傳動(dòng)。齒輪齒條傳動(dòng)。預(yù)習(xí)：P62～64作業(yè)：P25-27：一、二、三、四、五。教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕32班級(jí)班級(jí)課題學(xué)時(shí)改〕14秋機(jī)電三二連讀二班§4－5漸開線齒輪失效形式12/12教學(xué)內(nèi)容本學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容把握齒輪輪齒失效形式、產(chǎn)生緣由及防止措施。學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

把握鏈傳動(dòng)的工作原理會(huì)傳動(dòng)比的計(jì)算具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。齒輪輪齒失效形式、產(chǎn)生緣由及防止措施。齒輪輪齒失效產(chǎn)生緣由及防止措施。教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：交通法規(guī)學(xué)習(xí)講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§4－5漸開線齒輪失效形式失效4－5.一、齒面點(diǎn)蝕組成高副的兩構(gòu)件〔齒輪、凸輪及滾動(dòng)軸承〕的工作外表，在交變接觸應(yīng)力狀態(tài)下，當(dāng)應(yīng)力超過材料的耐久極限時(shí)，將使外表層產(chǎn)生疲乏裂紋，進(jìn)而擴(kuò)展成小塊金屬剝落，稱為點(diǎn)蝕。潤滑油對(duì)點(diǎn)蝕的影響見圖3－34。產(chǎn)生緣由：當(dāng)輪齒在靠近節(jié)線處嚙合時(shí)，相對(duì)滑動(dòng)速度較低，潤滑油膜不易形成，而且當(dāng)力也最大，則節(jié)線四周最易消滅點(diǎn)蝕。另外輪齒間潤滑油可以減小摩擦，但是當(dāng)疲乏裂紋一旦發(fā)生，則潤滑油就會(huì)浸入裂紋，粘度愈低的油愈易浸入，在輪齒嚙合時(shí)，由于齒面的滾壓使裂紋內(nèi)的油壓上升，對(duì)裂紋起擠脹作用，從而加快了裂紋的擴(kuò)展。點(diǎn)蝕使輪齒工作外表損壞，造成傳動(dòng)不平穩(wěn)和產(chǎn)生噪聲，輪齒嚙合狀況會(huì)漸漸惡化而報(bào)廢。二、齒面膠合在重載傳動(dòng)中，齒輪副兩齒輪工作齒面發(fā)生金屬外表直接接觸而形成“焊接”的現(xiàn)象，稱為齒面膠合。1〕低速重載傳動(dòng)中，散熱條件差，工作外表間的油膜不易形成或被破壞。〔2〕低速重載傳動(dòng)中，齒面之間壓力過大，潤滑油膜不易形成。一般消滅在靠近節(jié)線的齒頂外表處，其相對(duì)速度較大，易發(fā)生膠合現(xiàn)象。防止措施：低速傳動(dòng)，承受粘度大的潤滑油。高速傳動(dòng)，承受硫化潤滑油，以提高其強(qiáng)度和附著力氣。提高齒面硬度和光滑度。其次學(xué)時(shí)：三、齒面磨損假設(shè)硬質(zhì)物質(zhì)進(jìn)入兩齒輪的工作外表之間，或齒面加工粗糙，輪齒工作外表會(huì)引起磨損，使齒面失去正確的齒形，嚴(yán)峻時(shí)導(dǎo)致輪齒過薄而折斷。3－36所示。1〕傳動(dòng)過程中消滅工作齒面間有相對(duì)滑動(dòng)。齒面間有雜質(zhì)進(jìn)入輪齒嚙合區(qū)域，引起磨料磨損。潤滑不正常。防止措施：承受潤滑條件較好的閉式傳動(dòng)。提高齒面硬度。減小輪齒面外表粗糙度值。四、齒面塑變?cè)谳^大的載荷和摩擦力作用，主動(dòng)輪在齒面沿節(jié)線處形成凹坑。從動(dòng)輪在齒面沿節(jié)線處形成凸棱。防止措施：提高齒面硬度和承受黏度較高的潤滑油。五、輪齒折斷由于齒根處存在較大的應(yīng)力集中、交變載荷或材料脆性較大，消滅折斷狀況。直到輪齒折斷。過載折斷：脆性材料在短時(shí)過載或較大的沖擊載荷時(shí)，引起輪齒的突然折斷。1〕選擇適當(dāng)?shù)哪?shù)和齒數(shù)，以增加輪齒的強(qiáng)度。承受適合的材料和熱處理方法。減小齒根處的應(yīng)力集中，如圓角過渡、外表粗糙度等。對(duì)于潤滑良好的閉式齒輪傳動(dòng)中輪齒失效的主要形式之一。開式齒輪磨損較快，當(dāng)點(diǎn)蝕來不及消滅或擴(kuò)展就被磨損掉。防止措施：提高齒面的硬度，減小齒面的外表粗糙度值。增大潤滑油的粘度。減小輪齒外表粗糙度，兩嚙合齒輪選用不同材料等。小結(jié)：漸開線齒輪失效形式：齒面點(diǎn)蝕、齒面膠合、齒面磨損、齒面塑變、輪齒折斷。預(yù)習(xí)：P65～69作業(yè)：作業(yè)：P28-29：一、二、三、四、五。教學(xué)反思這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解。機(jī)械根底_學(xué)科單元教學(xué)打算電子教案5班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀一、二班

單元主題蝸桿傳動(dòng)

備總學(xué)時(shí)注4教 1.蝸桿傳動(dòng)概述。學(xué) 本單元 2.蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和嚙合條件。內(nèi) 教學(xué)的 3.蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。主要內(nèi)容容把握蝸桿傳開工作原理。了解蝸桿傳動(dòng)常用類型。學(xué)問目標(biāo)教學(xué) 1.會(huì)蝸桿傳動(dòng)傳動(dòng)比的計(jì)算。目 力氣目標(biāo)2.會(huì)分析蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)特點(diǎn)。標(biāo)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。4.具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。教教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

蝸桿傳開工作原理。蝸桿傳動(dòng)常用類型。蝸桿傳動(dòng)傳動(dòng)比的計(jì)算。教教具 1.教學(xué)模型。學(xué)多媒體 2.多媒體課件。輔學(xué)科資源助_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕34班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§5－1 蝸桿傳動(dòng)概述

學(xué)時(shí)2/4

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容

生疏蝸桿、蝸輪有關(guān)根本概念。把握蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判定。學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

生疏蝸桿、蝸輪有關(guān)根本概念。會(huì)蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判定。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。蝸桿、蝸輪有關(guān)根本概念。蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判定。蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判定。教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：交通法規(guī)學(xué)習(xí)講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§5－1 蝸桿傳動(dòng)概述蝸桿傳動(dòng)主要用于傳遞空間垂直穿插兩軸間的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力。特點(diǎn)：傳動(dòng)比在、構(gòu)造緊湊等。用途：機(jī)床的分度機(jī)構(gòu)、汽車、儀表、超重運(yùn)輸機(jī)械、冶金機(jī)械和機(jī)械設(shè)備。一、蝸桿傳動(dòng)的組成1、組成：蝸桿、蝸輪。2、蝸桿構(gòu)造蝸桿通常與軸合為一體，利用蝸桿副傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的機(jī)械傳動(dòng)常用的有圓柱蝸桿〔分度曲面是圓柱面〕與環(huán)面蝸桿〔分度曲面是圓環(huán)面〕兩種。錐蝸桿〔分度曲面是圓錐面〕目前應(yīng)用較少。3、蝸輪構(gòu)造蝸輪常承受組合構(gòu)造，連接方式有鑄造連接、過盈協(xié)作連接和螺栓連接。二、蝸桿的分類1、按蝸桿外形分：圓柱蝸桿傳動(dòng)：阿基米德蝸桿、漸開線蝸桿、法向直廓蝸桿。環(huán)面蝸桿傳動(dòng)錐蝸桿傳動(dòng)。2右旋蝸桿、左旋蝸桿。3單頭蝸桿、多頭蝸桿。其次學(xué)時(shí)：三、蝸輪回轉(zhuǎn)方向的判定1、蝸桿蝸輪齒旋向的判定在蝸桿傳動(dòng)中，蝸桿蝸輪齒的旋向是全都的，即為左旋或右旋。蝸桿蝸輪齒的旋向可用右手法則判定：手心對(duì)著自己，四個(gè)手指順著蝸桿或蝸輪軸線方向擺著，假設(shè)齒向與右手拇指指向全都，則該蝸桿或蝸輪為右旋蝸桿。反之為左旋〔表5。2．蝸輪旋轉(zhuǎn)方向的判定蝸輪的回轉(zhuǎn)與蝸桿的回轉(zhuǎn)方向及蝸桿輪齒的螺旋方向有關(guān)。判定方法：蝸桿右旋時(shí)用右手，左旋用左手。半握拳，四指指向蝸桿回轉(zhuǎn)方向，則蝸輪的5－2所示。小結(jié)：蝸桿傳動(dòng)的組成、分類、蝸輪回轉(zhuǎn)方向的判定。預(yù)習(xí)：P69—72作業(yè)：P30-31：一、二、三、四。教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思反思到它是怎么工作的就能很快理解。_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕36班級(jí) 課題 學(xué)時(shí) 備注〔修改〕14秋機(jī)電三二連讀二班

§5－2蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和嚙合條件§5－3蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)

4/4教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容

生疏蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)。把握蝸輪蝸桿的嚙合條件。生疏蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

生疏蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)。會(huì)分析蝸輪蝸桿的嚙合條件及應(yīng)用。具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)。蝸輪蝸桿的嚙合條件。蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)。蝸輪蝸桿的嚙合條件。教具 課件、模型教學(xué) 多媒體關(guān)心 學(xué)科資源教學(xué)過程〔師生活動(dòng)、教法、學(xué)法〕 備注第一學(xué)時(shí)：安全教育：飲食安全講評(píng)作業(yè)：復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：講授課：§5－2蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和嚙合條件一、蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)1、模數(shù)m蝸桿的模數(shù)指軸向模數(shù)，其大小等于蝸桿的軸向齒距與圓周率之商，即：pm＝x蝸輪的模數(shù)指端面模數(shù)，其大小等于蝸輪的分度圓齒距與圓周率之商，即：pm＝tt 蝸輪的端面模數(shù)等于其配對(duì)蝸桿的軸向模數(shù)。蝸桿模數(shù)m5－3。2、蝸桿分度圓柱導(dǎo)程角圓柱蝸桿的分度圓柱螺旋線上的切線與端平面間之間所夾的銳角。＝arctanmz1d1導(dǎo)程角的大小直接影射蝸桿的傳動(dòng)效率，導(dǎo)程角在則傳動(dòng)效率高，但自鎖性差。3、蝸桿的分度圓直徑d1和蝸桿直徑系數(shù)q為保證蝸桿、蝸輪正確嚙合，銑切蝸輪的滾刀的直徑和齒形參數(shù)必需和相應(yīng)的蝸桿一樣，因此即使模數(shù)一樣，也會(huì)有很多直徑不同的蝸桿及相應(yīng)的滾刀，這是很不經(jīng)濟(jì)的。為使刀具標(biāo)準(zhǔn)化，削減滾刀的規(guī)格，對(duì)每一模數(shù)規(guī)定了確定數(shù)量的蝸桿分度圓直徑，其比值q規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)值。蝸桿直徑系數(shù)q的大小等于蝸桿分度圓直徑與軸向模數(shù)的商，即：q＝d1m4、蝸桿頭數(shù)Z1和蝸輪的齒數(shù)Z2。蝸桿頭數(shù)Z11、2、4、6。頭數(shù)少則傳動(dòng)比大，簡潔自鎖。Z2依據(jù)Z1和傳動(dòng)比來確定，一般推舉Z2＝29－80。5、蝸桿傳動(dòng)傳動(dòng)比i蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)比i＝1

＝n1＝z22 n2 z1其次學(xué)時(shí)：二、蝸桿傳動(dòng)的正確嚙合條件1、在中間平面內(nèi)，蝸桿的軸向模數(shù)mx1

和蝸輪的端面模數(shù)mt2

相等，即m ＝mx1

＝m。2x1＝20°。

和蝸輪的端面齒形角t2

相等，即 ＝ ＝x1 t23、蝸桿分度圓柱面導(dǎo)程角 和蝸輪分度圓柱面螺旋角 相等，且螺旋的旋向全都，即：1 2 ＝ 。1 2§5－3蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)一、蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)1、傳動(dòng)比大，構(gòu)造緊湊。2、傳動(dòng)平穩(wěn)，噪聲小。34、承載力氣大。5、傳動(dòng)效率低。二、蝸桿傳動(dòng)的潤滑蝸桿傳動(dòng)發(fā)熱量大，工作時(shí)要求潤滑條件必需良好。潤滑方式：油池潤滑、噴油潤滑。三、蝸桿傳動(dòng)的散熱蝸桿傳動(dòng)發(fā)熱量大，為加強(qiáng)散熱，措施如下：置。小結(jié)：蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)、正確嚙合條件。蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)、潤滑、散熱。預(yù)習(xí)：P73－77作業(yè)：P31-34：一、二、三、四、五。教學(xué) 這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中覺察，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的學(xué)問，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看反思 到它是怎么工作的就能很快理解。機(jī)械根底_學(xué)科單元教學(xué)打算電子教案6班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀一、二班

單元主題輪系

備總學(xué)時(shí)注6教 1.輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)。學(xué) 本單元 2.定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。內(nèi) 教學(xué)的 3.定軸輪系中任意從動(dòng)齒輪的轉(zhuǎn)速計(jì)算。主要內(nèi)容容學(xué)問目標(biāo)

了解輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)。了解定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。了解定軸輪系中任意從動(dòng)齒輪的轉(zhuǎn)速計(jì)算。教 1.會(huì)分析輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)。學(xué) 2.會(huì)進(jìn)展定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。目 力氣目標(biāo)3.會(huì)定軸輪系中任意從動(dòng)齒輪的轉(zhuǎn)速計(jì)算。標(biāo)具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。情感目標(biāo)2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。具有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展溝通和處理信息的力氣。1.解輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)。教教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)難

定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)2.定軸輪系中任意從動(dòng)齒輪的轉(zhuǎn)速計(jì)算。教教具 1.教學(xué)模型。學(xué)多媒體 2.多媒體課件。輔學(xué)科資源助_機(jī)械根底 學(xué)科電子教案〔隨堂課〕38班級(jí)14秋機(jī)電三二連讀二班

課題§6－1 輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)

學(xué)時(shí)2/6

改〕教本學(xué)時(shí)學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容容

把握輪系的分類，了解輪系傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。學(xué)問目標(biāo)教 力氣目學(xué) 標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)教 教學(xué)重學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)難 教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)

把握鏈傳動(dòng)的工作原理會(huì)傳動(dòng)比的計(jì)算具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)意識(shí)。具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣及安康的心理。具有通過多種途徑獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣。把握輪系的分類。輪系傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。輪系傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。

把握輪系的分類。輪系傳動(dòng)輪系傳動(dòng)的應(yīng)用 特教具 課件、模型 點(diǎn)