公立學校優(yōu)秀數(shù)學老師的下半年工作方案.-學校數(shù)學老師半年工作方案

公立學校優(yōu)秀數(shù)學老師的下半年工作方案._學校數(shù)學老師半年工作方案

一、下半年本課程教學目標要求和任務

（一）學問與技能：

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二、同學基本狀況分析和提高教學質量的詳細措施

（一）同學基本狀況分析

1、認知狀況

經過三班級下半年的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，三（2）同學已經具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別同學學問基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的力量弱。

下半年三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分同學得以進步。

2、情感、態(tài)度

同學課堂紀律較好，學習力量較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的力量，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養(yǎng)。

（二）下半年提高教學質量的詳細措施

1、大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育同學的數(shù)感；計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數(shù)感。

3、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為同學學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

（1）供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

6、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

7、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證訓練教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識識和實際力量。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學，學有所得。

公立學校優(yōu)秀數(shù)學老師的下半年工作方案.(篇二)

一、學情分析

同學經過一年半的數(shù)學學習，二(7)班同學基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解力量及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的力量;大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的樂觀性高，愛好濃;大部分同學對計算比較嫻熟。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)同學對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。同時二(7)班還有少部分同學學習習慣特不好，作業(yè)速度特殊慢，學習懶散，自控力量又較低，學習依靠性也較強。

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

(一)數(shù)與代數(shù)教學內容

1.表內除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓同學有更多的練習時間。

2.萬以內數(shù)的熟悉。

仍分兩段：1000以內數(shù)的熟悉、10000以內數(shù)的熟悉，但更強調培育數(shù)感。

3.萬以內的加法和減法。

(1)兩位數(shù)加、減法的口算

(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4.量的計量

建立質量觀念，使同學初步熟悉克和千克。

5.數(shù)學廣角(排列組合、推理)

連續(xù)探究稍復雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

如圖形的排列呈現(xiàn)外形和顏色的循環(huán)變化。

一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6.解決問題

結合所學的學問，結合現(xiàn)實生活的詳細情境解決一些簡潔的實際問題。

(1)單獨支配一個單元。

(2)結合各部分學問，支配應用所學數(shù)學學問解決實際問題的內容。

結合計算教學內容進行。

結合其他教學內容支配例題或練習。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括：平移和旋轉、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計

(以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡潔的復式統(tǒng)計表。)

仍舊讓同學學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。

(四)實踐活動(支配了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

實踐活動的編排還處于一個開頭階段，對實踐活動的熟悉也各不相同，畢竟什么樣的活動才叫實踐活動，應當怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應當怎么呈現(xiàn)，這的確是有許多問題需要去討論的。就目前，我們熟悉的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合詳細內容進行，如“生活中的數(shù)學”。二是單獨支配，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學學問。2.用數(shù)學學問解決簡潔實際問題。3.體會課題討論的過程。我們的實踐活動，肯定要讓同學活動起來，在活動中體會、應用數(shù)學學問。

三、教學目標

1.熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內的近似數(shù)。

2.比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。

8.會探究給定圖形或數(shù)列的簡潔排列規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重、難點

教學重點：萬以內數(shù)的熟悉及加、減法筆算，表內除法以及用數(shù)學解決問題。

教學難點：萬以內數(shù)的熟悉及加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

五、教學措施

1.扎實仔細的學習和實踐新課標，專心琢磨新教材，用好新教材。

2.重視同學的個性差異，努力轉變單一的教學方式，力求讓同學收獲不同的數(shù)學學問，讓不同的同學得到不同進展。

3.課堂中發(fā)揮同學學習的主體性，實行小組合作學習，給同學供應自我展現(xiàn)的平臺，培育同學數(shù)學方面的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)進展打好基礎。

4.用好多媒體幫助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建歡樂的數(shù)學課堂，讓同學輕松快樂的學習。提高他們學習的愛好。

5.樂觀參加集體備課，把握教學的重難點，探討有效的教學方法，并能準時記錄平常的教學感悟，多反思自己的教學，多學習名師大師的思想和方法，爭取讓自己的教學有特色，有提高。

6.加強學習與討論，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。適應.進展的需求，做個學校、家長、同學滿足的好老師。

7.勤于和家長聯(lián)系，多和家長溝通孩子的學習狀況，取得家長的理解和支持，讓孩子在學校和家里都得到最好的進展。

8.依據(jù)學情分析,我將對后30%同學進行上課紀律的訓練、作業(yè)速度的訓練，以使他們獲得更好的進展。在今后的教學中，我將致力于培育這些同學與其他同學合作學習的力量，加強課堂互動，讓不同層次的同學們在詳細情境、動態(tài)溝通中學習數(shù)學學問，共同進展。

六、教學進度

七、學期教改討論專題

本學期將結合由自己負責的市級課題《學校數(shù)同學活化的實踐討論》進行有關“生活化”的專題性討論：

1.充分利用生活資源來“解決問題”

新教材中沒有了以往教材中“應用題”的編排，在編排上“解決問題”教學與原“應用題”有著很大的不同。以前的“應用題”是獨立于其他學問單獨編排的，與其他學問的結合不夠緊密。新教材中，“解決問題”的編排是融于其他學問中的，在同學把握了相關的數(shù)學學問后，給同學創(chuàng)設現(xiàn)實的詳細情境，讓同學運用這些學問來解決一些相應的實際問題。比如第一單元和第四單元，就是結合計算學問教學應用這些學問解決相應的`實際問題;又如在空間與圖形的有關單元，教學利用這些學問解決相應的實際問題等等。所以，作為教材實施者，要充分利用生活資源，教好“解決問題”。

2.結合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義

教學中我要從以下幾個方面培育同學的數(shù)感：數(shù)的現(xiàn)實含義;與自己熟識的數(shù)建立聯(lián)系;建立數(shù)的表象,培育數(shù)感。

3.通過生活實踐體驗“實踐活動”

通過兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”。在教學中我將注意通過活動，讓同學鞏固數(shù)學學問，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

公立學校優(yōu)秀數(shù)學老師的下半年工作方案.(篇三)

一、教學內容和教學上目標

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，同學通過“數(shù)一數(shù)”等活動以，經受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元“乘法口決（一）”，第七單元“土乘法口決（二）”。在這兩個單元的學習中，同學經受2—5和6—9乘法口決的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理力量；能正確運用口決計算表內乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。同學通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學會用乘法口決求商，體會乘法和除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。同學通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣；在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率；能夠精確?????地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個單元的學習中，同學將體驗到從不同位置觀看物體，所以看到的物體的外形可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間觀念是。

2、第五單元“方向與位置”。在這個單元的學習，同學能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動-------“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，支配了“小調查”活動和貼近生活。形式多樣的應用問題，旨在對某一學問進行實際應用。在從事這些活動的過程中，同學將運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量，感受數(shù)學內容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信念。

一、

本冊教材的編寫的意圖和特色

a)

在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，進展同學的數(shù)感；

b)

在空間與圖形的學習中，從同學的生活閱歷動身，注意通過操作活動進展空間觀念；

c)

在統(tǒng)計與概率學習中，注意通過統(tǒng)計活動，進展同學的統(tǒng)計觀念；通過好玩的猜想活動，使同學初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象；

d)

在整理與復習中，注意培育同學回顧與反思的學習力量。

二、教學重點和難點

從詳細情境中學習、體會乘除法的含義，能解決簡潔的實際問題。

三、班級狀況分析

本班同學有39人，女生多男生少，數(shù)學學習成果極不平衡，尖子生、中等生少，差生居多，以致課堂教學極難開展，大部分同學的數(shù)學學習習慣不好，上課留意力不集中，愛做小動作，學習不自覺，須加強同學的學習習慣的培育和學習方法的指導。

四、教學措施

1、讓同學在詳細的活動中學習數(shù)學

2、引導同學獨立思索與合作溝通，關心同學積累參與數(shù)學活動的閱歷

3、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量

4、制造性的使用教材

五、教學時間支配（略）

公立學校優(yōu)秀數(shù)學老師的下半年工作方案.(篇四)

一、班級同學狀況分析

五2班共51人，男24人，女27人，數(shù)學成果兩極分化較大，成果不抱負的同學的學習習慣也不是很好。..

二、教材分析

本冊教材的內容有：小數(shù)乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義有點相同，當其次個因數(shù)是整數(shù)數(shù)時相同，當其次個因數(shù)是純小數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴展，就是求一個數(shù)的非常之幾、百分之幾、千分之幾……小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的方法類似，只要把握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。

小數(shù)除法的計算方法分兩個層次教學：一時當除數(shù)是整數(shù)時，計算方法與整數(shù)除法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位就可以。二、當除數(shù)是小數(shù)時，則依據(jù)商不變的性質，把它轉化為除數(shù)是整數(shù)的計算方法。當小數(shù)除法計算中商的小數(shù)位數(shù)過多除不盡時，可依據(jù)實際需要，按四舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運算的挨次與整數(shù)運算挨次完全相同。

土地面積計算，教材主要支配了直線的測定、測量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計算等內容。這部分內容只學不考。

簡易方程是讓同學把握一些簡潔的代數(shù)學問，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題。

三、教學目標

1、把握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較嫻熟地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

2、把握小數(shù)四則混合運算挨次，并能夠正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。

4、會用簡潔的測量工具或步測、目測測定直線，熟悉土地面積單位，并能進行簡潔的土地面積計算。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會使用計算器。

四、教學措施

1、結合教學內容，滲透思想品德訓練，培育同學好的學習習慣。

2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近同學的生活實際。

3、切實提高同學的計算力量。（1）理解算理，把握方法。（2）重視基礎，要求適度。（3）運用規(guī)律，合理運算。（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。

4、重視列方程解應用題的教學，拓寬同學解題思路。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學就力量。

五、教學進度表

周次起訖

日期單元及總課時教學內容課時支配備注

1-29.1-9.1112復習第八冊12老師節(jié)

3-79.12-10.1645小數(shù)乘法和除法36國慶節(jié)

8-910.17-10.3018整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題18

10-1110.31-11.1318多邊形面積的計算18

12-1611.14--12.1845簡易方程36葫蘆節(jié)

1712.19-12.259總復習9

18-20xx.26-1.1527復習考試18元旦節(jié)

公立學校優(yōu)秀數(shù)學老師的下半年工作方案.(篇五)

一、指導思想

我校學校數(shù)學學科基地連續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，討論教學”、“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要渠道。樂觀開展訓練教學重點問題的討論，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行討論、溝通研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的學校數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將XX年上期工作方案如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科溝通平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展現(xiàn)平臺。

2、汲取全縣學校數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的老師，組成有“工作力量、討論力量、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把學校數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的訓練教學討論基地。

4、根據(jù)訓練局的要求，全縣學校數(shù)學老師都要加入工作群，充分利用學科基地群和學校數(shù)學老師群，加強學科基地成員和全縣學校數(shù)學老師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。

5、每周支配基地中心組成員做周主持人（由班級組長負責支配人員）。依據(jù)教學實踐有針對性地提出問題（其他班級的老師也可以提出問題），全縣學校數(shù)學老師進行溝通、爭論（中心組成員更要樂觀發(fā)言），然后由班級組長負責收集爭論成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增加課堂教學藝術是老師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質量、促進同學進展的根本。因此，討論課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要樂觀撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

10、連續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六班級下冊全部的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行溝通，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

11、仔細做好縣內學科青年老師的幫扶、指導、培育工作。

12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、樂觀開展讀書活動。為豐富老師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對老師職業(yè)的認可感、幸福感，消退職業(yè)倦怠心情，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員爭論后打算），期末進行讀書溝通活動。

14、加強校本教研和課題討論。

我推舉

農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.

時間荏苒，上學期的學校數(shù)學老師教學工作結束了，根據(jù)校領導的通知，我們的必需好好寫數(shù)學老師下半年工作方案，寫工作方案是我們我們都需要把握的一項基本技能。你知道怎樣才能寫好學校數(shù)學老師下半年工作方案嗎？工作總結之家我特地為大家細心收集和整理了“農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.(篇一)

為了全面貫徹黨的訓練方針，適應.需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，提高訓練教學質量，全面落實素養(yǎng)訓練，培育同學技能，培育同學創(chuàng)新力量，使同學成為身心全面進展的新型.所需人才。為順當完成本學期教學任務，依據(jù)教材內容、同學狀況和目標要求，特制定如下方案：

一、教學理念：

學校階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、學情分析：

本學期我連續(xù)擔當二班級兩個班的數(shù)學教學工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭狀況和學習狀況已基本了解，同學也已經適應了我的教學方法。同學已形成良好的學習氛圍，并把握了肯定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養(yǎng)成了課前預習的習慣，有肯定的學習力量，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培育，使其得到內化。

三、教材內容：

本冊教材的內容包括：表內除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內數(shù)的熟悉，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

這冊教材的重點教學內容是數(shù)與計算的教學內容，如表內除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內數(shù)的熟悉。

在量的計量方面，本冊教材給同學初步建立質量觀念，使同學初步熟悉克和千克。讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質量的意識。

在圖形與幾何方面，本冊教材支配了“圖形的運動（一）”一章，包括簡潔的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，初步熟悉軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡潔的圖形平移，進展同學的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓同學經受簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡潔、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，回答簡潔的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡潔的規(guī)律推理方法，引導同學通過嘗試、推理等活動解決簡潔的規(guī)律問題。培育同學初步的分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓同學通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

四、本冊教材目標要求：

使同學：

1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內的近似數(shù)；

2、初步把握含有兩級運算的兩步式題的運算挨次；

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關系，能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；

4、初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；

5、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析；

7、初步形成觀看、分析及推理的力量；

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動，經受自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，培育同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，讓同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合同學認知規(guī)律的教學過程。

11、加強對后進生思想訓練建設，讓其主動樂觀參加學習。

12、培育同學良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思索完成作業(yè)的習慣。

13、從小讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。

農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.(篇二)

一、學問和技能

1、把握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。

2、熟悉分數(shù)的意義。

3、初步熟悉垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。

4、把握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5、熟悉土地面積單位

二、教學思索

1、能結合詳細情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步進展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結論的合理性作出有勸說力的說明。

三、解決問題

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

2、能夠探究出解決問題的有效方法并試圖查找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。

四、情感與態(tài)度

1、對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的事物布滿奇怪???，能主動參加老師組織的數(shù)學活動。

2、在他人的鼓舞和引導下，能夠樂觀地克服數(shù)學活動中遇到的困難。有克服困難和運用學問解決問題的勝利體驗。

3、體驗數(shù)學與日常生活親密相關，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和溝通。

4、通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結論的正確性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能準時改正。

五、教學措施

一、切實加強基礎學問和基本技能的教學。

1、數(shù)學基礎學問的理解。

2、處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。

二、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

1、本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給同學供應自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。

2、老師要關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神。對同學在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關心和引導。

六、重視培育同學的應用意識和實踐力量。

1、數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境動身，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數(shù)學活動中要留意小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨便刪減，而且要加強這方面內容支配的密度和強度。

七、把握教學要求，促進同學進展。

1、老師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內在聯(lián)系，依據(jù)同學的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

八、改進教學評估方法。

1、教學評估要有利于同學的進展，注意對同學學習過程的考察。

2、學問和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價應體現(xiàn)激勵的作用。

農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.(篇三)

一、指導思想

我校學校數(shù)學學科基地連續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，討論教學”、“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要渠道。樂觀開展訓練教學重點問題的討論，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行討論、溝通研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的學校數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將XX年上期工作方案如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科溝通平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展現(xiàn)平臺。

2、汲取全縣學校數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的老師，組成有“工作力量、討論力量、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把學校數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的訓練教學討論基地。

4、根據(jù)訓練局的要求，全縣學校數(shù)學老師都要加入工作群，充分利用學科基地群和學校數(shù)學老師群，加強學科基地成員和全縣學校數(shù)學老師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。

5、每周支配基地中心組成員做周主持人（由班級組長負責支配人員）。依據(jù)教學實踐有針對性地提出問題（其他班級的老師也可以提出問題），全縣學校數(shù)學老師進行溝通、爭論（中心組成員更要樂觀發(fā)言），然后由班級組長負責收集爭論成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增加課堂教學藝術是老師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質量、促進同學進展的根本。因此，討論課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要樂觀撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

10、連續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六班級下冊全部的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行溝通，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

11、仔細做好縣內學科青年老師的幫扶、指導、培育工作。

12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、樂觀開展讀書活動。為豐富老師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對老師職業(yè)的認可感、幸福感，消退職業(yè)倦怠心情，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員爭論后打算），期末進行讀書溝通活動。

14、加強校本教研和課題討論。

農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.(篇四)

一、教學內容：

數(shù)與代數(shù)：（一）小數(shù)乘法；

（二）圖形的平移、旋轉與對稱；

（三）小數(shù)除法；

（四）小數(shù)四則混合運算；

（五）多邊形面積的計算。

（六）統(tǒng)計與概率：。

（七）倍數(shù)與因數(shù)。

實踐與綜合應用：花邊設計競賽；家庭用電調查；設計抽獎活動。

二、學情分析：

下半年五班級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴峻，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些同學，基礎比較薄弱，計算力、理解力、思維力都特別欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必需“嚴加看管”，因此本期的教學難度仍舊比較大。

三、教學目標：

1、學問與技能：把握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，把握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數(shù)的四則混合運算，會簡便運算；初步熟悉小數(shù)的分類，并能運用以上學問解決一些簡潔的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質因數(shù)，熟悉km2、hm2,并能進行簡潔換算。探究并把握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡潔的實際問題，能用方格紙估量不規(guī)章圖形的面積。熟悉圖形的平移與旋轉、軸對稱等特征，會畫相應要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在詳細情境中作出推斷。

2、過程與方法：初步感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關學問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，獲得綜合運用相關學問解決一些簡潔實際問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數(shù)學學問解決問題的自信念。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中培育計算力量、抽象概括力量和推理力量，進展同學的空間觀念。

四、教學重、難點：

1、重點：小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉與對稱。

2、難點：小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉、多邊形面積的計算。

五、教學措施：

1、充分運用教學插圖，進行情景教學。

2、利用合作學習，讓同學在溝通中獵取學問，把握方法。

3、讓同學的學習建立在已有學問閱歷的基礎上，將新學問不斷地轉化為舊學問。

4、利用早讀課對同學進行聽算的訓練，不斷提高同學的計算力量。

六、詳細內容與課時支配：

（一）小數(shù)乘法……………13課時；

（二）圖形的平移、旋轉與對稱…………10課時；

（三）小數(shù)除法……………16課時；

（四）小數(shù)四則混合運算…………………7課時；

（五）多邊形面積的計算…………………17課時。

（六）可能性………………5課時。

（七）倍數(shù)與因數(shù)…………7課時。

（八）總復習………………10課時

共約需85課時

以上方案依據(jù)實際狀況進行調整。

農村學校數(shù)學老師下半年教學方案.(篇五)

一、全冊教學目標

1.使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使同學熟悉復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化狀況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡潔的比較、分析。

3.使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4.使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題力量。

二、單元教學目標

圓柱和圓錐：

1、使同學熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;熟悉圓柱的底面、側面和高;熟悉圓錐的底面和高。

2、使同學理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關的簡潔實際問題.

4、結合圓柱、圓錐的教學，引導同學進行觀看、操作、猜想、估量.

5、培育同學初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡潔的推斷、推理的力量。

6、培育同學觀看和熟悉四周事物中的形體特征的愛好和意識，使同學感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，初步學會運用所學數(shù)學學問和方法解決一些簡潔的實際問題。

簡潔的統(tǒng)計：

1、使同學熟悉復式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用;能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使同學能依據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡潔的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想，使同學進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、使同學理解正、反比例的'意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學，使同學進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙訓練。

總復習：

1、使同學比較系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使同學鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地把握所學單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡潔變換，能夠進行簡潔的估算或應用。

3、使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使同學把握所學的統(tǒng)計學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡潔的分析、比較。

5、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問解答應用題和生活中的一些簡潔的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。

2、培育同學看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算力量和解答應用題的力量得到進一步的提高，更好達到學校數(shù)學教學的預定目標。

四、班級狀況簡析及措施

全班共53人。大部分同學能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展?；A學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不突出。

五、教學措施

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的力量;

2、提高同學的分析、比較和綜合力量;

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量;

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展同學的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高同學四則計算的力量。

8、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的力量。

9、增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.(合集5篇)

白駒過隙，日光荏苒。進入學校數(shù)學老師崗工作一個學期了，根據(jù)學校的一貫工作要求，我們必需要制定好數(shù)學老師下半年工作方案，工作方案是下個學期建立正常的工作秩序的關鍵。有沒有好的學校數(shù)學老師下半年工作方案模板呢？經過搜尋和整理，工作總結之家我為大家呈現(xiàn)“私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.(篇一)

一、全冊教材分析:

本冊教材包括熟悉負數(shù)，多邊形面積的計算，熟悉小數(shù),小數(shù)的加減法，找規(guī)律，解決問題的策略，小數(shù)的乘法、除法，公頃和平方千米，統(tǒng)計，整理和復習，共11個單元。

在數(shù)與代數(shù)領域，本冊教材教學負數(shù)的熟悉，小數(shù)的意義、性質和運算，這些內容涉及同學認數(shù)范圍的擴展，在同學初步學習了整數(shù)及其計算以后，準時支配負數(shù)、小數(shù)等內容，有利于滿意同學進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數(shù)學問的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也為系統(tǒng)地學習分數(shù)學問做好預備。此外,教材還支配了探小都有著樂觀的促進作用。

在空間與圖形領域，在同學已經具有初步的面積概念，把握了長方形,正方形的面積計算公式，又熟悉了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎上，教學多邊形的面積計算。通過多邊形面積公式的教學，能進一步深化同學對面積概念的理解，促進對幾種基圖形特征的熟悉。以前教學的.面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊教材書支配了教學公頃和平方千米，既能使同學更加全面地了解面積單位，也有利于同學解決日常生活和生產中更多的實際問題。

在統(tǒng)計與概率領域，本冊書支配教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計圖表以后，同學就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調查統(tǒng)計和分析，這些對同學統(tǒng)計力量的提高以及統(tǒng)計意識的增加是極有好處的、在實踐和綜合應用領域，支配了面積是多少，校內的綠化面積，了解四周的家庭，三個數(shù)學實踐活動，這些活動更加重視數(shù)學思想和方法的滲透和應用，更加重視實際應用。

此外，本冊書中還支配了一些你知道嗎，向同學介紹一些數(shù)學背景學問，數(shù)學進展史料，以及有關學問在日常生活生產中的應用，讓同學在學習相關數(shù)學內容時，進一步拓展學問視野，增加體驗產生喜愛數(shù)學的樂觀情感。

二、本冊書的教學目標

1、學問與技能方面

（1）使同學在詳細的情境中體會數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關數(shù)概念的理解，經受探究小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算，主動參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的力量，增加運用所學學問解決現(xiàn)實生活中簡潔問題的意識。

（2）使同學通過對平面圖形的觀看和簡潔變換等活動，經受探究多邊形面積公式的過程，把握有關圖形的面積公式，在詳細的情境中熟悉較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念。

（3）使同學通過觀看和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和個復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較，分析，通過開展實際調查活動進一步把握收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增加統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學思索方面

（1）結合認數(shù)進一步進展數(shù)感；

（2）結合面積的的測量和計算進展空間觀念；

（3）結合面積公式和簡潔的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步進展符號感；

（4）結合統(tǒng)計表（圖）的熟悉進展統(tǒng)計觀念；

（5）結合有關教學內容進展推理力量；

3、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題；

（2）能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略；

（3）進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；

（4）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果；

4、情感與態(tài)度方面

（1）能樂觀參加各項數(shù)學活動，不斷獲得勝利的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信念；

（2）經受探究數(shù)學學問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學學問與方法的價值；

（3）在老師和同學的指導關心下，努力克服學習中遇到的困難；

（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性；

（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，不斷拓展視野，增加創(chuàng)新意識。

私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.(篇二)

一、全冊教材分析：

（1）、全冊內容分析

本冊教材包括的教學內容：圓柱和圓錐，比例以及學校六年來所學數(shù)學內容的總復習。

在前幾冊的基礎上完成學校教學的全部教學任務，使同學連續(xù)熟悉一些常見的立體圖形，把握它們體積的計算方法，進一步進展同學的空間觀念；連續(xù)學習一些統(tǒng)計學問，提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題；然后把學校所學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學學問，能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展同學的思維力量，培育思維品質，進行思想品德訓練。

圓柱和圓錐是學校數(shù)學中幾何初步學問的重要內容之一。教材先支配圓柱的熟悉和圓柱的表面積、體積的計算，再讓同學熟悉圓錐和學習圓錐的體積計算。

比例這部分內容從本質上講，是代數(shù)的初步學問。在本冊教材里，先讓同學熟悉比例的概念和比例的基本性質，并學習解比例；然后讓同學熟悉成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯(lián)的量的特征，學習用比例學問解答應用題。

在總復習中，則包括了學校階段所學數(shù)學的全部內容，共分為七個部分支配：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程，分數(shù)和百分數(shù)，量的計量，幾何初步學問，比和比例，簡潔的統(tǒng)計。

（2）、全冊教學目標分析

1、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學的學問解決簡潔的實際問題的力量

總復習也分四個領域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領域整理間續(xù)熟悉的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清楚數(shù)的概念，用數(shù)描述與溝通客觀現(xiàn)象；整理間續(xù)學會的運算，在整、小、分數(shù)的計算法則、運算挨次、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的學問，用字母表示數(shù)和數(shù)量關系，進一步提高運用方程解決問題的力量。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等學問內容。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形，按外形特征整理一般圖形與特別圖形的關系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形變換的學問，通過平移、旋轉轉變圖形的位置，通過放大或縮小轉變圖形的大小；復習確定位置的方法，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路線。在“統(tǒng)計與概率”領域復習收集、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量；復習可能性的學問，簡潔應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題，支配調查討論，用統(tǒng)計方法了解事情，提出并解決問題。

二、同學狀況分析：

我班共有45名同學，從上學期考試狀況來看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全訓練辦7所學校的中下水平。從同學的學習態(tài)度、習慣來看，本班同學在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎差，作業(yè)不能按時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴峻，整個同學自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點，思維不夠開闊，表現(xiàn)特殊突出的同學學習馬虎，可挖掘的潛力有限。

三、詳細措施：

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、放下架子，與同學打成一片，敬重同學的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采納‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

8、重視培育同學的應用意識和實踐力量。

9、把握教學要求，促進同學進展。

10、改進教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴厲?考紀，真實反映同學的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定同學的學習成果，杜絕同學的僥幸心理。

私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.(篇三)

為了全面貫徹黨的訓練方針，適應.需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，提高訓練教學質量，全面落實素養(yǎng)訓練，培育同學技能，培育同學創(chuàng)新力量，使同學成為身心全面進展的新型.所需人才。為順當完成本學期教學任務，依據(jù)教材內容、同學狀況和目標要求，特制定如下方案：

一、教學理念：

學校階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、學情分析：

本學期我連續(xù)擔當二班級兩個班的數(shù)學教學工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭狀況和學習狀況已基本了解，同學也已經適應了我的教學方法。同學已形成良好的學習氛圍，并把握了肯定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養(yǎng)成了課前預習的習慣，有肯定的學習力量，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培育，使其得到內化。

三、教材內容：

本冊教材的內容包括：表內除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內數(shù)的熟悉，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

這冊教材的重點教學內容是數(shù)與計算的教學內容，如表內除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內數(shù)的熟悉。

在量的計量方面，本冊教材給同學初步建立質量觀念，使同學初步熟悉克和千克。讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質量的意識。

在圖形與幾何方面，本冊教材支配了“圖形的運動（一）”一章，包括簡潔的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，初步熟悉軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡潔的圖形平移，進展同學的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓同學經受簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡潔、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，回答簡潔的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡潔的規(guī)律推理方法，引導同學通過嘗試、推理等活動解決簡潔的規(guī)律問題。培育同學初步的分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓同學通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

四、本冊教材目標要求：

使同學：

1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內的近似數(shù)；

2、初步把握含有兩級運算的兩步式題的運算挨次；

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關系，能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；

4、初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；

5、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析；

7、初步形成觀看、分析及推理的力量；

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動，經受自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，培育同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，讓同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合同學認知規(guī)律的教學過程。

11、加強對后進生思想訓練建設，讓其主動樂觀參加學習。

12、培育同學良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思索完成作業(yè)的習慣。

13、從小讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。

私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.(篇四)

下半年開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定下半年數(shù)學教學方案如下：

一、同學狀況分析

四班級同學已經從低班級邁向高班級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以下半年針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

（一）教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，公頃的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，下半年結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

（二）教學目標

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步進展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，同學簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習慣。

（三）教學重點、難點：

大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

四、優(yōu)生的培育及學困生轉化措施

1、學困生的轉化

預備實行如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。

2、優(yōu)生的培育

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維力量。

（2）進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。

五、本冊內容的課時及課時劃分：

依據(jù)《九年義務訓練全日制學校課程方案》的規(guī)定，四班級下半年數(shù)學教學支配了69課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

（略）

私立學校數(shù)學老師下半年工作方案.(篇五)

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類.的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實.、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來.生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

三班級同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生