愛護(hù)交通設(shè)施課件演示

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

四年級第八冊第三單元

?保護(hù)交通設(shè)施?教材分析教法運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序教材分析交通設(shè)施在生活中處處可見，天天與我們打交道。各種交通設(shè)施的開展，使人們的生活變得便利，生活離不開交通設(shè)施。本課中我們既要從對事物的觀察、行為的判斷和信息的交流中，懂得愛護(hù)交通設(shè)施；又要針對交通的開展給人們帶來的諸多問題原因分析中，提出解決問題的建議。一、教學(xué)目標(biāo)

：(1)、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺保護(hù)交通設(shè)施的意識，積極參與保護(hù)交通設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。(2)、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。(3)、知識：了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來的方便和所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立自覺保護(hù)交通設(shè)施的意識。教法運(yùn)用聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以生活為主線，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例來對學(xué)生進(jìn)行分析和教育，主要采用“談話—啟發(fā)—引導(dǎo)—交流〞的教學(xué)方法；通過幻燈片制作的課件來激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識和尋求問題解決方法的積極性，充分運(yùn)用收集的圖片、新聞報(bào)道來突破本課的重難點(diǎn)；通過學(xué)生間的討論、交流來培養(yǎng)他們的探索精神和想象能力。學(xué)法指導(dǎo)雖然本課內(nèi)容離我們的生活實(shí)際很近，但是保護(hù)交通設(shè)施的重要性和所產(chǎn)生的負(fù)面影響是我們平時(shí)生活中不注意的，不了解的。本課主要通過學(xué)生小組討論、相互啟發(fā)、充分交流、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)形式，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識，提高能力，受到教育。教學(xué)程序一、導(dǎo)入二、合作探究三、拓展延伸四、課后作業(yè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念:

從我們的生活實(shí)際入手,讓學(xué)生了解什么是交通設(shè)施,其實(shí)他就在我們的身邊。從內(nèi)涵上清晰概念,讓學(xué)生以一個(gè)輕松的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。我知道該怎么做了！保護(hù)交通設(shè)施的措施：

保證自己不破壞；向社會(huì)人群宣傳交通設(shè)施的重要性；對別人的破壞及時(shí)勸告、阻止或報(bào)告上級部門。

盜走高速路交通路標(biāo)犯破壞交通設(shè)施罪

2007年02月13日10:10:16來源：重慶晨報(bào)盜走高速公路旁的一塊交通路標(biāo)指示牌，兩人被渝北區(qū)法院以破壞交通設(shè)施罪判刑。加上其他幾次作案，兩人被判刑三年和兩年半。

去年1月中旬的一天晚上，冉某和侯某攜帶扳手等作案工具，到渝合高速公路北環(huán)收費(fèi)站立交橋閘口道入口處，將立在該處的一塊價(jià)值6739元的交通路標(biāo)指示牌盜走，獲贓款800元?！氨Ｗo(hù)交通設(shè)施從我做起〞的設(shè)計(jì)理念:通過合理想像、小組討論、課件出示、故事育人等形式，使學(xué)生對交通設(shè)施建立感性認(rèn)識，知道交通設(shè)施是保證四通八達(dá)交通網(wǎng)暢通無阻的重要組成局部。破壞交通設(shè)施不僅僅是不道德的行為，而是一種犯罪行為。樹立保護(hù)交通設(shè)施榮耀，破壞交通設(shè)施可恥的思想。

隨著的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睿ぷ骱统鲂械耐瑫r(shí)，也的確帶來了不少問題，我們先來聽聽車和路都說了些什么？一、城市里看交通交通堵塞

交通問題帶來的思考交通問題帶來的思考一、城市里看交通交通擁擠

一、城市里看交通交通擁擠

交通問題帶來的思考一、城市里看交通交通問題帶來的思考交通事故一、城市里看交通交通問題帶來的思考車禍二、我的發(fā)現(xiàn)

通過調(diào)查和搜索資料你還發(fā)現(xiàn)了哪些交通問題？

◆大量的能源消耗◆公路越修越多造成的耕地減少

◆人們?nèi)藶榈剡`反交通規(guī)那么的現(xiàn)象交通問題帶來的思考二、我的發(fā)現(xiàn)

針對這些問題，國家、政府采取了哪些有效的措施？

全國道路交通法規(guī)查詢：

://中國交通網(wǎng)：

://交通問題帶來的思考想一想說一說荷蘭是位于歐洲的興旺國家，據(jù)?人民日報(bào)?報(bào)道，“多年來，荷蘭政府在修建道路、制定交規(guī)和道路管理方面對自行車的行駛進(jìn)行了特殊規(guī)定，以此保護(hù)騎行者的案例并鼓勵(lì)、促使自行車成為重要的交通工具。荷蘭各城市都辟有專門的與交通主干道隔離的自行車道，而不僅汽車被禁止駛?cè)胱孕熊嚨?，就連機(jī)動(dòng)踏兩用車也不得駛?cè)?。〞讀了上面的報(bào)道，聯(lián)系我國局部城市交通擁堵嚴(yán)重、城市環(huán)境惡化的現(xiàn)狀，談?wù)勀愕母邢?。交通問題帶來的思考“汽車和路的對話〞的設(shè)計(jì)理念:通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、課件展示、新聞報(bào)道相結(jié)合的形式，使學(xué)生了解我國交通事業(yè)出現(xiàn)的問題及政府的解決方法。與興旺國家的做法相比照，使學(xué)生意識到我國交通事業(yè)出現(xiàn)的問題日益嚴(yán)重和解決方法的迫在眉睫。拓展延伸的設(shè)計(jì)理念:留給學(xué)生充分的想像空間，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生到認(rèn)識到很多事物都是在超現(xiàn)實(shí)的夢想中逐漸產(chǎn)生、問世的。課后作業(yè)

采訪長輩、司機(jī)、交警等，了解近十年家鄉(xiāng)的交通