《收入分配與社會(huì)公平》 全市一等獎(jiǎng) 教學(xué)課件

一、教材分析

本框的地位和作用：（現(xiàn)實(shí)、理論意義）

（1）承上啟下:承接第一框題個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則.為第八課第二框《財(cái)政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用.(理論意義）（2）2010.3.5溫家寶《政府工作報(bào)告》提到：“改革收入分配制度”本框題也是我們應(yīng)關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)。（現(xiàn)實(shí)意義）二、學(xué)情分析高中生已具備了一定的政治素養(yǎng)和理論思維能力，但由于學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，閱歷的局限性，面對(duì)現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)的收入分配與公平問(wèn)題，在理解時(shí)還是有一定的難度。需要教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：理解收入分配公平的含義、原因、實(shí)現(xiàn)的舉措。懂得效率的含義，理解公平與效率的辯證關(guān)系及政策措施。（2）能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力；②提高學(xué)生從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實(shí)踐能力；③結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)①使學(xué)生堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性的信念，②正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系，樹(shù)立效率意識(shí)、培養(yǎng)公平意識(shí)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（1）重點(diǎn)：理解收入分配的公平（2）難點(diǎn)：①如何在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平②正確處理效率與公平的關(guān)系五、教法與學(xué)法1、教法：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣法；（2）設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)討論法；（3）引導(dǎo)、講述法2、學(xué)法：采取討論、設(shè)疑、辯論等方法，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)美麗的校園山區(qū)學(xué)校3000萬(wàn)一輛的汽車(chē)收入分配與社會(huì)公平

公平就是消滅差別，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。公平不在于沒(méi)有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵(lì)，使經(jīng)濟(jì)具有活力和效率，又不影響社會(huì)穩(wěn)定，就是公平觀點(diǎn)一觀點(diǎn)二如何理解公平？社會(huì)公平的重要體現(xiàn)一、社會(huì)公平的重要體現(xiàn)1、收入分配公平含義：收入分配的相對(duì)平等，差距不能過(guò)于懸殊、保證基本生活需要。2、分配公平意義分配不公企業(yè)破產(chǎn)2010.扭轉(zhuǎn)收入差距3、如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平？（重、難點(diǎn)）一個(gè)制度兩個(gè)比重（初次分配）三是更加（再分配）（教法與目標(biāo)的體現(xiàn)）招聘A企業(yè)現(xiàn)要招聘一批推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：30元/天。

B企業(yè)現(xiàn)要招聘一批推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：底薪20元/天，每推銷(xiāo)出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度.效率提高意義就是資源節(jié)約、社會(huì)財(cái)富增加1、效率含義

二、處理好效率與公平的關(guān)系

A企業(yè)B企業(yè)都希望通過(guò)聘用新的軟件推銷(xiāo)員，獲得更多利潤(rùn)

A企業(yè)：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工資平均算。B企業(yè)：我要效率，效率是企業(yè)的生命，收入差距必須拉大。分組辯論A企業(yè)方：強(qiáng)調(diào)公平合理性B企業(yè)方：強(qiáng)調(diào)效率重要評(píng)委方：指出雙方的可取之處和不足及今后措施

15分鐘辯論要求：課前準(zhǔn)備1闡述含義（是什么）時(shí)間各1分鐘2舉例論述重要性（為什么）時(shí)間各2分鐘3針?shù)h相對(duì)時(shí)間各3分鐘4評(píng)委評(píng)價(jià)可取與不足并指出措施（教法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)）二、處理好效率與公平的關(guān)系2、效率與公平的辯證關(guān)系3、如何處理好效率與公平關(guān)系（教法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)）收入分配與社會(huì)公平社會(huì)公平的重要體現(xiàn)處理好效率與公平的關(guān)系1、收入分配公平的表現(xiàn)2、我國(guó)堅(jiān)持收入分配公平的意義3、實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施1、效率的含義2、效率與公平的辯證關(guān)系3、如何處理好效率與公平關(guān)系課后作業(yè)調(diào)查近幾年你的家庭收入變化情況，分析原因，與國(guó)家的分配政策有何關(guān)系？培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活理論聯(lián)系實(shí)際能力。七、教學(xué)效果本節(jié)課充分考慮了學(xué)生的主體性，在創(chuàng)設(shè)的情境中組織了討論探究，讓學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。取得了良好教學(xué)效果。八、教學(xué)反思關(guān)于合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。新課程的基本理念之一就是“以學(xué)生為主體”，本節(jié)課充分考慮了學(xué)生的主體性，在創(chuàng)設(shè)的情境