人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5第二課時(shí)教案

第二課時(shí)概述：小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinner’sready本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables.chicken能夠熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I’dlike…使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化、交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計(jì)理念:在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。面向全體學(xué)生，突出以人為本培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo).要求學(xué)生能夠聽(tīng)，認(rèn)讀單詞：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables.chicken2.能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I’dlike…學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際。3.情感目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。拓展內(nèi)容：?jiǎn)卧~：thirty,hungry句型：Whatwouldyoulikeforlunch\breakfast\dinner?學(xué)情分析:學(xué)習(xí)對(duì)象是四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，有水果，動(dòng)物，文具，數(shù)字等等，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)還主要是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生掌握一定的單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)句型經(jīng)行簡(jiǎn)單的交際。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。最新教學(xué)word-可編輯教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable..熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I’dlike…教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際教學(xué)策略:由于四年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有一年了，讀與說(shuō)的能力相對(duì)較好，因此在教學(xué)過(guò)程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,教具準(zhǔn)備:1.教學(xué)用具。2.教師自制的PPT。3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過(guò)程:一．Warm-up/Revision（5minutes）1、Let’ssing【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中?！?．Free劃線(xiàn)單詞可以替換）A:CanIhavesome___,please?B:Sure,hereyouare.Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.【設(shè)計(jì)意圖：老師示范，然后師生交際，最后生生交際。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，起到溫故知新的作用?！慷?Presentation（15minutes）1．幻燈片直接展示新授單詞圖片出示圖片noodles.教授單詞。出示句型Whatwouldyoulike?I’dlike…T:Whatwouldyoulike?S:(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)I’dlikenoodles.(2)T:CanIhavesomenoodles?S:(學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的相應(yīng)的單詞卡片)OK，hereyouare.并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性?！孔钚陆虒W(xué)word-可編輯用同樣的方式教授其余單詞。3.let’schant。鞏固單詞。4.Practice(model\pairwork\feedback)A:CanIhavesome____,please?B:OK,hereyouare.A:Whatwouldyoulike?B:I‘dlikesome____.A:OK___yuan,please.【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)到的知識(shí)活用到言語(yǔ)交際中，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握新知。從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求?！咳瓻xtendingreading10分總共三篇閱讀材料。第一篇聽(tīng)后讓讓學(xué)生獲取新單詞:thirty,hungry.第二篇聽(tīng)后讓學(xué)生獲取短語(yǔ)：Anythingelse第三篇聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新句型：Whatwouldyoulikeforlunch\breakfast\dinner?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！克模瓹ooperationandmakingdialogues8分支架如下：breakfast?A:Whatwouldyoulikeforlunch?dinner?B:I’mthirsty\hungry.I’dlikesome….A:Hereyouare.B:thankyou.A:anythingelse?B:No,thanks.\Yes,please【設(shè)計(jì)意圖:上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用?！课澹甋ummary1分最新教學(xué)word-可編輯Whatdidyoulearn?【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。】六．Homework1分試用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome家人或同學(xué)，制作一份他們所喜愛(ài)的菜單．【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyBeefchickenWhatwouldyoulike?I’dlikesomenoodlesso