《吹泡泡》教案(15篇)

第第頁《吹泡泡》教案(15篇)

《吹泡泡》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對吹泡泡的體育游戲特別感愛好，經(jīng)常會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有閱歷，組織玩吹泡泡的音樂游戲。

(活動(dòng)前，為了能讓孩子們在本次活動(dòng)中達(dá)到邊唱歌邊開心玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測泡泡能用肢體動(dòng)作仿照出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)分大小、高低;2.在游戲中，理解、熟識(shí)歌曲，能按規(guī)章游戲;3.感受與同伴一起游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的閱歷;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過程：

1.觀測吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照泡泡特征;2.熟識(shí)歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)章與同伴一起開心游戲。

具體教案:

一、觀測老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照吹泡泡

1.觀測泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今日老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:(依據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：(分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2.鼓舞幼兒試用肢體動(dòng)作仿照吹泡泡

師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;仿照泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請出參加熱忱、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟識(shí)歌曲

1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜愛的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)

三、玩吹泡泡音樂游戲

1.利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)章

師：我們來玩一個(gè)串泡泡游戲，小伙伴每人做一個(gè)美麗的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)

師：講游戲規(guī)章和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最末拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。

2.和著音樂旋律按規(guī)章邊唱邊做游戲。

3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4.請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

四、延伸活動(dòng)

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡改變游戲玩法。(結(jié)束)

《吹泡泡》教案2

活動(dòng)目的：

1、依據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲精美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

老師：小伙伴吹過泡泡嗎？你們喜愛吹泡泡嗎？今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

二、出示情境圖片，理解歌詞含義

老師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？

〔引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講解并描述，理解故事含義〕

三、觀賞歌曲，使幼兒感受歌曲的精美意境

1、老師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情精美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂，師生共同演唱歌曲

第一遍：老師大聲，幼兒小聲

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣〔清吹泡泡〕

第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

剛才才小伙伴唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親切的好伙伴，請小伙伴動(dòng)腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？

四、活動(dòng)結(jié)束，老師講評

表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語：小伙伴是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成歡樂的泡泡輕輕的飛出教室。

《吹泡泡》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色調(diào)、大小、外形及易破的特征。

2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。

3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水〔事先貼上表示其性能的記號(hào)〕等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

活動(dòng)過程：

1、了解幼兒生活閱歷，引發(fā)幼兒愛好。

小伙伴，你玩過吹泡泡的游戲嗎？〔你看到過別人吹泡泡嗎〕

吹出來的泡泡是什么樣子的呢？

你又是怎么吹泡泡的？〔請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做預(yù)備〕

2、老師利用工具吹泡泡，老師邊提問邊請幼兒觀測。

泡泡是什么外形？泡泡是什么顏色？

泡泡飛到空中做什么？〔說出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向〕

泡泡最末去哪兒了？〔泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小伙伴用氣吹破，有的用手指戳破，有的遇到樹枝破掉〕

3、老師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水〔老師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)識(shí)、洗衣夜貼上衣服標(biāo)識(shí)、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)識(shí)〕

小伙伴，什么樣的水能吹出泡泡來？〔是不是全部的水都能吹出泡泡；老師用清水試著吹泡泡，不勝利〕

請幼兒爭論：用什么方法制作出能吹泡泡的水？〔在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？老師提供幼兒想到的洗滌用品〕

老師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌勻稱，只至溶解起泡。

指導(dǎo)幼兒嘗試制作

4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。

幼兒人手一杯泡泡水，提示幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡漂亮但易破的特性。

《吹泡泡》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。

2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具、紙、筆〔老師畫簡筆畫用〕、兒歌句卡、

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

小伙伴，你們玩過吹泡泡嗎？〔出示字卡“吹泡泡”〕吹泡泡好玩嗎？今日，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小伙伴一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什么？

二、幼兒探究。

1．幼兒與老師一起玩吹泡泡。邊玩老師邊引導(dǎo)幼兒觀測，說一說吹出的泡泡象什么？老師依據(jù)幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物〔如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……〕

2．老師提問：誰來說剛才吹出來的泡泡像什么？〔句子說完全整：我吹出來的泡泡像……〕

三、學(xué)習(xí)兒歌。

出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌〔2—3遍〕

四、創(chuàng)編兒歌。

〔1〕現(xiàn)在我們來做一個(gè)小詩人，把兒歌重新編一編。

重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……

〔2〕幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。

五、活動(dòng)延伸：

將圖片、句卡放在語言活動(dòng)區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。

附兒歌：

吹泡泡

小伙伴，吹泡泡，

五彩泡泡滿天飄。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

泡泡世界真奇異，

小伙伴們哈哈笑。

《吹泡泡》教案5

一、活動(dòng)背景

設(shè)計(jì)意圖喜歡音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要手段。如今，提倡“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌頌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個(gè)問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律精美幽靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探究歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜，援助幼兒突破難點(diǎn)，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和制造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律精美幽靜的意境〔重點(diǎn)〕

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲?！搽y點(diǎn)〕

3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物預(yù)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件預(yù)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)〔大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國〕，課前粘在地面上。

四、活動(dòng)過程

〔一〕律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室老師扮成音符姐姐，幼兒身著預(yù)備好的服裝，音符姐姐告知幼兒："小伙伴，你們好，我是音符姐姐，今日我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，假如勝利闖關(guān)，便可以參與舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

〔二〕音樂之旅第一關(guān)：都有哪些伙伴要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小伙伴們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第一把金鑰匙。

〔三〕音樂之旅第二關(guān)：小伙伴，你能精確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小伙伴，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)勝利，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個(gè)你喜愛的地方坐下來。

〔四〕音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒寧靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：〔1〕歌曲的名字叫什么？

〔2〕聽了這首歌你有什么樣的感覺？

〔3〕你都聽到了些什么？

2、老師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：〔1〕星星是誰吹出的泡泡？

〔2〕露珠是誰吹出的泡泡？

〔3〕蘋果是誰吹出的泡泡？

〔4〕葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的`話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟識(shí)歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第三把金鑰匙，順當(dāng)開啟了音樂王國的大門。

小伙伴你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順當(dāng)開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去吧。

〔五〕音樂王國的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國，我們將進(jìn)行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，精美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

〔六〕結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和老師一起玩《吹泡泡》游戲。

《吹泡泡》教案6

教學(xué)目的：

1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。

2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

3.通過趣味性繪畫,培育繪畫愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作出快樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

作業(yè)要求：

畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色調(diào)艷麗明快。

教具預(yù)備：

幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒

學(xué)具預(yù)備：

鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管〔草桿筆桿塑料管〕

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：〔1分鐘〕

師生問好，安定紀(jì)律，有秩序地?cái)[放用具。

二、導(dǎo)入新課程：〔游戲?qū)?分鐘〕

老師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大愛好，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲〔配歡快音樂〕，同學(xué)隔行輪番吹泡泡，一行吹，相對一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì)到肥皂液〔洗滌劑〕吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。

出示課題吹泡泡

三、講授新課：〔10分鐘〕

1、表達(dá)與觀測

引導(dǎo)同學(xué)的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色調(diào)以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書20頁圖：〔剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多興奮，炊泡泡時(shí)多努力。〕

2、擺曳態(tài)

依據(jù)同學(xué)的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

3、幻燈燈出示范畫

老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色調(diào)及人物動(dòng)態(tài)。

4、構(gòu)思

引導(dǎo)同學(xué)思索要畫幾個(gè)小伙伴在吹泡泡?這幾個(gè)小伙伴動(dòng)態(tài)怎么樣?

5、作畫步驟〔邊講邊示范〕

〔1〕.定位構(gòu)思：

先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài)，再依據(jù)所擺曳態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無論全身人的都要充斥畫面。

〔2〕.用鉛筆勾畫人物：

仍用鉛筆勾畫人物動(dòng)態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

〔3〕.用彩筆勾線刻畫：

用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

〔4〕.涂色:

由同學(xué)任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、潔凈。最末用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

四、同學(xué)作畫，老師巡回輔導(dǎo)：〔２５分鐘〕

１、放輕音樂。

２、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。

3、老師巡回輔導(dǎo)，解決同學(xué)作業(yè)過程中涌現(xiàn)的問題，并實(shí)時(shí)展出優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)。

五、小結(jié)：〔1分鐘〕

1、展示同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)。

2、講評：用提問的形式啟發(fā)同學(xué)自學(xué)參加觀賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓舞大家繼續(xù)努力。

《吹泡泡》教案7

一、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的歡樂吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的技能；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的閱歷。

四、活動(dòng)流程：

①、開始部分

○開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過程中留意安全。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確性。

○教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解游戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀測地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

《吹泡泡》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：玩過吹泡泡；會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫

底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板。

活動(dòng)過程：

1、老師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的形狀特征。

師：小伙伴們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩??？今日老師要吹泡泡，等會(huì)你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？

老師吹泡泡，幼兒觀測泡泡，玩泡泡。

引導(dǎo)幼兒對泡泡外形、大小、色調(diào)等進(jìn)行觀測，讓幼兒對泡泡外形、大小、色調(diào)等進(jìn)行觀測，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的閱歷，師幼溝通泡泡的特征。

師：小伙伴們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。〔出示泡泡圖片〕這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？

依據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，老師抓拍有代表性的照片：有很多單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒溝通。

3、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

〔1〕引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

〔2〕介紹材料，講解用法。

師：今日，老師給你們預(yù)備了許多的工具，一起來看看。〔老師逐一介紹〕

師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個(gè)小伙伴來試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要留意別把顏料弄到身上；假如手弄臟了可以用抹布擦。

〔3〕引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。

幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”老師尊敬幼兒的表現(xiàn)和制造。

老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測幼兒印的狀況，并適時(shí)予以詳細(xì)的援助與指導(dǎo)，提示幼兒留意桌面和衣服的干凈。

轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，不用范例，不詳細(xì)講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊敬幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，留意從幼兒的愛好性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對材料的操作以及藝術(shù)活

動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評價(jià)創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓舞幼兒用語言描述泡泡。

師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小伙伴的泡泡。

幼兒依據(jù)自己作品來說泡泡。

師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各種各樣的，真棒。老師都喜愛你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好伙伴一樣靠在一起。

活動(dòng)自然結(jié)束。

在活動(dòng)結(jié)束的評價(jià)方面，老師不用像不像、好不好來評價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上確定和接納幼兒的作品，尊敬幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒漸漸喜愛美術(shù)活動(dòng)。

《吹泡泡》教案9

一、目標(biāo)

1．了解漢字的趣味性。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

二、預(yù)備

木偶、各類桌面操作材料

三、過程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導(dǎo)發(fā)覺

1．(出示兒歌)老師扮演小狗念兒歌并有意念錯(cuò)幼兒平常易念錯(cuò)的字。

(1)“小狗念的對嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?

2．請小伙伴認(rèn)真看“蝦”字，發(fā)覺了什么?

3．為什么覺得這個(gè)字很有趣?

4．漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(老師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)

(三)探究操作

1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

2．幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探究，老師觀測引導(dǎo)。

(四)共享溝通

1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

《吹泡泡》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的觀測力、留意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)技能。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的掌握和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌頌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動(dòng)過程：

1.幼兒自由活動(dòng)，老師開始吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伙伴盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、外形，引出主題。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破碎，破碎時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請小伙伴每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破碎，破碎時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一貫輕聲拍手，當(dāng)泡泡破碎時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一貫輕聲拍手，當(dāng)泡泡破碎時(shí)跺一下腳表示。

4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小伙伴跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小伙伴同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破碎時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨別，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破碎的泡泡。

6.放音樂，請幼兒認(rèn)真地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，全部的人做泡泡破碎狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破碎的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟識(shí)歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜愛該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最著重孩子的即興表演，進(jìn)展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就簡單些。孩子的參加愛好很高，，課堂氣氛很活躍。

在運(yùn)用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子運(yùn)用道具該留意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

《吹泡泡》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、玩玩、說說中，開心地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹泡泡玩具一套。

2、吹泡泡音樂。

3、畫紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴看，這個(gè)玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。

二、老師與幼兒共同吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀測泡泡。

師：老師特別喜愛吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？〔老師實(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：老師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等〕泡泡真美麗，讓我再來吹一吹，小伙伴可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！

〔圓圓的〕

三、在游戲中逐句理解兒歌。

1、師：〔仿照動(dòng)作〕我知道小伙伴也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡〔可以反復(fù)幾次〕老師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡肯定會(huì)越美麗！

2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好伙伴，你也來玩一玩。

3、師：小伙伴認(rèn)真看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？〔動(dòng)作提示幼兒說出有的大有的小〕

4、老師與幼兒共同仿照動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。

5、師：你們看，泡泡還是五彩繽紛的呢！你喜愛什么顏色的泡泡呢？

6、師：老師再來吹出泡泡，小伙伴上來找找你喜愛的泡泡。

幼兒上來抓泡泡，老師吹出泡泡3—4次。并帶領(lǐng)幼兒說：泡泡飛呀飛。可以一起仿照動(dòng)作。

7、師：咦，小伙伴抓到的泡泡呢？

8、學(xué)念兒歌最末一句：咦，泡泡不見了。

四、完整學(xué)習(xí)兒歌2—3遍。

師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。

最末一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。

五、畫泡泡。

師：小伙伴念得真不錯(cuò)。小手做架照相機(jī)，把美麗的泡泡拍下來。

在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡?？梢宰層變哼叜嬤吀浺粽f說。

六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動(dòng)室。

兒歌：吹泡泡

吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！

《吹泡泡》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。

2、能用開心的心情進(jìn)行活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解歌詞

活動(dòng)過程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰？

它們在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最末會(huì)怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師援助組織語句

熟識(shí)歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲

老師示范演唱

提問：這首歌曲有趣嗎？

你覺得有趣在哪里？〔學(xué)一學(xué)〕

請你用有趣的、歡樂的聲音唱

幼兒練習(xí)

三、表演歌曲

這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來

幼兒嘗試創(chuàng)編簡約的動(dòng)作

老師援助提煉

師生一起表演唱

《吹泡泡》教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生改變。

2、積極投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語言表達(dá)操作的過程。

3、感受勝利的歡樂，對科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分1.老師對每組吹泡泡，引起幼兒的愛好。

〔老師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒愛好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來抓泡泡?！?.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

〔在這個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望?！?.師：做吹泡液需要用什么呢？

老師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗(yàn)〔一〕嘗試制作吹泡液1.師：老師預(yù)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液〔邊說邊出示〕你們可以任意選一種來制作吹泡液?？茨奈恍』锇樽龅糜譂崈粲挚欤矣猛甑臇|西都能放回原處，做勝利后立刻回到座位上，好嗎？

〔在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)閱歷，就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習(xí)慣。〕2.幼兒試驗(yàn)。

〔在制作過程中，幼兒依據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的試驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法?！?.師：讓我們來看看有哪些小伙伴已經(jīng)制作勝利了？

〔1〕你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

〔2〕和他一樣，用**來制作也勝利的小伙伴有哪些？誰和他運(yùn)用的材料不同也勝利了？那是用什么制作的呢？

〔3〕有沒有不勝利的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀測他的吹泡液來找不勝利的緣由，并想出解決的方法。

老師請不勝利的幼兒把吹泡液拿上來觀測，請其他制作勝利的幼兒來緣由。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作勝利呢？

師：好，那過一會(huì)你再試一下！還有誰沒有勝利？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰來幫他想方法？

師：那你再試一試！還有誰沒有勝利的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？〔老師在試吹的過程中吹出了泡泡?！硯煟哼@是怎么回事？

師：應(yīng)當(dāng)怎么吹呢？

師：好，用他們教你的方法再來試一試！好嗎？

〔二〕嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)覺問題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎？〔請幼兒猜想〕師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作勝利的小伙伴想一想自己是什么緣由，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢？

〔三〕嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)覺問題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么改變？

2.師出示生活中常?？匆姷氖程呛桶状?。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么改變？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒試驗(yàn)4.師：你們都試了嗎？

〔1〕誰放了什么？〔放了糖〕你們有什么發(fā)覺？

〔2〕誰放了醋？你們有什么新發(fā)覺？

三、結(jié)束：

引起幼兒再次探究的愛好。

1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的狀況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同外形的泡泡來，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》?！矁?nèi)容：氣泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形?！?.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會(huì)怎樣？有個(gè)小哥哥，他有好方法不讓泡泡破，我們再來看看！〔看錄象〕〔內(nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍?！?.師：我也來試試！〔老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬〕為什么泡泡沒有立刻破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告知大家！

〔通過電教化的手段，激發(fā)幼兒新的愛好。通常狀況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時(shí)吹出來不肯定都是圓的。在轉(zhuǎn)變肯定的條件下，泡泡還可以吹出其他的外形?！?/p>

《吹泡泡》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手試驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)手試驗(yàn)操作，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、勝利盒子一個(gè)〔貼笑臉的盒子〕、失敗的盒子一個(gè)〔貼哭臉的盒子〕

活動(dòng)過程

〔一〕、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

〔二〕、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好

2、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的愛好。

師：哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家預(yù)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？

3、出示記錄表，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？〔幼兒大膽猜想，在小組中相互溝通〕

〔三〕、動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的勝利盒里，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”