中班音樂(lè)教案4篇

中班音樂(lè)教案4篇中班音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間，天氣始終陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起爭(zhēng)論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特殊深厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：觀(guān)賞——學(xué)唱——表演，我將采納情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生氣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽(tīng)到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）

它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

1.你們也會(huì)像教師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著教師一起清唱，留意聲音的嚴(yán)厲、整齊。

2.觀(guān)賞其次段

（1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽(tīng)春雨又開(kāi)頭在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）

（2）請(qǐng)幼兒跟著教師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——依據(jù)自己對(duì)春雨的熟悉運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)

1.和幼兒一起爭(zhēng)論動(dòng)作。

2.跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓舞幼兒大膽表演，動(dòng)作美麗。）

中班音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲跳動(dòng)歡快的心情，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽(tīng)一聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—||XX|XXX||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功績(jī)。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！

（二）探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦?。ǔ鍪厩嗤艹璧墓?jié)奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說(shuō)明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶著幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、嬉戲：看誰(shuí)反響快。

（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反響快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。

（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌。

1、出示圖譜，爭(zhēng)論說(shuō)兒歌。

（1）出示圖譜。

師：教師今日帶來(lái)一張很特殊的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？

（指圖譜）教師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。連續(xù)指著圖和字，其次句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最終這句比擬難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

（2）集體說(shuō)一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

（1）觀(guān)賞音樂(lè)，師：教師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)觀(guān)賞。

（2）爭(zhēng)論：你喜愛(ài)這首音樂(lè)嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢？我們協(xié)作著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1—2遍。

（四）引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏。

1、熟悉樂(lè)器，探究樂(lè)器的演奏方法。

（1）師：

看，熟悉嗎？看看它像什么？（小魚(yú)）外形像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

（2）講解演奏的方法。

爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澠浯蜗隆Ｍ瑫r(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停頓演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。

師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要洪亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。

3、聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

（1）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍。

（2）依據(jù)狀況進(jìn)展總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

（五）嬉戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做嬉戲。

（出示青蛙頭飾）請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成得意的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)展其次遍嬉戲。

（1）爭(zhēng)論：小朋友，你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么喜愛(ài)它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦！

（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞青蛙的視頻。

（3）爭(zhēng)論：青蛙有什么本事？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

中班音樂(lè)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以歡快、活潑的心情，飽滿(mǎn)而富有彈性的”歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的開(kāi)心心情及希望小樹(shù)成材的美妙心愿。

2、體會(huì)連音線(xiàn)在歌曲中的作用。

3、用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌體驗(yàn)植樹(shù)造林對(duì)人們生活的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的在演唱時(shí)表現(xiàn)連音。

教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年月創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達(dá)了少先隊(duì)員熱忱歡快的植樹(shù)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師講講植樹(shù)節(jié)的由來(lái)

1、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生看看教師在黑板上畫(huà)的什么（小樹(shù)）說(shuō)說(shuō)樹(shù)給我們生活帶來(lái)了什么？

2、教師添畫(huà)（小樹(shù)哭臉）說(shuō)說(shuō)為什么？怎么才能讓小樹(shù)笑起來(lái)？

3、你知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？

二、新授學(xué)唱歌曲旋律

1、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首植樹(shù)的歌曲（出示課題）

2、聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的心情是怎么樣的？跟教師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采納聽(tīng)唱法）學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，留意歌曲中的附點(diǎn)八分音符、八分休止符和連音線(xiàn)聽(tīng)教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。

跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊(duì)員是怎么做的？小樹(shù)聽(tīng)了會(huì)是怎么樣的心情？

（學(xué)生給小樹(shù)換上笑臉）我們應(yīng)當(dāng)用怎么樣的心情演唱呢？（歡愉快潑）教師指導(dǎo)學(xué)生用歡愉快潑，飽滿(mǎn)富有彈性的聲音演唱。（學(xué)生對(duì)拍手唱，連音線(xiàn)的地方牽手唱）

3、小組、個(gè)別同學(xué)表演唱。

三、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)

1、學(xué)生分小組創(chuàng)編，表演展現(xiàn)。

2、教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)表演自己創(chuàng)作的小律動(dòng)。

3、請(qǐng)一局部學(xué)生在黑板上畫(huà)上自己寵愛(ài)的樹(shù)林或者寫(xiě)下自己對(duì)小樹(shù)的美妙心愿。

四、小結(jié)

1、全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲

2、教師小結(jié)

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)的歡快，跟隨A段音樂(lè)玩敲鼓嬉戲，能依據(jù)樂(lè)句變化有節(jié)奏的敲鼓。

2.依據(jù)音樂(lè)B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)播放器

2.自備音樂(lè)（《歡沁》）

活動(dòng)預(yù)備

一、跟著音樂(lè)來(lái)敲鼓。

1．師：今日吳教師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的嬉戲，假如你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂(lè)來(lái)打鼓呢！來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試一試（播放音樂(lè)）

2.小朋友剛剛在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們?cè)賮?lái)玩一次，留意，這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎？（播放音樂(lè)）

3.我的好玩啊的嬉戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂(lè)）

二、好玩的敲鼓嬉戲

1.我這里有嬉戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)嬉戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，在看著教師來(lái)點(diǎn)一下嬉戲說(shuō)明你們就明白了

2．4個(gè)鼓和波浪線(xiàn)代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這段音樂(lè)一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè)開(kāi)頭的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

三、你做小鼓我來(lái)拍

1除了跟著音樂(lè)在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請(qǐng)小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂(lè)敲鼓嬉戲嗎？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂(lè)句玩敲鼓嬉戲）。

3.假如兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)嬉戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽(tīng)著音樂(lè)玩嬉戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

四、多變朋友鼓

1.現(xiàn)在，我們的嬉戲難度增加了，看看這次的嬉戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀(guān)看）

2.這次的嬉戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；消失了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂(lè)里面藏著四句魔語(yǔ)，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來(lái)玩

五、創(chuàng)編各種鼓的造型

誰(shuí)能變出更多好玩的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍

把你剛剛變出各種不同的小鼓給大家吧（