中班教案模板6篇

中班教案模板6篇設(shè)計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進展初步的立體造型練習。依據(jù)低年級學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)學生的奇怪心與豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作欲望。學生在生動好玩、輕松歡樂的氣氛中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與勝利感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培育了他們愛惜樹木、愛惜大自然，以及制造美妙生活的愿望與力量。

教學目標：

1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。

2、了解樹的根本構(gòu)造，以及幾種常見樹的形狀特點。

3、激發(fā)學生愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

教學重難點：

指導(dǎo)學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

教學預(yù)備：

學生：1、觀看各種樹的形狀特點。

2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

4、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。）

教師：1、多媒體課件

2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）

4、用泡沫塑料制作的場景（展現(xiàn)作品用）

5、竹簽、剪刀、雙面膠

教學過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，（伴隨美麗的音樂，展現(xiàn)課件。）在一片漂亮的小樹林里，住著很多歡樂的小鳥……

2、課件演示動畫：一片漂亮的小樹林，很多小鳥在林間飄舞、唱歌……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，肯定要找一個比這里還要美的地方?！?/p>

3、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們情愿讓這些得意的小鳥到我們這兒來建新家嗎？

4、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前預(yù)備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）

5、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們預(yù)備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。

6、學生在小組里進展溝通。

7、師：誰來說給大家聽。

8、請幾位學生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。

9、依據(jù)學生的答復(fù)，利用課件逐個展現(xiàn)出各種造型的樹。

二、制作小樹

1、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？

2、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）

3、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）

4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！教師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生觀賞、觀看。（教師可做提示）

8、師：現(xiàn)在，教師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀看“種”小樹的方法。）

9、師：小朋友，你們情愿用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上預(yù)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？

10、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧?。ㄕn件出示課題－“小樹快快長”）

11、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓舞學生制作出與教師做的不一樣的“樹”。）

三、組織評價

1、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！

2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。

3、課件展現(xiàn)動畫：很多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，快樂地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥兒們快樂得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧！

5、師生共舞

6、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友翻開教師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假設(shè)你是一只得意的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。

7、學生把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上。

8、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里美麗？

9、教師對有特色的小樹賜予表揚，對沒有小鳥的小樹賜予鼓舞。

四、總結(jié)

1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為珍寶，這“珍寶”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)當怎樣對待小樹呢？（愛惜樹木）

2、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！

3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！

4、教師帶著學生“飛”出了教室……

教學反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學問閱歷。而教師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。

中班教案篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容、感受故事好玩情節(jié)和人物的心理變化。

2、了解刷牙的重要性，學習正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

教學課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

活動過程：

一、開頭導(dǎo)入

1、師：孩子們，今日黃教師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)

2、師：其實它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒，告知我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?

3、教師小結(jié)：讓黃教師告知你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢谘┌椎难例X，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫忙消化。

4、師：可是你們看，這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今日，黃教師就給你們帶來一個好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)

二、教師結(jié)合圖片敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片敘述故事前半段。

提問：

(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)覺了刷牙精靈?

(2)刷牙精靈為什么會逃出來?

(3)沒有刷牙的小精靈，它的牙齒漂亮嗎?它的牙齒怎么了?

(4)那孩子們，除了不刷牙會讓我們的`牙齒變得不漂亮，生活中還有什么狀況也會讓我們的牙齒變得不漂亮呢?(遷移生活、拓展幼兒的閱歷思維)

教師小結(jié)：你們說的不錯，黃教師也來補充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時，都會使我們的牙齒變得不漂亮。

2、教師連續(xù)敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀看圖片

(1)師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會勝利嗎?

(2)(出示圖片10~12，敘述故事)

師：孩子們，魔術(shù)勝利了嗎?那刷牙精靈怎么了?觀察如此難受的刷牙精靈，小河馬會怎么做?

(3)(出示圖片13~15，敘述故事)

師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?

(4)師：那孩子們，你們平常刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃教師我們一起來學一學，好嗎?

(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!

教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷潔凈了嗎?前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干潔凈凈的牙齒真美麗!

3、完畢局部

(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也潔凈了，現(xiàn)在擁有雪白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會勝利嗎?

(2)出示圖片17~19，教師敘述故事結(jié)尾局部

師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)勝利了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?

師：是誰幫忙了她，讓她的魔術(shù)變勝利的?(依據(jù)幼兒的答復(fù)可添加問題：小河馬送了什么幫忙了刷牙精靈)

教師小結(jié)：那孩子們，你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又美麗!

中班教案篇3

活動目標

1、在嬉戲中穩(wěn)固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪番的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

嬉戲中穩(wěn)固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動預(yù)備

幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學圖卡組（字卡）

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的畫面，教師敘述兒歌情節(jié)。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提示幼兒留意，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就似乎是在玩“接龍”嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳，遇到了誰？

（5）是誰在當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊？

5、識字嬉戲。

（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認讀漢字。

（2）嬉戲“找朋友”。

教學反思

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出挨次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分呈現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

中班教案篇4

活動內(nèi)容：美麗的路燈。

重點領(lǐng)域：藝術(shù)。

活動目標

1．學習添畫半圓形、扇形、圓形等不同外形的路燈。

2．知道路燈的用途。

活動材料

示范畫1張，《漂亮的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。

活動過程

1．謎語導(dǎo)入。

師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫助！

小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2．出示《漂亮的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。

師：小朋友們真聰慧，今日我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。

3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同外形的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。

師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的局部，而路燈上面找不到的局部則是空白的什么也看不到的。

4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒按要求作畫，并賜予幼兒適當?shù)膸兔?，鼓舞幼兒大膽想象?/p>

（2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于確定。

（3）引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

5．教師講評，活動完畢。

中班教案篇5

一、設(shè)計思路：

5以內(nèi)物體按數(shù)量進展正逆排序是中班上學期數(shù)學教學內(nèi)容，也是在幼兒已經(jīng)把握了5以內(nèi)數(shù)的形成的根底上進展的，此類活動有利于進展幼兒的思維力量，對中班幼兒接下來的10以內(nèi)數(shù)的形成的學習很有幫忙。本活動結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，用給小動物排隊這一嬉戲形成引導(dǎo)幼兒在嬉戲中、在操作中學習這一內(nèi)容。

二、活動目標

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清晰的語言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進展正逆排序。

三、活動重點與難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

2、難點：在理解正逆排序的根底上能夠接著排，或填空排。

四、活動預(yù)備：

動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

五、活動過程

1、以嬉戲口吻導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣

——今日，劉教師給大家請來了許多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！

2、幼兒觀看范例，找規(guī)律。

（1）出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。

（2）引導(dǎo)幼兒爭論：

——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

（3）出示小動物排隊范例（逆排序），爭論：

——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）