小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本

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學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本〔精選6篇〕

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，把握教育新常態(tài)，以新課程理念為指引，立足教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)一步突出教研工作的討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)功能，精細(xì)常規(guī)管理，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升老師參加教科研的意識(shí)與技能，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)骨干老師的培育，鍛造一支和諧進(jìn)展的高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)。

3、積極參與市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以加強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成果，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)

4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的討論，探究有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、做好珠心算教學(xué)試驗(yàn)的討論工作，迎接省珠算教學(xué)競(jìng)賽。

三、詳細(xì)措施

1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)

〔1〕抓實(shí)備課。備課要提前一周，細(xì)心備好每一課，在班級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的性格化，以適應(yīng)不同老師、不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng)，要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破，性格化備課要適應(yīng)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，不同層次同學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)。

〔2〕抓活課堂。采用一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學(xué)為主、全面進(jìn)展”的觀念和同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落實(shí)到每一節(jié)課和每個(gè)同學(xué)。

〔3〕抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別著重質(zhì)的要求。課堂練習(xí)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練出題規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)，細(xì)心組織每次檢測(cè)，測(cè)前抓命題，測(cè)中抓考風(fēng)，測(cè)后抓分析。

〔4〕抓勤輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一手抓優(yōu)等生的培育，是他們成為班級(jí)中的領(lǐng)頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)。為此，每位老師要建立“培優(yōu)輔差”記錄。

〔5〕抓好習(xí)慣。重視同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育：聽(tīng)課習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、思索習(xí)慣、解題習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、反思習(xí)慣等。老師教給方法、時(shí)時(shí)督促、從嚴(yán)要求，確保好習(xí)慣養(yǎng)成，讓孩子受益終身！

2、探求高效課堂

〔1〕通過(guò)老師培訓(xùn)、開(kāi)展教科研活動(dòng)，強(qiáng)化老師的教育理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高老師參加教科研的意識(shí)與技能。充分發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)老師參加教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。

〔2〕規(guī)范日常工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理?？平M通過(guò)強(qiáng)化檢查和巡查，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)教室在數(shù)學(xué)教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，在實(shí)時(shí)反饋給本人的同時(shí)提出整改看法。

〔3〕大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍。學(xué)?？蒲型ㄟ^(guò)校本討論、課題討論、對(duì)外溝通與合作等多種形式，豐富教科研的內(nèi)容與形式，做到與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提高教科研的針對(duì)性、實(shí)效性。

〔4〕本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮危平M活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學(xué)習(xí)溝通等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本班級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。

3、打造學(xué)科亮點(diǎn)

學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)年齡特點(diǎn)，細(xì)心思索，周密安排，帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)。

〔1〕每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)科小競(jìng)賽活躍同學(xué)思維，創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù)。為學(xué)有余力的同學(xué)提供展示的舞臺(tái)，以競(jìng)賽促進(jìn)老師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

〔2〕“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)。在數(shù)學(xué)周安排：數(shù)學(xué)廣播、數(shù)學(xué)論文評(píng)比、數(shù)學(xué)小明星選拔、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)充斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)校，在豐富同學(xué)學(xué)校文化生活的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

〔3〕學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣，提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低班級(jí)口算競(jìng)賽、中高班級(jí)計(jì)算競(jìng)賽、聰慧題競(jìng)賽、小論文評(píng)比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作競(jìng)賽等。通過(guò)小型多樣的競(jìng)賽，以賽促教、以賽促練。全面提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

〔4〕珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。加強(qiáng)一到三班級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其是三班級(jí)同學(xué)的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分預(yù)備，選拔優(yōu)秀三班級(jí)珠算選手參與省珠心算競(jìng)賽。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本篇2

一、理論學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期的教研主題圍繞“有效”課堂開(kāi)展研討，所以我們更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組長(zhǎng)收集資料進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問(wèn)的有效性》、《有效課堂的評(píng)價(jià)》、《優(yōu)化課堂的練習(xí)》這些有針對(duì)性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實(shí)際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課，到各地區(qū)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并實(shí)時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得，參與讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品嘗，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育能量》等等名著，當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在新華學(xué)校進(jìn)行時(shí)，我們也嘗試著思索了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，陳老師給我們演繹了她對(duì)心目中數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的思索。從中影射出數(shù)學(xué)老師們理論修養(yǎng)的提升。

二、實(shí)踐方面

有理論作為向?qū)?，那么?shí)踐方面我們也做了很多的嘗試，不僅抓課堂教學(xué)，還抓教學(xué)常規(guī)。

其一、展示課堂

本學(xué)期課堂教學(xué)展示開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的認(rèn)識(shí)》、《時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認(rèn)識(shí)》、《策略》，每個(gè)老師進(jìn)行試教，老師們也都一起參加課題討論，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等問(wèn)題。再試著教學(xué)，老師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中時(shí)常有新的想法，新的思索。這樣磨一節(jié)課，熬煉了全部參加老師的教學(xué)思索技能，從中可以清楚地看到老師們的成長(zhǎng)。瑞安市試卷命題競(jìng)賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎(jiǎng)。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，林榮老師上的《策略》受到了大家的好評(píng)。欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的能量。

其二、落實(shí)常規(guī)

常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實(shí)同學(xué)的常規(guī)，老師方面，組織全組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)上課必有教案，課后實(shí)時(shí)反思總結(jié)，老師聽(tīng)課次數(shù)每星期兩節(jié)以上，而且要求積極參加評(píng)課等。每星期協(xié)作教育處進(jìn)行教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教案、作業(yè)，推門(mén)聽(tīng)課等形式，實(shí)時(shí)總結(jié)。從檢查的狀況來(lái)看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。抓同學(xué)的常規(guī)方面，特別是低班級(jí)，我們從課堂的溝通傾聽(tīng)技能、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的技能、小組合作的技能、運(yùn)用學(xué)具技能等等方面，有詳細(xì)的要求，有詳細(xì)的實(shí)施，有詳細(xì)的落實(shí)。

其三、陪優(yōu)補(bǔ)差

數(shù)學(xué)教學(xué)中最非常的形式補(bǔ)差工作，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)本同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理技能，尤其著重學(xué)習(xí)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)帶差。期間老師們不辭辛苦，課外輔導(dǎo)——每天下午放學(xué)時(shí)間組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，從同學(xué)的成果來(lái)看，取得特別好的效果。

我們不斷實(shí)踐，不斷探究新的路子，踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。

三、反思方面

當(dāng)然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進(jìn)的東西，下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓(xùn)練和思維的訓(xùn)練，而教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)如何有效開(kāi)展值得深思。我們走過(guò)夏的火熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的靜寂，迎接春的料峭，數(shù)學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕暖和的土壤，它更能健壯成長(zhǎng)，看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤(rùn)，一切近在眼中……

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本篇3

一、工作思路

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教育處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工作看法，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，努力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)提高理論水平，加強(qiáng)課程實(shí)施技能。

1.聚焦核心素養(yǎng)。

基于同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育進(jìn)展的趨勢(shì)，把握學(xué)科關(guān)鍵技能是對(duì)老師的必定要求?！?*省義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵技能框架》對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵技能作了分解，并提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。每位老師要圍繞知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、運(yùn)用規(guī)章、問(wèn)題解決等方面深入內(nèi)化，并在教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)。

2.組織教材培訓(xùn)。

讀懂教材，是老師必備的基本功，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，期初我們將繼續(xù)參與教材培訓(xùn)活動(dòng)。本輪教材分析重在五個(gè)方面：教材專(zhuān)業(yè)化解讀、同學(xué)學(xué)習(xí)困難分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例共享和同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)組織。促使每位老師能專(zhuān)業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地運(yùn)用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)技能。

繼續(xù)推動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)成立書(shū)友會(huì)、讀書(shū)溝通、好書(shū)推舉等方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書(shū)場(chǎng)，本學(xué)期以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開(kāi)展一次讀書(shū)溝通會(huì)。細(xì)心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開(kāi)展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有預(yù)備，有主題，有思索，有提升。本學(xué)期繼續(xù)要求每位老師上傳4篇推舉閱讀、4篇教學(xué)反思或案例、4篇讀書(shū)筆記，共12篇，上傳時(shí)間見(jiàn)“工作計(jì)劃”一欄，請(qǐng)關(guān)注自己的上傳時(shí)間，不拖延。上傳奇明：4篇推舉閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學(xué)反思或案例上傳在“老師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“老師文章”一欄。

4.進(jìn)行論文評(píng)比。本學(xué)期將繼續(xù)組織市、區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。20**年**市小數(shù)會(huì)論文評(píng)比繼續(xù)以“構(gòu)建面對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)校數(shù)學(xué)教育”為主題。老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論、總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，圍繞主題積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，區(qū)老師進(jìn)展中心將在評(píng)比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選送參與市級(jí)論文評(píng)比。

(二)規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。

1.提高備課工作的有效性。強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的獨(dú)立鉆研上，仔細(xì)完善教本批注;要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采納“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，共享教學(xué)閱歷。備課時(shí)應(yīng)關(guān)注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新老師要仔細(xì)做好手工備課。

2.提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的討論，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師要積極探究，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以打造“真實(shí)”課堂為抓手，促進(jìn)同學(xué)深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極運(yùn)用配套光盤(pán)或課件，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，與課堂教學(xué)巧連接，合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)機(jī)，培育同學(xué)仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主意識(shí)，留意書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。性格作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)、規(guī)范地批改各項(xiàng)作業(yè)，實(shí)時(shí)反饋，努力做到培優(yōu)補(bǔ)差。

4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。撰寫(xiě)有質(zhì)量的教后反思，并實(shí)時(shí)上傳，反思教學(xué)目標(biāo)與效果，反思教學(xué)行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。

5.制定錯(cuò)題集。每人每學(xué)期需制定一本錯(cuò)題集，將同學(xué)每單元練習(xí)中錯(cuò)誤率較高的題記錄下來(lái)，形成電子稿，便于備課組內(nèi)溝通，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。

6.做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析工作。本學(xué)期，省教研室將開(kāi)展基于學(xué)校數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)(五班級(jí)同學(xué)測(cè)試四班級(jí)內(nèi)容)。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的研讀與學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中得以轉(zhuǎn)化落實(shí)。

(三)加強(qiáng)教學(xué)討論，彰顯課程實(shí)施成效。

本學(xué)期，區(qū)老師進(jìn)展中心確定的討論主題是“豐盈教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)數(shù)學(xué)理解”。各班級(jí)可圍繞主題，有針對(duì)性地開(kāi)展研討，對(duì)數(shù)學(xué)理解的策略與方法進(jìn)行深入思索。

1.展示課引領(lǐng)。通過(guò)校長(zhǎng)公開(kāi)課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

2.重點(diǎn)課助推。規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開(kāi)展?fàn)顩r，做到有明確的討論主題，有充分的磨課過(guò)程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，討論有提升。本學(xué)期重點(diǎn)課執(zhí)教由兩位老師擔(dān)負(fù)。擔(dān)負(fù)重點(diǎn)課的老師需將教案上傳至戴小數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)一欄，全部數(shù)學(xué)組成員圍繞研討主題實(shí)時(shí)仔細(xì)進(jìn)行評(píng)課、議課，并把自己的評(píng)課內(nèi)容實(shí)時(shí)上傳在上課老師的教案下面。

3.考核、匯報(bào)筑基。中青年老師預(yù)備考核課;五年內(nèi)的新老師上好匯報(bào)課;本學(xué)期開(kāi)繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末學(xué)校將組織新老師匯報(bào)課活動(dòng)。

4.推門(mén)聽(tīng)課。關(guān)注常態(tài)課的預(yù)備狀況、教學(xué)狀況及可能存在的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好教材研讀和備課研討工作

(四)深入推動(dòng)課題討論工作

本學(xué)期將繼續(xù)做好課題的開(kāi)展工作，在總課題“促進(jìn)學(xué)校生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂討論”下，我們?cè)O(shè)立子課題“真實(shí)課堂下提高同學(xué)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的討論”。

課題討論的作用主要表達(dá)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問(wèn)題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮輻射作用。教學(xué)離不開(kāi)討論，所謂課題討論，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開(kāi)展較為系統(tǒng)的、具有肯定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，并總結(jié)出解決問(wèn)題的方法與閱歷。課題討論肯定貫穿著分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。

(五)老師技能提升

本學(xué)期我們將進(jìn)行老師基本功競(jìng)賽，這不僅給每位成員提供熬煉與展示的機(jī)會(huì)，還搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，盼望各位成員賽出風(fēng)采、賽出水平。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本篇4

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析

我班共有同學(xué)28人，其中男生14人，女生14人。絕大部分同學(xué)家蒲塘、魯村等行政村，部分同學(xué)家離學(xué)校較遠(yuǎn)。依據(jù)上學(xué)期成果檢測(cè)狀況分析，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，平均分達(dá)92分，但仍有部分同學(xué)成果不夠抱負(fù)，其緣由主要是父母一方在外地打工，還有一個(gè)同學(xué)是單親，根本沒(méi)有心思管理。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)常常性的不完成。因此，本學(xué)期加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問(wèn)題;數(shù)學(xué)廣角。

(1)數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)順次，加大教學(xué)步子，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。不涌現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的計(jì)算知識(shí)和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是援助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算、筆算等)，最末應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法

(2)空間與圖形方面的

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

(3)量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

(4)統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在這一冊(cè)中，教材一方面留意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

(5)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題——連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，培育同學(xué)觀測(cè)、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(6)實(shí)踐方面的

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)學(xué)?！眱蓚€(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算;掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，要算用結(jié)合，著重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)，要著重實(shí)踐與探究，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、要加強(qiáng)解決問(wèn)題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

5、要把情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過(guò)程，多用鼓舞的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們。

2、利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

七、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

計(jì)數(shù)器、小棒、簡(jiǎn)易的指南針、年歷卡、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型、面積單位卡片、簡(jiǎn)易天同等。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)工作，將以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展校本研修，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的整體提升。

二、詳細(xì)工作

(一)盡職盡責(zé)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，以細(xì)致的工作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課程表上課，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、上好每一門(mén)課程，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。課程實(shí)施由教育處統(tǒng)一管理，老師因事如需調(diào)課，要書(shū)面報(bào)給教育處，堅(jiān)決杜絕任意改課、停課和誤課現(xiàn)象。仔細(xì)開(kāi)展好體育課、體育活動(dòng)課教學(xué)和大課間活動(dòng)，保證同學(xué)每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

2、教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，每位老師要依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本學(xué)科教學(xué)需要，制定詳實(shí)的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，(內(nèi)容包括班級(jí)狀況分析、教材分析、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)措施、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排、同步或配套的教改試驗(yàn)和課題討論等)，一份附于教案首頁(yè)，一份于第二周二前交教育處。日常教學(xué)工作中要將計(jì)劃落到實(shí)處，有序推動(dòng)、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。

3、備課。

一是要加強(qiáng)集體備課。各備課組要細(xì)心組織好每次活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人四落實(shí)。每位備課組成員要提前熟識(shí)備課內(nèi)容，積極參加備課爭(zhēng)論，提高集體備課的效果。

二是要規(guī)范個(gè)人備課。要求打印書(shū)寫(xiě)規(guī)范、封面五項(xiàng)內(nèi)容、教案九個(gè)環(huán)節(jié)齊全。教學(xué)過(guò)程要層次清晰，修改補(bǔ)充充分，要有須要的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)，使備課更具有用性。要仔細(xì)落實(shí)好二次備課，至少每學(xué)期4次，以對(duì)教學(xué)的再思索促進(jìn)技能的再提升。將課標(biāo)精髓、課程資源的核心價(jià)值和同學(xué)進(jìn)展有機(jī)融合，充分備課。著重學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，借鑒他人的閱歷，不斷提高備課質(zhì)量。

4、上課。

每位老師要踐行“上好每一節(jié)課是師德底線”的理念，落實(shí)“有效教學(xué)，高效課堂”的要求。一是要保證教學(xué)時(shí)間，做到提前候課、按時(shí)下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。二是要履行課堂教學(xué)責(zé)任，仔細(xì)授課、細(xì)心指導(dǎo)，盡心組織、嚴(yán)格管理。三是要提升課堂教學(xué)時(shí)效，要著重講練結(jié)合、精講精練，做到省時(shí)高效;要擅長(zhǎng)引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)積極積極動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中。要扎實(shí)教學(xué)、抓牢雙基，啟發(fā)思維，提高技能。

5、聽(tīng)課。

每位老師要以提高課堂教學(xué)技能為目的，主動(dòng)相互聽(tīng)課，互助研討溝通。每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，其中學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例不少于3節(jié)，校內(nèi)聽(tīng)課不少于15節(jié)。

6、作業(yè)。

對(duì)于作業(yè)，要做到“四精”:細(xì)心選題、精致書(shū)寫(xiě)、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。

7、輔導(dǎo)。

既面對(duì)全體同學(xué)，又要關(guān)注個(gè)體。對(duì)于全體同學(xué)，要通過(guò)集體反饋、作業(yè)講評(píng)的方式，對(duì)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中存在的整體性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)要講求時(shí)效，突出重點(diǎn)，使同學(xué)能夠明晰方法、舉一反三。關(guān)注個(gè)體，就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的重點(diǎn)輔導(dǎo)，采用建檔跟蹤、課間提點(diǎn)、面批面改等方式，援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

8、教學(xué)檢測(cè)。

加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，有效調(diào)控，提高質(zhì)量。老師、備課組和學(xué)校三個(gè)層面要做好自己的工作，層層把關(guān)。每位老師要做好自我檢測(cè)和課堂反饋，第一時(shí)間掌控同學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)同學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。備課組要統(tǒng)一做好單元過(guò)關(guān)工作，實(shí)時(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，采用措施

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃書(shū)范本篇6

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校和教務(wù)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教