教師置換培訓工作總結

—教師置換培訓工作總結“國培方案”——中小學骨干老師集中置換脫產(chǎn)研修實行高師院校師范生實習支教、置換骨干老師進行脫產(chǎn)研修的方式，那么作為老師，也是要經(jīng)過培訓的，那么參與完置換培訓后，你有什么置換培訓工作總結呢？你是否在找正準備撰寫“老師置換培訓工作總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！#267423老師置換培訓工作總結1尊敬的各位領導、各位老師們：大家上午好：在校領導的高度重視和關懷下，在全體老師的大力支持和協(xié)作下，我們堅持以為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循老師成長的規(guī)律，引領老師專業(yè)進展，連續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推動學校均衡進展、內(nèi)涵進展、可持續(xù)進展?，F(xiàn)結合工作詳細總結如下：一、以師德師風建設為抓手促進研修培育、提升老師素養(yǎng)的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織老師學習各種法規(guī)；利用學校網(wǎng)絡，組織商量，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。二、分層次、有重點地進行研修1、現(xiàn)代教育技術培訓我校已有現(xiàn)代教育技術設備，而要充足發(fā)揮其功能，關鍵在于老師，在于老師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設備進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織老師進行了“現(xiàn)代教育技術”的培訓，幫忙老師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使老師能綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上完成信息技術與課程的有效整合。2、骨干老師引領培訓由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年老師、骨干老師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并主動挖掘骨干老師的引領作用。每位骨干老師都能上一堂以“強化課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小同學的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。三、在課堂教學實踐中進行培訓實踐——反思——總結進行教學案例研討，是老師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被老師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成老師的教學行為，必需在課堂教學的實踐中才能得以完成。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干老師在校級層面上開課，起到一個引領的作用；再由骨干老師為老師們開設講座，從理論的高度幫忙老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等；最終全體老師在備課組內(nèi)進行教學展現(xiàn)，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課老師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了老師的聽課、評課的力量。四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下組織老師參與了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們按時得到充電。老師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將連續(xù)做好以上工作的基礎上，連續(xù)探究“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，完成以老師良性進展推動學校工作的健康、持續(xù)地進展。#614572老師置換培訓工作總結27月30日至8月3日，我非常榮幸地參與了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干老師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范高校，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既傾聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充足領會到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的學問積累和深沉的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行好友探討了教學中的懷疑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的老師，更應當把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的此岸。此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育進展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園老師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面對全體幼兒，熱愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充足發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相順應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)力量的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)力量向我們具體闡述了幼兒老師應具備怎樣的最根本專業(yè)力量。老師們用清楚地教育觀點和閱歷向我們闡述了老師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信念，又指明了前進的方向。#267420老師置換培訓工作總結3尊敬的各位領導、各位老師：大家好!我是來自X省X中學的歷史老師X，作為優(yōu)秀學員的一員，非常榮幸能有時機在這里和大家一起溝通。從X年3月份開頭，我有幸參與了X市第七期高中歷史青年骨干老師培訓，我記得三年前也是在X一中的大禮堂進行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結合、師德修養(yǎng)與教學力量相結合、集中培訓與個人自學相結合。教育局副局長、教研室X主任親自到會講話，激勵青年老師志當存高遠，對我們青年老師寄予了殷切的希望。轉(zhuǎn)瞬三年的骨干老師培訓即將結束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教同學活，為我們提供了與同行溝通的時機，更為我們制造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、溝通，并形成教學體會和報告，提高了我們的業(yè)務力量和教學水平。三年之中，在教研室X老師的細心組織下，X年我們到X、X，X年到X，X年到X。從傾聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學員之間互相聽課，到評課溝通，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。還記得第一次在X高中培訓時，X中學的X主任就告知我們：作為歷史老師，目光肯定要放得遠，不能僅僅停留在抓同學的考試成果上，要有我們歷史老師自己的擔當。還記得X中學X副校長的教導：聽高校教授的報告，覺得很空，那是由于我們自身的理論水平還不夠，必需要強化，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。仍記得X中學X副校長在課后和我們溝通：在歷史課堂教學中，怎樣講到同學聽懂，這是最關鍵的。這句話看起來簡單，做起來卻是那么的不簡潔。還有X中學的X主任教導我們：作為歷史老師，首先我們要堅持學高為師，身正為范。只有熱愛老師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成果。X一中的X老師和我們溝通時強調(diào)：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學科提高教學質(zhì)量的關鍵，因此肯定要認真研討學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史老師，不僅需要扎實的學科學問作為基礎，也需要不斷豐富自己的學問體系，提高自己的理論水平和應變力量。需要進一步去了解同學、關愛同學，也需要用自己的一言一行來感染同學、引導同學；需要教會同學如何做題，但更需要教會同學如何做人!俗話說：學，然后知缺乏；教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間互相聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應當學習的地方還許多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向同學學習，在教中學，在學中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺乏，才能跟上時期的步伐，才能順應現(xiàn)代的教學。三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年老師成長的關鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和全部前輩們的心血。三年中，盡管我始終擔任班主任，課務也較多，但還是主動參與各類競賽。X年獲得X市“三優(yōu)課”二等獎，X市老師技能大賽二等獎，并被推舉參與了X省高中歷史骨干老師培訓。X年被評為X市教學新秀，并獲得X市說課競賽二等獎。X年7月獲得X市優(yōu)質(zhì)課一等獎。X年10月，代表X省到X參與全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經(jīng)結束，但新的征程才剛剛開頭，教學中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究的地方還許多，作為一名青年老師，我將不斷勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻自己一點微薄的力量。感謝大家#267421老師置換培訓工作總結4尊敬的各位領導、各位老師們：大家上午好：為精確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結構特點，依據(jù)市教育局的布置，20X年10月29日至31日，我有幸參與了20X年晉城市鄉(xiāng)村學校老師力量提升培訓。浙江省長興縣教育研討中心的沈莉校長和國家特級老師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深化的解讀和共享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和把握了統(tǒng)編版小學語文教材的進展方向和目標，認識到在以往教學中存在的缺乏之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。沈莉教授講解的《查找合適兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū)，同學少，所以我擔任了一二班級復式班的語文老師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二班級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了合適兒童教學的教學策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學情；教材解讀要到位，設計預學單了解學情，教材每個單元的篇章頁、課后習題，識字要做到歸類識字；策略二，確定重難點，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的字理意識，做到教一個得一串，關注語用，鏈接生活，勾連識字；策略三，適時總結，當堂穩(wěn)固，穩(wěn)固的方式多元化，編兒歌穩(wěn)固，復現(xiàn)穩(wěn)固，訓練穩(wěn)固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，猶如按時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果?？傊ㄟ^這三天的培訓，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，研討和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。#267422老師置換培訓工作總結5尊敬的各位領導、各位老師：大家好!10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀老師一起參與了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村老師力量提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干老師樊雪紅老師主講。三位專家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。老師們可以依據(jù)學情深層次地備課，利用好案例，讓同學在活動中成長。其中最讓我印象深入的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師，她對統(tǒng)編版道德與法治四班級上冊教材進行了解讀。首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題，對于真實發(fā)生的大事進行分析，引起了許多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。然后，她對四班級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行具體解析。最終，樊老師對四班級上冊這一本教材的運用方法提出了建議，讓我明白了教材編排的根本思路和意圖，在教學中發(fā)現(xiàn)真問題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問題上應當從兒童經(jīng)驗動身，對同學的學習活動應當提出明顯的價值導向。通過培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應當教育同學養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小同學日常行為標準》，自覺守法。教育同學“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都觸及法律法規(guī)。比方怎么樣過公路，不能打攪別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要留意什么等。有許多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，事實上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律，增加是非推斷力量，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。要教導同學從身邊做起，預防犯罪。主動學習《中小同學守則》，警惕學習生活中的不良行為，強化自身修養(yǎng)，用科學學問武裝自己的頭腦，要珍惜學習時機，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別力量，不要學習