初中 初一 語文《寫作：學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文七年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)《寫作：學(xué)習(xí)抒情》深圳市龍華區(qū)大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡維芳【教學(xué)背景】本次的寫作是七年級下學(xué)期第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，單元導(dǎo)語提到：“要把握文章的抒情方式，體會(huì)作品的情境，從而感受作者的情懷”，本單元寫作內(nèi)容的安排則是單元學(xué)習(xí)成果的反饋。此外，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在寫作時(shí)“考慮不同的目的和對象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”。抒情是學(xué)生比較難以把握的一種表達(dá)方式，因此，在本次寫作課程的設(shè)計(jì)上，要恰當(dāng)運(yùn)用單元課文的內(nèi)容來輔助學(xué)生的寫作。學(xué)生到七年級下學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾種表達(dá)方式，但寫作中的情況多數(shù)表現(xiàn)為抒發(fā)情感過度泛濫或者抒發(fā)情感過于單一以致無法打動(dòng)讀者這兩種情況。究其原因，還是因?yàn)閷W(xué)生無法選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞揭约盁o法恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。因此，本節(jié)寫作課應(yīng)該幫助學(xué)生掌握直接和間接兩種抒情方式，并且能夠做到恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)鋪排的修辭手法，學(xué)生能夠掌握間接抒情的表達(dá)方式。2.通過學(xué)習(xí)呼告、反復(fù)，學(xué)生能夠掌握直接抒情的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握直接抒情和間接抒情的方式。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用間接抒情中的鋪排?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】描摹法【教學(xué)過程】導(dǎo)入同學(xué)們，老師想問大家一個(gè)問題：你們在深圳居住了多長的時(shí)間？有的同學(xué)可能是上小學(xué)的時(shí)候來的深圳，有的可能是初中來到這個(gè)城市，但相信更多的同學(xué)是從小到大一直都在深圳生活和學(xué)習(xí)。老師是畢業(yè)以后才來到這座城市的，目前已經(jīng)在深圳生活五年了。其實(shí)，不管我們生活的時(shí)間長短，相信大家對這座城市都有自己的感受和體驗(yàn)。今天這節(jié)寫作課，老師想帶著大家學(xué)習(xí)抒發(fā)對這座城市的情感。首先，我們需要掌握一些關(guān)于抒情的知識(shí)點(diǎn)。請大家翻到課本第二單元寫作部分，什么是抒情？抒情就是一種表達(dá)方式，即表達(dá)情思、抒發(fā)對某個(gè)人、事、物的情感。常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情就是作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦?；而沒有直白的抒情語句，把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會(huì)，則是間接抒情。兩種抒情方式的特點(diǎn)當(dāng)然也有所不同：直接抒情的效果強(qiáng)烈、鮮明，間接抒情則含蓄、耐人尋味。活動(dòng)一：拾撿美好的記憶學(xué)習(xí)了抒情的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們是不是想說：“老師，這些知識(shí)我都懂，可我就是不會(huì)用呀！”別著急，下面就請大家跟著老師來一步步開始學(xué)習(xí)。請大家思考：說到深圳，你會(huì)想到什么呢？請同學(xué)們邊看視頻邊思考。播放《你好，深圳》視頻?？赐暌曨l，相信大家都有一些自己對深圳這座城市感受比較深刻的部分，請大家用“說到深圳，我就會(huì)想起”（填入深圳的美食、美景、風(fēng)俗、動(dòng)植物、生活方式、城市特點(diǎn)……）這樣的句式寫下來。展示學(xué)生句子：說到深圳，我就會(huì)想起不停翻修的馬路；說到深圳，我就會(huì)想起馬路上行色匆匆的路人；說到深圳，我就會(huì)想起好吃的各色早茶；說到深圳，我就會(huì)想起物種豐富的仙湖植物園；說到深圳，我就會(huì)想起深圳的市花——簕杜鵑；說到深圳，我就會(huì)想起那個(gè)慵懶的午后，游人如織的深圳灣；說到深圳，我就會(huì)想起蓮花山公園上的小平爺爺銅像；說到深圳，我就會(huì)想起在大梅沙享受過的溫暖陽光浴，是那樣地沁人心脾。釋義：意象、修飾詞。學(xué)會(huì)抒情的第一步，請同學(xué)們記?。簽橐庀筮x擇恰當(dāng)?shù)男揎椩~。第一個(gè)“抒情”妙招：恰當(dāng)?shù)男揎椩~+意象，請大家做好筆記。請同學(xué)們開始，寫完句子后根據(jù)寫作思路評價(jià)表一對寫下的句子進(jìn)行評價(jià)。寫作思路評價(jià)表一符合則打√說明意象能夠體現(xiàn)地域特色第一層級修飾詞能夠恰當(dāng)體現(xiàn)意象的特點(diǎn)第二層級能寫出兩個(gè)以上恰當(dāng)?shù)男揎椩~第三層級活動(dòng)二：為記憶添上“色彩”同學(xué)們，想象一下，如果我們整篇文章都只用恰當(dāng)?shù)男揎椩~+意象組合成一個(gè)個(gè)句子，合適不合適？對了，這顯然是不合適的，因此，接下來我們還要學(xué)習(xí)第二個(gè)“抒情”妙招：巧用鋪排。PPT顯示：鋪排：就是鋪陳、排比。是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的意象，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩描寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語勢，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。（王君老師語）請大家把屏幕上的這段話自由朗讀一遍。關(guān)于鋪排這個(gè)手法，最值得我們學(xué)習(xí)借鑒的就是我們剛學(xué)完的《土地的誓言》中的例句，請看這段話：我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……在這段話中，作者把象征著關(guān)東原野的白樺林、馬群、高粱、豆粒、土地、煤塊、鹿群等等一連串的意象，通過排比句“我想起…我看見…我想起…”這樣的句式組合在一起，既為讀者展現(xiàn)了一個(gè)廣闊富饒的關(guān)東原野，又于其中蘊(yùn)含了作者對這片土地深深的愛戀，是表達(dá)抒情的方式中十分值得我們模仿學(xué)習(xí)的地方。第二個(gè)“抒情”妙招：鋪陳+排比，請大家做好筆記。下面這段話是老師模仿鋪排的形式寫的，給同學(xué)們作參考示例：對于深圳，我總是著迷的，身處這座城市，總能感受到這個(gè)城市緩緩流淌的脈搏。我仿佛看見身姿挺拔的棕櫚樹，一片火紅的簕杜鵑努力向遠(yuǎn)處生長；我仿佛聽見斑駁青灰的老城墻在訴說著它的歷史，蜿蜒曲折的深圳河在低吟淺唱；我仿佛聞到滿載而歸的漁船上的海腥味，秋日落葉沉入大地的泥土味；我仿佛觸摸到滿腹滄桑的碉樓瓦礫，夜晚伸手可及的星辰大海。接下來，老師給大家8-10分鐘的時(shí)間，請同學(xué)們模仿上面的例句嘗試創(chuàng)作一段與深圳這座城市有關(guān)的句子，并根據(jù)寫作思路評價(jià)表二對寫下的句子進(jìn)行評價(jià)。寫作思路評價(jià)表二符合則打√說明能夠鋪陳3個(gè)以上具有深圳特色的意象第一層級能夠用3個(gè)及以上的排比句進(jìn)行組合第二層級能多角度描寫這些句子第三層級活動(dòng)三：讓情感噴薄而出同學(xué)們，通過剛才的片段寫作，想必大家對這座城市的情感都有種噴薄而出的狀態(tài)了吧？很好，這時(shí)候就可以運(yùn)用到我們課前所說的直接抒情了，如果說剛才我們的情感是含蓄的，那么文章寫到此處，我們就可以水到渠成地直抒內(nèi)心的感受了。所以老師今天要教給大家抒情寫作的第三個(gè)小妙招就是：呼告+反復(fù)，請大家做好筆記。反復(fù)這個(gè)修辭手法同學(xué)們都能理解，那么呼告是什么意思呢？陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中這樣解釋：“話中撇了說話的聽者或者讀者，突然直呼話中的人或物來說話的，名叫呼告辭?！闭埓蠹铱蠢蠋煶鍪镜倪@幾個(gè)句子，老師讀完一個(gè)句子后，請大家告訴我這個(gè)句子用了什么修辭？例句一：“沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”——光未然《黃河頌》（呼告）例句二：“?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障！?。↑S河！你一泄千丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條臂膀。”——光未然《黃河頌》（反復(fù)、呼告）例句三：“我無時(shí)無刻不聽見她呼喊我的名字，無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去”——端木蕻良《土地的誓言》（反復(fù)）例句四：“祖國啊，可見你是一切神圣美麗的東西的總稱！你不能不讓人樂于為你而生，勇于為你而死，為了你而奮勇前進(jìn)！”——魏巍《戰(zhàn)士和祖國》（呼告）同學(xué)們，從上面這些句子中，我們能看到直接抒情的句子特點(diǎn)就是強(qiáng)烈、奔放的，關(guān)于直接抒情，老師也寫了個(gè)例句供大家參考：深圳，你是那樣地?zé)崆椋阕寔碜晕搴暮５娜硕加幸粋€(gè)共同的名字：深圳人；深圳，你是那樣地奔放，你讓人們干勁十足，積極投身于各行各業(yè)；深圳，你無所畏懼，所向披靡，你把飛翔的翅膀插進(jìn)每個(gè)奮斗者的心間。你值得所有人揮灑汗水，你值得所有人傾注贊嘆的目光，你值得我為你點(diǎn)贊！下面還是給同學(xué)們5分鐘左右的時(shí)間嘗試著運(yùn)用呼告+反復(fù)的修辭創(chuàng)作一段與深圳這座城市有關(guān)的句子，并根據(jù)寫作思路評價(jià)表三對寫下的句子進(jìn)行評價(jià)。寫作思路評價(jià)表三符合則打√說明能夠運(yùn)用呼告的修辭表達(dá)情感第一層級能夠運(yùn)用反復(fù)的修辭表達(dá)情感第二層級能夠運(yùn)用呼告+反復(fù)的修辭表達(dá)情感第三層級課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用一些手法來進(jìn)行直接抒情和間接抒情，同學(xué)們要記?。菏闱榉绞?jīng)]有高下之分，而要根據(jù)你的文章內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)來選擇。葉圣陶先生說過：“抒寫到某地步，自己覺得所有的情感都傾吐出來了，這就是最恰當(dāng)?shù)南薅取?，學(xué)習(xí)抒情的目的是為了在文章需要和水到渠成的時(shí)候使用，所以同學(xué)們在進(jìn)行直接抒情時(shí)，也要有所憑借，不能為抒情而抒情。這節(jié)課我們上到這里，同學(xué)們再見！【作業(yè)設(shè)計(jì)】請同學(xué)們將課堂上寫的文字整理成一個(gè)200-300字的片段作文，抒發(fā)你對深圳這座城市的情