2022年湖南省長沙市大博才中考語文押題試卷含解析及點睛

2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．依次填入文段橫線處的句子，最恰當?shù)囊唤M是（），你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園②文學是一杯回味無窮的香茗③文學是一幅意境高遠的中國畫④文學是一首清脆圓潤的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④2．下列選項中加點字字音字形全部正確的一項是（）A．贍養(yǎng)（zhān）殉職（xùn）誣蔑（wū）負隅頑抗（ǒu）B．蟬蛻（tuō）追朔（sù）蠕動（rú）嘔心瀝血（ǒu）C．緬懷（miǎn）瀏覽（liú）嗜好（shì）銷聲匿跡（nì）D．聆聽（líng）連翹（qiáo）愚昧（wèi）庖根問底（páo）3．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴。②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物。③又因為它的貝體呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有叫它“舌形貝”。④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史。⑤因為它上部的貝體像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽”。A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③4．下列對文學名著的表述錯誤的一項是()A．《小王子》中狐貍告訴小王子的真理是:凡事只有用心去觀察才能看的清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本質(zhì)的。B．《水滸傳》中楊志押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。C．《阿長與<山海經(jīng)>》中阿長是“我”的保姆，給“我”買回《山海經(jīng)》，而“我”對阿長的感情也是從最初的“不大佩服”逐漸變化到最后的深切懷念。D．《瑣記》記敘了“我”在江南水師學堂學習，知道了“赫胥黎”，接觸了“物竟天擇”以及“蘇格拉底”等人的思想。5．根據(jù)課文默寫。①日暮鄉(xiāng)關何處是？______________。（崔顥《黃鶴樓》）②______________，于我如浮云。（《論語》十二章）③黑云壓城城欲摧，______________。（李賀《雁門太守行》）④______________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）⑤金樽清酒斗十千，______________。（李白《行路難》）⑥______________，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律?長征》）⑦陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)村中熱鬧景象、淳樸民風，以及表達熱愛傳統(tǒng)文化的句子是：______________，______________。6．某班將開展“《水滸傳》連連看”名著閱讀活動，歡迎你參加。（1）（爭做介紹者）走過數(shù)個山坡，見一座大松林，一條山路。隨著那山路行去，走不得半里，抬頭看時，卻見一所敗落寺院，被風吹得鈴鐸響?？茨巧介T時，上有一面舊朱紅牌額，內(nèi)有四個金字，都昏了，寫著“瓦罐之寺”。又行不得四五十步，過座石橋，再看時，一座古寺，已有年代。入得山門里，仔細看來，雖是大剎，好生崩損。請向同學作簡要介紹：這段材料寫的是誰來到了“瓦罐之寺”？接下來在這里發(fā)生了什么事？（2）（水滸英雄論）活動將舉辦“我看水滸好漢”的即興演講。請你從幾位好漢中任選一位，以他們的故事為論據(jù)證明下面觀點。讀《水滸傳》，既要欣賞好漢門身上的英雄性和豪俠氣，又要看到他們英雄行為背后的暴力性和非人道。二、閱讀7．造酒忘米一人問造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲①，加二斗水，相參②和，釀七日，便成酒。”其人善忘，歸而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第不循我法耳。”其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻酌?”其人俯首思曰：“是我忘記下米!”噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之學者，忘本逐末，而學不成，何異于是!①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。②參：通“摻”。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同一項（）。A．歸而用水二斗/云歸而巖穴暝B．何異于是/漁人甚異之C．猶水也/在晝猶昏D．爾第不循我法耳/循規(guī)蹈矩2．文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出。并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也3．作者通過這個故事想說明什么道理？對你有什么啟發(fā)？8．閱讀文言文，完成下列小題。喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾予至扶風①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無禾?！睙o麥無禾，歲且薦饑④，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤，雖欲優(yōu)游⑥以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”①扶風：鳳翔府，位于現(xiàn)在陜西省境內(nèi)。1061年，蘇軾被任命為大理評事簽書鳳翔府判官。②有年：年將有糧，引申為大豐收。③忭（biàn）歡樂。④薦饑：連年饑荒。⑤二三子：你們。⑥優(yōu)游：悠閑自得。1．解釋下列加點的詞。而吾亭適成（________）既而彌月不雨（________）2．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者皆雨之賜也。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？晦明變化者，山間之朝暮也。4．丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容。請聯(lián)系文本內(nèi)容，分析其原因。9．閱讀下面的文言文，完成后面小題鄒忌諷齊王納諫①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！雹谟谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1．解釋下列加點的詞語。孰視之（_______）客之美我者（_______）期年之后（_______）皆朝于齊（_______）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。由此觀之，王之蔽甚矣。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。3．下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．文章以“三問”“三比”“三賞”“三變”巧妙構(gòu)思，一方面贊美鄒忌是善于婉勸的治國之才，另一方面表達齊威王虛心納諫、賞罰分明的君王素養(yǎng)。B．本文以齊王納諫和齊國大治為中心，可見齊威王知錯就改，勇于革新，是賢明的君王。C．諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。D．“窺”字表現(xiàn)了鄒忌不盲目自信、冷靜理智、有自知之明的個性。4．文中的齊威王和鏈接材料中的宋昭公都面臨著相同的政治環(huán)境，卻有不同的結(jié)局，請說說原因。宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”——選自《新序》10．閱讀文段，回答問題心中的布鞋楊蘭琦①或是寒風料峭，或是身子每況愈下，時序漸近嚴冬，陣陣寒意從腳底直往上竄，我回家從門后取下塵封已久的布鞋，抨掉蛛網(wǎng)，拍去灰塵，看著它，股股暖流遍布全身，一樁樁往事涌上心頭。②小時候能有華麗的衣裳，漂亮的鞋子就是我們孩子夢中的奢望，我的母親卻能想方設法，把我們兄弟姐妹裝扮得漂漂亮亮。我每每在半夜夢中驚醒時，總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。③母親年輕時是方圓幾個村落有名的針線活能手，年輕情侶贈送情物往往是布鞋、鞋墊，大多出自母親之手，壽酒上的禮物，也有我母親的杰作。那時一到天黑，母親在忙完家務后，就在油燈下做針線活，樂此不疲。我們幾個村落有嫁女娶媳的人家，從十多里的地方，提著火把，趕到我家里求我母親，不上兩天就樂呵呵地拿走布鞋、鞋墊，在人家贊不絕口聲中，母親退下人家的重禮。④那時我們兄弟姐妹常常穿著精致漂亮的布鞋，恙來不少孩子欽羨的目光，在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒。⑤長大了，我來到一所縣級重點初中讀書，離家有二十多里。我們農(nóng)家孩子不到寒冬，不會穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光腳。一天下午，天氣驟寒，陰沉的天空飄起鵝毛大雪來，不一會兒，地上就鋪上了一屢厚厚的雪，而且雪一直飄落不停。晚上，我們這些衣著單薄的農(nóng)家孩子，光腳穿著解放鞋在走廊上跳著、跑著，驅(qū)逐寒冷。晚上下半夜，我們寢室里很多人被凍醒，咳嗽聲此起彼伏，驚醒中，我感覺被子冰涼冰涼，颼颼涼風直往被子里鉆。⑥第二天清早，雪依然在飄飄灑灑，屋檐下晶瑩剔透的冰凌幾好長好長。許多同學的家長紛紛從家里趕到學校，送來驅(qū)寒的衣物、林子、鞋子，同學們歡呼雀躍。⑦我顯得十分落寞。⑧上課不久，老師叫我出教室，在走廊上見到了我的父母，下夾著新被子、新棉衣，手里拿著新布棉鞋，父母紅撲的臉上顯露著焦急、惶恐。母親急切的語氣中透露著擔心和愧疚。在喘氣、咳嗽、焦急的從父親的口中得知，前幾天母親病了，晚上咳個不停，一直頭昏腦脹，在床上躺了好凡天，下不了床，昨天下雪，母親硬撐著身子下床，連夜納鞋，趕做棉衣，整整忙了一個晚上，咳了一個晚上。一早便急急地叫起父親趕往學校，本來父親不要母親來，但母親不放心，父親還是沒有阻止住執(zhí)拗的母親。山間小溪的小木橋布滿了厚厚的積雪，父親回家拿工具清掃，耽擱了時間，母親在來學校的路上，多次蹲下咳嗽，所以來遲一些。我先前的些許不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動。（甲）⑨穿上新棉衣，接過母親手中的新布棉鞋，看到均勻的針線紋路，穿在腳上，陣陣暖意從腳底散遍全身。父親攙扶著母親漸行漸遠，一直消失在校門口。（乙）⑩一晃二十多年過去了，我清晰地記得當時的情景。我依然銘記著，當時穿上新棉衣，新布棉鞋的溫暖遠不及父母對兒女愛的溫暖。（丙）?現(xiàn)在，我常常穿著皮鞋，盡管很合我的身份，但感覺锃亮的皮鞋不再舒適、溫暖，生硬、僵冷之感越來越明顯，每每一到嚴冬，冰涼、刺骨的寒冷侵襲著我。我多么渴望有一雙布鞋，可以溫暖溫暖我的雙腳。（?。?選自《2018年中國精短散文精選》)1．參照下面的表述，將選文的情節(jié)補充完整。小時候，“我”炫耀布鞋→_______________→________2．賞析下列句子。(1)總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。(從描寫的角度賞析句子的表達效果)(2)在那個年代，它是我們兄弟姐妹斌耀的資本，最高興的事兒。(分析加點詞語的表達效果)3．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是()我的眼淚禁不住簌簌而下。A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（?。?．第⑦段獨句成段，有什么作用?5．簡述本文標題的好處。11．現(xiàn)代文閱讀喝熱水也能消暑降溫嗎①家里老人常說冰飲太寒涼，三伏天喝熱茶更解暑，這其中有沒有科學道理呢？②其實，喝冰飲一時爽，但喝點熱的也不會讓你再熱到哪里去，出點汗就涼快了。③美國人一年四季都要喝冰水，電水壺和保溫杯則是東方養(yǎng)生哲學的代表。中醫(yī)強調(diào)哪怕三伏天也要少食生冷，這樣才能通出體內(nèi)的“寒氣”。雖然現(xiàn)代科學無法解釋“寒氣”到底是個啥，但夏天喝溫水，在某些情況下確實能讓人涼快點兒。④悉尼大學運動科學高級講師杰伊（OllieJay）在他2012年發(fā)表的一篇論文中研究過，喝溫水和喝冷水到底哪個能讓身體降溫更多。在他設計的實驗中，被測試者們在24℃、相對濕度23%的環(huán)境中低強度騎車75分鐘，并分別喝下溫度為1.5℃、10℃、37℃和50℃的水。⑤他發(fā)現(xiàn)，盡管身體核心溫度的變化量沒有太大區(qū)別，但喝熱水能更有效地降低人體的蓄熱。這是因為，食道和胃部的溫度感受器在熱水刺激下令人出汗，從而帶走大量的熱。⑥根據(jù)測算，運動中的人喝50℃的水要比喝1.5℃的水時多出22%的汗。要知道，水在常溫常壓下的汽化熱大約為2440焦/克，這可比喝冰水跟身體進行熱交換來得有效多了：一個成年人一次能灌下一公升水就不錯了，而這只占體重的1/60。⑦這里需要說明的是，杰伊的實驗是在汗液蒸發(fā)完全的條件下進行的，換句話說也就是環(huán)境通風良好、濕度比較低、人也穿得很少。如果出了汗也不能很快消散，比如在極度悶熱潮濕、坐著不動也能汗如雨下的南方，或許吃冰才是降溫和補充水分的更好辦法。⑧杰伊的研究也兼明，參加耐力運動時喝冰水并不是好主意，因為這樣會降低散熱效率，不利于運動員發(fā)揮；而運動之前喝點冰的倒是無甚大礙，而且或許能提神。⑨除了喝溫水之外，吃一頓熱辣大餐也有類似效果，因為辣椒素這類物質(zhì)可以作用于口腔和食道中的接收器，發(fā)汗降溫，無論巴蜀湘鄂還是印度、東南亞的人民應該早就參透了這個道理。⑩你若問我吃火鍋就冰啤到底能不能解暑，這還真是個難以回答的問題。雖然還沒有科學家做過實驗，但關鍵無疑在于你到底出了多少汗，以及汗有沒有迅速蒸發(fā)。是以空調(diào)房火鍋大概是吃不痛快的，習習江風配麻辣鍋底才是夏夜之選啊。（選自《南都周刊》2017.11）1．下列關于“喝熱水的作用”的說法，有誤的一項是的（）A．家里老人常說冰飲太寒涼，三伏天喝熱茶更解暑，在某些情況下確實能讓人涼快點兒。B．食道和胃部的溫度感受器在熱水的刺激下，可以有效地降低人體的蓄熱。C．喝冰水并不是好主意，運動中的人喝熱水比喝冰水跟身體進行熱交換更有效。D．在極度悶熱潮濕、坐著不動也能汗如雨下的南方，只有吃冰才能降溫和補充水分。2．下列對本文分析有誤的一項是（）A．文章開頭用設問的形式，引出說明對象——喝熱水可以降溫，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．文章第⑥段中畫線的句子運用打比方的方法，說明了運動中的人喝熱水更能讓身體降溫。C．文章第⑧段中加點的詞“或許”表示推測，不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D．文章按照邏輯順序，主要說明了人們喝熱水，在某種情況下能消暑降溫。3．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．美國人一年四季都要喝冰水，電水壺和保溫杯則是東方養(yǎng)生哲學的代表。B．文章中運動科學高級講師杰伊的實驗是在悶熱潮濕、人也穿得很少的條件下進行的。C．巴蜀湘鄂以及印度、東南亞的人民，應該早就參透吃熱辣大餐能發(fā)汗降溫的道理。D．文章結(jié)尾作者發(fā)達了自己的看法，他認為不僅喝熱水可以降溫，吃火鍋也可以。三、應用12．欣賞漫畫《傾斜的天平》，按要求作答請概述漫畫的內(nèi)容。請說說漫畫的寓意。四、綜合性學習與寫作13．作文初中三年，時光匆匆，成長路上，我多了一份自律，因為我學會了對玩手機說不；我多了一份堅強刻苦，因為我學會了對嬌氣懈怠說不；我多了一份積極進取，因為我學會了對虛度人生說不；我多了一份夢想，因為我學會了對隨波進流說不；我多了一份專注和安靜，因為我學會了對沉迷電視說不；我多了一份獨立自強，因為我學會了對爸爸媽媽的幫助說不……那一個個取舍和節(jié)制的故事，讓我的成長收獲更多……以“對說不”為題，寫下你的成長故事。要求:①內(nèi)容具體,有真情實感；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用英文大寫字母A、B、C……代替；⑤不得抄襲題干中的材料。

參考答案一、積累1、B【解析】

考查句子的銜接與連貫。根據(jù)后一句來判斷句子即可?！昂粑档さ臐庀?，黃菊的清爽”要對應①句，“花——花香”，很容易判斷出答案B項正確。2、C【解析】

A.贍養(yǎng)（zhān）—（shàn），負隅頑抗（ǒu）—（yú）；B.蟬蛻（tuō）—（tuì），追朔——追溯；D.愚昧（wèi）—（mèi），庖根問底——刨根問底；故選C。3、B【解析】本題考查根據(jù)例句仿寫句子的能力。仿寫句子時注意句式的一致、詞性的相對等方面的細節(jié)即可。根據(jù)“因為”“又因為”，③在⑤后面；根據(jù)“這一活化石”的“這”字，①在④后面，再用排除法選項可得出答案。4、D【解析】

D錯誤，魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提及。5、①煙波江上使人愁②不義而富且貴③甲光向日金鱗開④受任于敗軍之際⑤玉盤珍羞直萬錢⑥五嶺逶迤騰細浪⑦簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！镑[、直、逶、迤、簫”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、（1）魯智深，在瓦罐寺上了假扮道士和尚，實則搗毀寺院，養(yǎng)女吃酒的崔道成和丘小乙的當，二次復回，被二賊擊敗，到赤松林，遇到剪徑的史進，再回寺院，打死崔、丘二賊，燒了瓦罐寺（意思相近，表達準確即可）（2）示例：魯智深嫉惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關西，打出了人間正氣，讓讀者拍手稱快；林教頭奮起反抗，手刃陸謙、富安、差拔三個不義之徒，讓讀者大呼過癮。但他們以暴制暴、隨意剝奪他人生命的行為，畢竟不符合法治時代的法治精神。（表達正確即可）【解析】

（1）本題考查名著人物及情節(jié)。這段材料寫的是魯智深來到了“瓦罐之寺”，出自《水滸傳》第五章“九紋龍剪徑赤松林

魯智深火燒瓦罐寺”，魯智深離開五臺山之后，在瓦罐寺和九紋龍史進一道打死假扮成道士和尚的崔道成（生鐵佛）和丘小乙（飛天夜叉）的故事。從中可以看出魯智深深直率大膽，有勇有謀，嫉惡如仇的性格特點。（2）擬寫這個演講稿首先要明確題目要求，其次是圍繞“既要欣賞好漢門身上的英雄性和豪俠氣，又要看到他們英雄行為背后的暴力性和非人道”這一主題選取材料，如魯智深打死鎮(zhèn)關西，武松殺死潘金蓮等。此外，還要注意準確的歸納和恰當?shù)谋磉_，并符合字數(shù)要求。二、閱讀7、1．D2．并酒之本而忘之/欲求酒/及于不得酒/而反怒怨教之者之非也3．做任何事都應抓住根本，這樣才能有的放矢。啟發(fā)：做事應細心，多反思自我，少埋怨他人。或：求學的人忘了主要的東西，追求次要的東西，因而求學不成功。（言之有理即可）【解析】選自《雪濤諧史》作者：江盈科年代：明參考譯文：有一人向一家做酒的人家請教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒引(酒藥子)，再加上二斗的水，三樣相互摻和，這樣過了七天，就變成酒了?！比欢@個人容易忘記，回家后用了二斗水，一兩酒引，這樣摻和起來做酒了。過了七天后嘗一嘗，還跟水差不多，于是就跑過去責怪酒家，說人家不教他真正的釀酒之法，酒家說：“你一定沒有按照我說的方法去做呀。”這個人說：“我是按照你說的做的：用二斗水，一兩酒引子?！本萍覇査骸懊追帕藳]有?”他低下頭想了想說：“是我忘記放米了!”唉！連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。當今世上的不少求學的人，忘記去打基礎，而想著一步登天，結(jié)果什么也學不到，跟這個人有什么區(qū)別？1．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：回（家）；聚攏。B：不同：詫異。C：還是；好像，如同。D：遵循。故選D。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。可以根據(jù)句意進行停頓。點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)?！笆乐畬W者，忘本逐末，而學不成，何異于是”點明了主旨，告訴人們凡事應該分清主次，不能舍本逐末，本末倒置。同時啟發(fā)我們，學習要把最基本的知識掌握牢靠，只有這樣才能學有所成。8、1．（1）恰好（正好）（2）下雨2．使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3．（1）現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛開始旱就賜給他們雨。（2）這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？（3）或明或暗，變化不一之時，就是山間的清晨和傍晚。4．①蘇軾是在喜雨來臨后，扶風百姓和樂，才關注到“亭”的建成，說明蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況。②蘇軾看到了“亭成”與“喜雨”同時成為現(xiàn)實。③一方面可以表明蘇軾憂國憂民，與民同樂的思想；另一方面在亭上“舉酒”，感嘆“雨之賜”，談及不“可忘”，又為“喜雨亭”的定名，墊足了充分的理由?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“適”：適逢，恰好?！坝辍保好~作動詞，下雨。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜啊！即可推斷出正確答案：使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：斯：這些。踢：給予。是：這。杮：削下來的木片。豈能：怎么能。暝：昏暗?；蓿夯璋?。4．題干問丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)文字和圖片的原因。仔細觀察圖片，將圖片上的內(nèi)容分層次和方位用說明性的語言寫出來，綜合圖片內(nèi)容，將圖片寄寓的情感或深刻含義表達出來。要注意圖片中文字的內(nèi)容，這些文字往往揭示圖片的主題。如蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況；強調(diào)兩個關鍵點“吾亭適成”“喜雨”，表明蘇軾憂國憂民，與民同樂的思想；同時為“亭”定名因“喜雨”。這兩個方面缺一不可?！军c睛】譯文我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：‘五天不下雨，就長不成麥子了?！庇謫枴笆觳幌掠昕梢詥?？”他們回答說：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼]有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜??！這難道又能忘記的嗎？”9、1．同“熟”，仔細認為……美滿一年朝見2．（1）由此看來，大王您所受的蒙蔽很深了。（2）能在公眾場所議論我的過失，使我聽到的，可得下等獎賞。3．B4．齊威王不戰(zhàn)而屈人之兵，是因為他擁有鄒忌這樣善于進諫的大臣，擁有善于納諫的寬廣胸襟。宋昭公落得個“逃亡”的下場，是因為他一直被諂諛者包圍，缺乏法家拂士的輔佐，聽不到正直的諫言。【解析】1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“美”在這里是意動用法，意思是“認為……美”；“朝”是動詞，意思是“朝見”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！氨巍薄爸r譏”“聞”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。B項有誤，全文以鄒忌勸說君主納諫為中心，表現(xiàn)了鄒忌高超的諷諫藝術。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。齊國有鄒忌這樣善于進諫的大臣，齊威王也善于納諫，所以能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”；而宋昭公一直被諂諛者包圍著，他聽不到諫言，故“出亡”。選自《戰(zhàn)國策》作者：劉向年代：西漢參考譯文：鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗?！庇忠惶?，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。10、1．初中時，父母送來布鞋；現(xiàn)在，“我”渴望布鞋2．(1)運用動作描寫，細致生動地表現(xiàn)了母親做布鞋動作的嫻熟、敏捷及愜意，表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。(2)“資本”一詞生動形象地寫出了布鞋在我們兄弟姐妹心中的份量以及我們的興奮之情。3．B4．(1)在結(jié)構(gòu)上的作用:過渡(承上啟下)。(2)在內(nèi)容上的作用:與同學們收到家長送來的驅(qū)寒的衣物那種興奮之情構(gòu)成對比，強調(diào)“我”的落寞之情，為下文寫“我”的父母給“我”送來被子、棉衣、新布鞋的激動作鋪墊。5．(1)“布鞋”是貫穿全文的敘事線索。(2)突出了文章的主旨，贊頌母愛的偉大?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章敘寫的內(nèi)容可分為三個時間段：小時候—上中學時－現(xiàn)在。據(jù)此，圍繞著“布鞋”來概括：1~5段寫小時候，“我”炫耀布鞋；6~9段寫初中時，父母冒雪送來布鞋；10~11敘寫如今，“我”渴望得到布鞋。據(jù)此理解填寫作答即可。2．試題分析：（1）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。語句“總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意”運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了母親做布鞋時的動作嫻熟、敏捷及愜意的表情，突出了表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒”中的“資本”原意是本錢。在這里是指布鞋在我們兄弟姐妹心中的份量和向別人炫耀的理由。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住刻帯拔蚁惹暗男┰S不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動”，根據(jù)內(nèi)容還達不到“流淚”的程度；【乙】處敘寫父母將衣物給“我”，“我”穿上感到溫暖，且看到“父親攙扶著母親漸行漸遠”，此時因感激、心酸，所以眼淚禁不住流下來。此處放“我的眼淚禁不住簌簌而下”這個句子最恰當?！颈刻幏胖么司洌Z句銜接不連貫。【丁】處放置此句，與上文內(nèi)容銜接不上。據(jù)此，答案為B。4．試題分析：考查句段在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第7段的“我顯得十分落寞”獨句成段，內(nèi)容上，有突出強調(diào)的作用，把“我”落寂與同學們興奮形成鮮明的對比，突出強調(diào)“我”的失落和寂寞之情。在結(jié)構(gòu)上，為下文寫“我”的父母給“我”送來被子、棉衣、新布鞋的激動作鋪墊，起到過渡的作用。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“心中的布鞋”為題目，文章圍繞著“布鞋”來敘寫，“布鞋”構(gòu)成了文章的敘事線索，“心中的布鞋”提示了布鞋在“我”心中的地位，暗示了文章的主旨——贊頌母愛的偉大。11、1．D2．B3．B【解析】1．D項“只有吃冰才能降溫和補充水分”關于“喝熱水的作用”的說法有誤。原文為“或許吃冰才是降溫和補充水分的更好辦法”。2．B項“文章第⑥段中畫線的句子運用打比方的方法”對本文分析有誤。第⑥段中畫線的句子運用列數(shù)字、作比較的方法。3．B項“實驗是在悶熱潮濕、人也穿得很少的條件下進行的”說法與原文意思不相符。杰伊的實驗是在環(huán)境通風良好、濕度比