人教版年級(jí)下冊(cè)歷史《繁榮一時(shí)的隋朝》教案

人教版年級(jí)下冊(cè)歷史《繁榮一時(shí)的隋朝》教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史《繁榮一時(shí)的隋朝》教案教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用等過(guò)程與方法：思考與探索“隋煬帝為什么要開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”“隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障;大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮的感受和理解;開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用的辯證分析和評(píng)價(jià)教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入溫故而知新，形成知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性二、講授新課一、通過(guò)預(yù)習(xí)新課，思考題目“繁盛一時(shí)的隋朝”講了隋朝的那兩個(gè)方面?教師：從三個(gè)方面來(lái)講述隋朝的繁盛：國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮、大運(yùn)河的開(kāi)通。為什么是“一時(shí)”的隋朝?在隋二世時(shí)因?yàn)樗谋┱晦r(nóng)民起義推翻，從建立到滅亡共38年，所以是“一時(shí)”的隋朝。二、南北重歸統(tǒng)一1、重點(diǎn)講述建立時(shí)間、建立者、都城、統(tǒng)一過(guò)程、統(tǒng)一時(shí)間2、圖片展示隋朝統(tǒng)一前、統(tǒng)一后的地圖3、提問(wèn)：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些?客觀條件：①長(zhǎng)期以來(lái)，由于北方民族的大融合，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失;②江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件;③廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權(quán)本身的腐朽。主觀條件：隋朝的強(qiáng)大三、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮1、原因：1、國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定。2、隋文帝勵(lì)精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕。2、表現(xiàn)：隋文帝統(tǒng)治二十多年間，人口有大幅度增長(zhǎng)。隋朝在長(zhǎng)安、洛陽(yáng)一帶修建了許多大倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)積的糧食、布匹，據(jù)史書(shū)記載可以供應(yīng)政府五六十年開(kāi)銷(xiāo)。3、通過(guò)展示數(shù)據(jù)比較隋初、隋盛時(shí)的人口、墾田、糧倉(cāng)的差距。計(jì)天下儲(chǔ)積,得供五六十年.——<<貞觀政要>>古今稱(chēng)國(guó)計(jì)之富者莫如隋?！R端臨：《文獻(xiàn)通考》四、大運(yùn)河的開(kāi)通1、展示瓊花的圖片，相傳隋煬帝為到揚(yáng)州欣賞瓊花而修建的大運(yùn)河，同時(shí)展示大運(yùn)河的圖片。2、從目的、概況、地位、作用分析大運(yùn)河概況：三點(diǎn)四段連五河3、提問(wèn)：想想看，隋煬帝時(shí)為什么能夠開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?綜合學(xué)生答案①隋文帝在位的二十多年里，國(guó)家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力;②隋朝國(guó)家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬(wàn)人的可能性;③有前代開(kāi)鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)4、提問(wèn)：古人評(píng)論大運(yùn)河說(shuō)：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f(shuō)出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運(yùn)糧食在中國(guó)古代為什么重要?總結(jié)答案：這句話的意思是，國(guó)家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。中國(guó)古代在沒(méi)有鐵路、汽車(chē)等交通工具的條件下，陸路運(yùn)輸糧食只能利用車(chē)、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。5、提問(wèn)：隋煬帝是專(zhuān)為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河的嗎?政治目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)治;經(jīng)濟(jì)目的：搜刮江南財(cái)富;軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運(yùn)軍事物資便利;個(gè)人目的：貪戀江都美景。6、展示視頻：隋朝大運(yùn)河圖片展示視頻中提到的兩首詩(shī)盡道隋亡為此河，至盡千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事,共禹論功不較多。——皮日休汴河通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河?！罹捶妓麄兪侨绾卧u(píng)價(jià)大運(yùn)河?大運(yùn)河的開(kāi)通到底是好事還是壞事?7、總結(jié)：①開(kāi)通運(yùn)河是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要：隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當(dāng)多，需要江淮地區(qū)供應(yīng)。陸路運(yùn)輸，速度慢，運(yùn)量小，費(fèi)用大。而我國(guó)主要河流大多為東西走向，開(kāi)通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸勢(shì)在必行。②從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制也需要溝通南北的大運(yùn)河。五、想一想：隋朝與我國(guó)歷史上哪一個(gè)朝代相似?提示：1、由分裂走向統(tǒng)一的朝代。2、有大規(guī)模的工程建設(shè)。3、短命的朝代，因?yàn)榻y(tǒng)治者的暴政被農(nóng)民推翻。小組討論，得出答案：總的來(lái)說(shuō)是好事。大運(yùn)河開(kāi)通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家統(tǒng)一。但當(dāng)時(shí)為開(kāi)鑿大運(yùn)河，的確是過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)。學(xué)生通過(guò)思考回答：秦朝講出隋朝的特點(diǎn)：短暫而繁榮培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生當(dāng)堂記住基本史實(shí)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀和客觀兩個(gè)方面分析歷史事件產(chǎn)生原因的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)的情感和正確的價(jià)值觀。先展示繁榮的表現(xiàn)，再探究繁榮的原因。建王朝以農(nóng)立國(guó)，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，?由數(shù)封據(jù)和古文記載可見(jiàn)隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能記住大運(yùn)河的地理位置教科書(shū)中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生由“已知”引出“新知”，培養(yǎng)學(xué)生從新的情境和角度運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題的時(shí)候要從不同的角度去思考。不能單純的說(shuō)好與不好，要聯(lián)系實(shí)際，看哪一方面占的比較多。學(xué)生回答可能不完整、不準(zhǔn)確，通過(guò)教師小結(jié)，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確而全面的認(rèn)識(shí)，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動(dòng)。聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生加深記憶板書(shū)

繁榮一時(shí)的隋朝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.識(shí)記：隋朝的建立和統(tǒng)一、大運(yùn)河開(kāi)鑿的相關(guān)知識(shí)。2.能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的目的及其作用”等問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。二、過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因，訓(xùn)練其積極探究，獨(dú)立思考，透過(guò)歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的和作用以及大運(yùn)河的開(kāi)鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。3.利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。4.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)“隋朝的統(tǒng)一”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。2.大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮;分析、評(píng)價(jià)大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的和作用。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來(lái)看一幅圖片(投影放大京杭大運(yùn)河圖片)。這幅圖是大運(yùn)河揚(yáng)州段。大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一，它與我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來(lái)享譽(yù)世界。傳說(shuō)隋煬帝為了看瓊花而開(kāi)通大運(yùn)河，這種說(shuō)法對(duì)嗎?如果不對(duì)，那么隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么?大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展起了什么作用?隋朝是怎樣建立起來(lái)的?又是怎樣統(tǒng)一全國(guó)的?統(tǒng)一全國(guó)的條件又是什么?學(xué)者為什么把隋朝稱(chēng)為“繁盛一時(shí)”的朝代，它的特點(diǎn)是什么?隋朝的開(kāi)國(guó)皇帝是誰(shuí)?他曾采取什么措施來(lái)鞏固統(tǒng)治、發(fā)展生產(chǎn)?結(jié)果怎樣?現(xiàn)在就讓我們一起去感受一千多年前那個(gè)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)吧。第一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì)第1課繁盛一時(shí)的隋朝1.先讓學(xué)生整體感知我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)和封建社會(huì)的大致分期。(出示幻燈片)2.重點(diǎn)講述三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的朝代更替情況。(出示幻燈片)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影的內(nèi)容，來(lái)說(shuō)明上述政權(quán)之間的關(guān)系。中國(guó)歷史上的南北朝時(shí)期，是國(guó)家的大分裂時(shí)期，北朝由北魏、西魏、東魏、北周、北齊五個(gè)政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為西魏和東魏，西魏和東魏又分別為北周和北齊所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅(jiān)又建隋代周。南朝由宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代組成。它們之間是前后相繼關(guān)系。3.581年2月，楊堅(jiān)代周自立，改國(guó)號(hào)為隋，楊堅(jiān)即隋文帝，定都長(zhǎng)安。介紹隋文帝(出示幻燈片)隋建立后，南朝是陳政權(quán)統(tǒng)治時(shí)期，由此可知，隋朝的統(tǒng)一全國(guó)，主要任務(wù)是滅掉陳在南朝的統(tǒng)治。4.隋的統(tǒng)一先出示幻燈片介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)的情況?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問(wèn)題：(1)隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么?(2)隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義(影響)?(學(xué)生思考，討論)……(教師提問(wèn))隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么?學(xué)生回答后，(教師補(bǔ)充)隋朝的統(tǒng)一符合了歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對(duì)峙局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢(shì)。(教師總結(jié)歸納)客觀上：北方民族的大融會(huì)、南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一。南方陳政權(quán)統(tǒng)治的腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)大。隋準(zhǔn)備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。(教師提問(wèn))隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義呢?學(xué)生回答后，(教師補(bǔ)充歸納)對(duì)于隋朝統(tǒng)一全國(guó)，清朝的王夫之曾經(jīng)評(píng)論說(shuō)：“隋統(tǒng)一天下，……以啟唐二百余年承平之運(yùn)。”隋文帝對(duì)于統(tǒng)一國(guó)家所起的作用其功績(jī)可與秦始皇比美。由此可見(jiàn)隋的統(tǒng)一結(jié)束了西晉末年以來(lái)270多年的分裂局面，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是秦漢以來(lái)歷史上的第二次大統(tǒng)一。(出使幻燈片)隋朝的疆域圖(教師過(guò)渡)從這幅圖中，我們可以看到，隋朝疆域遼闊，國(guó)家統(tǒng)一。在這種安定的環(huán)境中，人民辛勤勞作，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了較大發(fā)展。下面我們就來(lái)看隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(板書(shū))經(jīng)濟(jì)的繁榮材料二隋文帝統(tǒng)治時(shí)期和隋煬帝統(tǒng)治初年，國(guó)家財(cái)政出現(xiàn)了空前富裕的情況。隋政府在全國(guó)設(shè)置了許多官倉(cāng)，儲(chǔ)備粟帛。開(kāi)皇年間，在衛(wèi)州置黎陽(yáng)倉(cāng)，洛州置河陽(yáng)倉(cāng)，陜州置常平倉(cāng)，華州置廣通倉(cāng)。大業(yè)初年，在洛陽(yáng)附近建含嘉倉(cāng)、子羅倉(cāng)、洛口倉(cāng)、回洛倉(cāng)等。中外倉(cāng)庫(kù)，無(wú)不盈積。材料三杜佑《通典》稱(chēng)：“隋氏資儲(chǔ)遍于天下?！骶┨珎}(cāng)，東京含嘉倉(cāng)、洛口倉(cāng)、華州永豐倉(cāng)、陜州太原倉(cāng)，儲(chǔ)米粟多者千萬(wàn)石，少者不減數(shù)百萬(wàn)石。天下義倉(cāng)，又皆充滿。京都及并州庫(kù)布帛各數(shù)千萬(wàn)，而錫賚勛庸，并出豐厚，亦魏晉以降之未有。”據(jù)唐太宗估計(jì)，隋文帝末年，天下儲(chǔ)積，得供五六十年。故元朝人馬端臨說(shuō)：“古今稱(chēng)國(guó)計(jì)之富者莫如隋。”清初王夫之也說(shuō)：“隋之富，漢唐之盛，未之逮也?！?教師引導(dǎo))從投影所提供的材料來(lái)看，隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在人口激增，墾田擴(kuò)大，糧倉(cāng)豐實(shí)三個(gè)方面。那么，隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么呢?學(xué)生回答后(教師點(diǎn)撥)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，除了人民的辛勤勞作外，一般來(lái)說(shuō)有兩條主要的：一是政策，二是科技。具體到隋朝，主要是國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定和隋文帝勵(lì)精圖治和發(fā)展生產(chǎn)。(教師過(guò)渡)隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家繁盛的表現(xiàn)除了上面提到的人口增加，墾田擴(kuò)大，糧倉(cāng)豐實(shí)以外，營(yíng)造東都洛陽(yáng)和開(kāi)鑿貫通南北的大運(yùn)河也是兩個(gè)很重要的表現(xiàn)。下面我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)大運(yùn)河。二、大運(yùn)河的開(kāi)通(出示幻燈片)民謠和有關(guān)隋煬帝的介紹。(教師講解)相傳，隋朝時(shí)，揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬(wàn)民工開(kāi)通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒(méi)有看到瓊花，通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，隋煬帝大失所望。同學(xué)們請(qǐng)思考下面兩個(gè)問(wèn)題：(1)隋煬帝專(zhuān)為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?(2)隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么?大家可以就這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生回答后，(教師講解)隋朝時(shí)，江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，北方需要的一部分糧食主要仰仗江南運(yùn)輸，隨著商業(yè)的發(fā)展，開(kāi)通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，已是勢(shì)在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對(duì)江南的控制。隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的，就是“為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治”。不可否認(rèn)，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開(kāi)鑿運(yùn)河的動(dòng)機(jī)之一。(出示幻燈片)引發(fā)學(xué)生思考：開(kāi)鑿大運(yùn)河的條件有哪些?生回答后，教師歸納：隋朝前期經(jīng)濟(jì)的繁榮，為開(kāi)河提供了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家的統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬(wàn)人的可能。前代開(kāi)鑿的古運(yùn)河基礎(chǔ)。然后結(jié)合幻燈片講述大運(yùn)河的概況。大運(yùn)河從605年開(kāi)始開(kāi)鑿，以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南及余杭，全長(zhǎng)二千多公里。再次打出《大運(yùn)河圖》隋朝大運(yùn)河是在605年至610年開(kāi)通的，共分四段。永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。這條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，長(zhǎng)2000多公里，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系。為了便于同學(xué)們記憶，我們用一個(gè)示意圖來(lái)表示。(出示幻燈片)(教師引導(dǎo))關(guān)于對(duì)大運(yùn)河的作用的評(píng)價(jià)，歷來(lái)褒貶不一?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論兩個(gè)問(wèn)題：(1)隋朝開(kāi)通大運(yùn)河是好事還是壞事?(2)大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要作用?(出示幻燈片)(學(xué)生討論)……(學(xué)生回答)生甲：大運(yùn)河的開(kāi)通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。南方的絲綢、稻米源源北運(yùn)，供給北方。生乙：促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，特別是運(yùn)河兩岸，一些城市興起和逐漸走向繁榮。……(教師點(diǎn)撥)同學(xué)們?cè)谠u(píng)論歷史事件時(shí)，一是提出看法要說(shuō)明理由;一是看問(wèn)題要全面，要看主流。大運(yùn)河開(kāi)鑿以后，一直是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈。中國(guó)主要的天然水道都是東西流向，大運(yùn)河使南北數(shù)千里的廣大疆域有了一條方便的水道，對(duì)于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運(yùn)河是隋代勞動(dòng)人民對(duì)中國(guó)歷史的偉大貢獻(xiàn)。它和長(zhǎng)城一樣，享名于世界，是世界工程技術(shù)史上的奇跡。所以我們看問(wèn)題不能一葉障目，以偏概全。應(yīng)當(dāng)全面、辨證地看待問(wèn)題。隋運(yùn)河的開(kāi)鑿給百姓帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)，但它更多的是造福當(dāng)時(shí)的人民，甚至直到今天，仍在發(fā)揮它的作用。它在當(dāng)時(shí)的重要作用在于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流并帶動(dòng)運(yùn)河沿岸城市的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)制國(guó)家的鞏固。隋運(yùn)河的開(kāi)通還有利于環(huán)境保護(hù)。它既利于南北軍需、民用物資的運(yùn)輸，又利于排灌，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)入框中的圖畫(huà)。這是隋煬帝從洛陽(yáng)乘龍舟南下游揚(yáng)州圖，是一幅想象畫(huà)，作者李惠喬。畫(huà)面描繪了隋煬帝為了享樂(lè)和炫耀武功，多次從洛陽(yáng)乘龍舟巡游江都。龍舟長(zhǎng)200尺，高45尺，有四層樓，一百多個(gè)房間。上層有正殿、內(nèi)殿和東西朝堂。中間二層都裝飾著金、玉等珍寶。下層是宦官內(nèi)侍住的地方。隨行的嬪妃、王公大臣等，分乘幾千艘華麗的大船，用來(lái)拉纖的壯丁有八萬(wàn)多人，還有大隊(duì)騎兵夾岸護(hù)送。這支浩浩蕩蕩的船隊(duì)，前后長(zhǎng)達(dá)二百多里。隋煬帝在船上縱情飲酒作樂(lè)，沿途五百里以內(nèi)的百姓，被迫奉獻(xiàn)食品。珍貴的食品吃不完，就挖坑埋掉。巡游隊(duì)伍所到之處，百姓傾家蕩產(chǎn)，怨聲載道。隋煬帝的暴虐，終于引發(fā)了人民的反抗，隋朝二世而亡。

第一篇：(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案：放大鏡微小世界的第一單位放大鏡一，教材分析：有三頁(yè)的教科書(shū)。第一部分：為什么要用放大鏡觀察：首先讓學(xué)生回憶放大鏡在科學(xué)研究中的作用，然后讓學(xué)生填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)圖并交換討論，了解放大鏡的使用工作范圍和意義。第二部分：在新發(fā)現(xiàn)的放大鏡下：事件的目的是與放大鏡和肉眼對(duì)比最終有什么區(qū)別。第三部分：放大鏡特點(diǎn)：希望學(xué)生觀察放大鏡鏡片的特點(diǎn)，比較鏡片和普通鏡片，平鏡片是不同的，找到秘訣。二，教學(xué)背景：眼睛是人們的主要觀察工具，但人的最高視力只能看到1/5毫米的微小物體。多少多年來(lái)，發(fā)明用于觀察較小物體的工具一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。早在一千年前，人們就發(fā)明了放大鏡。今天放大鏡廣泛應(yīng)用于我們的生活，工作和學(xué)習(xí)。學(xué)生不熟悉放大鏡，從放大鏡的三年級(jí)開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行科學(xué)研究。但他們是本發(fā)明的放大鏡的意義和放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定非常了解。這個(gè)類(lèi)鼓勵(lì)學(xué)生采取新的問(wèn)題與放大鏡觀察的過(guò)程，有新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)和理解一些放大鏡簡(jiǎn)單的光學(xué)知識(shí)。三，教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)習(xí)目的標(biāo)準(zhǔn)（一）科學(xué)概念：放大鏡是一個(gè)凸透鏡，凸透鏡具有放大的物體圖像功能，用放大鏡觀察物體可以看到更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡廣泛應(yīng)用于人民生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡，透明，細(xì)節(jié)。（B）工藝和方法：1.用放大鏡正確觀察物體。2.與肉眼觀察和用放大鏡觀察比較?？茖W(xué)方法：正確觀察，比較差異。（C）情緒，態(tài)度，價(jià)值觀：1.了解使用放大鏡的意義。2.增強(qiáng)用放大鏡觀看世界的興趣。3.認(rèn)識(shí)到從裸眼發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。核心價(jià)值觀：工具和觀察教學(xué)困難焦點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入微小的世界，正確使用放大鏡觀察物體的精細(xì)部分;理解放大鏡透鏡的特點(diǎn)是凸透鏡。難度：您可以使用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。放大鏡放大與尺寸無(wú)關(guān)，取決于它的表冠。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)輔助學(xué)習(xí)說(shuō)明和提醒課件和展位物理：放大鏡，玻璃，圓柱形和球形透明器皿，平面透鏡放大鏡，報(bào)紙（帶圖形），透明食品保鮮袋，橡皮筋，水等。記錄紙放大鏡最好準(zhǔn)備：尺寸相同，放大倍率不同;不同尺寸，相同放大倍率。2.當(dāng)應(yīng)及時(shí)記錄觀察到的圖像，或書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，使用放大鏡。3.放大鏡使用方法指導(dǎo)。

第二篇：教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《放大鏡下的晶體》教案《放大鏡下的晶體》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。3．用放大鏡觀察常見(jiàn)物質(zhì)的晶體，并用圖進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫(huà)圖的能力。4．了解晶體用途。5．在欣賞各種晶體的過(guò)程中，滲透自然美的教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入1．教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。2．讓學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過(guò)去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過(guò)一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。二、觀察晶體1．白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來(lái)仔細(xì)觀察它們。2．用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。3．匯報(bào)交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。三、制作晶體1．我們自己也來(lái)制作晶體。2．我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要觸摸它。5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫(huà)圖記錄。7．對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途1．欣賞更多的晶體：教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。2．講解：晶體不僅美麗，用途也很廣。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光，叫做激光晶體。例如，激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達(dá)、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運(yùn)用。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽(tīng)、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。如果沒(méi)有這些半導(dǎo)體晶體，我們就不能看到高清晰度的電視，也不能清楚地聽(tīng)到遠(yuǎn)在大洋彼岸的親人傳來(lái)的聲音。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開(kāi)半導(dǎo)體晶體。利用這種晶體做光源，人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬(wàn)路電話或幾千路電視，從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。晶體是一類(lèi)美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。但是，迄今為止，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿?。課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識(shí)，觀察身邊更多的晶體。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)_放大鏡(四)教案_教科版（教科版）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元微小世界1.放大鏡二、教學(xué)背景：眼睛是人的主要觀察工具，但人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。多少年來(lái)，發(fā)明一種能看到更小物體的工具一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。早在一千多年前，人們發(fā)明了放大鏡。今天放大鏡在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中被廣泛使用。學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)人類(lèi)發(fā)明放大鏡的意義以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問(wèn)題用放大鏡進(jìn)行觀察的過(guò)程中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1.放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡、透明、細(xì)節(jié)。（二）過(guò)程與方法：1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同?？茖W(xué)方法：正確觀察、比較區(qū)別。（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1.理解使用放大鏡觀察的意義。2.增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3.認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。核心價(jià)值觀：工具與觀察教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界，能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分；了解放大鏡鏡片的特點(diǎn)是“凸”“透”鏡。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。放大鏡放大倍數(shù)與大小無(wú)關(guān)，取決于它的凸度。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具說(shuō)明與提醒課件和展臺(tái)實(shí)物：放大鏡、玻璃片、圓柱形和球形的透明器皿、平面鏡片放大鏡、報(bào)紙（有圖文）、透明食品保鮮袋、橡皮筋、水等。記錄用紙1.放大鏡最好準(zhǔn)備有：大小相同，放大倍數(shù)不同；大小不同，放大倍數(shù)相同。2.使用放大鏡時(shí)要把觀察到的圖像及時(shí)記錄下來(lái)，或?qū)懟虍?huà)。3.放大鏡使用方法指導(dǎo)。教學(xué)流程揭示課題運(yùn)用工具記錄新發(fā)現(xiàn)自主探究激發(fā)興趣使用領(lǐng)域掌握方法分析放大原因?qū)ふ夜餐ㄌ幫卣寡由旎顒?dòng)過(guò)程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：1.在人體的感覺(jué)器官中，眼睛從外界接受的信息最多。那么，請(qǐng)你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢？生：人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。（單元導(dǎo)讀里面有介紹）教師：因此人們往往會(huì)借助工具來(lái)觀察身邊的事物，而放大鏡就是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們?cè)盟^察過(guò)什么？（板書(shū)課題：放大鏡）生：根據(jù)回憶匯報(bào)。2.有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？師引導(dǎo)讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖：(它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用??）二、觀察事物，掌握方法：1.我們?cè)?jīng)用放大鏡觀察過(guò)很多物體，現(xiàn)在讓大家用放大鏡觀察課本中的一幅圖，怎樣使用放大鏡？請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下。2.結(jié)合課本，討論演示的同學(xué)使用放大鏡的方法是否正確。3.邊示范邊講解使用放大鏡的兩種正確方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。4.學(xué)生操作練習(xí)。三、進(jìn)入微小世界，比較中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)：1.現(xiàn)在大家先用眼睛看下自己的手背，再用放大鏡來(lái)觀察，放大圖像后，你看到了什么？與肉眼觀察比較有什么不同？2.交流，比較：用眼睛觀察和用放大鏡觀察有什么不同？觀察手背記錄表用肉眼看到的用放大鏡看到的新發(fā)現(xiàn)3.比較兩個(gè)直徑相同放大倍數(shù)不同的放大鏡。觀察：哪個(gè)放大鏡放得更大，放得更大的放大鏡與另一個(gè)放大鏡有什么不同的地方？觀察報(bào)紙中的比較微小的字體和圖片。（可選擇廣告欄等字體非常小的部分，再次體會(huì)工具作用）4.教師用教學(xué)錄象出示計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？（課件演示放大鏡下屏幕圖，直接用放大看課文的插圖效果不好）教師簡(jiǎn)單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié)，說(shuō)明放大了物體的圖像。（有條件，可欣賞幻燈片：“放大鏡下的物體”，板書(shū)：放大圖像）5.小結(jié)：看來(lái)，放大鏡的確拓展了我們的視覺(jué)能力，不僅讓我們看清了細(xì)小物體，還發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。（板書(shū)：細(xì)節(jié)）四、分析特點(diǎn)，探究實(shí)踐：1.觀察探究放大鏡的特征。師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（板書(shū)：放大）觀察：放大鏡與普通的玻璃、平面鏡片有哪什么不同？?jī)蓚€(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡有什么相同的特點(diǎn)。交流討論。（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)，板書(shū)：“凸”、“透”）（放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度）2.教師出示盛滿水的燒瓶、燒杯、透明水杯，塑料薄膜。這些準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。3.小結(jié)：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。五、結(jié)課，拓展延伸1.師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）2.（機(jī)動(dòng)）課外制作各種各樣的放大鏡（根據(jù)學(xué)生材料制作）（課內(nèi)時(shí)間不夠就用簡(jiǎn)圖展示各種自制放大鏡）。板書(shū)設(shè)計(jì)放大鏡用途：??“放大”物像、細(xì)節(jié)“凸透”鏡課外活動(dòng)1.運(yùn)用不同材料，自制放大鏡。（例如，水滴滴在玻璃板上）2.查閱資料：放大鏡相關(guān)的知識(shí)。生成預(yù)見(jiàn)1.本課活動(dòng)的重要工具——放大鏡，通過(guò)對(duì)這兩組有結(jié)構(gòu)材料的研究，學(xué)生就比較容易掌握了“放大鏡不是越大放大倍數(shù)就越大”“放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度”這些科學(xué)概念。利用兩把同直徑相同倍數(shù)不同的放大鏡的對(duì)比觀察報(bào)紙上的文字，學(xué)生更是印象深刻，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)“放大倍數(shù)大，視野縮小”的特點(diǎn)。2.“有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？”的活動(dòng)，通過(guò)相互交流補(bǔ)充，學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的，有鐘表匠、集郵愛(ài)好者、文物考察、古董鑒定、老人看報(bào)等等，交流之后，再讓學(xué)生填寫(xiě)完成教材中的圖表，以加深印象，積累資料。課堂評(píng)估1.“為什么要用放大鏡”要通過(guò)多種領(lǐng)域、職業(yè)的討論來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：放大鏡是人們常用的觀察工具之一。2.對(duì)于觀察的材料，除了教師提供報(bào)紙、手背等觀察對(duì)象外，要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西，如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等，再通過(guò)交流，通過(guò)信息分享，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)面。3.通過(guò)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，在課外自制放大鏡是知識(shí)的延伸。

第四篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)放大鏡(三)教案教科版放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。【教學(xué)過(guò)程】一、為什么要用放大鏡觀察1.導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己——《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開(kāi)。2.小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3.展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用??4.讓學(xué)生盡量充分地列舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1.師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。用心愛(ài)心專(zhuān)心12.師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。3.交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。三、放大鏡的特點(diǎn)1.師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。2.學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）3.師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1.師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）2.課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)用途：??教學(xué)后記：用心愛(ài)心專(zhuān)心2

第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)放大鏡2練習(xí)題教科版（教科版）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)練習(xí)題放大鏡一、填空：1.人的最高視力只能看見(jiàn)毫米大小的物體；凸透鏡不僅能使物體的圖像放，而且能讓我們觀察到物體更多的節(jié)。2.放大鏡也叫鏡，它由鏡架、兩部分組成。鏡片是中間，邊緣。（“凸”是中間；“透”是的意思。）3.通過(guò)凸透鏡看到的面積或區(qū)域叫做凸透鏡的。如果一個(gè)放大鏡平貼在書(shū)上能看清一排有10個(gè)字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊時(shí)，只能看清楚2個(gè)字，說(shuō)明這個(gè)放大鏡能夠把字放大倍，這個(gè)放大鏡的倍數(shù)是倍。4.凸透鏡的凸起程度越，放大的倍數(shù)越；5.早在多年前，人們就發(fā)明了放大鏡。放大鏡在我們的生活、工作、中被廣泛應(yīng)用。6.（見(jiàn)第4頁(yè)）人類(lèi)很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大的影像；在13世紀(jì)英國(guó)一位主教，最早提出放大裝置的應(yīng)用。他的學(xué)生根據(jù)他的建議，設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的。7.放大鏡是我們?cè)凇犊茖W(xué)》學(xué)習(xí)中常用到的之一，放大鏡不僅能放大物體的圖像放，而且能讓我們觀察到一些平時(shí)看不到的。8.計(jì)算機(jī)顯示器和電視屏幕的圖像在放大鏡下是由紅、綠、藍(lán)三色的點(diǎn)組成的。二、請(qǐng)用以下材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)放大鏡（只要求畫(huà)出設(shè)計(jì)圖）材料：凸透鏡兩個(gè)，紙筒一個(gè)，直尺一把，透明膠帶，雙面膠帶設(shè)計(jì)圖：（畫(huà)在右面空白處）三、判斷：（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”）1.當(dāng)我們要觀察某些物體的細(xì)節(jié)時(shí)，經(jīng)常用到放大鏡.()2.透明的玻璃都有放大物體的功能。3.放大鏡不僅能將物體的圖像放大，而且能讓我們看見(jiàn)一些平?？床灰?jiàn)的細(xì)節(jié)。（）4.圓柱形和球形的透明器皿裝上水也有放大鏡的功能。（）

第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)頑皮的陽(yáng)光教案2西師大版（西師大版）一年級(jí)語(yǔ)文教案《頑皮的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平時(shí)的觀察，感受陽(yáng)光的美麗和頑皮，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮、大自然的美麗。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師：組織學(xué)生觀察春天的陽(yáng)光，看看陽(yáng)光灑滿大地時(shí)，是一幅怎樣的景象。學(xué)生：制作生字卡片；找找或畫(huà)一幅光照耀房屋、花園、小河的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，揭示課題1．教師問(wèn)：小朋友，你見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光嗎？有什么感覺(jué)？2．學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)說(shuō)說(shuō)自己的感受。3教師告訴學(xué)生：我們一年四季都沐浴著陽(yáng)光，陽(yáng)光給我們帶來(lái)了溫暖，他是我們的好伙伴。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文，想自己讀讀嗎？二、自讀課文，感知大意1．標(biāo)出課文的自然段，借助拼音讀通課文。2．再讀課文，想想課文講了什么，或讀了課文你知道了什么。三、自主識(shí)字，交流評(píng)議1．借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生字，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號(hào)。2．交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相提醒，讀準(zhǔn)生字。提出不明白的地方，一般問(wèn)題同學(xué)幫助解答。教師相機(jī)出示課文中長(zhǎng)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、通順。3．識(shí)記字形，書(shū)寫(xiě)生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)不易寫(xiě)好的字。四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感1．朗讀喜歡的句子，體會(huì)詞語(yǔ)、句子的意思。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生不明白的問(wèn)題。（如：為什么說(shuō)陽(yáng)光是個(gè)頑皮的小男孩？陽(yáng)光是怎樣頑皮的？）2．指導(dǎo)朗讀，讀好課文第二、三、四自然段的句子，體會(huì)陽(yáng)光的可愛(ài)和頑皮。3．教師范讀，學(xué)生想象，進(jìn)一步體會(huì)情感，并有感情地朗讀。五、感情朗讀，拓展認(rèn)識(shí)1．男、女學(xué)生比賽朗讀課文。2．想一想：陽(yáng)光還會(huì)去哪里？畫(huà)一幅陽(yáng)光照耀大自然的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一兩句話，給畫(huà)面配話。

第二篇：西師大版第四冊(cè)語(yǔ)文教案下冊(cè)昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案《美麗的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)........................................................................................................................................2《數(shù)水果》教學(xué)設(shè)計(jì)................................................................................................................................................3《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................................4《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)................................................................................................................................................6《風(fēng)景名勝展》教學(xué)設(shè)計(jì)........................................................................................................................................8《積累與運(yùn)用（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................9《湖》教學(xué)設(shè)計(jì).....................................................................................................................................................11《看黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................14《大海是什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................15《會(huì)唱歌的木葉》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................17《花孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................20《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................................21《做好準(zhǔn)備去春游》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................23《積累與運(yùn)用（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................24《紫色風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................................26《耳朵上的綠星星》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................27《誰(shuí)住頂樓》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................................29《天藍(lán)色的紐扣》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................32《你別問(wèn)這是為什么》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................34《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................................36《過(guò)生日》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................38《積累與運(yùn)用（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................39《農(nóng)具》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................................40《姓氏謠》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................42《蟲(chóng)鳥(niǎo)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................44《有故事的成語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................45《用音序查字法識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................47《積累與運(yùn)用（四）》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................48《等我也長(zhǎng)了胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................50《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................52《好事情》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................55《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................57《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................................61《向伙伴介紹自己》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................63《積累與運(yùn)用（五）》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................64《玩出來(lái)的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................66《地動(dòng)儀》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................................68《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)......................................................................................................................69《充氣房子》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................................74《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................76《裝扮我們的教室》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................78《積累與運(yùn)用（六）》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................80《少年鄧小平》教學(xué)設(shè)計(jì)......................................................................................................................................81《科學(xué)家的問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................................................................................831昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................85《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................87《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................................................................................................89《夸夸我家里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................................................................................................91《積累與運(yùn)用（七）》教學(xué)設(shè)計(jì)............................................................................................................................92《美麗的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，積累一定的識(shí)字方法。2正確、流利地朗讀課文。3了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。2在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。學(xué)生：課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1老師出示課件（著名的風(fēng)景名勝），配樂(lè)解說(shuō)。提問(wèn)：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎？2學(xué)生自由發(fā)言。3引入新課：是呀，我們的祖國(guó)如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感到無(wú)比自豪！其實(shí)，祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。4教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。2昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2四人小組合作學(xué)習(xí)。（1）組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，帶音節(jié)拼讀。（2）用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評(píng)議、正音。3探究學(xué)習(xí)。師問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。）4師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。5請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。三、細(xì)讀課文，探究解疑1抽生讀，相互評(píng)議。2師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？再試著讀一讀。3再抽生讀，評(píng)議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。4全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問(wèn)答形式接讀等。5考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。四、拓展練習(xí)“祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時(shí)做一些補(bǔ)充，師生資源共享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。五、寫(xiě)字練習(xí)1請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，老師適時(shí)參與。2生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫(huà)的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫(xiě)三個(gè)。3四人小組交流評(píng)議。4把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。《數(shù)水果》教學(xué)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。①教師談話：小朋友，水果王國(guó)里有數(shù)不清的水果，都認(rèn)識(shí)哪些水果？（傾聽(tīng)學(xué)生怎樣聯(lián)系生活交流，相機(jī)肯定詞語(yǔ)說(shuō)得準(zhǔn)的，記下不易說(shuō)準(zhǔn)的字音）②過(guò)渡：今天，我們就到水果王國(guó)里去和水果娃娃們交個(gè)朋友吧。（出示課件：學(xué)生看圖說(shuō)水果名字，生字從可愛(ài)的水果娃娃中跳出，沒(méi)說(shuō)對(duì)名字就不出來(lái)）3昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2.自學(xué)生字，誦讀韻文。①自己專(zhuān)心地借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音，把生字點(diǎn)出來(lái)，要多讀幾遍。②同桌互查認(rèn)字情況。③集體檢查讀詞串，指名讀，齊讀。④做“找朋友”游戲。⑤反復(fù)誦讀詞串，注意讀出韻律美。⑥比賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。（引導(dǎo)學(xué)生在游戲、誦讀中評(píng)價(jià)生字讀得是否準(zhǔn)確）3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)成功。①請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看，今天認(rèn)識(shí)的字有什么秘密。（點(diǎn)撥：“木”字旁。想想它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽弊峙?。）②能把“木”字旁的家族找出?lái)嗎？（說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)它們）③請(qǐng)學(xué)生再看看，還發(fā)現(xiàn)哪些字有相同的特點(diǎn)。（帶“艸”的字）④啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住這些字。（點(diǎn)撥；引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，從中體驗(yàn)快樂(lè)，并聯(lián)系生活說(shuō)自己、父母、廣稿、商店等帶“木”“艸”的字）4.靜心描寫(xiě)，體驗(yàn)樂(lè)趣。①再讀詞串，把要求寫(xiě)的字找出來(lái)讀一讀。②讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，想想哪些字難記。③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎樣安排。（2）教師示范寫(xiě)。（3）學(xué)生自己寫(xiě)字。（4）互評(píng)、自評(píng)。（注意：提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)寫(xiě)好字的快樂(lè)）5.鞏固表達(dá)，說(shuō)準(zhǔn)字音。分成小組，各組發(fā)1～2種水果。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡的水果說(shuō)給同桌聽(tīng)。（引導(dǎo)反思：傾聽(tīng)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，同學(xué)的進(jìn)步和不足）生字的教學(xué)，要注意培養(yǎng)小朋友自主合作識(shí)字的能力：可以小組或同桌合作，自己抽查讀準(zhǔn)字音，自己確定覺(jué)得有意思的字來(lái)討論怎樣記住這些字。同時(shí)注意識(shí)字的趣味性，盡量采取游戲性的方法讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字開(kāi)花”等有趣的形式檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況?！秱鹘y(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。生：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩(shī)文。教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情引趣，揭示課文題目1多媒體播放春節(jié)晚會(huì)節(jié)目片斷。（沒(méi)有這個(gè)條件的可展示一些圖片）問(wèn)：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來(lái)慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會(huì)明白。（板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。）二、初讀課文，自主識(shí)字1指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？2自主識(shí)字。(1)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。（加一加??順口溜??）(2)小組合作認(rèn)讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。3再讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀懂了什么？請(qǐng)把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)。你們有沒(méi)有什么不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起討論。(3)教師梳理問(wèn)題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。4品讀課文，讀出感情。5熟讀成誦，積累語(yǔ)言。采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸1教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。5昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2此時(shí)此刻，此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)結(jié)合你們的所得，大家來(lái)一起交流交流吧。(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)。（如“年的傳說(shuō)”、“粽子的來(lái)歷”等。）(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩(shī)文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）3課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報(bào)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1小組鞏固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的識(shí)記方法。2集體鞏固。齊讀、抽查。3指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)小組交流。讓學(xué)生觀察要寫(xiě)的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫(huà)。讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（如左窄右寬等。）(2)教師指導(dǎo)。小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“登”；在對(duì)比中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“初”和“祥”，完成課后第三題。4學(xué)生描紅書(shū)空，展示交流?！恫轮i語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確朗讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。生：搜集自己喜歡的謎語(yǔ)。五、課時(shí)安排1—2課時(shí)。6昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案六、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎引入1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬快樂(lè)多。（鋼琴）2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎語(yǔ)》。4、板書(shū)課題，齊讀課題。（二）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)1、讀一讀：（1）借助拼音讀通句子，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。（3）誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。（4）找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)讀一讀。（前進(jìn)—后退，贏—輸）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。（2）觀察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。3、猜一猜：（1）小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書(shū)。（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語(yǔ)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2、想一想：（1）“銀燕”是指什么？（2）什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)？（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說(shuō)說(shuō)猜的理由。4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。（四）學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。7昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？（喇叭花）5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。6、齊讀謎語(yǔ)。（五）學(xué)習(xí)生字1、今天我們學(xué)了三條謎語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)2、用多種方法鞏固生字。3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、退、謎。5、學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)。（六）拓展活動(dòng)在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。《風(fēng)景名勝展》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝。2能夠自己收集資料、處理資料。3自己動(dòng)手、動(dòng)腦，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料，展示自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的錄像、圖片、音樂(lè)、文字等資料。學(xué)生：在教師指導(dǎo)下通過(guò)自己查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詢等方式收集有關(guān)的風(fēng)景名勝資料。形式可以是文字、圖片、歌曲或自己動(dòng)手做的小制作、繪畫(huà)等；內(nèi)容可以是對(duì)風(fēng)景名勝的描述、與風(fēng)景名勝有關(guān)的歷史故事及傳說(shuō)等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備階段1教師出示祖國(guó)風(fēng)景名勝的有關(guān)錄像或圖片，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)風(fēng)景名勝、熱愛(ài)祖國(guó)山河的熱情。2小組或個(gè)人準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。如小組展示：教師指導(dǎo)各組學(xué)生先綜合比較展示的內(nèi)容（舍8昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案去相同的和次要的），學(xué)生再根據(jù)個(gè)人喜歡的方式進(jìn)行分工準(zhǔn)備展示。二、展示階段將本組或個(gè)人收集、整理的資料展示給大家，文字解說(shuō)、繪畫(huà)、手工、歌舞??形式不拘，內(nèi)容不限。匯報(bào)展示后，將收集的資料貼在資料欄。三、評(píng)選階段本著自主、公平、公正的原則，在教師的組織下評(píng)選出最佳小組或個(gè)人。四、拓展階段以小組為單位，把全班展示的風(fēng)景名勝進(jìn)行綜合，辦一期小報(bào)?！斗e累與運(yùn)用（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)好普通話，讀準(zhǔn)輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞。2、在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用反義詞，練習(xí)寫(xiě)句子，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。3、積累詞匯，背誦詩(shī)句。4、鞏固查字典和自主識(shí)字的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備師：小黑板、生字詞語(yǔ)卡片生：帶字典四、課時(shí)安排：2—3課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）“讀一讀”：注意帶點(diǎn)字的讀音。1、談話引入：孩子們，說(shuō)普通話是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說(shuō)好普通話，除了念準(zhǔn)字音外，還要注意輕聲的讀法。2、出示第一題，請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。3、抽生讀，教師適時(shí)糾正。4、指導(dǎo)讀，齊讀。（二）“想一想”：你們還認(rèn)識(shí)我嗎？1、小黑板出示9個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字，讀詞，互相幫助。2、教師用詞語(yǔ)卡片抽生讀，糾正字音。9昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案3、請(qǐng)同學(xué)們一齊讀讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、抽生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。5、指導(dǎo)學(xué)生齊朗讀，要讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。6、你能用幾句話來(lái)描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（三）“比一比”：填反義詞1、抽生讀上面的四對(duì)反義詞。2、再讀例句，引導(dǎo)理解填出的兩個(gè)詞是一對(duì)相反的詞。3、自己讀句子，填寫(xiě)反義詞。4、做完后比一比，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。（四）“寫(xiě)一寫(xiě)”：比比寫(xiě)寫(xiě)1、板書(shū)：“迷”和“謎”，指導(dǎo)學(xué)生比較。2、讀例句，說(shuō)說(shuō)字、詞、句的關(guān)系。3、用字組詞，再口頭造句。4、賽一賽，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。5、孩子們真聰明，請(qǐng)把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。（五）“玩一玩”：猜謎語(yǔ)1、師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，已經(jīng)知道了一些猜謎語(yǔ)的方法，還記得嗎？2、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。3、自己讀一讀謎面，討論謎底是什么？4、抽生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。（六）、“賽一賽”：讀讀背背1、師：孩子們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，你能背出幾首來(lái)？2、同桌互相背一背自己知道的古詩(shī)。3、出示古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，師簡(jiǎn)要介紹作者賀知章。4、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音試著讀通古詩(shī)。5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩(shī)，比一比，看誰(shuí)先背得。6、抽背，賽一賽，誰(shuí)背得最流暢。7、你還知道賀知章的其它詩(shī)嗎？8、學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充，師生一起朗誦《詠柳》。（七）“認(rèn)一認(rèn)”：自主識(shí)字園地1、請(qǐng)學(xué)生讀要求。2、請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的查字法查字典，認(rèn)生字，并把生字的音節(jié)抄下來(lái)。3、小組內(nèi)檢查生字讀音，互相糾正。4、出示生字、詞語(yǔ)卡片：指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x通短文。6、齊讀短文。（八）、總結(jié)1大家一起談?wù)?，通過(guò)學(xué)習(xí)都有些什么收獲。10昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2總結(jié)小紅旗獲得情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。《湖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵(lì)學(xué)