小海豚教案優(yōu)秀5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小海豚教案優(yōu)秀5篇在教學工開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應當怎么寫才適合呢？這次美麗的我為親帶來了5篇《小海豚教案》，親的確定與共享是對我們最大的激勵。

小海豚教案篇一

本課的教學目標是：

過程與方法

●能夠通過查閱書刊及其他信息源，搜集有關海洋及海洋生物的信息；

●能從這是什么？、為什么會這樣？等角度對海洋生物的形態(tài)特點提出問題，并提出適合自己探究的問題；

●能通過交流與分析，探究海洋生物與海洋環(huán)境的適應性。

知識與技能

●觀測海洋生物的形狀，并將觀測的結(jié)果和它們的生活相聯(lián)系，認識海洋生物適應環(huán)境的才干；

●認識環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面有影響。

情感、態(tài)度與價值觀

●形成想知道、愛提問、大膽想象的科學學習意識；

●通過交流分析海洋生物適應環(huán)境的才干，體驗大自然的微妙，激發(fā)學生不斷摸索的興趣；

●意識到合作與交流、擅長傾聽別人的看法，對于科學探究的重要性。

教學過程設計

一、導入

談話：同學們，看老師今天給你們帶來了什么？（展示水發(fā)海帶的標本并巡查），你們的紫菜標本都做好了嗎？

學生嘰嘰喳喳，回復或拿出自己的標本，甚至摸一摸老師做的標本。

檢查上一節(jié)課后布置的動手做作業(yè)：在家中或干貨市場觀測水發(fā)海帶紫菜的外形并做出紫菜的標本。海帶紫菜是常吃的食品，學生完成上述作業(yè)難度不大。盡管他們做的紫菜標本可能不好，只要他們動手做就行了。教師把狀況記入平日評價表中。這樣會使學生形成一種家庭、社會、大自然中四處都有科學的認識，養(yǎng)成四處留心、事事觀測、注意收集信息資料的良好習慣。

二、認識一些海洋生物

1、（投影第九頁上的第一幅圖）談話：歡迎同學們上講臺把自己認識的海洋生物指給大家看。

2、學生爭先恐后地上講臺指認自己知道的海洋動植物。

3、教師根據(jù)狀況表揚或幫助。

讓學生多上講臺，鍛煉他們敢于大膽的表達和交流，除了表現(xiàn)自我會提高他們學習科學的積極性外，還會使他們體驗到在交流中能聽到別人說出自己不知道的知識。有利于學生從小養(yǎng)成擅長觀測、敢于表達、樂意交流的習慣。

三、思考并探討關于大海還想研究的問題

1、談話：同學們都很喜歡漂亮肥沃的大海，關于大海，你還知道些什么？還想研究些什么？

2、學生探討。

3、教師根據(jù)學生探討狀況進行激勵和概括出一個要研究的問題。

這是一個開放度很大的看似可有可無但卻很重要的話題。學生會興高采烈的說出一些很有價值的想法，有些可能是教師也想不到的問題，有些也可能離題千里漫無邊際。教師若能聰慧地引和導，既能讓學生放開膽子去想去說，又不讓離題的學生感到難堪。這個話題組織的好的話，就會點燃學生心中的科學啟蒙之火花，甚至會影響他們今后的學習和工作。

四、探究海藻適應環(huán)境的才干

1、（投影第九頁其次幅圖）組織學生觀測對比這些海藻中有沒有海帶；探討它們和海帶有哪些相像之處，為什么要長成這樣的外形；猜想海藻生長在淺海的原因。

2、學生分組探討、交流。

3、全班交流。

認真的觀測和對比；得到事物一致或不同的結(jié)論；敢于大膽的想象，合理的解釋自然現(xiàn)象；不僅是科學探究的內(nèi)容和方法，也是學習科學的方法。學生通過這些活動不光是得出海藻有適應環(huán)境的才干的結(jié)論，更重要的是他們親歷了這樣的活動，會初步的形成在類似的狀況下進行這樣探究的意識和能力。

五、探究海豚適應環(huán)境的才干

1、讓學生想一想說一說形容海豚長相的詞句。

2、組織學生對比海豚、大白鯊、虎鯨身體外形的相像之處（特征），猜想這些特征有什么優(yōu)點？

3、組織學生做試驗，驗證自己的猜想是否正確。

4、全班交流。

海豚是學生十分愛好的海洋動物，鯊魚和鯨魚也是學生經(jīng)常聽到或在影視作品中看到的海洋動物，簡單在一種親近感中概況出它們身體外形的流線型特征。然后又經(jīng)歷了提出問題——作出假設——試驗驗證——得出結(jié)論——表達交流的過程。這是對比典型的科學探究的一般步驟。學生親歷了這一過程，會使學生逐步把握進行科學探究的一般思路和步驟。這將使學生終身受益。

六、進一步探究其它海洋生物適應環(huán)境的才干

1、組織學生探討、假設水母和大多數(shù)魚類身體的顏色與生存的關系。

2、組織學生做試驗，驗證自己的假設。

3、全班交流。

4、播放海洋遭遇污染、海洋生物遭遇禍秧的錄像畫面。

5、師生小結(jié)。

在上一部分內(nèi)容的基礎上，過渡到水母、大多數(shù)魚類身體的顏色，擴大了學生的認識范圍，也進一步加強了學生進行科學探究的意識和技能。同時在認識海洋生物和海洋環(huán)境相互影響的基礎上，體會到人也是動物，也應當和海洋友好和諧共處。不應當再讓海洋遭遇污染、海洋生物遭遇毒害甚至死亡的事情發(fā)生了。

教學片斷賞析

探究海藻適應環(huán)境的才干的教學環(huán)節(jié)

師：（承接其次部分內(nèi)容）同學們都快成小小海洋生物學家了，現(xiàn)在我們就來研究一個有關海藻的問題好嗎？（投影出第九頁其次幅圖）唉呀！我們還不認識這些海藻，怎么辦？

生：查書唄。

師：查哪些方面的書？

生：海藻是植物，應當查植物名稱方面的書。

生：再小點范圍，是海洋植物方面的書。

生：還可以去海洋研究所問科學家。

生：還可以到科學教育網(wǎng)上去查呢。

師：同學們說的真好！下課后依照自己的想法去查閱資料，搞明了一種海藻的名稱?，F(xiàn)在我們可以依照這些海藻的顏色把它們叫做紅藻、綠藻、藍綠藻、褐藻。誰能說說這些海藻中有沒有海帶？為什么？

生：有海帶，最左邊的那一種紅藻不就是帶子形的嗎！

生：沒有海帶，你看海帶標本，是褐色的而且很長。

生：對，你吃過紅色的海帶嗎？

生：（同意）這些海藻里沒有海帶。

師：只要細心觀測對比了，就不難得出結(jié)論。同學們再看一看這些海藻和海帶有一致的地方嗎？

生：都有一個根。

生：葉子不管是窄是寬都是帶形的。

師：猜一猜它們?yōu)槭裁匆L成這種樣子？每個小組選一個問題來研究。

（學生小組探討、交流。）

師：現(xiàn)在每組派一個代表，說說你們的理由。

生：長成帶狀，表面又很光滑（海帶和裙帶菜都是這樣的），是不是為了減小它們對海水的阻力？防止它們被海水沖斷。

生：根起固定作用。無根之草誰見過呀，再說啦，沒有根它們怎么長啊。

師：這個根啊只是用來固定海藻防止它們被海浪沖走。它沒有陸地植物的根要吸收養(yǎng)料和水分的作用。所以科學家把它叫做假根或叫做固著器。

生：我們小組研究的問題是有些海藻的葉子上長小球的作用。但我們不知道那些小球是實心的還是空心的，假如是空心的，它的作用是幫助葉子直立起來。

師：你們十分聰明，猜的很對。葉子上的像小球一樣的東西是空的叫做氣囊。就是為了幫助葉子漂流直立起來，接受到更多的陽光照射。

生：（興奮之極）我們說對了！

師：誰還能說一說這些海藻為什么不長在深海中？

生：深海里水深會把它們壓死的。潛水員出海面時是要逐漸減壓的，說明深海里的壓力是很大的。

生：深海里沒有陽光溫度很低會把它們凍死的。再說沒有陽光也就沒有了能量的來源。

生：深海水里空氣也很少會把它們悶死的。

生：（同意）所以它們只能生活在淺海里。

師：同學們十分聰明。假如把方才那些內(nèi)容總結(jié)成一句話，你想說什么？

生：海藻適應環(huán)境的才干是環(huán)境逼出來的。

生：說得精彩點，那叫海藻和環(huán)境相互影響，和諧共處。《人和自然》中不是常這樣說嗎！

（學生大笑。）

師：同學們說的真好！但我們能確定我們的觀點就是正確的`嗎？。

生：應當是正確的。

生：不行！應當找證據(jù)來說明。

師：怎樣找證據(jù)？

生：做試驗。

生：不行！海邊那么遠，更重要的是海藻從小長到大得多長時間！

生：找間接的證據(jù)。別人只要證明過了，不也就說明我們正確了。

師：對，收集資料。別人的試驗、結(jié)論只要是正確的，都可以拿來作為自己的證據(jù)來使用。（播放《種植海帶》或其它相關的科教片的片斷）

生：（歡喜雀躍）我們說對啦！我們成功啦！

這一教學環(huán)節(jié)主要是讓學生認識海藻適應環(huán)境的才干和環(huán)境對海藻的影響。其教學過程的組織，趣味性強，寓含滲透的東西對比多。首先，教師故作不知，加強學生尋覓、查閱資料、獲取信息的意識和習慣。接下來，引導學生觀測對比、大膽推測、合理解釋、尋覓間接證據(jù)。這些活動其實都滲透著科學方法的教育，使學生在學到知識的同時，又加強了對科學探究方式方法多樣化的認識。毫無疑問，那份成功感的體驗會變成科學學習的強大動力。

《小海豚》教案篇二

1、學習雙腳向上騰躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。

2、喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。

3、加強合作精神，提高競爭意識。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、頑強、大膽、積極向上的良好品質(zhì)。

1、電腦、兩只小海豚音樂。

2、小海豚頂球圖片、自制體育玩具。

3、小海豚頂球的活動場地。

一、出示圖片小海豚，導入活動。

師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊？

師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀？

師：小海豚是怎么頂球的呢？誰樂意來學學小海豚。（請個別能力強的幼兒來表演）

小結(jié)：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。

二、放音樂模仿表演。

師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。（幼兒集體模仿練習跳）

三、小海豚游泳。

師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀？誰樂意來試一試？

師：我們一起來學一學小海豚游泳。

四、小海豚頂球。

1、師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎？

2、游戲規(guī)矩：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游〞到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球；然后，再“游〞到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

3、幼兒游戲

4、根據(jù)幼兒游戲狀況提出要求，進行二次游戲。

五、放松活動。

師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

小海豚教案篇三

活動目標

1、學習雙腳向上騰躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。

2、喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。

活動準備

1、電腦、兩只小海豚音樂。

2、小海豚頂球圖片、自制體育玩具。

3、小海豚頂球的活動場地。

活動過程

一、出示圖片小海豚，導入活動。

師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊？

師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀？

師：小海豚是怎么頂球的呢？誰樂意來學學小海豚。（請個別能力強的幼兒來表演）

：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。

二、放音樂模仿表演。

師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。（幼兒集體模仿練習跳）

三、小海豚游泳。

師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀？誰樂意來試一試？

師：我們一起來學一學小海豚游泳。

四、小海豚頂球。

1、師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎？

2、游戲規(guī)矩：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游〞到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球；然后，再“游〞到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

3、幼兒游戲

4、根據(jù)幼兒游戲狀況提出要求，進行二次游戲。

五、放松活動。

師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。

《小海豚》教案篇四

活動目標：

·體驗清白的水給人帶來的愉悅

·樂意親近水，喜歡玩水

·學習小海豚保護環(huán)境的行為

主要形式：集體

時間安排：一課時，15分鐘

重點難點

·重點：體驗清白的水給人帶來的愉悅

·難點：在水中動作協(xié)調(diào)，保持平衡

活動準備

·經(jīng)驗準備：有玩水的經(jīng)驗，并初步了解海豚的生活習性

·物質(zhì)準備：游泳池水深至幼兒大腿處；雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機、磁帶

活動過程

一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴

1．幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：

“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它。〞邊念兒歌，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。

（反復2—3遍）

2．適應水溫。

二、幼兒摸索，進行游戲，享受水浴

1．幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的開心。

2．教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛〞、“變成烏龜爬爬爬〞、“變成小兔跳跳跳〞等。

3．重點輔導幼兒進行水中的騰躍活動，激勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。

4．游戲“清理垃圾〞。

錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟！〞配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，靜靜將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：

“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿潔凈！〞幼兒可自由尋覓，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。

三、游戲終止，放松身體，享受日光浴

1．坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。〞

2．幼兒在蔭涼處換好潔凈的衣服和鞋子。

延伸活動

請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。

活動評析

一、設計意圖

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本活動采用游戲的形式，引導幼兒主動地活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。讓幼兒在老師有計劃地引導下放開玩，并在玩中了解到：水能給我們帶來這么多的開心，我們更應好好愛護水，不能浪費水源。同時，也讓幼兒明白不同地方的水有不同的作用。在環(huán)節(jié)安排上，我先采取簡單、自由的玩法，在循序漸進地開展有情節(jié)的游戲，使水中活動對幼兒的身體發(fā)展起著促進的`作用。

二、效果分析

教師在活動中，因材施教，分層指導，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇大小不同、距離不同、在水中位置深淺不同的玩具，在集體活動中還進行分組練習，科學地調(diào)整活動量，使每個孩子在原有的基礎上得到良好的發(fā)展。在活動中老師自編的兒歌，瑯瑯上口，生動形象，不但活躍了課堂氣氛，也奇妙地引導幼兒進行練習和游戲，這些教學手段符合小班幼兒好模仿、好動、易受外界情緒感染的特點。在活動中配上形象的音響效果，使幼兒玩得十分投入，環(huán)境意識也潛移默化地滲透到孩子的心中。

小海豚教案篇五

活動目標:

1、能根據(jù)動畫片完整陳述故事內(nèi)容。

2、語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創(chuàng)造力。

3、能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動準備:課件-動畫片：你見過海豚嗎？

活動過程

一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重復收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)）

二、陳述動畫內(nèi)容

1、動畫片里有誰？

（啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）

2、海豚在干什么？

（激勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

3、說一說海豚是怎樣表演的？

（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）

4、海豚有哪些美麗的表演動作？

（激勵幼兒加上動作輔助語言陳述）

5、小海龜是怎樣看表演的？

它對海豚說了寫什么？

（激勵幼兒探討，相互啟發(fā)，說出海龜想說的話）

三、創(chuàng)編故事

1、誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

3、你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結(jié)伴探討，編出不同的故事情節(jié)。

活動延伸

幼兒自由結(jié)伴陳述《海豚表演》

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，承認自己的短處，學習取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、慶祝音樂一段。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3、故事背景音樂一段。

4、漢字卡片：太陽照；烏云遮；風吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

（1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒探討（愉快的事、結(jié)婚）都是愉快的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件愉快的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

（1）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

（2）美叮當畢竟會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么才干？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3、最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做優(yōu)點，你知道自己的優(yōu)點是什么嗎？每個人都有優(yōu)點，有優(yōu)點，可真好，由于優(yōu)點會讓我們很棒。

4、不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回復。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！

5、朋友圈：

我們都有優(yōu)點和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的優(yōu)點去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和短處，當我們?nèi)￠L補短，相互幫助時，就會變得很強大。

6、美叮當?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人，那美叮當畢竟該找誰當新郎呢？（可提醒：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7、游戲：《抬花轎》

美叮