Unit 4 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit4：MyHome

Thisunitfocusesondescribinganddiscussingfamilymembersandtheirrelationships.Themaincontentsinclude:introducingfamilymemberssuchasparents,grandparents,siblings,andcousins;usingpropervocabularyandsentencestructurestodescribefamilyrelationships;andpracticingcommunicationskillsinreal-lifesituations.Thelessonaimstohelpstudentslearnandusenewvocabularyandsentencepatterns,andimprovetheirabilitytoexpressthemselvesinEnglish.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)分析家庭關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確使用家庭成員的英語(yǔ)稱呼。例如，學(xué)習(xí)并掌握“grandmother”、“uncle”、“aunt”等詞匯，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家庭成員。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述家庭關(guān)系。例如，通過(guò)“has”、“is”等動(dòng)詞，學(xué)生能夠描述家庭成員的特征和關(guān)系，如“Mymotherisateacher.”或“Mybrotherhastwobrothers.”

-重點(diǎn)三：熟練運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)答。例如，通過(guò)“Doyouhave…?”和“Yes,Ido/No,Idon’t.”等句型，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并區(qū)分近義詞。例如，在描述家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆“uncle”和“aunt”，需要通過(guò)比較和練習(xí)來(lái)區(qū)分。

-難點(diǎn)二：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。例如，學(xué)生可能難以理解現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述家庭成員特征時(shí)的區(qū)別，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)掌握。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。例如，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到對(duì)話中，需要通過(guò)模擬和反復(fù)練習(xí)來(lái)提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如Duolingo、RosettaStone）、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、家庭成員卡片）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員。

-提問(wèn)：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“MyHome”。

-通過(guò)提問(wèn)：“Doyoulikeyourfamily?Why?”激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：家庭成員的稱呼

-教師展示家庭成員卡片，如“grandmother”、“uncle”、“aunt”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，讓學(xué)生快速記憶家庭成員的稱呼。

-重點(diǎn)二：描述家庭關(guān)系

-教師展示不同家庭成員關(guān)系的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-學(xué)生根據(jù)圖片，用所學(xué)詞匯描述家庭關(guān)系，如“Myparentsareteachers.”、“Mygrandparentsliveinthecountryside.”

-教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-重點(diǎn)三：運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答

-教師展示例句：“Doyouhaveabrother/sister?Yes,Ido/No,Idon’t.”

-學(xué)生模仿例句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：家庭角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭角色，如父母、孩子等。

-每組用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，描述家庭成員和關(guān)系。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

-活動(dòng)二：家庭介紹

-學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

-教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-活動(dòng)三：家庭照片展示

-學(xué)生展示自己的家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和人物。

-教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：家庭成員的稱呼

-學(xué)生討論并總結(jié)家庭成員的稱呼，如“grandmother”、“uncle”、“aunt”等。

-教師提問(wèn)：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?Canyouintroducethemtous?”

-學(xué)生舉例回答，如“Ihaveamother,afather,abrother,andasister.”

-方面二：描述家庭關(guān)系

-學(xué)生討論并總結(jié)描述家庭關(guān)系的句型，如“Myparentsareteachers.”、“Mygrandparentsliveinthecountryside.”

-教師提問(wèn)：“Whatisyourfamilylike?Canyoudescribeittous?”

-學(xué)生舉例回答，如“Myfamilyisveryhappy.Weoftengooutforapicnictogether.”

-方面三：運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答

-學(xué)生討論并總結(jié)運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答的技巧，如“Doyouhaveabrother/sister?Yes,Ido/No,Idon’t.”

-教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourfamily?Why?”

-學(xué)生舉例回答，如“Yes,Ilikemyfamily.Weareveryclose.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、描述家庭關(guān)系和運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己的家庭，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的稱呼

-祖父母：grandfather,grandmother

-父母：father,mother

-兄弟姐妹：brother,sister

-姨舅：aunt,uncle

-外祖父母：grandpa,grandma

-伯父、叔父：uncle(specificallyreferringtoafather'sbrother)

-伯母、嬸嬸：aunt(specificallyreferringtoamother'ssister)

-弟弟、妹妹：brother,sister(canalsorefertoone'sownsiblings)

-堂兄弟姐妹：cousin(canbeusedforbothmaleandfemalerelatives)

2.家庭關(guān)系的描述

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)或活動(dòng)：Myfatherisadoctor.

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作：Mymotheriscooking.

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述家庭成員過(guò)去的經(jīng)歷或狀態(tài)：Mygrandparentshaveretired.

3.詢問(wèn)和回答家庭關(guān)系

-詢問(wèn)家庭成員：“Doyouhaveabrother/sister?”

-回答：“Yes,Ido/No,Idon't.”

-詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)：“Whatdoesyourfatherdo?”

-回答：“Heisateacher.”

4.家庭關(guān)系的詞匯

-關(guān)系詞：and,but,so,or

-描述詞：happy,busy,loving,large,small

5.家庭關(guān)系的句型

-描述家庭成員：“Myparentsareteachers.Myfatherisadoctor,andmymotherisanurse.”

-描述家庭活動(dòng)：“Myfamilylikestogohikingonweekends.”

-描述家庭規(guī)模：“Myfamilyisabigfamily.Wehavefourpeople.”

6.家庭關(guān)系的表達(dá)方式

-直接表達(dá)：“Mybrotherisastudent.”

-間接表達(dá)：“Hehasabrotherwhoisastudent.”

7.家庭關(guān)系的對(duì)話練習(xí)

-提問(wèn)和回答家庭成員的問(wèn)題。

-角色扮演，模擬真實(shí)生活中的家庭對(duì)話場(chǎng)景。

8.家庭關(guān)系的寫作練習(xí)

-寫作短文，介紹自己的家庭。

-寫作故事，描述家庭成員之間的關(guān)系和活動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)技巧：教師在課堂中通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“WhocantellmetheEnglishnamefor‘grandfather’?”學(xué)生回答后，教師給予即時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

-觀察學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，教師可以評(píng)估他們對(duì)描述家庭關(guān)系和運(yùn)用句型的熟練程度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的口頭或書面測(cè)試，如讓學(xué)生用英語(yǔ)列出自己的家庭成員，或用所學(xué)句型完成句子填空。這些測(cè)試可以立即提供學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-小組活動(dòng)評(píng)估：通過(guò)小組活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在家庭角色扮演中，教師關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)角色要求使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，這有助于教師了解學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-學(xué)生互評(píng)：在小組活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們的批判性思維和合作精神。

-課堂反饋：教師通過(guò)課堂上的即時(shí)反饋，如口頭表?yè)P(yáng)或糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括家庭關(guān)系描述的短文、角色扮演劇本等。

-個(gè)性化反饋：在作業(yè)批改中，教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：在課堂上，教師可以讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，如家庭照片展示或短文朗讀，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和自我評(píng)價(jià)。

-反饋循環(huán)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。

4.定期評(píng)價(jià)

-定期測(cè)試：教師可以通過(guò)定期的口頭或書面測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的整體理解。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師可以向家長(zhǎng)提供學(xué)生的評(píng)價(jià)報(bào)告，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-反思和總結(jié)：教師定期反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需要提高的方面，以便在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的稱呼

-知識(shí)點(diǎn)：掌握不同家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-詞：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,uncle,aunt

-句：What'syourfather'sname?HisnameisJohn.

②家庭關(guān)系的描述

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述家庭成員的特征和活動(dòng)。

-詞：teacher,doctor,student,engineer,cook,work,study,live,visit

-句：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

③詢問(wèn)和回答家庭關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：掌握詢問(wèn)家庭成員和職業(yè)的句型，以及相應(yīng)的回答。

-詞：brother,sister,have,has,teacher,doctor,engineer

-句：Doyouhaveabrother?Yes,Ido.Heisadoctor.

④家庭關(guān)系的詞匯和表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述家庭關(guān)系的詞