五年級第一單元考試總結(jié)2篇

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五年級第一單元考試總結(jié)1

古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答，表達(dá)了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。

2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品，詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結(jié)合，活潑好玩兒，牧童先是(歌聲振林樾)，突然“(閉口立)〞，是由于他“(意欲捕鳴蟬)〞。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)〞一詞中可見當(dāng)時是(夏季)。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居(高鼎)宿新市徐公店(楊萬里)

草長鶯飛二月天，籬落稀稀一徑深，

拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰。

兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。飛入菜花無處尋。

小兒垂釣(胡令能)

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

三、詩意：

云深：指山深云霧濃。

【韻譯】：

松下問童子，言師采藥去。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童;他說，師傅已經(jīng)采藥去了山中。

只在此山中，云深不知處。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意思是：牧童騎在黃牛背上，響亮的歌聲在林中回蕩。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。：突然想要捕獲樹上鳴叫的知了，就立刻中止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

練習(xí)一

一、“詩中有畫〞的古詩：

《題秋江獨釣圖》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一〞寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙逍遙、怡然自滿又難免孤獨孤單的`心情。

二、帶有“風(fēng)〞字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

稱贊老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

根據(jù)提醒寫成語

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。

關(guān)于讀書的名人名言

(1)讀書破萬卷，下筆如有神。——唐杜甫

(2)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——西漢劉向

賞析小說的寫作特色。

①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②襯托。③比較。④象征。⑤設(shè)置懸念。

⑥鋪墊。⑦照應(yīng)等。

一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、襯托人物形象(或人物感情)、點明中心(透露主旨)、突出主題(深化中心)。

①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點;

②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點;

③說明白前(后)一話(說明事物的特征)

五年級第一單元考試總結(jié)2

知識點：

認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。

像0，1，2，3，4，5，6，這樣的數(shù)是自然數(shù)。

像-3，-2，-1，0，1，2，3，這樣的數(shù)是整數(shù)。

我們只在自然數(shù)(零除外)范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。

倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的關(guān)系，要說清誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。

補(bǔ)充知識點：

一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。

摸索活動(一)2，5的倍數(shù)的特征

知識點：

2的倍數(shù)的特征。

個位上是0，2，4，6，8的數(shù)是2的倍數(shù)。

5的倍數(shù)的特征。

個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

偶數(shù)和奇數(shù)的定義。

是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。

能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。

補(bǔ)充知識點：

既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

摸索活動(二)3的倍數(shù)的特征

知識點：

3的倍數(shù)的特征。

一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。

補(bǔ)充知識點：

同時是2和3的倍數(shù)的特征。

個位上的'數(shù)是0，2，4，6，8，并且各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。

同時是3和5的倍數(shù)的特征。