《小籃球、跳躍》說(shuō)課稿

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《小籃球、跳躍》說(shuō)課稿1

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都需要以強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、指導(dǎo)思想

首先來(lái)談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)同學(xué)健康，培育同學(xué)終身體育意識(shí)和技能為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以同學(xué)進(jìn)展為中心，援助同學(xué)學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，保證每一位同學(xué)受益的課程基本理念。

二、教材分析

教材是溝通老師和同學(xué)之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參加性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、客觀條件限制小等特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)可以進(jìn)展同學(xué)耐力、能量等身體素養(yǎng)，特別是對(duì)加強(qiáng)下肢能量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)需要符合同學(xué)的天性和身心進(jìn)展的規(guī)律，我將同學(xué)的狀況分析如下，水平二的同學(xué)自我意識(shí)有所進(jìn)展，自尊心進(jìn)一步加強(qiáng)，自主性要求日趨劇烈，開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺(jué)性、主動(dòng)性、長(zhǎng)久性都較差，遇到困難和挫折，簡(jiǎn)單產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較技能也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的最正確進(jìn)展階段快要過(guò)去，能量、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來(lái)。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動(dòng)作，提高助跑起跳結(jié)合的'技術(shù)。

【過(guò)程與方法】

提高同學(xué)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳技能。

【情感立場(chǎng)與價(jià)值觀】

培育同學(xué)勇猛、機(jī)敏、果決的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：

【重點(diǎn)】

手按拍球的后上方;快速助跑，起跳精確、有力。

【難點(diǎn)】

手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。

六、教學(xué)方法

俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要求老師在教學(xué)過(guò)程中著重教學(xué)方法，因此我采納了：

教法：講解法、示范法、訂正錯(cuò)誤法

學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程

我認(rèn)為鉆研教材，討論教學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序那么是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使同學(xué)學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

導(dǎo)入：老師簡(jiǎn)約介紹中國(guó)長(zhǎng)跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好同時(shí)拓展同學(xué)體育常識(shí)。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：同學(xué)半面對(duì)左(右)轉(zhuǎn)。

【教學(xué)步驟】

1.老師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。

2.老師提問(wèn)：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。

【教學(xué)意圖】老師利用提問(wèn)的形式可以引發(fā)同學(xué)的思索，讓同學(xué)能夠漸漸養(yǎng)成自主思索問(wèn)題的良好習(xí)慣。

3.老師講解并示范半面對(duì)左(右)轉(zhuǎn)。

4.同學(xué)分散練習(xí)，老師指導(dǎo)。

5.集中展示，老師統(tǒng)一發(fā)令。

(二)預(yù)備部分

1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)

(1)伸展運(yùn)動(dòng);(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);(3)腹背運(yùn)動(dòng);(4)下蹲運(yùn)動(dòng);(5)踢腿運(yùn)動(dòng);(6)全身運(yùn)動(dòng);(7)跳躍運(yùn)動(dòng);(8)整理運(yùn)動(dòng)。

2.專(zhuān)項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)

(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。

(2)單手的原地運(yùn)球。

【教學(xué)意圖】充分的熱身活動(dòng)能夠使同學(xué)體溫上升，肌肉粘滯性降低，避開(kāi)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中涌現(xiàn)損傷。

(三)基本部分

1.行進(jìn)間運(yùn)球

(1)技術(shù)動(dòng)作示范與講解

【動(dòng)作方法】向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)全都，手、臂的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。

【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和具體的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在同學(xué)頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象，方便接下來(lái)的教學(xué)。

(2)同學(xué)散開(kāi)，做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開(kāi)。

要求：聽(tīng)從老師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球，老師明確時(shí)間要求，統(tǒng)一計(jì)時(shí)。

【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可以讓同學(xué)玩中練，練中玩，加強(qiáng)同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(3)老師示范行進(jìn)間運(yùn)球，同學(xué)觀測(cè)球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。

(4)同學(xué)自己持球向前運(yùn)球走。

組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運(yùn)球走。

要求：每人運(yùn)球三到四次。

【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性，在小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，利于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

(5)同學(xué)15～20米慢跑運(yùn)球。

組織教學(xué)：四人一組，慢跑運(yùn)球。

要求：聽(tīng)從老師統(tǒng)一發(fā)令，跑動(dòng)速度適中。

【教學(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球，在慢速跑中漸漸體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作與跑動(dòng)姿態(tài)的協(xié)調(diào)協(xié)作。

2.跨越式跳高

(1)老師講解并示范正確動(dòng)作，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩列蹲下。

要求：仔細(xì)觀測(cè)技術(shù)動(dòng)作示范，傾聽(tīng)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和具體的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在同學(xué)頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象，方便接下來(lái)的教學(xué)。

(2)同學(xué)選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。

組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習(xí)

要求：依次進(jìn)行，留意安全。

【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合了男女同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)際狀況，分層教學(xué)，便于體驗(yàn)獲得勝利的快感。

(3)檢驗(yàn)

要求：擇優(yōu)講評(píng)，相互學(xué)習(xí)。

(四)結(jié)束部分

1.游戲：充氣塑料娃娃。

【組織方法】老師仿照“打氣”的動(dòng)作，同學(xué)仿照正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開(kāi)始漸漸“長(zhǎng)高”。隨著老師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達(dá)到放松身心的目的。

2.課堂小結(jié)：讓同學(xué)談一談本節(jié)課的收獲。

3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

八、估計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

九、場(chǎng)地器材

田徑場(chǎng)、排球兩個(gè)、音樂(lè)播放器。

《小籃球、跳躍》說(shuō)課稿2

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都需要以強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)；依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、指導(dǎo)思想

首先來(lái)談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)同學(xué)健康，培育同學(xué)終身體育意識(shí)和技能為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以同學(xué)進(jìn)展為中心，援助同學(xué)學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，保證每一位同學(xué)受益的課程基本理念。

二、教材分析

教材是溝通老師和同學(xué)之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參加性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、客觀條件限制小等特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)可以進(jìn)展同學(xué)耐力、能量等身體素養(yǎng)，特別是對(duì)加強(qiáng)下肢能量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)需要符合同學(xué)的天性和身心進(jìn)展的規(guī)律，我將同學(xué)的狀況分析如下，水平二的同學(xué)自我意識(shí)有所進(jìn)展，自尊心進(jìn)一步加強(qiáng)，自主性要求日趨劇烈，開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺(jué)性、主動(dòng)性、長(zhǎng)久性都較差，遇到困難和挫折，簡(jiǎn)單產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較技能也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的最正確進(jìn)展階段快要過(guò)去，能量、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來(lái)。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)行進(jìn)間手觸球的部位；復(fù)習(xí)跨越式跳高的動(dòng)作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。

過(guò)程與方法：提高同學(xué)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳技能。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：培育同學(xué)勇猛、機(jī)敏、果決的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：

重點(diǎn)：手按拍球的后上方；快速助跑，起跳精確、有力。

難點(diǎn)：手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作；助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。

六、教學(xué)方法

俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要求老師在教學(xué)過(guò)程中著重教學(xué)方法，因此我采納了：

教法：講解法、示范法、訂正錯(cuò)誤法

學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過(guò)程

我認(rèn)為鉆研教材，討論教學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序那么是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使同學(xué)學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。導(dǎo)