人教四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案

Word-10-人教四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案

例題中只展現(xiàn)加減法計(jì)算的例子，按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結(jié)果對(duì)應(yīng)浮現(xiàn);乘除法式題要由同學(xué)自己試試操作。一起看看人教四班級(jí)上數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱!

人教四班級(jí)上數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

四班級(jí)上冊(cè)第26頁(yè)例1例2，做一做。

教材分析：

例題中只展現(xiàn)加減法計(jì)算的例子，按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結(jié)果對(duì)應(yīng)浮現(xiàn);乘除法式題要由同學(xué)自己試試操作。在用計(jì)算器舉行大數(shù)的運(yùn)算的同時(shí)讓同學(xué)探究計(jì)算的邏輯，把計(jì)算和探究邏輯有機(jī)地結(jié)合在一起，既讓同學(xué)學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算的辦法，又激活了同學(xué)探究數(shù)學(xué)奧妙的愛(ài)好，還是培養(yǎng)同學(xué)觀看、推理本事的直接途徑。

教學(xué)任務(wù)：

1.使同學(xué)可以通過(guò)電子計(jì)算器舉行容易的計(jì)算。

2.使同學(xué)知道用電子計(jì)算器計(jì)算挨次和筆算挨次是一樣的。

3.讓同學(xué)擅長(zhǎng)觀看發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的隱秘，可以對(duì)一些有邏輯的數(shù)舉行口算。

教學(xué)重點(diǎn)：

可以通過(guò)計(jì)算器舉行容易的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得觀看發(fā)覺(jué)一些有邏輯的數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)計(jì)算器計(jì)算

1、師：誰(shuí)會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算?

同學(xué)介紹使用辦法：按on/c鍵，顯示：0輸入題目，按=鍵，顯示結(jié)果，再按on/c鍵，清屏。

2、展示：386+179=，同學(xué)試試使用計(jì)算器計(jì)算。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用計(jì)算器計(jì)算的?

(先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。)

嘗試CE鍵有什么功能?(清除)

3、自己嘗試看

26×39=312÷8=

4、你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注重些什么?

看清數(shù)，別摁錯(cuò)了;每次計(jì)算前要清屏。

5、計(jì)算。

765+469=589×76=3208-2965=625÷25=6848-579+386=

再計(jì)算。

946×57×0=100÷5=3028-2965=

估算：99+199≈

計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?你有什么想和大家說(shuō)的?

(并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是的，像能夠直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了。)

6、看誰(shuí)算的快，練一練。

7、做第26頁(yè)的“做一做”。

讓同學(xué)在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。

二、觀看發(fā)覺(jué)

1、比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。(以四人小組為單位舉行)

9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=

2、觀看上面的算式和結(jié)果，你發(fā)覺(jué)什么邏輯?

師：按照你們的發(fā)覺(jué)，能不用計(jì)算器，直接寫(xiě)出下面各題的答案嗎?

9999×5=9999×7=9999×9=

師總結(jié)：遇到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。

3、完成第27頁(yè)的“做一做”。

三、練習(xí)

(一)基礎(chǔ)練習(xí)

1、用計(jì)算器探究邏輯

1111111×1111111=?

2、奇特的198。

321-123=654-456=987-789=951-753=357-159=9856-9658=8745-8547=5412-5214=

(二)鞏固練習(xí)

1、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。

師：現(xiàn)在我們來(lái)討論一個(gè)十分有價(jià)值的問(wèn)題。

一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，天天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了??

◆照這樣計(jì)算，一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計(jì)算)要鋪張______千克。

◆把這些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計(jì)算)，這些水大約能裝______桶。

◆假如一個(gè)三口之家每月用6桶水，這些水夠用______個(gè)月，約合______年。

(1)同學(xué)用計(jì)算器輸入數(shù)據(jù)，計(jì)算得數(shù)，再指名匯報(bào)結(jié)果。老師提示同學(xué)要做到：看清數(shù)據(jù)、正確輸入。

(2)看完這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

(3)小結(jié)：節(jié)省用水要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)頭，有這樣一句廣告詞：“當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時(shí)候，那就是自己的眼淚!”讓我們從自己做起，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)節(jié)省的好孩子，為創(chuàng)建和睦節(jié)省型社會(huì)盡自己的一份力!

2、練習(xí)三第12題。

要求先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。注重同學(xué)計(jì)算后填表時(shí)相應(yīng)數(shù)據(jù)填寫(xiě)得是否合適、是否正確。

3、練習(xí)三第14題。

這是有邏輯的計(jì)算題，用簡(jiǎn)便辦法計(jì)算比計(jì)算器還要快，體現(xiàn)了計(jì)算辦法的靈便性。

(三)拓展練習(xí)。

8765-32×21的結(jié)果是多少?你是怎么操作的?

1、同學(xué)自立操作，指名匯報(bào)。

2、老師介紹“M+”、“MR”的使用辦法

先按32×21，得數(shù)是672。然后按下“M+”，這樣就能夠把這個(gè)答案保存下來(lái)，然后按“8765-”，再按“MR”就能夠把剛才的672調(diào)出來(lái)了，最后我們就能夠獲得答案8093。

四、課堂小結(jié)

今日你有什么心得?

五、作業(yè)。

練習(xí)三第11、13題。

人教四班級(jí)上數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：利用自學(xué)，了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán)，及其計(jì)算辦法;使同學(xué)知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器舉行計(jì)算。

2、過(guò)程與辦法：利用自主學(xué)習(xí)、合作溝通，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，體味生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)計(jì)算器舉行計(jì)算

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入(3分)

計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的進(jìn)展過(guò)程。

二、自主學(xué)習(xí)(5分)

1、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材23--24頁(yè)。

(1)了解計(jì)算工具的進(jìn)展史。

(2)熟悉算盤(pán)。算盤(pán)上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔作個(gè)位(做個(gè)記號(hào))，從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬(wàn)位，這與整數(shù)的數(shù)位挨次徹低相同。算珠都靠框時(shí)，表示算盤(pán)上沒(méi)有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥主靠梁。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。在十位、百位、千位、萬(wàn)位撥珠靠梁，就分離表示幾十、幾百、幾千、幾萬(wàn)，“0”用空檔表示。

(3)計(jì)算器的熟悉。找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你知道計(jì)算器有哪些功能鍵?

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例1。

3、試試訓(xùn)練：825-138=26×39=312÷8=

4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例2。

5、同學(xué)匯報(bào)溝通。

6、老師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。

三、自主練習(xí)(8分)

師：利用剛才的自學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌控了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)，下面我們來(lái)舉行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今日的學(xué)問(wèn)學(xué)的，最棒!

1、用計(jì)算器計(jì)算。

55846+7646=13027-8934=66280×23=

6908×37=111111111÷9=395412+10589=

2、小組匯報(bào)。(抽簽匯報(bào)，能夠挑選口頭出示或黑板出示等)

3、老師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。

四、當(dāng)堂檢測(cè)(發(fā)試卷)

師：學(xué)生們，我們?cè)俳釉賲?，用的成果?lái)結(jié)束今日的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們舉行課堂檢測(cè)，看誰(shuí)完成的又快又正確!

五、評(píng)價(jià)總結(jié)(4分)

1、老師面批3人左右，然后小組內(nèi)溝通答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率;

2、小組匯報(bào)完成狀況。

3、老師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。

4、同學(xué)談心得和自我評(píng)價(jià)。

人教四班級(jí)上數(shù)學(xué)教案3

1、結(jié)合詳細(xì)情景，讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

2、探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的辦法。

3、能故意識(shí)地按照統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)舉行分析，培養(yǎng)同學(xué)的分析推理本事。

4、進(jìn)一步感觸

教學(xué)重點(diǎn)：

按照統(tǒng)計(jì)圖提出和回答問(wèn)題并能按照提供的信息做出容易的推斷和預(yù)測(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

教具預(yù)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

課前指導(dǎo)同學(xué)完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制(節(jié)省時(shí)光，保證教學(xué)任務(wù)的實(shí)施)

一、情景引入

談話：學(xué)生們，你們知道我國(guó)有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。下面是某地1985—2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計(jì)表，(課件展示)我們這節(jié)課就一起來(lái)整理和分析這些信息，看看能有什么心得!

二、自主探索、合作溝通

1、制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖(課前預(yù)習(xí)完成)

師：在制圖時(shí)要注重什么?生答后師簡(jiǎn)要小結(jié)：作圖時(shí)要注重線條要直，畫(huà)完后要標(biāo)上數(shù)據(jù)。

2、自主探索

①同學(xué)觀看單式條形圖(課件分離展示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖)。

②設(shè)疑問(wèn)難：

統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

③生試試自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(可按照書(shū)上99頁(yè)完成)師巡察并輔導(dǎo)個(gè)別差生。先完成的能夠同桌比一比，說(shuō)一說(shuō)自己作的好的地方。

3、合作溝通

①出示同學(xué)繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。生互評(píng)后老師點(diǎn)撥：這就是復(fù)式條形條形統(tǒng)計(jì)圖。(展示制作好的大幅條形統(tǒng)計(jì)圖并板書(shū)課題)

②研究溝通：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)分?請(qǐng)學(xué)生們先自己想一想，然后把你的主意在小組內(nèi)與其他學(xué)生溝通。

③全班匯報(bào)、溝通

④提出數(shù)知識(shí)題，并解決問(wèn)題

⑤聯(lián)系實(shí)際激活情感小組研究溝通，分析人口逐年變化狀況。

三、鞏固應(yīng)用

1、展示某超市兩種飲料月銷售狀況統(tǒng)計(jì)圖，回答

①?gòu)慕y(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息?

②假如你是超市老板，下個(gè)月應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)貨?

2、展示19