小學數(shù)學教案模板9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數(shù)學教案模板9篇教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的書面表達，寫一份不錯的教案，從而得到學生們的贊揚。我今天就為您帶來了小學數(shù)學教案通用模板9篇，相信一定會對你有所幫助。

小學數(shù)學教案1

一、教學內容

《四則運算的意義和法則》義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學六年級下冊第80--81頁，練習十四第1、2、4、5、6題。

二、教材分析

在小學階段已學習了四則運算的基礎上進行整理復習，加法是在計數(shù)的基礎上發(fā)展起來的一種連續(xù)性計數(shù)，是最基本的運算。減法是加法的逆運算，也是加法的還原。乘法又是加法的發(fā)展，是求一致加數(shù)加法的簡便運算。除法是乘法的逆運算，也是乘法的還原，它是減法的發(fā)展，是求一致減數(shù)的減法的簡便運算。分數(shù)與百分數(shù)的運算與整數(shù)運算完全一致。

三、學情分析

加強整理和復習的系統(tǒng)性，使所學知識結構化，是“整理與復習〞單元教學的首要任務。復習時，應充分利用教材的留白，發(fā)揮學生參與知識整理的主動性和積極性。要注意查漏補缺，加強練習的針對性、有效性。加法、減法、乘法、除法的意義以及它們的計算法則；加法與減法、乘法與除法之間的關系。

四、教學目標

1．使學生熟練把握整數(shù)、小數(shù)四則運算的計算方法，梳理整數(shù)小數(shù)四則運算之間的內在聯(lián)系，溝通與四則混合運算、簡算的關系。

2．能正確地進行整數(shù)小數(shù)四則計算，提高學生的計算能力。

3．培養(yǎng)學生認真計算、檢查的好習慣。

五、教學重點

表達知識間的內在聯(lián)系。

六、教學準備

課件小卷子

七、教學過程

同學們，我們今天上一節(jié)有關計算的復習課。請你看小卷子完成第一題：直接寫出下面各題的結果。把這幾道題按自己的想法分類。

530＋380=83－57=16×50=96÷8=0.37＋1.6=1－0.74=0.25×4=3.2×0.4=8.4÷0.7=（加減乘除、整小分）出示表格：課題：整數(shù)小數(shù)的計算動畫：各種運算意義

我們前面已經學習了整數(shù)小數(shù)的四則計算，這節(jié)課來看看它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

（一）整數(shù)加減法

計算并驗算4325＋385=（學生板演）

師：進行整數(shù)加減法計算應做到什么？（一致數(shù)位對齊，從個位算起，滿十向前一位進1）（不夠減向前一位借1）

為什么強調一致數(shù)位對齊？

（二）小數(shù)加減法

請你把這道題改編成一道小數(shù)加法題。

出現(xiàn)：43.25+38.5=81.7543.25+3.85=47.143.25+38.5=81.75強調：小數(shù)點對齊問題，小數(shù)末尾有0的問題。

選擇一題由學生驗算，解決小數(shù)減法的問題。（計算方法）強調：

1．減法與加法的關系（逆運算）

2.小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別

（三）整數(shù)乘除法

出示：102×37=3774÷37=請你選擇一道題完成。這兩道題你是怎么算的？（自己的話說方法）觀測發(fā)現(xiàn)除法與乘法的關系。（逆運算）

（四）小數(shù)乘除法

以小組為單位，把102×37改編成小數(shù)乘法計算，看你能寫出多少道，并迅速寫出答案，不寫豎式。我們可以寫出多少個？（無數(shù)個）展示學生成果。（小結方法）強調：補0占位的問題。

（1）47.5＋7.65=73.06－3.96=

（2）32.5÷0.25=1.2×750=（集體訂正，反饋。）

小學數(shù)學教案2

一、復習準備。

1、出示平行四邊形圖。

2、提問：這是什么圖形？知道底和高會求面積嗎？假如剪去這個平行四邊形的一角，剩下的會得到什么圖形呢？哪個圖形的面積你會直接計算？梯形的面積該怎樣計算呢？

3、揭題。

二、新授。

1、出示梯形圖。

（1）提問：這是什么圖形？說說梯形各部分的名稱。提醒：求梯形的面積能不能像推導三角形面積計算公式一樣，把它轉化成已經學過的圖形，計算它的面積？

（2）操作試驗。

反饋：你拼成了什么圖形？指名拼一拼。

指導拼法。

①重合。

②旋轉。哪個梯形旋轉？一般可以怎樣移動一個梯形？旋轉到兩下底成一條直線為止。

③平移。

思考：通過重合、旋轉、平移的方法將兩個完全一樣的梯形拼成了一個平行四邊形，每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系？反過來還可以怎么說？

2、出示直角梯形圖。

（1）兩個完全一樣的直角梯形又能拼成一個怎樣的圖形，動手拼一拼。

（2）提問：拼成了什么圖形？平行四邊形與梯形有什么關系？

（3）觀測：每個直角梯形的面積與拼成的長方形的面積有什么關系？

小結：兩個完全一樣的梯形經過重合、旋轉、平移的方法可以拼成一個平行四邊形或長方形，并且每個梯形的面積是拼成的平行四邊形或長方形的一半。

3、觀測拼成的平行四邊形。

思考：

（1）對比梯形的上底下底與拼成的平行四邊形的底有什么關系？

（2）對比梯形的高與拼成

小學數(shù)學教案3

教學內容：

教材第67～68頁練習十三第9～16題

教學目標：

1、使學生進一步穩(wěn)定筆算減法的法則，能夠正確地、對比熟練地計算，培養(yǎng)學生的計算能力。

2、使學生進一步理解簡單應用題的數(shù)量關系和解題方法，認識數(shù)量之間的聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析、推理等思維能力。

教學過程：

一、透露課題

前幾節(jié)課，我們學習了筆算減法。誰能說一說，筆算減法要記住哪幾條？今天我們依照減法的法則來練習減法計算。

二、計算練習

1、口算第9題

2、完成第11題。做之前讓學生觀測每組中兩個算式中相應的特點，做完后讓學生說一說你是怎樣對比大小的。

3、筆算：練習十三第10題第一行。指名板演。做完后提問：這三道題在計算時有不同的地方嗎？

4、小結：筆算減法要按減法的法則計算。在計算退位減法時，有時要連續(xù)退位，有時不要連續(xù)退位，所以在每一位計算時，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。

5、做練習十三第12題。

三、應用題練習

1、做練習十三第13、14題。做完后讓學生說說這樣做的理由。

2、做練習十三第15題，讓學生提出不同的問題，根據(jù)不同的問題再解答。

四、全課小結

五、課堂作業(yè)：練習十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。

小學數(shù)學教案4

教學目標：

1、在具體情境和活動中，初步了解加法的含義。

2、在觀測操作活動中，摸索5以內數(shù)的加法。

3、在老師引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。

教學重點：理解意義，溝通加法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學難點：理解加法的含義。

教學準備：五朵花、小圓片等

教學過程：

一、情境感受

1、出示情境圖，讀懂圖意。

2、模仿做一做，邊說邊做。

3、指名說一說一共有幾支鉛筆。

4、集體交流數(shù)“一共有幾支鉛筆的方法〞激勵學生認真傾聽、明了表達。

二、實物操作

1、出示熊貓圖，說說圖上講的是什么故事？

有3只熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩球，一共有幾只熊貓？

2、用學具代替熊貓擺一擺，數(shù)一數(shù)。

3、和同桌說一說后集體交流，激勵孩子認真傾聽。

三、符號表達

1、小結：這兩個數(shù)學故事可以用算式表示出來。出示算式：2+2=5

2、思考：每個數(shù)表示什么意思？“+〞又表示什么意思呢？

3、教師介紹加號、等號、算式的讀法。

4、引導學生結合情境說說算式表示的意義。

5、找一找：生活中還有哪些情境可以用這個算式表示。

6、寫一寫算式。

7、擺一擺、算一算。說說加法算式在圖中表示的意義。

四、穩(wěn)定應用

1、一共有多少？

引導學生完整說圖意，重點說出“又開來一輛〞“又飛來一只〞。

2、說一說。

（1）找一找，生活中哪些問題可以用1+4=5來表示？

（2）觀測情境圖，交流書中浮現(xiàn)的實例。

（3）讓學生結合不可憐境解釋算式的意義。

（4）引導學生用畫圖的方式表示算式。

3、小結。這些問題都可以用加法算式來表示。

4、練一練，獨立列出算式，再進行全班交流。

五、總結，布置實踐作業(yè)：在家里說說加法問題，并把算式記錄下來來。

小學數(shù)學教案5

教學目標

使學生會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

教學過程：

一、基本口算練習

1．看卡片口算。

8+37+66+58+68+8

7+58+47+76+67+4

2．聽算。

8+29+49+57+38+3

9+68+76+410+87+5

二、新課

1．出例如4。屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈（如例4圖）。此時，提出問題：一共有多少只兔？（文字與聲音同步）

2．分組探討解決問題的方法。

4～6人一組，每個學生都參與探討。教師巡查，及時和學生交換看法，給予點撥。

3．交流解決問題的方法。

（1）請各組代表發(fā)言。

根據(jù)學生的發(fā)言，教師板書出每種解決問題的方法。譬如：

①點數(shù)出小兔的總只數(shù)。1，2，3，...，15；一共15只。

②按左、右兩群計數(shù)，用加法算。列出算式8+7=□（只），然后算出得數(shù)。

（2）假如學生沒有按顏色把小兔分成兩類計數(shù)，再計算。引導學生：看一看圖中有幾種顏色的小兔？想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分？使學生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。

接著，讓學生數(shù)出白兔的只數(shù)（10只）和灰兔的只數(shù)（5只）。然后，由學生口述算式和得數(shù)，教師板書：10+5=15（只）

4．小結

（1）讓學生評議哪一種解決問題的方法好。

（2）教師結合解決"一共有多少只兔"問題的狀況，確定學生摸索的解決方法，同時特別強調：把小兔按群分成兩部分，用8+7計算出結果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。對于同一個問題，可以從不同的角度觀測、分析，尋覓出不同的解決方法。

三、獨立運用所學數(shù)學知識解決問題

做練習二十的第1題。

1．讓學生看教科書第108頁上面第1題。同桌相互說說題意，之后，指兩名學生向全班同學說一說題意。

2．獨立填寫算式。［8+4=12（只）］

3．學生之間交流、評議。請幾個學生說一說自己解決的是什么問題，怎樣想的，計算的結果是什么，其余學生評價誰說得明了、合理、正確。

4．引導學生從另一個角度思考解決方法。

（1）啟發(fā)談話：再認真觀測畫面，雞欄里的雞還可以怎樣分類？想一想，還可以怎樣解決"一共有多少只雞"的問題？

（2）讓學生尋覓另一種解決方法?？梢宰约核伎迹部梢詢扇颂接懡鉀Q方法。

（3）交流。

請幾名學生說一說自己的解決方法。譬如：雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學生的發(fā)言，板書9+3=12（只）。

5．加強認識。

讓學生看著8+4=12（只）、9+3=12（只）兩個算式，分別口述出解決"一共有多少只雞"這一問題的思考過程。加強學生對這兩種解決方法的認識。

四、練習

做教科書第108頁上第2題。

讓學生直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。有錯誤的及時改正。若出現(xiàn)把10-3算成10+3的狀況，特別要強調：做題時要認真看題，細心計算，才能算對。千萬不要做"小馬虎"。

應用題（用數(shù)學）

小學數(shù)學教案6

【教學內容】

教科書第43頁例1、例2及課堂活動。

【教學目標】

1．把握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法。

2．體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3．在運用三位數(shù)解決生活中的實際問題中感受數(shù)學的價值。

【教具準備】

人民幣、情景圖、課件、計數(shù)器。

【教學過程】

一、情景引入

屏幕出示：星期天媽媽帶了340元，（出示人民幣圖）帶雯雯來到商場，哇！商場的東西可真多，（出示圖片）普通計算器120元，“文曲星〞235元。請幫雯雯算一算：買1臺計算器后，還剩多少元？

二、摸索新知

1．學生自主嘗試計算。

2．展示交流。

教師：誰來說一說，你是怎樣算的？

學生1：我從300元里拿掉100元，再從40元里拿掉20元，就剩下了220元。（上臺操作或屏幕演示這個過程）

學生2：我覺得這種方法其實就是用3個百減1個百還剩2個百，4個十減2個十還剩2個十，2個百與2個十合起來是220。

學生3：可在計數(shù)器上撥珠。（上臺演示）

教師：你們的方法都十分明了，還有別的方法嗎？

學生3：我先列出算式340-120，然后用豎式寫出來，像這樣：340-120220把對齊的數(shù)相減，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最終就等于220元。

教師：對，將一致數(shù)位上的數(shù)相減，你能夠將兩位數(shù)減法的計算方法用到三位數(shù)減法中，你很會學習。

教師：大家用各種方法算出買這種計算器后還剩220元，你能用估算的方法檢驗一下這個結果是不是合理嗎？

學生1：由于把120看作100，300多減去100就剩下200多。

教師：假如媽媽買“文曲星〞，買后剩下多少元呢？

學生1：可能剩下100多吧。由于把235看作200，300多減去200，還剩下100多。

學生2：也可以這樣想，235元再加上100元就是335元，340元去掉235元，還剩下100多元了。

學生3：我是這樣想的，“文曲星〞比普通計算器貴100多元，方才剩下200多元了，再花100多元，剩下的就只有100多元了。

教師：大家分析得很有道理，但到底剩多少元呢？

學生：40比35多5元，300比200多100元，最終剩下105元。

教師：大家都用豎式算一算吧。（學生嘗試計算）

教師：有什么問題嗎？在計算時，這道題與上一道題有什么區(qū)別？

學生1：我發(fā)現(xiàn)個位上是0-5，不夠減，怎么辦呢？

學生2：可以用兩位數(shù)減法的方法來做，不夠減就從4退1作10。340-23510510-5=5，4退1剩3，3-3=0，3-2=1，最終還剩105元。

教師：這樣看來，做三位數(shù)減法與做兩位數(shù)減法有好多相像之處，那誰來說說做三位數(shù)減法時要注意些什么呢？

學生1：一致數(shù)位要對齊。

學生2：哪一位不夠減，就從前一位退“1〞。

學生3：哪一位退了1后要記住少1。教師：對呀，怎樣記住從十位上已經退了“1〞呢？

學生：我把它記在心里。

學生：我在退了“1〞的頭上記個小點“·〞就不會忘掉了。

學生：我在退了“1〞的4的頭上記個小“√〞，也不會忘了。……

（3）教師：假如媽媽還想買“商務通〞520元，（出示圖片）夠嗎？還差多少元呢？（學生嘗試計算）520-340=180（元）。520-340十位上不夠減，又怎么辦？

匯報并加強：哪一位不夠減，就從前一位退“1〞。

三、穩(wěn)定深化

（出例如2）教師：看看表中告訴了我們哪些信息。

學生1：知道了女生人數(shù)是4４8人，還有總人數(shù)是876人。

學生2：要求男生有多少人。

教師：大家先估一估吧。

教師：大家都計算出來了，怎么知道我們算對了呢？

學生1：和估算結果對照，估算是400多，算出的結果也是400多，說明計算是正確的。

學生2：估算不夠準確，我們可以通過再算一遍的方法來驗算。

學生3：我們還可以用男生人數(shù)加上女生人數(shù)，看得數(shù)與總數(shù)是否相符。

教師：大家的方法都可以，下面我們都用加法驗算一下，看自己算對了沒有。

四、綜合練習

1．59頁“試一試〞

2．第59頁課堂活動

小學數(shù)學教案7

教學目標：

1、在具體的情境中，進一步認識分數(shù)，發(fā)展學生的數(shù)感，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2、結合具體的情境，進一步體會“整數(shù)〞與“部分〞的關系。

教學重點：

體會一個分數(shù)對應的“整體〞不同，所表示的具體數(shù)量也不同。

教學過程：

一、談話引入，教學新課。

現(xiàn)場組織活動：請兩位同學到臺前，每人分別從一盒鉛筆中拿出1/2，結果兩位學生的結果不一樣多，一位學生拿出的是4枝，另一位學生拿出的是3枝。

師：這里有兩盒鉛筆，你能從每盒鉛筆中分別拿出全部的1/2嗎？其他同學注意觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你準備怎么拿呢？

生1：我準備把全部的鉛筆平均分成2份，拿出其中的一份就是1/2。

生2：我準備把全部的鉛筆除以2，也就是平均分成2份，其中一份就是1/2。

學生活動，一位學生拿出3枝筆，另一個學生拿出4枝筆。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你有什么疑問，或者說你能提出問題嗎？

生：他們拿出的枝數(shù)不一樣多，一個是3枝，一個是4枝，這是為什么呢？

師：他們兩人都是拿全部鉛筆的1/2，拿出的鉛筆枝數(shù)卻不一樣多，這是為什么呢？請想一想，然后小組交流一下。

學生小組交流，再全班反饋。

生：我們認識兩盒鉛筆的總枝數(shù)不一樣多。

生：有可能數(shù)錯了。

師：現(xiàn)在大家的看法都認為是總枝數(shù)不一樣，也就是整體“1〞不一樣了嗎？

學生都表示同意。

師：告訴大家總枝數(shù)是多少，1/2是多少枝。

生1：全部是8枝，1/2是4枝。

生2：全部的鉛筆是6枝，1/2是3枝。

師：真的是不一樣多，一盒鉛筆的1/2表示的都是把一盒鉛筆平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分數(shù)所對應的整體不同（也就是總枝數(shù)不一樣多），所以1/2表示的具體的數(shù)量也就不一樣。

師：原來分數(shù)還有這樣一個特點，你對它是不是又有了新的認識？

二、練一練

1、看數(shù)學書說一說，小林和小明一樣多嗎？笑笑和小紅一樣多嗎？

說說理由。

2、畫一畫，說說畫法對嗎？為什么？還有別的畫法嗎？

三、穩(wěn)定練習：

1、獨立完成1、2、3，然后選幾題說說思考過程。

2、第4題讓學生充分說說自己的想法，必要時可以舉例說明。

3、第5、6題獨立完成，然后選幾題說說思考過程。

四、思考題。

放學后獨立完成，課后講評。

五、課堂作業(yè)

小學數(shù)學教案8

【教學內容】

北師大版小學數(shù)學第十一冊P31-33

【教學目標】

1、通過練習，加強百分數(shù)的應用，能綜合運用所學知識，解決問題。

2、進一步了解和把握百分數(shù)的意義。

【教學重點】

進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

【教具準備】

課件。

【學具準備】

【教學設計】

一、談話引入。

同學們，我們學習了百分數(shù)的應用，現(xiàn)在來看看遇到這些問題，你會不會用所學知識去解決。

二、基礎練習

1、P31練習二和第1題

讓學生先填表，然后指名說得數(shù)，集體訂正。

2、第2題

解方程，挑揀幾題有代表性的題目，與學生一起探討解題的方法。

3、練習二第3題

（1）10月份比9月份儉約用水百分之幾是什么意思？

（2）需要知道什么量？

4、練習二第4題

學生自主完成，集體訂正

師：什么叫孵化率？

孵化率是95%是什么意思？

不能孵出的占單位1的百分之幾？

1－95%=5%

24005%=120（只）

5、練習二第5題

（1）先說題意，再獨立完成。

（2）集體訂正

三、提高練習。

1、（自主學習天地）

請學生完成聰慧樹的題。

再分題集體訂正，并說出解題思路。

2、課本練習二第11題

（1）先讓學生看統(tǒng)計表

（2）分小組探討完成題目

（3）指名小組代表解答。

3、P33思考題

師：要想知道哪個超市買更合算，先得求出分別到甲、乙超市買5瓶油的價格，再進行對比。

甲：124=48（元）

買四送一，只需花4瓶的價格就可以買到5瓶油。

乙：1250.85=51（元）

每瓶12元，八五折

師：八五折是什么意思？

對比：4851

所以選擇去甲超市

先讓學生自主選擇對比，再選擇去哪個超市合算。

4、練習題（出示課件）

學生獨立完成。

四、課堂總結

通過今天的學習你有什么收獲？

五、作業(yè)

學生自主完成，讓學生用自己所學知識去解決問題。

讓學生了解孵化率的知識，從而理解95%的意思。

要知道哪個超市合算，就必需先進行對比，讓學生把所學知識運用到實際生活中去。

小學數(shù)學教案9

一、教學目標：

1、通過學習，使學生把握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學會正確計算。

2、通過學習，養(yǎng)成認真審題，規(guī)范書寫，細心計算的習慣。

二、教學重難點：

使學生把握含括號的四則運算。

三、教學設備：

幻燈片、小黑板。

四、教學過程：

復習準備

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地〞游玩，購買一張成人票需要24元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢？學生在練習本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

匯報：教師根據(jù)學生的匯報進行板書。

（1）242424÷224241***（元）24÷2是