一年級(jí)語(yǔ)文老計(jì)劃

Word-25-一年級(jí)語(yǔ)文老計(jì)劃一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作緊跟著小學(xué)的教學(xué)方案及低班級(jí)語(yǔ)文課組工作方案，結(jié)合一班級(jí)同學(xué)新生特征，遵從《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)抓拼音和識(shí)字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深化討論課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。

二、同學(xué)狀況

作為剛從幼兒園出來(lái)步入學(xué)校生活的一班級(jí)同學(xué)，全體同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教導(dǎo)參差不齊，有無(wú)數(shù)同學(xué)基本沒有接受學(xué)前教導(dǎo)的。每個(gè)同學(xué)的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對(duì)于小學(xué)年級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)的目的還不明確，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教材分析

本冊(cè)教科書包括入學(xué)教導(dǎo)、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文天地、口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖協(xié)助同學(xué)了解學(xué)校校內(nèi)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，這部分共有13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字，而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。大體從淺到深，的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文天地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展語(yǔ)文本事。此外，全冊(cè)設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，是同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，特殊漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是本冊(cè)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)策略

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①在課堂上注重培養(yǎng)正確的讀書姿態(tài)，讀書習(xí)慣。

②通過課堂培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。

③通過家長(zhǎng)協(xié)作注重培養(yǎng)正確的寫字姿態(tài)及握筆姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣。

2、拼音教學(xué)

①?gòu)膱D入手，引出聲母，韻母，讀音節(jié)，教學(xué)實(shí)行以拼讀為主，直呼為輔的方式舉行，再通過早讀課、課間舉行檢查同學(xué)的拼讀狀況，并鞏固四聲。

②通過寫字課指導(dǎo)同學(xué)正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)，通過看守課舉行各種拼音題型的訓(xùn)練。

3、識(shí)字、寫字

①通過課堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)同學(xué)寫字的愛好及寫字的習(xí)慣。

②在課堂教學(xué)中對(duì)基本筆畫的名稱舉行過關(guān)。

③要求每次作業(yè)的字體書寫正確、規(guī)范，卷面干凈。

④多通過練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀。

4、詞語(yǔ)、句子

在課堂上對(duì)同學(xué)舉行各種詞語(yǔ)、各種句式的訓(xùn)練，并在課外練習(xí)中變換題型舉行鞏固。

5、口語(yǔ)交際

①在課堂上培養(yǎng)同學(xué)發(fā)言聲音嘹亮，態(tài)度大方。

②在課堂上通過課本插圖對(duì)同學(xué)舉行回答問題完整，對(duì)同學(xué)舉行說話訓(xùn)練，要求同學(xué)說完整的話，連貫的話。

③通過語(yǔ)文活動(dòng)課讓同學(xué)再說自己感愛好的事情或故事。

6、閱讀

①在課堂教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)的句子意識(shí)，讓同學(xué)熟悉逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，并利用朗讀體味不同的語(yǔ)氣。

②通過課余時(shí)光對(duì)指定背誦的課文和古詩(shī)要求同學(xué)各個(gè)過關(guān)。

③在課堂上教生容易的閱讀辦法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答問題，學(xué)會(huì)從文中找答案。

7、寫話

①在課堂上教會(huì)同學(xué)按挨次看圖，看懂圖意。

②學(xué)會(huì)按照?qǐng)D意寫出一句含有四要素（時(shí)光、地點(diǎn)、人物、大事）的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導(dǎo)同學(xué)留心觀看周圍的事物。

六、培優(yōu)扶困

1、培優(yōu)

①教學(xué)中對(duì)于有一定難度的問題，讓他們樂觀參加，引領(lǐng)他們利用各種辦法提升自己的各項(xiàng)本事，利用享受勝利的喜悅來(lái)增加他們的自信念。

②家訪中向家長(zhǎng)推舉經(jīng)典的兒童文學(xué)名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，達(dá)到在生活中和課外中識(shí)字，拓寬視野，增廣見聞。

③在小組合作中，讓他們充當(dāng)組長(zhǎng)的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的樂觀性和學(xué)習(xí)的愛好。

2、扶困

①老師對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)感情，用愛心培育差生，而耐心教導(dǎo)學(xué)困生。

②在課堂上多賦予他們鼓舞，講新內(nèi)容時(shí)多與他們眼神溝通，摸索他們的反應(yīng)狀況。

③通過課余時(shí)光給他們開小灶，爭(zhēng)取把當(dāng)天的學(xué)問消化鞏固。

④定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情況，努力形成小學(xué)、家庭教導(dǎo)的合力，增進(jìn)學(xué)困的長(zhǎng)進(jìn)。

⑤雙向挑選，“一幫一，一對(duì)紅”，支配特別座位，以優(yōu)帶差。

⑥抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們長(zhǎng)進(jìn)。

⑦“扶困”工作中，要全面滲透激勵(lì)教導(dǎo)，多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，少批判、少指責(zé)。

一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇2

一、同學(xué)狀況分析

我所任教的年級(jí)為一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。利用在校兩個(gè)星期的觀看了解，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，對(duì)學(xué)習(xí)彌漫愛好，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，但因?yàn)槟挲g和心理熟悉的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教導(dǎo)的狀況也參差不齊，這一學(xué)年的同學(xué)在幼兒園里學(xué)到的拼音基礎(chǔ)不太好，識(shí)字量也不多，但是教師提示說完整的話時(shí)有部分同學(xué)還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。他們對(duì)教師講繪本很感愛好，也能講一些故事，雖然有的故事講得不是很流利，但是小伴侶的本事還是挺強(qiáng)的。我發(fā)覺無(wú)數(shù)同學(xué)的執(zhí)筆辦法是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以訂正，需要輔導(dǎo)加強(qiáng)。上課無(wú)數(shù)同學(xué)不能仔細(xì)聽教師提出問題和學(xué)生的回答，不懂得聆聽別人說話，這個(gè)需要以后多多強(qiáng)化訓(xùn)練。但是，他們學(xué)習(xí)的樂觀性和熱烈很高，能早到校，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌，跟教師問好，能使用容易的禮貌用語(yǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，入學(xué)教導(dǎo)用四幅畫，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語(yǔ)拼音，共13課，同時(shí)熟悉70個(gè)常用字，而后是識(shí)字（一）。10篇課文，識(shí)字（二），又是10篇課文，兩個(gè)識(shí)字單元，大體根據(jù)由淺入深的挨次編排，此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面。識(shí)字的支配，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)容易的字。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與書寫

1、讓小伴侶喜愛?漢字，主動(dòng)熟悉漢字。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，寫得正確端正，干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀和誦讀

1、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。尤其是強(qiáng)化繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，提升說話的本事以及理解本事。

4、推行誦讀的一系列辦法，讓同學(xué)堆積更多的古詩(shī)詞。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、懂得聆聽別人，仔細(xì)聽別人講話，理解講話的內(nèi)容，做到“仔細(xì)聽、樂觀想”。

3、能與別人大方溝通，敢于在大家面前發(fā)言，做到“嘹亮答”。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、在長(zhǎng)久的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿態(tài)。

2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。

3、在識(shí)字，寫字的教學(xué)中，要熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)，掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。

4、能用一般話正確流利地朗讀課文。

5、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇3

一、年級(jí)狀況分析

全班54人，其中女生24人。大部分同學(xué)都接受過幼兒教導(dǎo)，但因?yàn)橥瑢W(xué)來(lái)自不同的地方，不同的家庭，個(gè)體差異比較大。有的同學(xué)不但會(huì)讀拼音，還會(huì)寫容易的漢字，口頭表述本事也比較強(qiáng)。可有的同學(xué)不但不會(huì)讀，而且常常哭鬧，不愿上學(xué)。因此，各種本事、各種習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。假如老師把工作做實(shí)、做細(xì)，那么一班級(jí)的小伴侶一定能夠贏在起跑線上。把同學(xué)培養(yǎng)成才是最大的任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

利用同學(xué)主體感愛好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升全體同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

三、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教導(dǎo)、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。內(nèi)容大體體現(xiàn)了由淺到深的編排挨次。入學(xué)教導(dǎo)的目的在于協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12－14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展語(yǔ)文本事。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，口語(yǔ)交際使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。漢字采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的原則編排，全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)400字，會(huì)寫100字。

四、教學(xué)任務(wù)

1、漢語(yǔ)拼音：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字；熟悉常用漢字400個(gè)其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語(yǔ)交際：能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與研究，對(duì)感愛好的.話題發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，同學(xué)掌控起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增強(qiáng)，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、每節(jié)課都要扎實(shí)舉行讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，以圖片，投影等直觀教具為主，另外多種形式為輔舉行教學(xué)。加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，不依賴?yán)蠋燁I(lǐng)讀，致力于同學(xué)認(rèn)讀本事的培養(yǎng)。

3、識(shí)字教學(xué)遵從識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，把識(shí)字和熟悉事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法，樂觀倡導(dǎo)學(xué)生之間溝通識(shí)字的辦法、閱歷和感觸，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，增進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

4、在掌控生字、詞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系同學(xué)生活，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。把課文熟讀成誦。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看自然，綻開想象，堆積語(yǔ)言，正確表述。

5、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，在正確的寫字姿態(tài)下，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說，寫字要簇?fù)淼矫恳惶谜n中。字?jǐn)?shù)不宜多，重在質(zhì)的把握上。

一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇4

一、班情分析：

我班現(xiàn)有同學(xué)45人，其中一名同學(xué)是新來(lái)的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的本事提升，提升中等生的本事水平，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，輔助插班生。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范同學(xué)書寫姿態(tài)等行為、規(guī)范語(yǔ)文作業(yè)的要求，準(zhǔn)時(shí)跟蹤同學(xué)上交作業(yè)的狀況等為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè)，提升課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。

利用一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌控了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能按照一定的情境或看圖，用一般話講清一件容易的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)庇護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪???心，進(jìn)一步激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)生們要利用一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆辦法，規(guī)范同學(xué)書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分離為：多彩的春天，家庭生活，庇護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教導(dǎo)價(jià)值，把學(xué)問、本事、辦法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐盛多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探索發(fā)覺，引領(lǐng)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)辦法，主要是識(shí)字的辦法；日積月累——引領(lǐng)同學(xué)堆積好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際本事；出示臺(tái)——給同學(xué)提供出示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、讓同學(xué)喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，要信任同學(xué)可以用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字本事來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛?的方式識(shí)字。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字，培養(yǎng)同學(xué)書寫的良好習(xí)慣，灌輸同學(xué)書寫時(shí)要注重每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主觀看生字并可以仔細(xì)書寫生字。

2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣，重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、得意，激活同學(xué)閱讀的愛好，能讀準(zhǔn)陳述句、問句、感嘆句語(yǔ)氣。

3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地舉行口語(yǔ)交際，讓同學(xué)有表述的欲望，在平時(shí)生活中主動(dòng)舉行口語(yǔ)交際，不斷提升口語(yǔ)交際本事。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣。堆積自己喜愛?的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號(hào)等。實(shí)施《柯木塱學(xué)校欠交作業(yè)通知書》制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)辦法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在舉行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感觸，除了研究書中的思量題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。

（3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，堆積美妙詞語(yǔ)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)形聲字，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，熟悉字的原因。注意聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、注重引領(lǐng)同學(xué)利用觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、按照一班級(jí)同學(xué)的階段特征，同學(xué)學(xué)習(xí)的注重力比較短暫，因此需要采納多種形式，注重強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中希翼能掙脫單調(diào)枯燥的教學(xué)辦法，而是要引領(lǐng)同學(xué)入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，增進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)本事較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感觸。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣，還給同學(xué)提供了無(wú)數(shù)參考書目以及提供家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的教導(dǎo)辦法。

2、對(duì)學(xué)習(xí)本事較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)辦法，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時(shí)光和耐心，究竟他們的接受本事不太強(qiáng)，我們要協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的自信念。

3、對(duì)于每次的單元測(cè)試或其他重要考試做好測(cè)試結(jié)果的分析，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。特殊是學(xué)困生，要實(shí)行測(cè)試前提前針對(duì)練習(xí)、講評(píng)后再測(cè)、降低練習(xí)難度等手段，樹立其學(xué)習(xí)的愛好。

4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提升課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè)，把同學(xué)課后更多的時(shí)光留給課外閱讀。

一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們一班級(jí)組語(yǔ)文老師將在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開辟創(chuàng)新，以同學(xué)進(jìn)展為本，努力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事；以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力增進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。緊緊圍繞小學(xué)本學(xué)期工作任務(wù)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提升同學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

二、本教研組及同學(xué)現(xiàn)狀分析

老師狀況分析：

我們語(yǔ)文教研組臨時(shí)共有7名老師，其中高級(jí)老師2人，一級(jí)老師5人，具有本科學(xué)歷的7人，平均年齡33歲左右，是一支以青老師為骨干力氣的師資隊(duì)伍。作為一支衰老的教研隊(duì)伍，可能缺少老老師身上的閱歷，但我們卻都對(duì)工作彌漫了熱烈和信念。

同學(xué)狀況分析：

我們面向的是剛從幼兒園跨入學(xué)校大門的孩子們，他們天真爛漫，對(duì)學(xué)校生生活彌漫了奇怪???，但他們沒有經(jīng)過嚴(yán)格的正規(guī)的常規(guī)訓(xùn)練，課堂注重力不夠集中，同學(xué)入學(xué)前水平參差不齊。需要我們?cè)谕瑢W(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)光里強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，讓同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校生活，同時(shí)摸清同學(xué)入學(xué)前已有學(xué)問水平，為后面順當(dāng)開展教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、本學(xué)期詳細(xì)工作及措施

1、組織本組老師師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分通過業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)光，組織本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)各類教導(dǎo)刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

2、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格落實(shí)課程方案，將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位。

3、抓好常規(guī)教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的身心特征，我們將充分通過課堂及“習(xí)字一刻鐘”等時(shí)光，指導(dǎo)同學(xué)正確的坐姿、握筆姿態(tài)、讀書姿態(tài)等。我們將通過早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中強(qiáng)化有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)舉行古詩(shī)讀背的指導(dǎo)，開展講故事競(jìng)賽，舉行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)同學(xué)閱讀的愛好，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。努力培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)聆聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

4、組織好每月一次的單元測(cè)試。每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，按照單元重難點(diǎn)和任務(wù)，以及同學(xué)的學(xué)情，教研組成員共同出題測(cè)試。在做好每一單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)后，每位老師仔細(xì)做好每一單元測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析，對(duì)于各班共同浮現(xiàn)的問題我們將通過教研組活動(dòng)時(shí)光舉行交流、碰撞，溝通得失，真正做到準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，讓單元測(cè)試作為檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果、師生舉行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方式，增進(jìn)教研組老師教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

5、抓好教研組小課題討論，深入教學(xué)改革。小課題討論將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，密切圍繞“生本高效課堂”開展討論活動(dòng)，在討論過程中注重反思和總結(jié)，注重堆積第一手的原始資料。

6、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我們著手預(yù)備做好以下工作：

（1）錘煉扎實(shí)課堂：充分通過好教研組的一課兩評(píng)和間周五的市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，使每位老師的往常課從備課、上課到教后反思都能上一個(gè)新的臺(tái)階。

（2）借本學(xué)期小學(xué)的讀書節(jié)活動(dòng)，激勵(lì)本組老師強(qiáng)化自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，多讀書，既讀教導(dǎo)理論方面的書籍，又讀文學(xué)名著。

（3）充分通過教研博客，鼓舞語(yǔ)文教師勤于筆耕，擅長(zhǎng)總結(jié)。教師們能做到常常寫教學(xué)反思，這對(duì)提升自身的教學(xué)水平是十分有益處的。這不僅豐盛了教研博客的內(nèi)容，而且彰顯了教研組的特色！

7、按小學(xué)部署，本教研組實(shí)際組織各種語(yǔ)文教研活動(dòng)，讓語(yǔ)文彌漫情趣，讓生活彌漫語(yǔ)文。

四、詳細(xì)支配：

9月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)方案，各語(yǔ)文老師制定學(xué)科方案。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》；

4、細(xì)心組織教研組一課兩評(píng)活動(dòng)。

5、觀摩優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師教學(xué)藝術(shù)出示。

6、迎接縣教學(xué)常規(guī)檢查。

10月份：

1、教研組小課題分工與設(shè)計(jì)；

2、教研博客及《教科研通訊》上傳內(nèi)容的分工。

4、組織好單元測(cè)試及試卷分析。

6、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

11月份：

1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析。

2、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

12月份：

1、各班開展“識(shí)字大王”評(píng)選

2、教研組舉行讀書活動(dòng)評(píng)比，組織撰寫讀書心得。

3、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

1月份：

1、制定復(fù)習(xí)方案，舉行全面復(fù)習(xí)。

2、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。

五、預(yù)期的效果：

1、力爭(zhēng)在教研博客上發(fā)表有說服力的教研成績(jī)，在評(píng)選活動(dòng)中得到更好成果。

2、依托一課兩評(píng)、間周五的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課出示，夯實(shí)語(yǔ)文老師的教學(xué)基本功，使每位老師都能上出一堂好課。

3、力爭(zhēng)樂觀進(jìn)發(fā)，使每月的常規(guī)檢查都能保持上學(xué)期的良好成果。

4、催促每位老師給《教研通訊》投高質(zhì)量的稿件。

本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)規(guī)范，執(zhí)行、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我們語(yǔ)文組素有團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”，這是我們?nèi)M語(yǔ)文老師的共同心聲。在新的學(xué)期，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力奮進(jìn)，整合教學(xué)資源，提升個(gè)人素養(yǎng)，使我們的教學(xué)工作再創(chuàng)新高。

一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇6

一、指導(dǎo)思想

按照小學(xué)工作方案和教育處、語(yǔ)文教研組工作支配，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的本事，集思廣益堅(jiān)持“集體備課”。同班級(jí)的教師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上舉行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源分享，課后反思，努力提高教學(xué)境界，增進(jìn)語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)提高語(yǔ)文老師的全面素質(zhì)。

二、工作任務(wù)

1、強(qiáng)化校本研修，提升老師素養(yǎng)，增進(jìn)本組內(nèi)老師的成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式改變”真正切切執(zhí)行在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為之中。

3、有方案地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。日?；ヂ犽S堂課，互相學(xué)習(xí)共同討論。青年老師每人上好一節(jié)討論課，預(yù)先組員溝通備課，設(shè)想試教后提出改進(jìn)看法，用新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、其他班級(jí)教師聽課。

4、強(qiáng)化備課組的建設(shè)，提升組內(nèi)老師的研修本事和反思本事，增加備課組的團(tuán)結(jié)心和凝結(jié)力，增進(jìn)班級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)展。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）仔細(xì)制定好教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案。

（2）每位老師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體味。

（3）注意備課組資料的堆積。

三、工作重點(diǎn)

（一）、強(qiáng)化校本研修，增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、堅(jiān)持參與小學(xué)組織的理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)反思。

2、繼續(xù)強(qiáng)化鋼筆字、粉筆字的練習(xí)，強(qiáng)化簡(jiǎn)筆畫和一般話的練習(xí)。既提升老師的基本功又對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。

3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討，提升老師教學(xué)水平。

4、開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，提升活動(dòng)增進(jìn)老師不斷反思、發(fā)覺問題換位思量解決問題。

（二）、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序高效舉行。協(xié)調(diào)組內(nèi)老師提升本組老師的凝結(jié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提升一班級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。

1、強(qiáng)力推動(dòng)課堂常規(guī)管理。

①規(guī)范教學(xué)常規(guī)。提前候課，不拖堂，不無(wú)故坐著上課，上課不打手機(jī)，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留同學(xué)在辦公室，不體罰不設(shè)特別座位，體貼同學(xué)，發(fā)覺異樣情況在第一時(shí)光主動(dòng)咨詢、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。

②制定同學(xué)課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此舉行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、訓(xùn)練、執(zhí)行一班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿態(tài)很重要?！?/p>

3、在組內(nèi)廣泛開展互相的聽課、評(píng)課活動(dòng)。聽課老師對(duì)執(zhí)教老師教學(xué)中的勝利之處及存在的問題舉行當(dāng)面的準(zhǔn)時(shí)的溝通，使組內(nèi)老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提升。

4、注意同學(xué)古詩(shī)詞的背誦堆積，本學(xué)期必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目引領(lǐng)同學(xué)背誦。

（三）、其他工作

1、加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，特殊是充分通過圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地激活、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性和愛好。

2、搞好讀書活動(dòng)，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，向同學(xué)推舉他們喜愛?讀且適合讀的書目，開展讀書溝通匯報(bào)活動(dòng)，期末舉行同學(xué)閱讀本事檢測(cè)。

一班級(jí)語(yǔ)文老方案模板篇7

一、年級(jí)概況分析：

同學(xué)剛?cè)胄＃瑢?duì)小學(xué)的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到教師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與教師和學(xué)生做容易的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆辦法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教導(dǎo)、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教導(dǎo)的目的在于協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展語(yǔ)文本事。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特征。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語(yǔ)交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與研究，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、