《核舟記》完整版 教學(xué)課件

給大家介紹一位著名的雕刻家——王叔遠(yuǎn)，他能把一個(gè)長(zhǎng)不盈寸的桃核雕刻成舟，生動(dòng)再現(xiàn)了歷史上一個(gè)著名的文學(xué)故事，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《核舟記》。導(dǎo)入新課走進(jìn)作者魏學(xué)洢（約1596—約1625），字子敬，明末嘉善人，父親魏大中曾任吏部給事中，因上書彈劾魏忠賢而被捕下獄，遭到暗害，魏學(xué)洢扶樞回鄉(xiāng)，悲憤而死。魏學(xué)洢一生沒(méi)有做過(guò)官，好學(xué)善文，著有《茅檐集》，收入《四庫(kù)全書》?！逗酥塾洝愤x自清代張潮編輯的《虞初新志》。魏學(xué)洢其所得的核舟是王叔遠(yuǎn)1622年（天啟壬戌年）所刻。峨冠()字詞認(rèn)讀罔不（）wǎng軒敞（）xuānchǎng

衣褶（）zhě矯首（）jiǎo椎髻（）zhuījì壬戌（）rénxū袒露（）tǎn器皿（）mǐn箬篷（）ruò黍米（）shǔ糝之（）sǎn多髯（）rán右趾（）zhǐ虞山（）yúzhuàné

篆章（

）字形辨析敞敝嘯肅chǎng

寬敞、敞亮bì

敝處、敝帚自珍xiào

風(fēng)嘯、海嘯sù

肅立、肅然起敬字形辨析甫哺膝漆fǔ

甫畢、驚魂甫定、年甫十八bǔ

哺育、哺乳xī

膝蓋、促膝談心qī

油漆奇巧人：徑寸之木：箬篷：雕欄相望：石青糝之：詞語(yǔ)釋義手藝奇妙精巧的人。直徑一寸的木頭。用箬竹葉做的船篷。雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。用石青涂在刻著字的凹處。石青：一種青翠色的顏料。峨冠：髯：可歷歷數(shù)：絕類：詞語(yǔ)釋義高高的帽子。兩腮的胡子，也泛指胡須?？梢郧迩宄?cái)?shù)出來(lái)。歷歷：分明可數(shù)的樣子。極像。1.詘右臂支船：2.左手倚一衡木：通假字“詘”同“屈”，彎曲?！昂狻蓖皺M”。欣賞核雕實(shí)詞虛詞中，中間。軒，高起。敞，開闊。為，判斷動(dòng)詞，是。嘗貽余核舟一：罔不因勢(shì)象形：舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：中軒敞者為艙：其兩膝相比者：貽，贈(zèng)。象，動(dòng)詞，模仿，這里指雕刻。奇，奇數(shù)，余數(shù)。比，緊靠。實(shí)詞部分實(shí)詞虛詞魯直居左：其船背稍夷：通計(jì)一舟：曾不盈寸：蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：技亦靈怪矣哉：居，位于。夷，平。通，全部，整個(gè)。盈，滿。簡(jiǎn)，挑選。靈，善，好。怪，奇異，罕見。實(shí)詞部分實(shí)詞虛詞“矣”“哉”句末語(yǔ)氣詞，連用加重驚嘆語(yǔ)氣。能以徑寸之木：罔不因勢(shì)象形：蓋大蘇泛赤壁云：若聽茶聲然：曾不盈寸：技亦靈怪矣哉：蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：以，介詞，用。因，介詞，根據(jù)。云，語(yǔ)氣詞，無(wú)義。然，……的樣子。曾，副詞，竟然。蓋，發(fā)語(yǔ)詞，相當(dāng)于全、都。虛詞部分詞類活用石青糝之石青，一種青色的顏料，本文中是“名詞作狀語(yǔ)”，表示憑借的方式，即“用石青糝之”。一詞多義為宮室、器皿、人物：動(dòng)詞，做。中峨冠而多髯者為東坡：判斷動(dòng)詞，是。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：奇異。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：零數(shù)，余數(shù)。為奇高可二黍許

古義：大約。今義：由下到上距離大的，與“底”相對(duì)。曾不盈寸古義：竟然。今義：曾經(jīng)。古今異義欣賞核雕妙語(yǔ)佳句1．閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。“右刻”“左刻”等詞語(yǔ)都用得恰如其分，卻又十分精練，使讀者一看就清晰明白。特別是文中引用的兩句“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是《赤壁賦》中的句子。這樣就跟“核舟”的主題緊密地結(jié)合在了一起。妙語(yǔ)佳句2．蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。作者依托“核舟”這一事物生動(dòng)地再現(xiàn)了蘇、黃二人各不相同的身份、志趣愛好、各為所事及細(xì)微動(dòng)作，使他們各自的形象都淋漓盡致地表現(xiàn)在讀者面前，如寫東坡“左手撫魯直背”，寫魯直“若有所語(yǔ)”。這些語(yǔ)句不僅使核舟上的人物在讀者面前形象鮮明，而且使核舟上的事物在讀者面前具體生動(dòng)。與其說(shuō)是對(duì)核舟人與事的說(shuō)明，不如說(shuō)是描寫。妙語(yǔ)佳句3．通記一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之?？傆?jì)整個(gè)小舟，五個(gè)人，八扇窗，還有箬篷、茶爐、對(duì)聯(lián)、題名等，而這些都在核舟中呈現(xiàn)了出來(lái)，這樣寫突出了王叔遠(yuǎn)的技術(shù)高超。欣賞核雕疑難探究

探究一：舟子只能算陪襯人物，為什么把他們的表情動(dòng)作刻得如此細(xì)致？

雕刻品是靜止的，但“泛舟”的主題卻要求給人以動(dòng)的感覺。從揖“橫臥”和兩個(gè)舟子的自在神態(tài)可以看出，這時(shí)候的船正為《后赤賦》上說(shuō)的是“放乎中流，聽其所止而休焉”，這就有了動(dòng)的感覺了。再加上居右那個(gè)舟子的“嘯呼狀”，還可以想象出此時(shí)江上有風(fēng)，風(fēng)助船行，“泛舟”的意味更濃。疑難探究探究二：本文是如何按空間順序說(shuō)明物體的？本文寫核舟整體的只有兩句話，一是說(shuō)長(zhǎng)度，一是說(shuō)高度，在整體描寫中重點(diǎn)之一就是突出了“核舟”的體積之小。作者在寫舟的正面時(shí)，不是按照“船頭—中間—船尾”順序，而是將船頭與中間部分的順序顛倒著來(lái)寫。原因之一是核舟的中間高起而寬敞，引人注目，特別是艙邊的窗又可以關(guān)閉，先說(shuō)這里容易引起讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》和《后赤壁賦》中的名句，使讀者能夠通過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美情景。寫作特色描寫細(xì)致作者所記的是一件特定的工藝品——一枚小巧玲瓏的核舟。文中對(duì)核舟的全體和各部分的人、物雕像上的描述，及其方位、數(shù)目、大小的具體說(shuō)明，給讀者的印象既具體而又深刻。如窗子能啟閉自由、足膝之隱于卷底衣褶之中、念珠之歷歷可數(shù)、題字之細(xì)若蚊足等一些雕刻的細(xì)部都能一一予以介紹，巨細(xì)不漏。正因?yàn)樽髡呱朴谟^察，精于描繪，因而文章如同這只核舟一樣，所反映的舟、人、字、物能做到神形飛動(dòng)，使人如見其形、如聞其聲，雕刻既屬奇巧，而文章確也精湛，真是相得益彰，值得取法。寫作特色層次井然作者對(duì)核舟各部的描寫，是先總寫，后分寫，從右到左，由上至下，符合人們觀察事物的程序，很有章法。如第1段介紹“奇巧人”的奇巧所在，開門見山點(diǎn)出“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”，起了概括和總領(lǐng)全文的作用。第2段則對(duì)整個(gè)核舟尤其是核舟的中心部分即船艙和箬篷作了重點(diǎn)的描繪。第3、4、5段，則依次具體描繪船頭、船尾、船頂，而以船頭和船尾五人的雕像為主，而五人雕像又以船頭的蘇、黃、佛印三人為主，而此三人則又以蘇軾為主，這樣文章就緊扣住雕刻本身所反映的“大蘇泛赤壁”的主題，既層次井然，又重心突出。最后一段，將全核舟的人、物雕像的數(shù)目作了小結(jié)總計(jì)，并抒發(fā)贊嘆：“技亦靈怪矣哉！”收束全篇。寫作特色富于想象《核舟記》寫的是件靜止的物件，但是作者在靜中取動(dòng)，寫得情趣盎然。奇巧人以《赤壁賦》作為核舟雕刻藝術(shù)的素材，而散文作家又復(fù)以《赤壁賦》的內(nèi)容作為觀察和想象核舟的依據(jù)，而我們廣大讀者則又以《赤壁賦》的所述來(lái)體味散文含蓄雋永的意境?！捌媲扇恕眲?chuàng)作的藍(lán)本，作者的豐富想象和讀者的欣賞聯(lián)想，都在《赤壁賦》的