《一位小數(shù)的加減法》名師教案

PAGE6《一位小數(shù)的加減法》名師教案教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第83～86頁。教學(xué)目標：知識和技能1結(jié)合具體情形，探索并掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，能正確進行計算。2能用小數(shù)的加減法解決相關(guān)的實際問題，高分析問題和解決問題的能力。過程和方法讓學(xué)生經(jīng)歷獨立探索的過程，并在合作交流中掌握一位小數(shù)加減法的計算方法。情感、態(tài)度和價值觀在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。重點難點：重點：理解一位小數(shù)加減法的算理，掌握算法。難點：能正確處理小數(shù)加減法計算過程中需要進位和退位的算法問題。教具學(xué)具：多媒體課作教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課出示以下幾個小數(shù)，讓學(xué)生認真觀察，想一想這些數(shù)有什么共同點。指名口答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)的小數(shù)點右邊只有一個小數(shù)，教師說明這些數(shù)都是一位小數(shù)。師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法。板書課題：一位小數(shù)的加減法。二、學(xué)習(xí)新知1教學(xué)例1。（不進位加和不退位減）課件出示例1教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認真觀察，從中獲取信息。師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題生1：媽媽買蔬菜和肉共用去多少錢生2：買蔬菜比買肉少用多少錢生3：買肉比買蔬菜多用多少錢師：誰能列出算式生1：6元5角＋3元4角＝生2：6元5角－3元4角＝師：這兩個算式該怎樣計算呢學(xué)生分組進行討論。學(xué)生匯報討論結(jié)果：生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來就是9元9角。6元減3元等于3元，5角減4角等于1角，合起來就是3元1角。生2：我們是用豎式計算的。

生3：我們還可以先把6元5角換成元，把3元4角換成元，然后再像我們以前學(xué)過的加減法那樣，用豎式計算。＋＝（元）－＝31（元）

討論：在用豎式計算時，要注意什么問題呢小結(jié)：用豎式計算時，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后才能相加減。練習(xí)：＋＝－＝－＝學(xué)生獨立完成后，集體訂正。2教學(xué)例2。（1）課件出示例2教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認真觀察，從中獲取信息。

師：圖中是50m跑步比賽完的面。你知道哪些數(shù)學(xué)信息生：王亮用了秒朱紅比王亮多用秒。張明比王亮少用秒。師：問題是什么生：朱紅和張明跑完50m分別用了多少秒師：誰能列出算式生：＋＝－＝師：這兩個算式怎樣列豎式計算請先自己算一算，然后與同桌交流（2）指名板演計算過程。朱紅：＋＝（秒）－＝（秒）

（3）討論，明確算理。①這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同②十分位上不夠減，怎么辦十分位上相加滿10，怎么辦學(xué)生討論后，全班交流。3議一議，小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點計算時要注意什么學(xué)生討論后作答。計算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點要對齊；從最低數(shù)位算起；當(dāng)十分位不夠減時，要從個位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10，要向個位進1。三、鞏固練習(xí)1教材第85頁課堂活動。先和同桌一起玩，然后可以找自已