

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
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文檔簡介
三探究凸透鏡成像的規(guī)律
三探究凸透鏡成像的規(guī)律點(diǎn)燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實(shí)驗(yàn)器材點(diǎn)燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實(shí)驗(yàn)器材如何保證蠟燭的像始終能成在光屏上?調(diào)節(jié)蠟燭、透鏡、光屏的
中心,使它們的三心在同一高度上,為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中央。
如何保證蠟燭的像始終能成在光屏上?調(diào)節(jié)蠟燭、透鏡、光屏的中2022/10/18想一想如何測定凸透鏡焦距?根據(jù)凸透鏡特性,讓平行光(如太陽光)沿主軸方向入射到凸透鏡上,在另一側(cè)與透鏡平行放置一光屏,調(diào)節(jié)光屏位置使光屏上的光斑最小且最明亮,此時透鏡與光屏的間距為凸透鏡焦距。這是一種簡便的粗測凸透鏡焦距的方法。2022/10/15想一想如何測定凸透鏡焦距?根據(jù)凸透鏡···FFO···FFO···FFO···FFO透鏡的光心、焦點(diǎn)、焦距及三條特殊光線···FFO···FFO···FFO···FFO透鏡的光心、凸透鏡成像規(guī)律大于2倍焦距倒立、縮小、實(shí)像凸透鏡成像規(guī)律大于2倍焦距倒立、縮小、實(shí)像凸透鏡成像規(guī)律等于2倍焦距倒立、等大、實(shí)像凸透鏡成像規(guī)律等于2倍焦距倒立、等大、實(shí)像凸透鏡成像規(guī)律小于2倍焦距大于1倍焦距倒立、放大、實(shí)像凸透鏡成像規(guī)律小于2倍焦距倒立、放大、實(shí)像凸透鏡成像規(guī)律等于1倍焦距
不成像凸透鏡成像規(guī)律等于1倍焦距不成像凸透鏡成像規(guī)律小于1倍焦距
正立、放大、虛像凸透鏡成像規(guī)律小于1倍焦距正立、放大、虛像FFf2022/10/18作圖研究u>2ff<v<2f倒立縮小實(shí)像
利用通過凸透鏡的三條特殊光線FFf2022/10/15作圖研究u>2ff<v<2f2022/10/18FFfu=2fv=2f倒立等大實(shí)像
2022/10/15FFfu=2fv=2f倒立等大實(shí)2022/10/18FFff<u<2fv>2f倒立放大實(shí)像
2022/10/15FFff<u<2fv>2f倒立放2022/10/18FFfu=f不成像
2022/10/15FFfu=f不成像2022/10/18FFfu<f倒立放大虛像
2022/10/15FFfu<f倒立放大虛像2022/10/182022/10/15物距(u)像的性質(zhì)應(yīng)用倒立或正立放大或縮小實(shí)像或虛像像距(v)一束平行光實(shí)像點(diǎn)V=f測凸透鏡焦距u>2f倒立縮小實(shí)像f<v<2f照相機(jī)u=2f倒立等大實(shí)像v=2ff<u<2f倒立放大實(shí)像v>2f投影儀u=f不成像、得到一束平行光u<f正立放大虛像放大鏡凸透鏡成像的規(guī)律物距(u)像的性質(zhì)應(yīng)用倒立或正立放大或縮小實(shí)像或虛像像距(設(shè)計(jì)課題預(yù)備實(shí)驗(yàn)105論證口訣練習(xí)拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應(yīng)用凸透鏡的應(yīng)用鏡頭(凸透鏡)(像)照相機(jī)能成倒立的、縮小的實(shí)像。鏡頭(凸透鏡)投影片(物)像屏幕投影片上的圖案通過凸透鏡形成一個放大的、倒立的實(shí)像.放大鏡就是凸透鏡,能成放大的、正立的虛像。投影儀設(shè)計(jì)課題預(yù)備實(shí)驗(yàn)105論證口訣練習(xí)拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應(yīng)用凸透鏡2022/10/18交流合作實(shí)驗(yàn)思考3、當(dāng)成實(shí)像時,如用手擋住透鏡的上半部,猜一猜,光屏上的像可能有什么變化?2022/10/15交流合作實(shí)驗(yàn)思考3、當(dāng)成實(shí)像時,如用手擋2022/10/18FFf能成完整的像,像變暗了。2022/10/15FFf能成完整的像,像變暗了。2022/10/18實(shí)驗(yàn)拓展1、在實(shí)驗(yàn)中,你能發(fā)現(xiàn)實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在什么位置嗎?2、在實(shí)驗(yàn)中,你能發(fā)現(xiàn)放大的像和縮小的像的分界點(diǎn)在什么位置嗎?焦點(diǎn)是實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)二倍焦距是縮小像和放大像的分界點(diǎn)2022/10/15實(shí)驗(yàn)拓展1、在實(shí)驗(yàn)中,你能發(fā)現(xiàn)實(shí)像和虛像2022/10/18交流合作實(shí)驗(yàn)思考3、什么情況下像和物體在凸透鏡兩側(cè)?什么情況下像和物體在凸透鏡同側(cè)?成實(shí)像時物像異側(cè)成虛像時物像同側(cè)2022/10/15交流合作實(shí)驗(yàn)思考3、什么情況下像和物體在2022/10/18交流合作實(shí)驗(yàn)思考4、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時,隨著物距的減少,像距是怎樣變化的?2022/10/15交流合作實(shí)驗(yàn)思考4、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時,隨2022/10/18規(guī)律精煉一倍焦距分虛實(shí);二倍焦距分大小;二倍焦點(diǎn)物像等;實(shí)像總是異側(cè)倒;虛像總是同側(cè)正;物近像遠(yuǎn)像變大;物遠(yuǎn)像近像變??;像的大小像距定;像兒跟著物體跑。2022/10/15規(guī)律精煉一倍焦距分虛實(shí);二倍焦距分大小;2022/10/18隨堂練習(xí)例:如圖所示,保持凸透鏡的位置不變,先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點(diǎn),并分別調(diào)整光屏的位置。則:1、把燭焰放在
點(diǎn),屏上出現(xiàn)的像最大;
把燭焰放在
點(diǎn),屏上出現(xiàn)的像最小。abcdeFFf2fca2022/10/15隨堂練習(xí)例:如圖所示,保持凸透鏡的位置不2022/10/18abcdeFFf2f2、把燭焰放在
點(diǎn),屏上出現(xiàn)清晰的像時,
屏距凸透鏡最遠(yuǎn)。3、把燭焰放在
點(diǎn),屏上不會出現(xiàn)像。cde2022/10/15abcdeFFf2f2、把燭焰放在2022/10/18例:在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中凸透鏡的焦距是10cm,點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處,在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像,這個像一定是(
)A倒立放大的實(shí)像B倒立縮小的實(shí)像C正立放大的實(shí)像D正立放大的虛像A2022/10/15例:在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中2022/10/18例:一個物體到凸透鏡的距離是30cm時,在光屏上得到一個放大的實(shí)像,若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距凸透鏡65cm處,則成像的情況是()
解析:凸透鏡所成像的性質(zhì)與物距有關(guān),由第一次成倒立放大的實(shí)像可知:f<u<2f,即f<30cm<2f,解得:15cm<f<30cm,當(dāng)物距為65cm,u>2f。所以成倒立縮小的實(shí)像。倒立縮小的實(shí)像2022/10/15例:一個物體到凸透鏡的距離是30cm時再見121121121再見1211211211、最靈繁的人也看不見自己的背脊?!侵?、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓3、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?!_(dá)·芬奇4、與肝膽人共事,無字句處讀書。——周恩來5、一個人即使已登上頂峰,也仍要自強(qiáng)不息?!_素·貝克6、一切節(jié)省,歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?!R克思7、意志命運(yùn)往往背道而馳,決心到最后會全部推倒?!勘葋?、勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?!諣柶账?0、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?!芽▋?1、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子12、只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進(jìn)的力量,才是成功的保證。——羅曼·羅蘭13、知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強(qiáng)?!献?4、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?!~克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義,不要越軌?!A盛頓
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