初中歷史-唐朝的民族政策與科舉制度1課件

第4課唐朝的民族政策與科舉制度中華書局七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課唐朝的民族政策與科舉制度中華書局七年級(jí)歷一、唐朝的民族政策

一、唐朝的民族政策南詔南西突厥吐蕃東突厥南詔回紇靺鞨西突厥吐蕃東突厥南詔回紇靺鞨唐朝是怎樣加強(qiáng)對(duì)西域管轄的？唐太宗設(shè)安西都護(hù)府武則天設(shè)北庭都護(hù)府唐朝是怎樣加強(qiáng)對(duì)西域管轄的？唐太宗設(shè)安西都護(hù)想一想

1、唐朝哪位皇帝在位時(shí)，吐蕃首領(lǐng)闡述唐與吐蕃關(guān)系時(shí)說(shuō)出“和同為一家”？唐玄宗想一想1、唐朝哪位皇帝在位時(shí)，吐蕃首領(lǐng)闡述唐與吐蕃關(guān)系時(shí)唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！彼脑捠鞘裁匆馑?？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？1、意思是說(shuō)，“自古以來(lái)的統(tǒng)治者，都重視中原的漢族，而輕視那些少數(shù)民族，而我（朕），卻對(duì)他們一視同仁！”2、體現(xiàn)了他比較開(kāi)明，開(kāi)放的民族政策

想一想唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！彼脑捠鞘蚕胍幌胱詮馁F主和親后，一半胡風(fēng)似漢家。

-----陳陶《隴西行》A少數(shù)民族勢(shì)力迅速膨脹B漢族被少數(shù)民族同化C民族交流對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響D少數(shù)民族深受漢文化影響想一想自從貴主和親后，A少數(shù)民族勢(shì)力迅速膨脹初中歷史_唐朝的民族政策與科舉制度1課件文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往？躍躍欲試唐中宗時(shí)，金城公主嫁給尺帶珠丹唐玄宗時(shí)，尺帶珠丹上書稱：吐蕃與唐“和同為一家”唐穆宗時(shí)，唐蕃兩個(gè)政權(quán)相約盟誓互不侵犯7世紀(jì)中期以后唐蕃往來(lái)頻繁文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往？躍躍欲試唐中宗時(shí)，金唐蕃會(huì)盟碑“喜兵革之不作，惟親好是崇，豈不盛歟？

（不再作戰(zhàn)，相互充滿了親情友好，難道不好嗎？）唐蕃會(huì)盟碑“喜兵革之不作，惟親好是崇，豈不盛歟？

民族生活區(qū)域當(dāng)代什么民族的前身少數(shù)民族與唐朝的交往吐蕃人回紇人南詔人靺鞨族突厥人青藏高原色楞格河流域云南蒼山洱海一帶東北地區(qū)天山南北藏族維吾爾族白族和彝族西遷融入中東及中亞民族

唐太宗：文成公主入藏唐中宗：金城公主入藏唐穆宗：“唐蕃會(huì)盟碑”唐玄宗封“懷仁可汗”唐玄宗封“渤海郡王”設(shè)立安西、北庭都護(hù)府滿族唐玄宗封“云南王”民族生活區(qū)域當(dāng)代什么民族的前身少數(shù)民族與唐朝的交往吐蕃人家突厥吐蕃回紇唐朝開(kāi)明的民族政策和親冊(cè)封會(huì)盟經(jīng)濟(jì)文化交流你能說(shuō)說(shuō)為什么唐朝能實(shí)現(xiàn)“和同為一家”嗎？

南詔靺鞨家突厥吐蕃回紇唐朝開(kāi)明的民族政策你能說(shuō)說(shuō)為什么唐朝能實(shí)唐朝與周邊少數(shù)民族關(guān)系得到發(fā)展的原因：①國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)盛（前提、威懾力）②中央王朝統(tǒng)治者推行較為開(kāi)明的民族政策（凝聚力和感召力）③經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮（吸引力）④交通發(fā)達(dá)，為經(jīng)濟(jì)文化交流提供了便利條件唐朝與周邊少數(shù)民族關(guān)系得到發(fā)展的原因：①國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)盛（前提、顧名思義：什么是科舉制？科：舉：科舉制：分科考試選撥官吏古代通過(guò)分科考試來(lái)選撥官吏的制度顧名思義：什么是科舉制？科：舉：科舉制：分科考試選撥官吏古代二、科舉制度的確立１、科舉制的誕生隋文帝、隋煬帝科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？隋朝科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？二、科舉制度的確立１、科舉制的誕生隋文帝、隋煬帝科舉制是在哪

隋唐之前的魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。

這樣的選官制度有什么弊端呢？權(quán)貴子無(wú)論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方任高官。

隋文帝采用了什么方法來(lái)選拔官吏？隋唐之前的魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家隋文帝

隋文帝改革選官制度

隋文帝最早用分科考試的方法來(lái)選拔官員。他令各州推薦人才，參加考試，合格的可以做官。這就是科舉制的源頭。隋文帝隋文帝改革選官制度隋煬帝

科舉制誕生

隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法。按考試成績(jī)選拔人才，可以憑才學(xué)做官。選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到朝廷。隋煬帝科舉唐太宗唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？2、科舉制的進(jìn)一步發(fā)展與完善武則天唐太宗唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？2、科舉制的進(jìn)一步發(fā)展唐太宗

唐太宗重視科舉

唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔。他即位后大大擴(kuò)充了國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。貞觀年間，參加科舉考試者多達(dá)千人，而錄取者，僅百分之一二。唐太宗唐太宗重武則天

武則天首創(chuàng)殿試、武舉

武則天也大力提倡科舉。她將應(yīng)舉的人，集中到洛陽(yáng)宮殿，親自出題面試，從而開(kāi)創(chuàng)了殿試制度。她同時(shí)還開(kāi)創(chuàng)了武舉制度。武則天武則天首創(chuàng)殿試隋唐科舉制的歷程表開(kāi)始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，重視人才培養(yǎng)和選拔開(kāi)始殿試和武舉初創(chuàng)發(fā)展完善隋煬帝唐太宗武則天隋文帝常設(shè)考試科目：以進(jìn)士科和明經(jīng)科最為重要

隋唐科舉制的歷程表開(kāi)始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，議一議:

科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢?

①改善了用人制度；②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；③促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展?？婆e制延續(xù)了1300多年，到清末才被廢除。議一議:

科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢?

①改善了用人制度；魏晉的九品中正制

先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。中正的職權(quán)主要是評(píng)議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世﹑道德﹑才能。中正根據(jù)家世﹑才德的評(píng)論，對(duì)人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下。但由于魏晉時(shí)充當(dāng)中正者一般是二品，二品又有參預(yù)中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán)。于是在中正品第過(guò)程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來(lái)越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了“上品無(wú)寒門，下品無(wú)世族”的局面。魏晉的九品中正制先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大1、在我國(guó)歷史上，最早參加科舉考試的人應(yīng)生活在

A．南北朝B．隋朝

C．唐朝D．明朝2、“天下英雄，入吾彀中”是哪個(gè)皇帝說(shuō)的

A．隋文帝B．唐玄宗

C．唐高祖D．唐太宗3、唐朝平定“安史之亂”的名將郭子儀是由武舉進(jìn)入仕途。武舉制創(chuàng)立于

A．隋文帝時(shí)B．隋煬帝時(shí)

C．唐太宗時(shí)D．武則天時(shí)BDD1、在我國(guó)歷史上，最早參加科舉考試的人應(yīng)生活在BDD4、隋唐實(shí)行科舉制的積極意義不包括A．促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展B．對(duì)皇帝的專制權(quán)力有一定的抑制作用C．促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮D．改變了傳統(tǒng)的用人制度5、隋唐以來(lái)的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度A.有利于選拔人才B.有利于鞏固專制統(tǒng)治C.以儒家思想為核心D.科舉制度比較完善BB4、隋唐實(shí)行科舉制的積極意義不包括BB參與園地

唐太宗見(jiàn)到到新科進(jìn)士們從金殿大門魚貫而出，興奮地說(shuō)：“天下英雄，入吾彀中矣?！?/p>

請(qǐng)回答：（1）“天下英雄，入吾彀中矣。”

是什么意思？（2）唐太宗為什么這么說(shuō)？天下的人才全都落到我的手中了因?yàn)橥ㄟ^(guò)科舉考試，選拔了人才，有利于加強(qiáng)唐朝的統(tǒng)治。參與園地唐太宗見(jiàn)到到新科進(jìn)士們從金殿大門魚貫而出1、唐朝的民族政策：①少數(shù)民族：吐蕃、回紇、南詔、靺鞨。②實(shí)行開(kāi)明的民族政策。2、科舉制度（1）確立：隋文帝時(shí)開(kāi)始分科考試，隋煬帝時(shí)正式設(shè)立進(jìn)士科，科舉制度正式誕生。（2）發(fā)展：唐太宗擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模；武則天開(kāi)創(chuàng)殿試和武舉。（3）考試主要科目：進(jìn)士科和明經(jīng)科。（4）科舉制的影響：①改善了用人制度；②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；③促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展?？婆e制延續(xù)了1300多年，到清末才被廢除。1、唐朝的民族政策：(生員，俗稱秀才)

童試(舉人，第一名稱“解元”)

鄉(xiāng)試(貢士，第一名稱“會(huì)元”)

會(huì)試(進(jìn)士，第一名稱“狀元”)

殿試(生員，俗稱秀才)(舉人，第一名稱“解元”)(貢士，第一名稱1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓3、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)5、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思7、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法。——赫爾普斯10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋?1、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫