寫作記敘文選材組材市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

記敘文選材組材寫作訓(xùn)練一第1頁占有材料路徑

1.從生活中汲取

經(jīng)過觀察直接獲取材料。自己在日常生活中看到人和事、聽到各種聲音、感受到喜怒哀樂等；2.從書籍中搜集積累

經(jīng)過閱讀間接獲取材料。經(jīng)過廣泛閱讀，我們將會(huì)發(fā)覺一個(gè)更為浩瀚也更為豐富世界。3.整合生活素材，生成新材料

第2頁選材

作文選材方面存在問題：空：沒有真情實(shí)感，感情虛假俗：選材材料陳舊第3頁

寫父母：送衣送傘送飯、午夜生病就醫(yī)、考得差來撫慰、煮早餐煮午飯煮夜宵等。寫老師：帶病上課、深夜改作文、加班為我補(bǔ)課等。寫同學(xué)：借文具給我、教我解不會(huì)題目等。題材陳舊X第4頁選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)）圍繞“母愛”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？

1．我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”

2．我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個(gè)勇敢孩子，自己跌倒自己爬起來！”

3．我悄悄把他人文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回他人家去。

4．母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母親從不私拆我信件，也不干涉我交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣人往來。第5頁材料要真實(shí)既能夠是自己親身經(jīng)歷（即自己是事情直接參加者）；也能夠是耳聞目睹事件（自己作為旁觀者）?！按筇幹郏√幝淠泵鳎豪仙帷段夷赣H》第6頁材料要經(jīng)典林清玄《好雪片片》

流浪老人賣彩票時(shí)套上小紅套

流浪老人給“我”扣扣子經(jīng)典事例安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)注意從不一樣角度來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。

2、不平均使用筆墨，應(yīng)該詳略結(jié)合。普通最少有一件事要詳寫。

3、多個(gè)經(jīng)典事例安排上應(yīng)注意銜接、過渡。經(jīng)過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。第7頁材料要有意義不要刻意夸大材料價(jià)值，也不要人為“拔高”材料意義，而是在材料現(xiàn)有意義中探求新意。挖野菜從前：生活困難，為了充饑果腹。如今：飲食觀念改變，習(xí)慣了精米細(xì)糧之后，野菜別有一番風(fēng)味。第8頁材料要新奇要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。他人說過話，我不原樣地說；他人用過材料，我不照搬來用，這么才能防止普通化，使人耳目一新。第9頁材料要切題要圍繞中心選擇取舍材料對表現(xiàn)中心思想起主要作用材料，要詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用材料，要進(jìn)行略寫；與中心思想無關(guān)材料，不論多么生動(dòng)，也要毫不可惜給予割舍。第10頁共同探究，記敘文怎樣選材？練習(xí)一：題目——常懷感激之心要求：把你能想到常懷感激之心事用簡練話寫下來。第11頁學(xué)生A：想家時(shí)，碰到了好心商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。學(xué)生B:母親冒雨送發(fā)燒我去醫(yī)院。學(xué)生C：回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒有聯(lián)絡(luò)，不過以后主動(dòng)幫助需要座位老鄉(xiāng)。學(xué)生D:運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們勉勵(lì)讓我常懷感激之心。學(xué)生E：我常給予飯菜給流浪老伯，當(dāng)我無錢回家時(shí)，老伯借了車費(fèi)給我，讓我常懷感激之心。常懷感激之心第12頁學(xué)生A：選材不太正確，沒有領(lǐng)會(huì)題目標(biāo)真正含義。學(xué)生B:選材正確但過于普通，多數(shù)人都這么寫。學(xué)生C：選材較深刻，有一定社會(huì)意義。學(xué)生D:選材雖日常，不過假如感情寫得真實(shí)，輕易打感人心。學(xué)生E：選材新奇，普通人不會(huì)想到，情感獨(dú)到。第13頁共同探究，記敘文怎樣選材？練習(xí)二：題目——送別要求：把你能想到送別事用簡練話寫下來。第14頁

學(xué)生A：我天天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對我關(guān)心。學(xué)生B：我一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離感情。學(xué)生C：我一個(gè)摯友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)摯友后悔和對我教育。學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間真情。學(xué)生E：我爺爺逝世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間“死別”悲情。題目：送別

第15頁A選材不太正確，作者沒有領(lǐng)會(huì)題目標(biāo)真正含義B選材正確不過太普通，多數(shù)人會(huì)這么寫C選材較深刻，有一定社會(huì)意義D選材很新奇，普通人不會(huì)想到，情感獨(dú)到E選材雖日常，不過假如感情寫得真實(shí)，輕易打感人心。第16頁“走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我原來要去，他不愿，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時(shí)我看見他背影，我淚很快地流下來了。范例：朱自清《背影》第17頁我趕快拭干了淚。怕他看見，也怕他人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕快去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我皮大衣上。于是撲撲衣上泥土，心里很輕松似。

過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他背影混入來來往往人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我眼淚又來了?！?/p>

第18頁選材妙

計(jì)選取自己獨(dú)有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——以情取勝選取全新角度——以巧取勝選取引人深思材料——以深刻取勝第19頁組材總文理，統(tǒng)首位，定與奪，合涯際。驅(qū)萬途于同歸，貞百慮于一致，使眾理雖繁，而無倒置之乖，群言雖多，而無棼絲之亂。第20頁組材1、安排好段落和層次2、安排好材料詳略3、安排好過渡和照應(yīng)第21頁1、安排好段落與層次依據(jù)所寫內(nèi)容，選擇合理結(jié)構(gòu)，做到層次清楚，有條不紊。第22頁2、安排好材料詳略

不一時(shí)，只見三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來了。第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔緘默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。第23頁第24頁

一語未了，只聽后院中有些人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這么放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不一樣，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這么標(biāo)致人物，我今兒才算見了！況且這通身氣派，竟不像老祖宗外孫女兒，竟是個(gè)嫡親孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就逝世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是難過，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃，什么玩，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚镄欣顤|西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早清掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?。”?5頁第26頁3、安排好過渡和照應(yīng)過渡：上下文之間銜接、轉(zhuǎn)換。照應(yīng)：文章中后文對前文（包含標(biāo)題）所用必要回應(yīng)。開頭與結(jié)尾照應(yīng)；內(nèi)容與標(biāo)題照應(yīng)；前