頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件

頭痛的中西醫(yī)治療56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。頭痛的中西醫(yī)治療頭痛的中西醫(yī)治療56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。頭痛的中西醫(yī)治療一、現(xiàn)狀在“普高熱”持續(xù)升溫的今天，大部分中職生是“走投無路”才被迫進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的。他們普遍成績差、底子薄，對學(xué)習(xí)不感興趣，特別是英語，有的甚至連26個字母都寫不全，對之有強烈的抵觸情緒，讓英語教師苦不堪言。學(xué)生厭學(xué)教師厭教，多數(shù)學(xué)校減少英語課時，這些都直接影響到中職畢業(yè)生的就業(yè)能力，后勁不足，很難在更高職位上發(fā)展。二、解決辦法筆者經(jīng)過多年摸索和實踐，認為分期教學(xué)是很適合中職英語教學(xué)的。所謂分期教學(xué)就是以中職學(xué)生為本，利用和發(fā)揮中職學(xué)校的特點和優(yōu)勢，把英語教學(xué)分為前期、中期、后期，并在不同時期使用不同的主要教學(xué)手段的一種教學(xué)方法。具體實施如下：1.前期（高一上學(xué)期）：小組合作筆者經(jīng)過長期實踐，認為在高一上學(xué)期小組合作法非常奏效。小組合作就是把班級學(xué)生分成幾人（通常是5～6人）一小組，各成員通過交流合作共同完成一項任務(wù)的方法。使用這種方法不容忽視的一點是小組內(nèi)必須要有明確分工，讓每個學(xué)生都有事可做，否則只會流于形式。剛開始教師要幫助他們完成任務(wù)分配，根據(jù)組內(nèi)成員的實際情況分配不同的任務(wù)。就拿上英語課文為例，把全班以5人一組分成若干小組，每小組完成一個段落的任務(wù)。要求他們做到了解本段落內(nèi)容，會準確讀出本段單詞，找出自認為重要的或者難懂的知識點并做相關(guān)解釋，最后選派組員上講臺講解，并接受其他各組成員的詢問，一致同意才算過關(guān)。每次還評出優(yōu)秀小組并給予獎勵。由于每個人都有任務(wù)，如果不完成本職工作就會影響到他人和小組榮譽，這樣迫使他們相互合作、相互督促、相互制約，達到“主動帶被動，被動變主動”之目的。通過小組活動同學(xué)們感到“被需要”，體驗到久違的成功的喜悅。另外，學(xué)生對這樣的小組活動很感興趣。俗話說“教是最好的學(xué)”，以前一直當(dāng)學(xué)生，現(xiàn)在要當(dāng)老師了，他們感到既新鮮又興奮，但是要想當(dāng)好老師使別人明白你的意思，就必須對知識點有很透徹的理解，這樣學(xué)生就會主動地去思考、討論和請教了。在每組學(xué)生講完之后教師都要作個點評，當(dāng)然是要以鼓勵為主。另外學(xué)生的講解難免有不妥之處，所以教師此時要給予更正，以確保學(xué)生所獲取知識的正確性。“趁熱打鐵”，此時再給學(xué)生補充一點重要內(nèi)容他們還是能接受的，但切記只能是輕描淡寫、點到為止，否則學(xué)生會心生厭煩，正如語文出版社中職英語教材主編王立善老師所說：“只要讓學(xué)生學(xué)到一點點就行，不宜多講精講?！睂W(xué)生成績的全面提高光靠課堂45分鐘是遠遠不夠的，大量的工作需要在課后進行。課后學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固主要是以家庭作業(yè)的形式來進行，家庭作業(yè)的布置也要本著以學(xué)生為本的原則，因此，不同時期家庭作業(yè)的形式也應(yīng)不同。前期針對學(xué)生“開口難”的問題，主要以口頭作業(yè)為主，即熟讀、背誦課文和識記單詞，筆頭作業(yè)主要是抄寫單詞、完成課后練習(xí)以及縮寫文章等。當(dāng)然對作業(yè)的要求也是要分層次的，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的好壞對他們做出不同的要求，就拿口頭作業(yè)來說，有的要求必須背誦，有的要求分批背誦，有的則熟讀即可?！叭f事開頭難”，只要前期的目標完成了，中期、后期的教學(xué)就能順利進行，取得良好的效果也是水到渠成的事了。2.中期（高一下學(xué)期）：多樣化教學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，學(xué)生對學(xué)習(xí)已有了一定的信心，對英語也產(chǎn)生了一定的興趣，單純的小組合作已不能滿足他們的需求，這時課堂教學(xué)模式可以慢慢轉(zhuǎn)向常規(guī)化，采用多樣的教學(xué)方法，教師也可以講解一些語言知識，但還是要遵循“學(xué)生為主，教師為輔”的原則。此時的作業(yè)在繼續(xù)強調(diào)讀的前提下，增加書面作業(yè)的數(shù)量，如縮寫課文、讓學(xué)生出試卷等。3.后期（高二年級）：專業(yè)化教學(xué)這里的專業(yè)化是指與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)。中職的文化課是為專業(yè)課服務(wù)的，到了高二英語就具有很強的專業(yè)性，可以把他們帶進實訓(xùn)室對照實物學(xué)習(xí)英語，邊操作邊學(xué)習(xí)，“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生學(xué)得快記得牢，真正讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。此時的作業(yè)在強調(diào)聽說讀寫全面發(fā)展的同時凸顯專業(yè)特色，增加翻譯說明書等練習(xí)，為他們即將走向工作崗位做好充分準備。另外，為了盡量使學(xué)生生活在英語環(huán)境中，感受英語魅力，還要經(jīng)常舉行唱英文歌、朗誦、演講比賽、情景劇表演等活動。以上是我的一點經(jīng)驗總結(jié)，還有很多不足之處。赫爾巴特說：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中――道德?！敝灰覀兠课恢新氂⒄Z教師具有高尚的職業(yè)道德，有著高度負責(zé)的敬業(yè)精神去刻苦鉆研，相信中職英語這塊“硬骨頭”一定會被啃下來，那么中職生文化素質(zhì)的全面提高就指日可待了。對于三年級的學(xué)生來說，作文剛起步既新鮮好奇又覺得作文不容易寫好。老師在具體指導(dǎo)時也不盡相同。先談兩個案例，三年級同軌兩個班作文教學(xué)帶給我們的啟示：一位年輕的老師根據(jù)每次作文教學(xué)的要求，課前在網(wǎng)上百度搜索中找出優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，每小組六人用兩份下載來的范文讓學(xué)生仿照著寫。用她的話講只要課前點點鼠標花點功夫，兩堂作文課下來既不要幫學(xué)生審題又不要幫助尋找寫作素材學(xué)生就能輕松自如地寫出作文來，連批改起來也很容易，學(xué)生作文根據(jù)范文去寫條理清晰錯別字也少。年輕老師似乎找到了一條通向作文成功之路的捷徑頗有洋洋自得的感覺。而另一位年長一些的老師看上去就不是那么輕松自如了。她根據(jù)習(xí)作的要求提前安排好活動帶領(lǐng)學(xué)生觀察秋天的樹葉、班級舉辦義賣會、跳蚤市場，舉行夾彈子吹雞毛比賽等各項活動。和學(xué)生共同分享活動的樂趣，你一言他一語交流活動的感受，然后再組織學(xué)生去寫作。學(xué)生在寫作過程中遇到的好詞和新鮮的句子還不厭其煩地一一寫在黑板上并鼓勵更多的學(xué)生寫進自己的作文。即使這樣批改起來仍很費力，學(xué)生習(xí)作本上各種批改符號圈圈點點似有吃力不討好之嫌。但一學(xué)期下來學(xué)生的作文水平就有了明顯差距。年長老師的學(xué)生作品經(jīng)?？窃趦?yōu)秀作文選上，年輕教師班上學(xué)生作文還是老樣子只會模仿著去寫沒有新意。期末考試作文成績一對比年輕教師更是傻了眼，自己班上的學(xué)生作文雷同內(nèi)容單調(diào)，篇幅也像兔子的尾巴短短的。她不由佩服：姜還是老的辣，虛心拜師學(xué)習(xí)作文指導(dǎo)的方法。作文的過程實際上是“我手寫我心”自我釋放的過程，沒有生活的積淀、素材的積累，是寫不出好作文來的，一味地機械模仿是形成不了作文能力的。對于剛接觸作文的學(xué)生來說作文新鮮有趣而又望文生畏。《語文課程標準》第二學(xué)段中對于習(xí)作的具體要求是：“樂于書面表達增強習(xí)作的自信心，觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞感受和想象。注意把自己覺得新奇有趣或印象最深最受感動的內(nèi)容寫清楚?！边@段話清晰地揭示出了掌握方法、激發(fā)興趣應(yīng)該是學(xué)生作文起步的“二重奏”。著名的國學(xué)大師錢穆在無錫任教小學(xué)國文教師時曾出題《今天的午飯》讓學(xué)生寫作。一學(xué)生寫道“今天午飯，吃紅燒肉，味道很好，可惜咸了些……”他把這段話抄在黑板上，告訴學(xué)生們說話作文須有曲折，最后一句就是這樣。沒有高深的講解，如此一來學(xué)生認為作文是一件樂事，僅僅半年學(xué)生就寫出了像樣的作文。作文教學(xué)需要“扶一程送上馬”然后再放手“信馬由韁”。但“扶與放”又是一個辯證的過程，如何做到“扶、放”結(jié)合幫助學(xué)生盡快提高作文水平寫出較為滿意的作文來呢？筆者結(jié)合自己多年作文教學(xué)的實踐認為可以從以下三個方面去嘗試：一、幫助選材“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生作文素材的缺少是寫不出作文的關(guān)鍵。老師可以有意識地組織學(xué)生去觀察周圍的社會生活，開展有意義的活動幫助學(xué)生積累寫作素材，如：“六一兒童節(jié)”是孩子們最快樂有意義的一天，開展一些活動，盡興之余學(xué)生樂于表達，作文就如涓涓細流流淌于學(xué)生的心田。二、確定主題有了眾多的素材寫作時是否就能靈活運用呢？就像建一幢大樓，建材都齊全了還要根據(jù)圖紙更離不開能工巧匠的設(shè)計施工，一幢幢漂亮的大樓才能拔地而起。作文也是如此，選擇素材是“我寫什么”，主題立意則是“我為什么寫”就相當(dāng)于大樓設(shè)計的“圖紙”是作文的靈魂。要根據(jù)作文的主題去選擇加工寫作素材。解決了“我寫什么”和“我為什么寫”這兩個問題，作文就輕松多了。三、片段練習(xí)“興趣是最好的老師”，對于作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說很難體會到自己成功的樂趣，而片段練習(xí)要求較低簡單易行容易為學(xué)生所掌握。片段練習(xí)一舉多得，既在作文習(xí)作數(shù)量上有了保證又在潛移默化之中提高了作文水平，讓學(xué)生品嘗到了成功的樂趣，增添了寫作信心。要知道這種成功后的樂趣是學(xué)生寫作的最好動力和源泉，可以引導(dǎo)他們在作文上獲得更大的成功。話題又回到那兩個案例上，只要我們語文老師不斷探索，根據(jù)學(xué)生實際激發(fā)興趣幫助學(xué)生掌握寫作的方法形成能力，就一定能帶領(lǐng)學(xué)生走向作文的成功之路。頭痛的中西醫(yī)治療56、死去何所道，托體同山阿。頭痛的中西醫(yī)治頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件西醫(yī)治療病因、鑒別診斷、治療西醫(yī)治療病因、鑒別診斷、治療引起頭痛的原因一顱腦病變二顱外病變?nèi)硇约膊?/p>

引起頭痛的原因一顱腦病變引起頭痛的原因１顱腦病變１）腦膜炎、腦膜腦炎、腦炎、腦膿腫等２）血管病變：腦出血、腦血栓形成、腦栓塞、高血壓腦病、腦供血不足、腦血管畸形等３）占位性病變：腦腫瘤、顱內(nèi)轉(zhuǎn)移瘤、顱內(nèi)囊蟲病等４）顱腦外傷：腦震蕩、腦挫傷、顱內(nèi)血腫、腦外傷后遺癥等５）頭痛性癲癇引起頭痛的原因１顱腦病變引起頭痛的原因２顱外病變１）頸椎?。玻┥窠?jīng)痛：三叉神經(jīng)、舌咽神經(jīng)、枕神經(jīng)痛３）眼耳鼻和牙疾病近視、散光、屈光不正、青光眼、眼壓升高、鼻竇炎或副鼻竇炎引起頭痛的原因２顱外病變引起頭痛的原因３全身性疾病１）急性感染：流行性感冒、肺炎常起病急，伴有發(fā)熱２）心血管疾?。焊哐獕海常┲卸荆恒U酒精一氧化碳、有機磷、藥物、食物４）其他：貧血、中暑、經(jīng)期５）神經(jīng)衰弱、癔病性頭痛引起頭痛的原因頭痛的癥狀鑒別發(fā)病情況：起病急，突然發(fā)病/慢性，反復(fù)發(fā)作，時作時止部位：額頂顳枕單側(cè)雙側(cè)程度與性質(zhì)：輕中重刺痛鈍痛隱痛脹痛發(fā)生和持續(xù)時間：偶發(fā)頻發(fā)加重、減輕、誘發(fā)原因：咳嗽、運動等頭痛的癥狀鑒別發(fā)病情況：起病急，突然發(fā)病/慢性，反復(fù)發(fā)頭痛的癥狀鑒別發(fā)病情況：

急性起病，伴發(fā)熱---感染性疾病急性起病，伴意識障礙，無發(fā)熱—顱內(nèi)血管性疾?。ㄖ刖W(wǎng)膜下腔出血）慢性進行性頭痛，伴嘔吐等—顱內(nèi)占位性病變

頭痛的癥狀鑒別發(fā)病情況：頭痛的癥狀鑒別部位：額頂顳枕單側(cè)雙側(cè)高血壓引起的頭痛----額部或者整個頭部顱內(nèi)感染性頭痛----全頭部眼原性頭痛—淺在，局限在眼眶，前額，顳部

頭痛的癥狀鑒別部位：額頂顳枕單側(cè)雙側(cè)頭痛的癥狀鑒別程度與性質(zhì)：三叉神經(jīng)痛/偏頭痛/腦膜刺激—痛劇腦腫瘤痛—中度/輕度高血壓性/血管性/發(fā)熱性—搏動性(降壓藥）神經(jīng)痛–電擊樣/刺痛肌肉收縮性頭痛—重壓感鈍痛頭痛的癥狀鑒別程度與性質(zhì)：頭痛的癥狀鑒別發(fā)生和持續(xù)時間：顱內(nèi)占位性病變–清晨痛加劇鼻竇炎頭痛–清晨上午女性偏頭痛–經(jīng)期（詢問病人，可適當(dāng)推薦痛經(jīng)藥）腦腫瘤---持續(xù)性

頭痛的癥狀鑒別發(fā)生和持續(xù)時間：頭痛的癥狀鑒別加重、減輕、誘發(fā)原因：顱內(nèi)高壓性頭痛—俯身低頭加重頸部急性炎癥頭痛—因頸部運動加劇頭痛的癥狀鑒別加重、減輕、誘發(fā)原因：癥狀鑒別伴劇烈嘔吐：顱內(nèi)壓增高嘔吐后減輕：偏頭痛伴眩暈：腦供血不足伴發(fā)熱：急性感染性發(fā)熱伴頭暈、嘔吐、口角麻木、失語：腦出血/腦栓塞伴頸部僵硬、惡心、發(fā)熱、全身痛：腦膜炎伴視力障礙：青光眼/腦瘤伴癲癇：腦內(nèi)寄生蟲/腦腫瘤癥狀鑒別伴劇烈嘔吐：顱內(nèi)壓增高偏頭痛原因：遺傳、內(nèi)分泌、生化因素、心理和精神因素、神經(jīng)、飲食、物理因素等--血管收縮與舒張功能發(fā)生障礙好發(fā)人群：女性（60％—70％），年齡10—30歲特征：持續(xù)性、反復(fù)性、搏動性部位：顳部、額部。以單側(cè)為主時間：睡醒時發(fā)生較多伴隨癥狀：惡心、嘔吐、怕光、怕聲、怕刺激；偏頭痛原因：遺傳、內(nèi)分泌、生化因素、心理和精神因素、神經(jīng)、飲緊張性頭痛原因：精神因素（焦慮、抑郁、妄想）。誘發(fā)因素：人際關(guān)系緊張、工作不順心、心情壓抑、愿望難以實現(xiàn)機理：頭頸部肌纖維持續(xù)緊張/相應(yīng)部位的血管收縮或擴張/致痛物質(zhì)釋放部位：頭痛，可擴散到頸、肩、背部等特征：輕、中度疼痛。局部可有麻木、發(fā)硬、緊繃感等緊張性頭痛原因：精神因素（焦慮、抑郁、妄想）。三叉神經(jīng)痛原因：原發(fā)性多見于中年及以上。繼發(fā)性有血管畸形、動脈瘤、蛛網(wǎng)膜炎、多發(fā)性硬化。部位：顳側(cè)三叉神經(jīng)分布區(qū)特征：短暫發(fā)作性劇痛，刀割樣、觸電樣、撕裂樣、燒灼樣、針刺樣誘因：進食、講話、洗臉、刷牙、吞咽、寒熱刺激等三叉神經(jīng)痛原因：原發(fā)性多見于中年及以上。繼發(fā)性有血管畸形、動頭痛的藥物治療原則：對癥治療活性成分：對乙酰氨基酚、布洛芬、阿司匹林非處方藥：對乙酰氨基酚、布洛芬、阿司匹林處方藥：緊張性頭痛—安定片；偏頭痛—麥角胺咖啡因片、羅通定片、天麻素、苯噻碇、舒馬曲坦、佐米曲坦；三叉神經(jīng)痛—卡馬西平、苯妥英納、氯硝西平頭痛的藥物治療原則：對癥治療用藥注意事項（一）口服維生素B1片可緩解血管性或精神緊張性頭痛，每次10—20mg，每日3次對乙酰氨基酚、布洛芬、阿司匹林只能緩解疼痛但不能解除病因也不能防治疾病發(fā)展和預(yù)防合并癥的發(fā)生，不宜長期服用明確病因，治療原發(fā)疾病，不宜先用鎮(zhèn)痛藥，以免延誤病情應(yīng)用解熱鎮(zhèn)痛藥一般不宜超過5天，如癥狀未緩解或出現(xiàn)發(fā)熱、嗜睡、復(fù)視、血壓或眼壓升高、手腳冰涼、神志不清使用去醫(yī)院就診用藥注意事項（一）口服維生素B1片可緩解血管性或精神緊張性頭用藥注意事項（二）解熱鎮(zhèn)痛藥不宜空腹服用，不易飲酒或含酒精的飲料，老年人應(yīng)適當(dāng)減量保證睡眠時間及質(zhì)量戒煙戒酒/飲食清淡/忌食巧克力或辛辣食品情緒樂觀勞逸結(jié)合經(jīng)常放松頸部肌肉心腎功能不全者慎用，并應(yīng)作嚴密監(jiān)護用藥注意事項（二）解熱鎮(zhèn)痛藥不宜空腹服用，不易飲酒或含酒精的解熱鎮(zhèn)痛藥常見不良反應(yīng)惡心、嘔吐腹瀉、便秘、胃部灼熱感、上腹部疼痛頭暈、頭痛丘疹性紅斑麻疹性皮炎全身瘙癢尿潴留水腫解熱鎮(zhèn)痛藥常見不良反應(yīng)惡心、嘔吐頭痛的中西醫(yī)治療二、中醫(yī)治療頭痛的中西醫(yī)治療二、中醫(yī)治療

流行病學(xué)資料：

1近年來發(fā)病率上升，尤其偏頭痛，一般人群發(fā)病率達到5%

230歲以下發(fā)病者逐年增長

3男女比例：1：4

流行病學(xué)資料：

1近年來發(fā)病率上升，尤其頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件病因外感風(fēng)、寒、熱、濕風(fēng)----傷于風(fēng)者，上先受之寒----傷陽，寒凝血滯，脈絡(luò)不暢熱----上犯，氣血逆亂濕----困清陽內(nèi)傷肝----肝陰不足，肝陽上亢脾----脾失健運，痰瘀相結(jié)腎----腎精虧虛病因外感外感頭痛：

1突然發(fā)作，程度較重2多是跳痛，灼痛，脹痛，重痛內(nèi)傷頭痛：

1緩慢起病，時痛時止，長久不愈，程度較輕2多是空痛，隱痛，昏痛，遇勞或者情志刺激而發(fā)作或者加重外感頭痛：辨證要點辨疼痛性質(zhì)

痰濕、陽亢----脹肝火----跳痛氣血、肝腎陰虛----隱痛、空痛辨部位

氣血、肝腎陰虛----全頭痛肝火----兩顳陽明經(jīng)、太陽經(jīng)、少陽經(jīng)、厥明經(jīng)辨影響因素氣虛----過勞寒濕----隨天氣變化肝火----情緒波動陽亢----飲酒或者暴食肝腎陰虛----失眠

辨證要點辨證分型風(fēng)寒頭痛1風(fēng)熱頭痛2（1\2通常有感冒癥狀,推薦感冒藥)風(fēng)濕頭痛肝陽上亢頭痛腎虛頭痛氣血虛頭痛痰濁頭痛瘀血頭痛辨證分型風(fēng)寒頭痛1常用中成藥外用藥：紅花油、瑞草油、葉綠油、薄荷油內(nèi)服藥：芎菊上清丸、黃連上清丸、牛黃上清丸、川芎茶調(diào)散常用中成藥外用藥：紅花油、瑞草油、葉綠油、薄荷油風(fēng)寒頭痛癥狀：頭痛時作，痛連肩背，惡風(fēng)畏寒，遇風(fēng)尤甚，口不渴，苔薄白治法：疏散風(fēng)寒方藥：川芎茶調(diào)散或吳茱萸湯加減。川芎茶調(diào)散：川芎荊芥薄荷羌活細辛白芷甘草防風(fēng)吳茱萸湯：吳茱萸人參生姜大棗風(fēng)寒頭痛癥狀：頭痛時作，痛連肩背，惡風(fēng)畏寒，遇風(fēng)尤甚，口不渴風(fēng)熱頭痛癥狀：頭痛而脹，甚者頭痛欲裂，發(fā)熱或惡鳳，面紅目赤，口渴欲冷飲，便秘溲黃，舌質(zhì)紅，苔黃治法：疏風(fēng)清熱方藥：芎芷石膏湯或黃連上清丸加減芎芷石膏湯：川芎白芷石膏菊花藁本羌活黃連上清丸：黃芩黃連黃柏梔子菊花桔梗薄荷川芎大黃連翹當(dāng)歸葛根玄參花粉姜黃風(fēng)熱頭痛癥狀：頭痛而脹，甚者頭痛欲裂，發(fā)熱或惡鳳，面紅目赤，風(fēng)濕頭痛癥狀：頭痛如裹，肢體困重，納呆胸悶，小便不利，大便溏，苔白膩治法：祛風(fēng)勝濕方藥：羌活勝濕湯加減。羌活獨活川芎蔓荊子甘草防風(fēng)藁本

風(fēng)濕頭痛癥狀：頭痛如裹，肢體困重，納呆胸悶，小便不利，大便溏暑濕頭痛癥狀：身熱少汗，或身熱微畏寒，汗出不暢，口渴胸悶，干嘔不欲食治法：清暑化濕方藥：黃連香薷飲加味。黃連香薷厚樸加藿香佩蘭荷葉竹茹知母暑濕頭痛癥狀：身熱少汗，或身熱微畏寒，汗出不暢，口渴胸悶，干肝陽（上亢）頭痛癥狀：頭痛目眩，心煩易怒，夜眠不寧，或兼見脅痛，面紅口苦，苔薄黃治法：平肝潛陽方藥：天麻鉤藤飲加減。天麻鉤藤生石決明川牛膝桑寄生杜仲山梔子黃芩益母草朱茯神夜交藤肝陽（上亢）頭痛癥狀：頭痛目眩，心煩易怒，夜眠不寧，或兼見脅腎（陰）虛頭疼癥狀：頭部空疼，眩暈，腰痛酸軟，神疲乏力，遺精帶下，耳鳴少寐，舌紅少苔治法：滋補腎陰方藥：大補元煎。人參炒山藥熟地黃杜仲枸杞子當(dāng)歸山茱萸炙甘草腎（陰）虛頭疼癥狀：頭部空疼，眩暈，腰痛酸軟，神疲乏力，遺精氣血虛頭痛癥狀：頭痛頭暈，心悸不寧，神疲乏力，面色恍白，舌質(zhì)淡苔薄白治法：養(yǎng)血止痛方藥：加味四物湯。當(dāng)歸生地川芎白芍蔓荊子菊花黃芩甘草氣血虛頭痛癥狀：頭痛頭暈，心悸不寧，神疲乏力，面色恍白，舌質(zhì)痰濁頭痛癥狀：頭痛昏蒙，胸脘滿悶，嘔惡痰涎，苔白膩治法：化痰降逆方藥：半夏白術(shù)天麻湯。半夏白術(shù)天麻陳皮茯苓甘草生姜大棗痰濁頭痛癥狀：頭痛昏蒙，胸脘滿悶，嘔惡痰涎，苔白膩瘀血頭痛癥狀：頭痛經(jīng)久不愈，痛處固定不移，痛如錐刺，或有頭部外傷史，舌質(zhì)紫，苔薄白治法：活血化瘀方藥：赤芍川芎桃仁紅花麝香老蔥鮮姜大棗酒瘀血頭痛癥狀：頭痛經(jīng)久不愈，痛處固定不移，痛如錐刺，或有頭部頭痛特殊用藥太陽經(jīng)頭痛：羌活蔓荊子川芎陽明經(jīng)頭痛：葛根白芷知母少陽經(jīng)頭痛：柴胡黃芩川芎厥陰經(jīng)頭痛：吳茱萸藁本頭痛特殊用藥太陽經(jīng)頭痛：羌活蔓荊子川芎聯(lián)合用藥聯(lián)合用藥頭痛的中西醫(yī)治療共52張課件偏頭痛聯(lián)合用藥偏頭痛聯(lián)合用藥病案分析中醫(yī)例一焦某某，女，22歲。2009年4月22日初診，患者頭痛，以兩側(cè)太陽穴處疼痛為甚，頭痛發(fā)作之時可以牙痛，病已兩年之久。偶有舌麻，記憶力減退，眠差。月經(jīng)每次提前7天，量少，色淡，4～5天即凈。舌紅，苔白厚，脈尺無力。處方：夏枯草12g，龍膽草3g，白芍20g，桂枝10g，川芎15g，白芷10g，菊花10g，茯神20g，炒棗仁20g，柏子仁12g，生龍牡各30g。7服，水煎服。后以此方隨證稍作加減，續(xù)服月余而愈。例二孫某某，女，38歲。2009年5月20日初診，主訴前額頭痛已4~5年，近日加重，頭痛伴有脹感，聞到刺激氣味時頭痛加