《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件

羈旅行役詩羈旅行役詩所謂“羈旅行役”：古代很多文人長期客居在外，漂泊異鄉(xiāng)；或謀求仕途，或被貶赴任，或游歷山川，或探親訪友。何為“羈旅行役”

所謂“羈旅行役”：古代很多文人長期客居在外，漂泊羈旅類詩詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的辛苦，對家鄉(xiāng)親人的思念，以及對安定幸福生活的期盼與向往。1．把握情感類別①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》。②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》羈旅類詩詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的辛苦，對家鄉(xiāng)親人1．把握情感類別①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼《楓橋夜泊》。②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》③抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。

如杜甫《登高》、范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》等。④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。

如柳中庸《征人怨》。1．把握情感類別引發(fā)愁思的緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié)?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）引發(fā)愁思的緣由：《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（2．挖掘關(guān)鍵信息①關(guān)鍵的字詞：“孤”“悲”“無情”“憐”“空”“獨”“故園”“相思”②特殊的節(jié)日：冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）2．挖掘關(guān)鍵信息《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共3．留心四種意象

羈旅詩中使用頻率比較高的意象有：①“望月懷遠”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜憶舍弟》；②“鴻雁傳書”，如2003年春季北京卷比較鑒賞韋應(yīng)物的《聞雁》和趙嘏的《寒塘》；③“折柳送別”，如2002年全國卷李白的《春夜洛城聞笛》；④“杜鵑啼血”，如2004年全國卷Ⅲ晏幾道的《鷓鴣天》等?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）3．留心四種意象《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共羈旅詩中常見意象月亮：對月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁。鴻雁：鴻雁傳書，引發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。子規(guī)(杜鵑)：叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”。秋風(fēng)、秋霜、衰草:引發(fā)行人孤獨、凄涼、惆悵之情。梧桐：“梧桐一葉落，天下皆知秋”。梧桐葉落有飄零之感。猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情。沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠眺表現(xiàn)思念之情?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）羈旅詩中常見意象月亮：對月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁。《高考詩歌鑒賞4．注意兩種手法

羈旅詩除了常用的“借景抒情”“虛實結(jié)合”“渲染”等表達技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法：①樂景襯哀情。如杜甫的《蜀相》②側(cè)面落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）4．注意兩種手法《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）邯鄲冬至夜思家《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課【詩句理解】

我居住在邯鄲客棧的時候，正好是冬至佳節(jié)。晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。我相信，家中的親人今天會相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個遠行人?！局髦及盐铡棵鑼懥硕烈雇碜髡咴诤愺A舍的所思所感，表達了作者的孤寂之感和思家之情?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）【詩句理解】《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81【疑點難點】１.“冬至”節(jié)氣：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。在十二月下旬，這天白天最短，夜晚最長。古代冬至有全家團聚的習(xí)俗。冬至這一天，朝廷要放假，民間也很熱鬧，穿新衣，互贈飲食，互致祝賀，一派過節(jié)的景象。２.寫作背景（題中隱含）：白居易當(dāng)時正宦游在外，夜宿于邯鄲驛舍中，有感而作此詩。３．借對方抒情《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）【疑點難點】《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。對面落筆／／側(cè)面落筆《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）蘇幕遮對面落筆／／側(cè)面落筆《九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對面落筆／／側(cè)面落筆月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）九月九日憶山東兄弟對面落筆／／側(cè)面落筆月夜《高【讀懂技巧】１.關(guān)注題目、注解２.關(guān)注詩歌中意象３.掌握借對方抒情的手法４.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣你要了解詩人常寫的節(jié)氣及文化內(nèi)涵：寒食節(jié)／清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)……《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）【讀懂技巧】《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81【節(jié)氣解說】春：立春，雨：雨水，驚：驚蟄，春：春分，清：清明，谷：谷雨。

夏：立夏，滿：小滿，芒：芒種，夏：夏至，暑相連：小暑、大暑。

秋：立秋，處：處暑，露：白露，秋：秋分，寒：寒露；降，霜降。

冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬：冬至，小大寒：小寒、大寒。《二十四節(jié)氣歌》春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天；

上半年來六廿一，下半年是八廿三。上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號和二十一號。下半年的節(jié)和氣的日期分別是八號和二十三號【節(jié)氣解說】《二十四節(jié)氣歌》上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號和１.簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情（4分）【參考答案】：①這句話通過“抱膝”的動作描寫，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，“形影相吊”的情景描寫（1分）。寫出了夜晚時分，作者抱膝呆坐在燈前，只有自己的影子和自己相伴的情景（1分）②整句詩反映了作者邯鄲驛站思家時（1分）的一種孤寂心情（1分）。１.簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣【參考答案】：①作者主要通過一幅想象（1分）的畫面來寫思家：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人（1分）。而且作者從對方落筆，不說自己想家，而說家人想念自己（1分），更突出了自己的思家之情（1分）。②詩的語言樸實無華，曉暢易懂（或：平易通俗）（1分）。２.作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？（5分）【參考答案】：２.作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件分析技巧型

提問方式一般提問：

這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：

請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）分析技巧型提問方式一般提問：變式提問：答題步驟：1、指出用了何種手法（明確）2、結(jié)合詩句解釋手法（具體）3、分析表達效果（具體）答題步驟：答題套路

這首詩用了

的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如

，從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了……）作者

的情感（心情，心境）。答題套路1、修辭手法（比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問、設(shè)問、對偶）2、直接抒情——直抒胸臆

間接抒情——借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志、托物寓理。（樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂情寫哀情）3、對比、襯托4、虛實結(jié)合5、寫景時常用手法（動靜，色彩，遠近，高低，大）6、白描，正面描寫與側(cè)面描寫7、聯(lián)想與想象8、欲抑先揚，欲揚先抑1、修辭手法（比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問、設(shè)問分析語言特色

提問方式一般提問：

這首詩在語言上有何特色？·變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）分析語言特色提問方式一般提問：·變式提問：

答題步驟：1、點明語言特色（明確，簡練）2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）答題步驟：答題套路

這首詩的語言特點是

，如

，這種風(fēng)格很好地表達了作者

的情感?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）答題套路《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑴清新自然特點：用語新穎，不落俗套而又能語出自然。即所謂“清水出芙蕖，天然去雕飾”。清新之風(fēng)常見于山水田園詩人，如王維、孟浩然。陶潛的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新。(2)明快奔放（簡潔明快）特點：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵,言簡意賅，一語中的，一語道破，一語破的。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)浪人物。《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑴清新自然(2)明快奔放（簡潔(3)平淡樸素（質(zhì)樸，平易自然）特點：以樸實準確的詞語直接陳述，不追求華麗的詞藻，或用白描,不事修飾，顯得樸實真切,平易近人,但于平淡之中蘊含著深意。平淡首推陶淵明?！讹嬀啤菲湮澹骸安删諙|籬下，悠然風(fēng)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！本渚淦降降刑N含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）(3)平淡樸素（質(zhì)樸，平易自然）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅

(4)絢麗工整（華麗、工麗）特點：華詞麗句、文采斐然，用以表達奇巧的情思，講究對仗工整。白居易《錢塘湖春行》中間兩聯(lián)：“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！庇霉P細膩，用語工整，從早春景色的描寫中透出姹紫嫣紅的盎然春意，景象飽滿。絢麗工整的詩風(fēng)上，要注意的是李商隱與李賀。《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）(4)絢麗工整（華麗、工麗）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

(5)含蓄委婉（婉曲、委婉）

特點：意在言外，常常不直接敘述描寫，而是曲折婉轉(zhuǎn)地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者自己去體味。李清照《如夢令》:昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！薄陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）(5)含蓄委婉（婉曲、委婉）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

詩的語言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語：簡潔：洗煉淺顯淺易明白如話不事雕飾不加修飾簡練利落

質(zhì)樸：清新淡雅自然悲壯：蒼涼低沉蒼勁悲涼沉郁頓挫雄渾：雄健雄壯強健渾厚詩的語言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語：

注意:

上述語言風(fēng)格不是哪一個詩人所獨有的，大部分詩人多多少少都有一些，只是某些人的表現(xiàn)更突出而已。鑒賞實踐中，我們往往不是單獨析出一個特點，而是將一二個特點連在一起說，比如簡潔明快，清新平淡等等。注意:寫下你的收獲寫下你的收獲

日暮倚杖水邊（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。日暮倚杖水邊【詩句理解】

水國秋風(fēng)蕭瑟被西風(fēng)搖落片片黃葉，漂泊在外的我被羈旅愁思撩撥得亂如發(fā)絲。像是屈原在江邊深情吟誦的地方，又像是白居易江邊送別的時候。你們怎么能詆毀中傷我的道義所在，我的這份忠心只有那蒼天才知道。蒼白的容顏如今又增添了些許白發(fā)，現(xiàn)在想辭官歸隱已經(jīng)太遲了?！局髦及盐铡棵鑼懥税硭吽娝?，表達了作者被貶漂泊的苦悶及年華逝去的傷感。【詩句理解】【疑點難點】1.寫作背景（看注解）此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。從此詩看，其中或有不白之冤，故而詩人如此耿耿于懷，憤憤不平。2.“羈緒”理解羈留在異地而生發(fā)的思緒（蘊含情感豐富）3．借典故抒情

忠君愛國卻被貶謫的屈原、白居易【疑點難點】此詩頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，請賞析典故的作用。

詩人引偉大的愛國詩人屈原和唐代著名詩人自居易，隱含自我寬慰之意，正直愛國如屈原，憂民憂時如自居易，皆不免被貶逐黜放的命運，何況自己？詩人又以二人自況，屈原、白居易品德高尚、人格偉岸之人，自己也仿佛一二，含蓄地表達了自己要堅持人格操守的信念。此詩頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，請賞【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.積累一些典故知識【讀懂技巧】1.大夫澤畔行吟處——屈原

司馬江頭送別時——白居易1.2.指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（8分）【參考答案】：“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容是：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。（各1分）2.指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的首聯(lián)在寫法上的特點有：①觸景生情。

秋風(fēng)颯颯，萬物蕭瑟，片片黃葉被秋風(fēng)輕輕搖落。眼前蕭瑟凄清之景，使詩人聯(lián)想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運，引發(fā)詩人的紛亂的羈旅愁思；以“羈緒”領(lǐng)起全篇。（任選其一進行賞析3分）

首聯(lián)在寫法上的特點有：首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動，黃葉零落，蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩人心底的漂泊異鄉(xiāng)的旅思。頷聯(lián)作者借屈原、白居易被貶異鄉(xiāng)，寫出了自已遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)的愁思。頸聯(lián)直接流露作者對羅織罪名、陷害自己的奸佞小人的憤恨，秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶，也表達了對自己人格品德的自信。尾聯(lián)流露了年華易逝的傷感，坦露了作者在奸佞當(dāng)?shù)?、前途渺茫的事實面前懊悔?dāng)初的低沉心緒，流露了對宦海浮沉的厭倦。以“羈緒”領(lǐng)起全篇。首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動，黃葉零落，蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩人心底的漂寫下你的收獲寫下你的收獲

壬辰寒食

王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。壬辰寒食【詩句理解】

我身居他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)思像楊柳一樣，被春風(fēng)一吹就有千萬條思緒。尤其是到了清明的寒食節(jié)，自己的眼淚就更多了，流的淚就快要淹沒冶城了。自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛，鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老。不想知道官位的快樂啊，只求自己能夠在青山綠水做一個打漁和砍柴的隱士?！局髦及盐铡客ㄟ^寫在壬辰寒食節(jié)的所見所感，表達了詩人的客思之愁，寒食之哀以及對官場失望、意欲歸隱的愿望?！驹娋淅斫狻俊疽牲c難點】1.“寒食”節(jié)氣：在農(nóng)歷清明前一日或二日。《荊楚歲時記》：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火三日?！比藗冊诤城昂鬄橛H人掃墓。2.作者（知人論世）王安石，北宋政治家、文學(xué)家。宋神宗朝兩度任宰相，推行“王安石變法”，結(jié)果失敗。3.關(guān)鍵詞語軒冕：古代公卿大夫的車服，因以指代官位爵祿。漁樵：漁人和樵夫，指代隱逸生活。【疑點難點】【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣3.關(guān)注詩人，知人論世4.積累一些常用詞語【讀懂技巧】【參考答案】：1.《游褒禪山記》2.B【參考答案】：3.聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果?！緟⒖即鸢浮浚孩佟把彪[喻了白發(fā)，“朱”代表朱顏（1分）。“雪”“朱”相對，產(chǎn)生強烈色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。②這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快等不同情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）。3.聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果?！緟⒖即鸢浮浚簾捵中吞釂柗绞揭话闾釂枺哼@首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？變式提問：

某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（注重動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、數(shù)量詞）煉字型提問方式一般提問：變式提問：答題步驟：1、解釋該字含義（準確，結(jié)合詩句）2、結(jié)合詩句描述景象（具體，展開聯(lián)想）3、分析表達效果（具體）4、結(jié)合思想感情答題步驟：答題套路某字在詩中的意思是

，生動形象地寫出了

的情景，淋漓盡致地表達了作者

的情感。答題套路寫下你的收獲寫下你的收獲水調(diào)歌頭

楊炎正把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰？借我五湖舟楫，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。水調(diào)歌頭【詩句理解】

我手持酒杯臨風(fēng)懷想，無語詢問秋風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷，把它染得這樣紅艷奪目？放眼萬頃秋江，暮色蒼茫，離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有。唯有闌干的一角還可見一線天光。我倚著闌干，半醒半醉，愁懷難遣。我在大江南北、浙東浙西飄泊不定，萍蹤浪跡。我這一生像在塵世寄居，想著效仿陶淵明歸隱田園，然而敢問誰又是國中豪杰（收復(fù)失地）呢?

請借我浪跡江湖的舟楫，我愿像范蠡大夫做個釣魚隱士。然而中原故土又讓我禁不住回首，這種歸隱想法還是不要太匆匆?！局髦及盐铡客ㄟ^秋日感懷、觸景生發(fā)的對自家身世的傾訴，表達作者郁郁不得志的感嘆與憂國憂民的愛國熱情?！驹娋淅斫狻俊疽牲c難點】1.矛盾糾結(jié)的心緒：

想報國又不被重用；想歸隱又心系國家2.典故：陶淵明、范蠡歸隱3.修辭：

擬人：胭脂何事，都做顏色染芙蓉

比喻、夸張：放眼暮江千頃，中有離愁萬斛4.直接表露感情的字詞：

離愁、莫匆匆

【疑點難點】【讀懂技巧】1.把握情感基調(diào)，

關(guān)注情感變化2.關(guān)注典故【讀懂技巧】1、B考查古典詩歌內(nèi)容的理解和表達技巧的鑒賞詞人寫芙蓉紅艷奪目，是以眼前美景之樂反襯個中心緒之愁1、B【參考答案】①上片表達了作者滿懷愁緒（或：離愁、哀愁、愁思）的心情（1分）。②“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛”一句中，用“萬斛”一詞極言愁緒之多（1分），又將心中無盡之愁比喻成千頃江水（0.5分），化抽象為具體（0.5分），表現(xiàn)了作者內(nèi)心離愁的深重（1分）。２.上片中，作者借文字表達了怎樣的心情？請結(jié)合具體詞句作簡要分析。（4分）

【參考答案】２.上片中，作者借文字表達了怎樣的心情？請結(jié)合具寫下你的收獲寫下你的收獲

臨江仙自洛陽往孟津道中作

元好問

今古北邙山下路，黃塵老盡英雄。人生長恨水長東。幽懷誰共語，遠目送歸鴻。蓋世功名將底用，從前錯怨天公。浩歌一曲酒千鐘。男兒行處是，未要論窮通。

臨江仙自洛陽往孟津道中作

【詩句理解】

從古到今北邙山的這一條路，塵世間多少英雄在此老去埋葬。人生長恨遺憾的事就像這流水，一直東流無休無止永無盡頭。而我空老京華，一腔幽怨無人共語，只有極目遠望，目送歸鴻。蓋世的功名又有何用？從前是我錯誤地埋怨了蒼天不識才。放聲高歌一曲，把酒連喝千杯。男子漢的行為舉止只求一個“是”字，只要朝正確的道路努力去追求就足矣，不必計較一生遭遇的窮困或通達?！局髦及盐铡客ㄟ^對從洛陽往孟津道中所見所感，表達年老而功名未立的悲傷?！驹娋淅斫狻俊疽牲c難點】1.矛盾糾結(jié)的心緒：想報國又不被重用2.幾種表現(xiàn)手法①直抒胸臆。如“老盡英雄”“人生長恨”等直寫年老而功名未立的悲傷。②借古抒懷（或觸景生情或借景抒情）。詞人行走于北邙山下，想到這里多有王侯公卿，對比自己的不得志，寫出了悲傷之情。③借動作細節(jié)描寫側(cè)面烘托?！斑h目送歸鴻”暗示無人與共語，故寄意于飛鴻；“浩歌一曲酒千鐘”寫飲酒唱歌，表達了看透功名無用后的瀟灑快意?！疽牲c難點】【讀懂技巧】1.關(guān)注注解2.把握矛盾情感3.了解表現(xiàn)手法【讀懂技巧】（1）B．DB．“為下文敘寫古代的英雄做好了鋪墊”作用概括有誤。D．“關(guān)鍵是當(dāng)時沒有抓住成功的機會?！崩斫飧爬ㄓ姓`。（1）B．D

酬張少府

王維晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。酬張少府【參考答案】

①《臨江仙》“男兒行處是”中“是”解釋為：正確；這樣。作者認為男兒只要朝正確的道路努力去追求就足矣（或“男兒只要這樣飲酒吟歌，走到哪里算哪里”），不必太在意未來結(jié)果是“窮困”或“通達”（1分）

，表達對功名未立失意的自我慰藉（1分）。

②《酬張少府》認為“窮通”的道理，存在江水深處漁夫的歌聲中（就像江水深處唱歌的漁夫一樣），意即不必太在意是否“窮”或“達”（1分），表達自己對寧靜、自由、悠閑生活的向往（1分）。本詞和下面《酬張少府》詩都提及“窮通”一詞，兩詩以此分別表達了作者怎樣的思想感情？

【參考答案】本詞和下面《酬張少府》詩都提及“窮通”一詞，兩寫下你的收獲寫下你的收獲

秋日赴闕題潼關(guān)驛樓

許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓【詩句理解】在楓葉沙沙作響深秋傍晚，夜宿潼關(guān)驛樓要以飄香的美酒相伴。遠處，華山上殘云繚繞，中條山上疏雨飄落。遙看樹色隨著潼關(guān)山勢伸伸向遠方，黃河奔流入海的濤聲在遠遠地回蕩。明天就可到達繁華的京城長安了，我還夢想著回故鄉(xiāng)去過砍柴釣魚的漁樵生活?！局髦及盐铡客ㄟ^關(guān)驛樓所見的潼關(guān)險要山勢和優(yōu)美動人的自然景色，表達了詩人在求取功名和眷戀歸隱山林過漁樵生活之間的矛盾心理。【詩句理解】【疑點難點】1.關(guān)注寫作背景（題目+注解）

由潼關(guān)到都城應(yīng)試，夜宿驛站2.幾個關(guān)鍵意象長亭：常用作餞別處，后泛指路旁亭舍。古時道路每十里設(shè)長亭，供行旅停息。漁樵：打漁砍柴。借指隱士生活。3.

矛盾糾結(jié)的心緒

想求取功名又渴望歸隱【疑點難點】【讀懂技巧】1.關(guān)注題目與注解2.把握矛盾情感3.了解基本典故【讀懂技巧】

行次潼關(guān)逢魏扶東歸

許渾南北斷蓬飄，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。勞歌此分手，風(fēng)急馬蕭蕭。魏征四世孫行次潼關(guān)逢魏扶東歸①下列對詩句的理解，不正確的一項是（3分）A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘云”與“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河遠去，使讀者有身臨其境的感覺。D．尾聯(lián)中的“帝鄉(xiāng)”與題目中“赴闕”照應(yīng)，長安不遠，作者心中又生出別樣的情愫。前兩句景物悲涼，中間四句筆勢陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫四周景色，雄渾蒼茫。①下列對詩句的理解，不正確的一項是（3分）前兩句景物悲涼，中②本詩第二句“長亭酒一瓢”蘊含著惜別的離情，閱讀下列詩句，將你認為沒有表達這種情感的兩項詩句序號選出來，填寫在【

】內(nèi)。A．倘憶江邊臥，歸期愿早知。

B．旅食思鄉(xiāng)味，砧聲起客愁。C．東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城。D．花柳湖西別此翁，十年鬢雪忽重逢。E．目斷歸帆何太疾，風(fēng)吹柳絮正愁人②本詩第二句“長亭酒一瓢”蘊含著惜別的離情，閱讀下列詩句，將③上面這首《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》另有一個版本，題為《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》，內(nèi)容與前詩有不同之處。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，比較這兩首詩尾聯(lián)所表達感情的不同。【參考答案】：①

《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》的尾聯(lián)我明天就到京城了，但夢中還是夢到了打漁砍柴的生活（1分）。表現(xiàn)了詩人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理，表達了對隱居生活的留戀（1分）。②《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》的尾聯(lián)表在此地分手唱起了憂傷離別之歌，疾風(fēng)伴著馬的嘶鳴（1分）。表現(xiàn)現(xiàn)了詩人與故友于他鄉(xiāng)相遇，又不得不各自奔波，依依惜別的深情（1分）。③上面這首《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》另有一個版本，題為《行次潼關(guān)寫下你的收獲寫下你的收獲《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件渡漢江

宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！咀ⅰ窟@是宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的一首詩。選用渡漢江選用1.有人評價此詩前兩句中“斷”“復(fù)”兩字，似不著力，卻耐人尋味，請結(jié)合詩句說明，這兩字有怎樣的意味？（4分）【參考答案】：

被貶蠻荒本就悲苦，況又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡（“斷”字句含義，1分）?！皵唷弊謱⒆髡呃Ь淤H所時與世隔絕的處境，失去精神慰藉的生活情景真實地再現(xiàn)（“斷”字效果，1分）。這種情況下又經(jīng)冬歷春，捱過漫長的時間（“復(fù)”字句含義，

1分），一個“復(fù)”字又將作者度日如年、難以忍受的精神痛苦表現(xiàn)出來（“復(fù)”字效果，

1分）。

這兩個字可以說意味深長，耐人尋味。1.有人評價此詩前兩句中“斷”“復(fù)”兩字，似不著力，卻耐人尋2.后兩句，按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問行人”，作者筆下所寫卻與常情相悖，作者此時的心情是怎樣的？談?wù)勀愕睦斫?。?分）【參考答案】：

作者接不到家人音訊，既日夜思念家人，又時刻擔(dān)心家人命運，這種擔(dān)心越近家鄉(xiāng)越強烈（前一句,1分），憂懼與家人團聚的愿望會被無情的現(xiàn)實粉碎，所以“不敢問來人”（后一句,1分）。

這兩句表達了詩人強自抑制的急切愿望（1分）和由矛盾心情造成的精神痛苦（1分）。2.后兩句，按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問行人”，作者筆下所1.小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。2.寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。要想將故事敘述完整具體，各要素必須交代清楚，揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系，才能使讀者對整個故事有全面完整的印象。3.當(dāng)然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡單,看了開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無奇,否則無法引起讀者的閱讀興趣。4.黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉。5.黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。6.伏在巖石上側(cè)耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大旳又是極細小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃。7.“微云一抹遙峰，冷溶溶，恰與個人清曉畫眉同?！奔{蘭容若的這幾句詞，將這潑墨寫意般的景色，描繪得淋漓盡致。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去羈旅行役詩羈旅行役詩所謂“羈旅行役”：古代很多文人長期客居在外，漂泊異鄉(xiāng)；或謀求仕途，或被貶赴任，或游歷山川，或探親訪友。何為“羈旅行役”

所謂“羈旅行役”：古代很多文人長期客居在外，漂泊羈旅類詩詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的辛苦，對家鄉(xiāng)親人的思念，以及對安定幸福生活的期盼與向往。1．把握情感類別①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》。②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》羈旅類詩詞通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的辛苦，對家鄉(xiāng)親人1．把握情感類別①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼《楓橋夜泊》。②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。如孟郊《游子吟》、溫庭筠《商山早行》③抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。

如杜甫《登高》、范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》等。④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。

如柳中庸《征人怨》。1．把握情感類別引發(fā)愁思的緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié)?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）引發(fā)愁思的緣由：《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（2．挖掘關(guān)鍵信息①關(guān)鍵的字詞：“孤”“悲”“無情”“憐”“空”“獨”“故園”“相思”②特殊的節(jié)日：冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）2．挖掘關(guān)鍵信息《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共3．留心四種意象

羈旅詩中使用頻率比較高的意象有：①“望月懷遠”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜憶舍弟》；②“鴻雁傳書”，如2003年春季北京卷比較鑒賞韋應(yīng)物的《聞雁》和趙嘏的《寒塘》；③“折柳送別”，如2002年全國卷李白的《春夜洛城聞笛》；④“杜鵑啼血”，如2004年全國卷Ⅲ晏幾道的《鷓鴣天》等?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）3．留心四種意象《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共羈旅詩中常見意象月亮：對月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁。鴻雁：鴻雁傳書，引發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。子規(guī)(杜鵑)：叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”。秋風(fēng)、秋霜、衰草:引發(fā)行人孤獨、凄涼、惆悵之情。梧桐：“梧桐一葉落，天下皆知秋”。梧桐葉落有飄零之感。猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情。沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠眺表現(xiàn)思念之情。《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）羈旅詩中常見意象月亮：對月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁。《高考詩歌鑒賞4．注意兩種手法

羈旅詩除了常用的“借景抒情”“虛實結(jié)合”“渲染”等表達技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法：①樂景襯哀情。如杜甫的《蜀相》②側(cè)面落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）4．注意兩種手法《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）邯鄲冬至夜思家《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課【詩句理解】

我居住在邯鄲客棧的時候，正好是冬至佳節(jié)。晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。我相信，家中的親人今天會相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個遠行人?！局髦及盐铡棵鑼懥硕烈雇碜髡咴诤愺A舍的所思所感，表達了作者的孤寂之感和思家之情?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）【詩句理解】《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81【疑點難點】１.“冬至”節(jié)氣：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。在十二月下旬，這天白天最短，夜晚最長。古代冬至有全家團聚的習(xí)俗。冬至這一天，朝廷要放假，民間也很熱鬧，穿新衣，互贈飲食，互致祝賀，一派過節(jié)的景象。２.寫作背景（題中隱含）：白居易當(dāng)時正宦游在外，夜宿于邯鄲驛舍中，有感而作此詩。３．借對方抒情《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）【疑點難點】《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。對面落筆／／側(cè)面落筆《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）蘇幕遮對面落筆／／側(cè)面落筆《九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對面落筆／／側(cè)面落筆月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）九月九日憶山東兄弟對面落筆／／側(cè)面落筆月夜《高【讀懂技巧】１.關(guān)注題目、注解２.關(guān)注詩歌中意象３.掌握借對方抒情的手法４.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣你要了解詩人常寫的節(jié)氣及文化內(nèi)涵：寒食節(jié)／清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)……《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）【讀懂技巧】《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81【節(jié)氣解說】春：立春，雨：雨水，驚：驚蟄，春：春分，清：清明，谷：谷雨。

夏：立夏，滿：小滿，芒：芒種，夏：夏至，暑相連：小暑、大暑。

秋：立秋，處：處暑，露：白露，秋：秋分，寒：寒露；降，霜降。

冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬：冬至，小大寒：小寒、大寒。《二十四節(jié)氣歌》春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天；

上半年來六廿一，下半年是八廿三。上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號和二十一號。下半年的節(jié)和氣的日期分別是八號和二十三號【節(jié)氣解說】《二十四節(jié)氣歌》上半年的節(jié)和氣的日期分別是六號和１.簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情（4分）【參考答案】：①這句話通過“抱膝”的動作描寫，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，“形影相吊”的情景描寫（1分）。寫出了夜晚時分，作者抱膝呆坐在燈前，只有自己的影子和自己相伴的情景（1分）②整句詩反映了作者邯鄲驛站思家時（1分）的一種孤寂心情（1分）。１.簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣【參考答案】：①作者主要通過一幅想象（1分）的畫面來寫思家：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人（1分）。而且作者從對方落筆，不說自己想家，而說家人想念自己（1分），更突出了自己的思家之情（1分）。②詩的語言樸實無華，曉暢易懂（或：平易通俗）（1分）。２.作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？（5分）【參考答案】：２.作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》系列張課件分析技巧型

提問方式一般提問：

這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：

請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）分析技巧型提問方式一般提問：變式提問：答題步驟：1、指出用了何種手法（明確）2、結(jié)合詩句解釋手法（具體）3、分析表達效果（具體）答題步驟：答題套路

這首詩用了

的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如

，從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了……）作者

的情感（心情，心境）。答題套路1、修辭手法（比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問、設(shè)問、對偶）2、直接抒情——直抒胸臆

間接抒情——借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志、托物寓理。（樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂情寫哀情）3、對比、襯托4、虛實結(jié)合5、寫景時常用手法（動靜，色彩，遠近，高低，大）6、白描，正面描寫與側(cè)面描寫7、聯(lián)想與想象8、欲抑先揚，欲揚先抑1、修辭手法（比喻、擬人、夸張、通感、雙關(guān)、借代、反問、設(shè)問分析語言特色

提問方式一般提問：

這首詩在語言上有何特色？·變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）分析語言特色提問方式一般提問：·變式提問：

答題步驟：1、點明語言特色（明確，簡練）2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）答題步驟：答題套路

這首詩的語言特點是

，如

，這種風(fēng)格很好地表達了作者

的情感?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）答題套路《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑴清新自然特點：用語新穎，不落俗套而又能語出自然。即所謂“清水出芙蕖，天然去雕飾”。清新之風(fēng)常見于山水田園詩人，如王維、孟浩然。陶潛的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新。(2)明快奔放（簡潔明快）特點：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵,言簡意賅，一語中的，一語道破，一語破的。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)浪人物?！陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑴清新自然(2)明快奔放（簡潔(3)平淡樸素（質(zhì)樸，平易自然）特點：以樸實準確的詞語直接陳述，不追求華麗的詞藻，或用白描,不事修飾，顯得樸實真切,平易近人,但于平淡之中蘊含著深意。平淡首推陶淵明?！讹嬀啤菲湮澹骸安删諙|籬下，悠然風(fēng)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”句句平淡，但平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）(3)平淡樸素（質(zhì)樸，平易自然）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅

(4)絢麗工整（華麗、工麗）特點：華詞麗句、文采斐然，用以表達奇巧的情思，講究對仗工整。白居易《錢塘湖春行》中間兩聯(lián)：“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”用筆細膩，用語工整，從早春景色的描寫中透出姹紫嫣紅的盎然春意，景象飽滿。絢麗工整的詩風(fēng)上，要注意的是李商隱與李賀。《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）(4)絢麗工整（華麗、工麗）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

(5)含蓄委婉（婉曲、委婉）

特點：意在言外，常常不直接敘述描寫，而是曲折婉轉(zhuǎn)地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者自己去體味。李清照《如夢令》:昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！薄陡呖荚姼梃b賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行役》課件（共81張）(5)含蓄委婉（婉曲、委婉）《高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)羈旅行

詩的語言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語：簡潔：洗煉淺顯淺易明白如話不事雕飾不加修飾簡練利落

質(zhì)樸：清新淡雅自然悲壯：蒼涼低沉蒼勁悲涼沉郁頓挫雄渾：雄健雄壯強健渾厚詩的語言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語：

注意:

上述語言風(fēng)格不是哪一個詩人所獨有的，大部分詩人多多少少都有一些，只是某些人的表現(xiàn)更突出而已。鑒賞實踐中，我們往往不是單獨析出一個特點，而是將一二個特點連在一起說，比如簡潔明快，清新平淡等等。注意:寫下你的收獲寫下你的收獲

日暮倚杖水邊（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。日暮倚杖水邊【詩句理解】

水國秋風(fēng)蕭瑟被西風(fēng)搖落片片黃葉，漂泊在外的我被羈旅愁思撩撥得亂如發(fā)絲。像是屈原在江邊深情吟誦的地方，又像是白居易江邊送別的時候。你們怎么能詆毀中傷我的道義所在，我的這份忠心只有那蒼天才知道。蒼白的容顏如今又增添了些許白發(fā)，現(xiàn)在想辭官歸隱已經(jīng)太遲了?！局髦及盐铡棵鑼懥税硭吽娝耄磉_了作者被貶漂泊的苦悶及年華逝去的傷感。【詩句理解】【疑點難點】1.寫作背景（看注解）此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。從此詩看，其中或有不白之冤，故而詩人如此耿耿于懷，憤憤不平。2.“羈緒”理解羈留在異地而生發(fā)的思緒（蘊含情感豐富）3．借典故抒情

忠君愛國卻被貶謫的屈原、白居易【疑點難點】此詩頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，請賞析典故的作用。

詩人引偉大的愛國詩人屈原和唐代著名詩人自居易，隱含自我寬慰之意，正直愛國如屈原，憂民憂時如自居易，皆不免被貶逐黜放的命運，何況自己？詩人又以二人自況，屈原、白居易品德高尚、人格偉岸之人，自己也仿佛一二，含蓄地表達了自己要堅持人格操守的信念。此詩頷聯(lián)以屈原和白居易兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，請賞【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.積累一些典故知識【讀懂技巧】1.大夫澤畔行吟處——屈原

司馬江頭送別時——白居易1.2.指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（8分）【參考答案】：“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容是：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。（各1分）2.指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的首聯(lián)在寫法上的特點有：①觸景生情。

秋風(fēng)颯颯，萬物蕭瑟，片片黃葉被秋風(fēng)輕輕搖落。眼前蕭瑟凄清之景，使詩人聯(lián)想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運，引發(fā)詩人的紛亂的羈旅愁思；以“羈緒”領(lǐng)起全篇。（任選其一進行賞析3分）

首聯(lián)在寫法上的特點有：首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動，黃葉零落，蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩人心底的漂泊異鄉(xiāng)的旅思。頷聯(lián)作者借屈原、白居易被貶異鄉(xiāng)，寫出了自已遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)的愁思。頸聯(lián)直接流露作者對羅織罪名、陷害自己的奸佞小人的憤恨，秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶，也表達了對自己人格品德的自信。尾聯(lián)流露了年華易逝的傷感，坦露了作者在奸佞當(dāng)?shù)?、前途渺茫的事實面前懊悔?dāng)初的低沉心緒，流露了對宦海浮沉的厭倦。以“羈緒”領(lǐng)起全篇。首聯(lián)寫秋風(fēng)拂動，黃葉零落，蕭索凄涼之景勾起郁結(jié)在詩人心底的漂寫下你的收獲寫下你的收獲

壬辰寒食

王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。壬辰寒食【詩句理解】

我身居他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)思像楊柳一樣，被春風(fēng)一吹就有千萬條思緒。尤其是到了清明的寒食節(jié)，自己的眼淚就更多了，流的淚就快要淹沒冶城了。自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛，鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老。不想知道官位的快樂啊，只求自己能夠在青山綠水做一個打漁和砍柴的隱士。【主旨把握】通過寫在壬辰寒食節(jié)的所見所感，表達了詩人的客思之愁，寒食之哀以及對官場失望、意欲歸隱的愿望?！驹娋淅斫狻俊疽牲c難點】1.“寒食”節(jié)氣：在農(nóng)歷清明前一日或二日?！肚G楚歲時記》：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火三日。”人們在寒食前后為親人掃墓。2.作者（知人論世）王安石，北宋政治家、文學(xué)家。宋神宗朝兩度任宰相，推行“王安石變法”，結(jié)果失敗。3.關(guān)鍵詞語軒冕：古代公卿大夫的車服，因以指代官位爵祿。漁樵：漁人和樵夫，指代隱逸生活?！疽牲c難點】【讀懂技巧】1.關(guān)注題目、注解2.關(guān)注傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)氣3.關(guān)注詩人，知人論世4.積累一些常用詞語【讀懂技巧】【參考答案】：1.《游褒禪山記》2.B【參考答案】：3.聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果?！緟⒖即鸢浮浚孩佟把彪[喻了白發(fā)，“朱”代表朱顏（1分）?！把薄爸臁毕鄬?，產(chǎn)生強烈色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。②這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快等不同情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）。3.聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果?！緟⒖即鸢浮浚簾捵中吞釂柗绞揭话闾釂枺哼@首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？變式提問：

某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（注重動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、數(shù)量詞）煉字型提問方式一般提問：變式提問：答題步驟：1、解釋該字含義（準確，結(jié)合詩句）2、結(jié)合詩句描述景象（具體，展開聯(lián)想）3、分析表達效果（具體）4、結(jié)合思想感情答題步驟：答題套路某字在詩中的意思是

，生動形象地寫出了

的情景，淋漓盡致地表達了作者

的情感。答題套路寫下你的收獲寫下你的收獲水調(diào)歌頭

楊炎正把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰？借我五湖舟楫，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。水調(diào)歌頭【詩句理解】

我手持酒杯臨風(fēng)懷想，無語詢問秋風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷，把它染得這樣紅艷奪目？放眼萬頃秋江，暮色蒼茫，離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有。唯有闌干的一角還可見一線天光。我倚著闌干，半醒半醉，愁懷難遣。我在大江南北、浙東浙西飄泊不定，萍蹤浪跡。我這一生像在塵世寄居，想著效仿陶淵明歸隱田園，然而敢問誰又是國中豪杰（收復(fù)失地）呢?

請借我浪跡江湖的舟楫，我愿像范蠡大夫做個釣魚隱士。然而中原故土又讓我禁不住回首，這種歸隱想法還是不要太匆匆。【主旨把握】通過秋日感懷、觸景生發(fā)的對自家身世的傾訴，表達作者郁郁不得志的感嘆與憂國憂民的愛國熱情?！驹娋淅斫狻俊疽牲c難點】1.矛盾糾結(jié)的心緒：

想報國又不被重用；想歸隱又心系國家2.典故：陶淵明、范蠡歸隱3.修辭：

擬人：胭脂何事，都做顏色染芙蓉

比喻、夸張：放眼暮江千頃，中有離愁萬斛4.直接表露感情的字詞：

離愁、莫匆匆

【疑點難點】【讀懂技巧】1.把握情感基調(diào)，

關(guān)注情感變化2.關(guān)注典故【讀懂技巧】1、B考查古典詩歌內(nèi)容的理解和表達技巧的鑒賞詞人寫芙蓉紅艷奪目，是以眼前美景之樂反襯個中心緒之愁1、B【參考答案】①上片表達了作者滿懷愁緒（或：離愁、哀愁、愁思）的心情（1分）。②“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛”一句中，用“萬斛”一詞極言愁緒之多（1分），又將心中無盡之愁比喻成千頃江水（0.5分），化抽象為具體（0.5分），表現(xiàn)了作者內(nèi)心離愁的深重（1分）。２.上片中，作者借文字表達了怎樣的心情？請結(jié)合具體詞句作簡要分析。（4分）

【參考答案】２.上片中，作者借文字表達了怎樣的心情？請結(jié)合具寫下你的收獲寫下你的收獲

臨江仙自洛陽往孟津道中作

元好問

今古北邙山下路，黃塵老盡英雄。人生長恨水長東。幽懷誰共語，遠目送歸鴻。蓋世功名將底用，從前錯怨天公。浩歌一曲酒千鐘。男兒行處是，未要論窮通。

臨江仙自洛陽往孟津道中作

【詩句理解】

從古到今北邙山的這一條路，塵世間多少英雄在此老去埋葬。人生長恨遺憾的事就像這流水，一直東流無休無止永無盡頭。而我空老京華，一腔幽怨無人共語，只有極目遠望，目送歸鴻。蓋世的功名又有何用？從前是我錯誤地埋怨了蒼天不識才。放聲高歌一曲，把酒連喝千杯。男子漢的行為舉止只求一個“是”字，只要朝正確的道路努力去追求就足矣，不必計較一生遭遇的窮困或通達?！局髦及盐铡客ㄟ^對從洛陽往孟津道中所見所感，表達年老而功名未立的悲傷?！驹娋淅斫狻俊疽牲c難點】1.矛盾糾結(jié)的心緒：想報國又不被重用2.幾種表現(xiàn)手法①直抒胸臆。如“老盡英雄”“人生長恨”等直寫年老而功名未立的悲傷。②借古抒懷（或觸景生情或借景抒情）。詞人行走于北邙山下，想到這里多有王侯公卿，對比自己的不得志，寫出了悲傷之情。③借動作細節(jié)描寫側(cè)面烘托。“遠目送歸鴻”暗示無人與共語，故寄意于飛鴻；“浩歌一曲酒千鐘”寫飲酒唱歌，表達了看透功名無用后的瀟灑快意?！疽牲c難點】【讀懂技巧】1.關(guān)注注解2.把握矛盾情感3.了解表現(xiàn)手法【讀懂技巧】（1）B．DB．“為下文敘寫古代的英雄做好了鋪墊”作用概括有誤。D．“關(guān)鍵是當(dāng)時沒有抓住成功的機會?！崩斫飧爬ㄓ姓`。（1）B．D

酬張少府

王維晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。酬張少府【參考答案】

①《臨江仙》“男兒行處是”中“是”解釋為：正確；這樣。作者認為男兒只要朝正確的道路努力去追求就足矣（或“男兒只要這樣飲酒吟歌，走到哪里算哪里”），不必太在意未來結(jié)果是“窮困”或“通達”（1分）

，表達對功名未立失意的自我慰藉（1分）。

②《酬張少府》認為“窮通”的道理，存在江水深處漁夫的歌聲中（就像江水深處唱歌的漁夫一樣），意即不必太在意是否“窮”或“達”（1分），表達自己對寧靜、自由、悠閑生活的向往（1分）。本詞和下面《酬張少府》詩都提及“窮通”一詞，兩詩以此分別表達了作者怎樣的思想感情？

【參考答案】本詞和下面《酬張少府》詩都提及“窮通”一詞，兩寫下你的收獲寫下你的收獲

秋日赴闕題潼關(guān)驛樓

許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓【詩句理解】