中班音樂教案：大象和小蜜蜂教案及教學反思

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中班音樂教案：大象和小蜜蜂教案及教學反思

【活動目標】

1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的歡樂;

2、愿意唱唱動物的歌，仿照動物的動作。

3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動預備】

1、閱歷預備：幼兒對一些動物的形狀特征已有肯定的了解。

2、材料預備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，大鼓一個，立體制作的大象一頭。

【活動過程】

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象

師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，涌現(xiàn)低沉緩慢的音樂。)

師：大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)

師：誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?文.章出自(出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。)

師：今日，天氣真好呀!大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)

師：今日的大象和平常有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)

師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(老師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨。)

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的歡樂

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)覺前面有很多漂亮的小花，紅的、黃的、藍的、紫的真是一個漂亮的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)

師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣?(請幼兒大膽地想象大象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。老師依據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)

老師出示紙做的立體大象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，"小蜜蜂'一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到"小花園'(大象的花衣裳)采蜜。當涌現(xiàn)刮奏時，"小蜜蜂'馬上飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。

師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么改變?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響改變。)

師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣?(老師即興將歌詞"我是一只小蜜蜂'改唱為"很多蜜蜂飛來了'，請幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓舞幼兒想象并仿照鼓聲和表現(xiàn)大象的動作。)

師：(媒體演示大象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦!"嘣!'大象跺了跺腳說，"小蜜蜂，我是大象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!'(引導幼兒說："對不起，大象!我們打攪你了。'"小蜜蜂'邊玩串鈴邊飛向真正的小花園)

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對