“精彩極了”和“糟糕透了”全省一等獎 省賽獲獎-完整版課件

1.體會課文中含義深刻的句子。（重點）2.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：你是如何理解父母親“精彩極了”和“糟糕透了”的評價的？串珠問題：1.母親看到“我”寫的詩后，有怎樣的表現(xiàn)？又是如何評價的呢？2.“我”在等待父親回來時是怎樣的心情？3.父親是如何評價“我”寫的詩的？“我”又有怎樣的表現(xiàn)？4.“我”后來從這件事中得到了怎樣的感悟？課文主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”畫出母親神態(tài)的詞句，體會她的感情?！傲亮恋亍薄芭d奮地”是寫母親的神情，寫出了母親看到“我”的詩后的驚喜、興奮；母親的問話表達了母親難以置信的心情，后面的兩個感嘆句是母親對“我”的詩的高度評價。七點。七點一刻。七點半。這三個表示時間的短句說明了什么?三個關(guān)于時間的詞語單獨成句，說明了時間在“我”看來過得很慢，突出了“我”盼望父親回來的急切心情。拓展：父親拿起巴迪的詩，邊讀邊思索：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作為一個七八歲的孩子，能寫出這樣的詩，應(yīng)該好好鼓勵他?？墒撬哪赣H已經(jīng)大加贊揚，我只能打擊他的虛榮心了，批評他的詩糟糕，希望他能明白我的苦心?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。從父親對我的評價中可以看出他是個怎樣的人?“糟糕透了”是父親對“我”第一次寫的詩的評價，這與前文母親的“精彩極了”形成了鮮明的對比?！叭印弊直憩F(xiàn)了父親對“我”這首詩的不屑，從中可以看出父親是一個嚴厲的人。閱讀方法解密：判斷對比的方法概念：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，加以描述或說明。效果：有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特點，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。判斷方法：能找出相對或相反的兩個事物或者同一事物的相反或是相對的兩個方面?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！备赣H把詩扔回原處。從母親的評價中可以感受到什么?母親對“我”的詩的評價是感情化了的。因為母親對待子女重視感情，為了鼓勵子女，常會說些感情色彩強烈卻與事實并不十分相符的話。母親只是為七八歲的“我”寫詩這件事動情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何。母親贊賞的是寫詩的行為，想以此來鼓勵“我”。現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版(bǎn)了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。為什么作者說自己是幸運的?聯(lián)系上下文可知，作者說自己幸運：因為“我”有個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，母親的愛是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉；“我”還有個嚴厲的父親，他對“我”的警告和教育使“我”不會被成功沖昏了頭腦。“我”的成功來源于母親和父親兩方面的評價，所以說“我”是幸運的。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。理解這句話的含義。這兩句話寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，有一個正確的認識，明白那都是愛，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握自己，不會自傲或自卑，并不斷前進。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了父母對孩子不同的愛，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：母親只是為七八歲的“我”寫詩這件事動情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何。母親贊賞的是寫詩的行為，想以此來鼓勵“我”。父親關(guān)注的不是“我”寫詩的行為，而是詩本身的質(zhì)量，在評價時，父親絲毫沒有考慮“我”內(nèi)心的感受及“我”的承受能力。你是如何理解父母親“精彩極了”和“糟糕透了”的評價的？

1.母親看到“我”寫的詩后，有怎樣的表現(xiàn)？又是如何評價的呢？母親看完那首詩后，驚喜、興奮、激動，母親摟住了“我”，對“我”贊揚不已，“多美的詩啊！精彩極了！”串珠問題：2.“我”在等待父親回來時是怎樣的心情？急不可待，希望父親早點回來，渴望得到父親的贊揚。3.父親是如何評價“我”寫的詩的？“我”又有怎樣的表現(xiàn)？這首詩糟糕透了。“我”沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。4.“我”后來從這件事中得到了怎樣的感悟？生活中每一個人既需要鼓勵，又需要警告。課文結(jié)構(gòu)巴迪的詩母親“精彩極了”愛和父親“糟糕透了”贊揚鼓勵嚴厲批評本文寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對這首詩有截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，以及作者從這兩種評價中得到的感悟。表現(xiàn)了父母對作者深深的愛和作者對父母的感激之情。課文主旨推薦閱讀鼾聲馬一刀因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉(xiāng)村老屋里的老父。

前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀就像是一塊堅硬的石頭??????看到這里，

我的淚水滾了出來，連忙推去了所有的事務(wù)，一刻不敢停留地往故鄉(xiāng)趕。在村口的路邊，父親終于看見他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上。他站了起來，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子平平常常的家常，窗外夜風(fēng)起處蟲鳴漸深。

我打了個哈欠說：“爸，咱睡吧?！备赣H的眼中露出難色，他說：“嗯，睡吧。”隨后又

站起身往門外走，“我愛打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去?！蔽覕r住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧?！备赣H不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。月亮在窗外移，樹梢搖動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。

父親在那頭說：“不早了，睡吧。”

我在這頭應(yīng)道：“睡吧。”

月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠遠地地方響起，床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時，在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他死熬著等我睡去后再睡……想到這里我的心好痛。于是就裝作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。

父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。

隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時，我嗅到了一種特別的氣息，鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了，睡吧。”

我哽咽著答道：“睡吧。”不自恃而露才，不輕試而幸功。（《增廣賢文》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（《誡子書》諸葛亮）國學(xué)誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【我國古代有名的家訓(xùn)】顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、周公的《誡伯禽書》、諸葛亮的《誡子書》、朱柏廬的《朱子家訓(xùn)》、李毓(yù)秀的《弟子規(guī)》。【嚴父慈母】語出晉·夏侯湛《昆弟誥》：“納誨于嚴父慈母。”中國歷來強調(diào)“男主外，女主內(nèi)”，在教育子女時，也主張丈夫扮白臉、妻子唱紅臉。作者在很小的時候還不能完全了解父母不同教育方法的良苦用心，隨著年齡的增長，他越來越能體會到父母不同的愛使他最終走向成功。1.有感情地朗讀課文。想一想父親和母親對巴迪的詩為什么不有不同的看法。朗讀課文提示：在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活實際想一想：在生活中你的父母是怎樣來批評你或者表揚你的，你當時的心情是則那樣的。最后通過朗讀把當時的不同人物的不同情感表達出來。因為父母的看重點不同，母親看重巴迪寫詩的行為而沒有注重詩本身的質(zhì)量，帶有強烈的感情色彩；父親則是過分強調(diào)詩本身的質(zhì)量而忽略了情感，比較理性，所以父母對巴迪的詩會有不同的看法。2.巴迪長大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？(1)感謝父母，覺得自己很幸運。(2)母親的愛是巴迪“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒巴迪“小心，注意，總結(jié)，提高”。巴迪父母對他的兩種評價都是對他的愛，并鼓舞著他健康成長。3.課文中有一些含義深刻的句子，找出來聯(lián)系生活實際體會體會。如：我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮到。在父母時常的鼓勵和提醒下，“我”沒有產(chǎn)生驕傲和自卑的心理，“我”在父母愛的鼓舞下，不斷前進。4.背誦并抄寫課文最后一自然段。背誦提示：首先在正確、流利有感情的朗讀的基礎(chǔ)上理解這一段話的意思。然后在理解的基礎(chǔ)上背誦課文最后一自然段。抄寫：這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……一、讀句子，看拼音，寫詞語。cí

xiánɡ(

)的奶奶對我的愛是無私的。每當我在學(xué)習(xí)中有zāo

ɡāo(

)的表現(xiàn)，她總會jǐn

shèn(

)而qiǎo

miào(

)地引導(dǎo)我，幫助我，qǐ

dí(

)我，以防我因心理壓力過大而誤入qí

tú(

)。我為有這樣的好奶奶而感到無比zì

háo(

)。習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習(xí)”慈祥糟糕謹慎巧妙啟迪歧途自豪二、比一比，再組詞。毫（）譽（）祥（）豪（）謄（）詳（）妙（）歧（）靦（）秒（）技（）緬（）毫米自豪榮譽謄寫慈祥詳細巧妙秒針歧途技術(shù)靦腆緬懷三、讀句子，在括號里填上與畫線部分意思相同的成語。放學(xué)回家后，我急迫得不能等待(

)地想把獎狀給父親看，因為這次作文比賽我拿了一等獎，所以我十分得意(

)，期待父親的表揚。可當父親看到獎狀時，只是淡淡地說：“不錯，希望你還是像從前一樣(

)地努力。”迫不及待得意揚揚一如既往四、按要求寫句子。1．當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。(改為肯定句)____________________________________________2．難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？(改為陳述句)_________