高一語文教師的教學(xué)工作總結(jié)

高一語文師的教學(xué)工總結(jié)一教教作一一、本學(xué)期生現(xiàn)狀：進(jìn)入高一第一學(xué)期生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。2語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。3學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。4上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。5深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

6有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。7寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成績的具體措施：針對上述學(xué)生的具體問題和情況學(xué)期特制定并采取了以下主要措施從而全面提高學(xué)生成績努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)?？偟慕虒W(xué)理念和教學(xué)策略方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)效益優(yōu)先以學(xué)生“得為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。1方法上開學(xué)時(shí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅(jiān)持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材進(jìn)行積累。2情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

（1在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。（2分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心制定下一月具體提高目標(biāo)要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。（3通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。（4課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。（5做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。3備課上（1多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢合自身鉆研助媒體絡(luò)深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法心備課膽創(chuàng)新反復(fù)修改斟酌CAI件，保證備課質(zhì)量。

（2針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡盡量精練并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。4課型上（1原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。（2結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。5授課上（1堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。（2一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（3把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

6輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補(bǔ)差自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。三、教學(xué)效。1較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲初步形成了較好的語文思維贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月考語文成績均居年級(jí)前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名、第二名。2通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。3學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音四、教學(xué)體和下期工作路。1立足于豐富語文知識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)“語文大觀”。

2興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文這是事半功倍和取得較好效果前提。3不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生誠的關(guān)愛學(xué)生意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。4教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！5下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。一教教作二本學(xué)期重新回到高一起始年級(jí)重新審視高一教材面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們我有一種別樣的親切感我再一次想到語文教育的三重境界技教育格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以"人格教育給學(xué)生以善"人生教育則將學(xué)生引向生命之"。作一線語文教師，我感到了責(zé)任的重大。一學(xué)期以來在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘研新教材，琢磨新教法，制作實(shí)用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué)；

開辦新浪博客，QQ間，和學(xué)生多種形式溝通，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。一、鉆研教，鉆研教法完善課堂教。本屆高一使用的是人教版新編教材學(xué)期要完成必修一和必修二們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差習(xí)缺乏自覺性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺聽覺等多方面的感官刺激豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂讓學(xué)生每天都期待語文課的到來對重要的知識(shí)點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律督促學(xué)生做好積累筆記課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺(tái)看到了"人世界"播出的《楊佳的陽光世界》，我就在上找來了視頻，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無窮的，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。二充分利絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)的積極性，語文教學(xué)課內(nèi)延伸到課。

我們面對的是信息化時(shí)代，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分絡(luò)高手，學(xué)生上是一種流行和時(shí)尚為了更貼近學(xué)生不至于被時(shí)代甩得太遠(yuǎn)，一年以來，我利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)了新浪博客和QQ間，和很多學(xué)生成為友把自己的教案要的知識(shí)點(diǎn)寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感，在QQ空間里發(fā)表我自己寫的隨筆學(xué)生了解老師的生活受生活中的語文。我還鼓勵(lì)學(xué)生也開博客辦空間我也經(jīng)常會(huì)去學(xué)生的上世界踩踩，留言鼓勵(lì)。早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷規(guī)定每次6題題型是事先約定的，每個(gè)人都是出題人、評(píng)卷人和監(jiān)考員，同學(xué)們參與的積極性也很高。語文教材中有大量要求背誦的篇章把全班同學(xué)編成個(gè)小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查絡(luò)，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。三、多親近學(xué)生，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。"其師，信其"教師要做學(xué)生的知心人，學(xué)生才會(huì)和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果。課前0鐘，我都會(huì)早早來到班級(jí)隨意和學(xué)生交流學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注些無形當(dāng)中都會(huì)拉近師生之間的

距離我和任課班級(jí)的好多學(xué)生都是友雖然我不知道他們是生活中的`一個(gè)，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么煩惱什么心事都會(huì)和我在上交流也盡自己所能助他們、鼓勵(lì)他們孩子畢竟是孩子遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵(lì)一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時(shí)候，我會(huì)在上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會(huì)熱情地回應(yīng)我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。四、積極參教學(xué)公開課動(dòng)，提高自的教學(xué)水。本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級(jí)骨干教師示范課活動(dòng)全校教師奉獻(xiàn)了"妙的對聯(lián)課課前我查閱了大量資料精心準(zhǔn)備，公開課受到聽課教師的好評(píng)。五、走出去開闊眼界，習(xí)同行教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)本學(xué)期除了積極學(xué)